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万能议论文


议论文万能模板写作方法:
1、题目的写法。题目一定要反映出文章的体裁,切不可起一些类似散文或者记叙文的 题目。一般有两种写法:第一种指明文章论述范围,比如《论友爱》 、 《谈理想》 、 《说勇气》 等等;第二种题目就是论点,这种写法很特别也很醒目,大多数情况下效果很好,读到下文 会给阅卷人一种紧扣题目的大局感,比如《近墨者未必黑》 、 《重理轻文可以休矣》等等。 2、开

头第一段的写法。如果是给定材料写议论文,则该段必须将材料压缩到 60%左右, 需要一定的概括能力,实在不会概括就差不多照抄。如果是话题作文,就可以随便谈论一些 与下文论点有关的现象或者事实,不宜超过 80 字。此段结尾可以用一句设问(论点作为回 答)引出下一段论点。 3、第二段为论点段。论点必须独占一段! !这是本模板效果的核心!这是一个最简单但 是最有效的方法, 切记。 凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论 点的作文,绝没有什么好的结果,及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有 争议,更不能出现立场上的错误,否则将变成零分作文,实在没有高水平的认识,可以选用 大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。 一败 涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠, 而写出了一些引起争 议甚至极端到错误的论点,这样的教训是非常深刻的。 4、第三至第五段(有必要的话,可以多写一段)为分论点论述。这三段每段开头均为 一个分论点,这三个分论点之间可以有两种关系:一种是平行扩展关系,比如一篇谈论尊 老爱幼的文章,分论点可以是 1)我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2)当今社会依然提 倡尊老爱幼。3)世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个 方面论述了论点,它们之间是平行关系。另一种是递进关系,同样以尊老爱幼举例,递进 的分论点可以是 1)尊老爱幼是个人道德水平高低的体现。2)尊老爱幼是社会风气好坏的 体现。3)尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。这种设置分论点的方法依照从个人到社会 再到人类的层次递进,体现了逻辑的准确与思路的清晰,给人一种高水平认识的感觉。建议 在考试中使用递进方式设置分论点,效果好,得分高。分论点的句式最好使用统一的句式, 比如排比。 每段的分论点写完后,就进入使用论据进行论证的阶段。论证方法按照平时所学,主要 是有事实论证,引用论证,比喻论证等几种。我们可以写一些事例作为事实论证,引用相关 的名人名言作为引用论证。 但是这不能算是高水平的论证, 每段论证中一定要有自己的论述, 这一点非常重要,否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力,事实证明,自己 的论述越多的文章, 分数往往也越高。 但是以现在大家众所周知的贫乏的课外知识和思考能 力, 自己的论述从哪里来?这里有个不诚实但有效的办法, 我们可以多多背诵一些名人名言 ——这一点显然不难办到——然后去掉说话人, 把名人的论述当成自己的论述, 不但有话说 而且效果很好。 同时, 一旦我们在某个论点上没有名言可以引用, 我们也可以自己说上一句, 然后冠上名人的头衔就成了名言,不过一定要说的有哲理性,不要被别人看出破绽,事实论 据也可如法炮制。但是此种方法不可多用,用于救急尚可,频繁使用定会漏洞百出。用时一 定要使用生僻的名言与事例,切不可乱用大家耳熟能详的资料。比如万不可说“天才是 99% 的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的,否则不但贻笑大方,分数也会大打折扣。高水平 的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等,生动形象,效果往往很好。注意,这三段的 字数要保持大体一致, 不可有的段过多有的段过少。 有字数要求的作文主要靠这三段凑够字 数,按 800 字的要求,这三段最少也要占到 500 字,也就是文学上常说的“猪肚” 。 5、第六段是所谓辩证段。这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力,不必过多, 几十字即可,防止将论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是“人必须学会自信” ,那么 有人也许会抬杠说自负也是自信, 所以这一段必须指出, 我们要自信但是我们绝对不能将自 信和自负混为一谈,这样一说,文章就显得严密,给阅卷人的印象很好。 6、第七段要联系生活现实。可以指出论点在现实中的指导意义,更可以联系时事,给
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人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。 比如还是谈自信, 这一段就可以写自信在我们现实生 活的学习与交往中的意义, 而且还可以联系到神州系列飞船的成功, 正是由于我们中华民族 充满自信, 才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。 此段也不宜过多, 几十字足够。 7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。比如:让我们将尊老爱幼的传统美德 发扬光大吧!千万不要多写,一句就够。 (范例)学会欣赏 为什么家长一再的训斥也改不掉孩子的坏习惯?为什么老师不断的指责也纠正不了学 生的错误?为什么同学之间总是出口伤人, 苦痛半天?为什么我们生活在这日渐昌明的时代 却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠? (这一段用四个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的 问题,体现了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。 ) 请学会欣赏! (论点独占一段,与题目呼应。 ) 挑剔永远解决不了问题。 (此篇文章采用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的 危害。 )我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点,但是事 实上,即使我们动用武力,也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心,即使是那些总是落 后的人也不例外。 他们承认自己错了就必须面对自尊心受挫的巨大心理压力, 在这一压力之 下,即使他们心里服气,嘴上也难以承认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他 们自己也从不承认自己有错——他们不断的试图证明别人错了,然而得到的除了反抗和失 败,什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。 懂得欣赏能迅速化解矛盾。 (这是第二个分论点,相对于挑剔,这个论点已经递进一步, 转到正面论述, 并且开始提出解决问题的方法。 ) 成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。 只要你找到了别人的优点, 并且让他感到自己是一个重要人物, 那么他的心理武装就一下子 解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题,甚至承认他自己也会有做错的时候,在这 种情况下,不但矛盾会迎刃而解,而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老 师都懂得欣赏,也许很多问题都会烟消云散。 学会欣赏能不断走向成功。 (第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进,在解 决矛盾的基础上,我们还可以做得更好。 )一个人一天不吃饭就会饥饿难耐,可是对于比食 物还重要的欣赏,我们怎么能几十年都不给别人一点呢?(此处是比喻类比论证。 )高尔基 曾经说过: “如果你总是说一个人像猪, 他就会真的打起呼噜来。 ” (此处是引用论证。 ) 相反, 你欣赏一个人,他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个著名的实验:让大 家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤, 不断的称赞她的优点, 不断的以欣赏的口吻赞 美她。不久,奇迹竟然发生了,她一下子变得聪明了,而且出落得可爱动人。 (此处使用了 事实论证。 )亲爱的家长与老师们,不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了,每一个真正 懂得爱与教育的人都不会这么做, 如果您想让您的孩子成功, 就不要吝惜您廉价却又弥足珍 贵的欣赏吧! (这一段使用了事实与引用,但是恰到好处,毫无堆砌之感。至此主体论述段 落结束,三段字数基本一致。 ) 当然,欣赏绝不是盲目的,它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心,毫无做作夸 张之感,唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝,虚伪而又过分。 在我们的社会日益文明开化的今天,我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的 心,以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习,去工作,去生活,只有这样师生之间才会互 相尊重,亲子之间才会互相理解,夫妻之间才会互相爱恋,朋友之间才会互相支持。 亲爱的朋友们,让我们学会欣赏这个美丽的世界,学会欣赏我们幸福的生活吧! 一、万能开头 1、 爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟 裂的心田;爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望。 (可以把爱心换成其他主题) 2、 坦然面对黑夜,流星划出永恒;坦然面对悬崖,雄鹰飞出矫健;坦然面对严寒,青
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松挺出高洁,坦然面对人生亮出辉煌。 3、 如果说生命是一株苍茂的大树,那么,信念就是那深扎的树根; 如果说生命是一 只飞翔的海鸟,那么,信念就是那扇动的翅膀;如果说生命是一座庄严的城堡,那么,信念 就是那穹顶的梁柱, 没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西 去。 (可以把信念换成其他主题) 4、 盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最 热的;萋萋芳草,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最重的———毅力(需替换关 键字、引出主题) 。 二、万能结尾 1、 月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,命有否泰变化,年有四季更替,熬过长夜,你便能 见到黎明,饱受痛苦,你便能拥有快乐,耐过寒冬,你便无须蛰伏,落尽寒梅,你便能企盼 新春。 2、 也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树; 也许你只是一条涓涓小溪,然而只要锲而不舍, 。终会拥抱大海; 也许你只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头,终会翱翔蓝天。 3、 巴尔扎克说过“不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。风 雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山 顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋 零,荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃 4、 冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要点点星光来 取暖;前途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁, 脚下略不去的是艰辛和伤痛。 寒天冷日, 让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给 自己取暖吧! 三、议论文素材: 1、05 年感动中国人选洪战辉,当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担 起了责任, 就要撑起困境中的家庭, 就要学会友善、 勇敢和坚强, 生活让他过早地开始收获, 他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强,今天他看起 来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。 (和主题联系发表议论、引出论点) 2、 钱学森 1955 年回到祖国后, 对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献, 国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5 年归国路,10 年两弹成。开创祖国航天,他是先 行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜, 是中华民族知识分子的典范。 (和主题联系发表议论、引出论点) 3、唐山十三农民兄在汶川地震是包机去四川抗灾,对他们来说第一做飞机不是归途, 是千里奔波,雪中送炭;不是邻里,是素不相识,出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行 动,告诉了我们“兄弟”的含义。 (和主题联系发表议论、引出论点,找出和主题的联系) 4、当几名藏独分子试图从她手中抢走火炬、干扰圣火传递时,坐在轮椅上的金晶毫不 畏惧,用双手紧紧抱着火炬,脸上流露出骄傲的神情。她被威胁、被殴打,但她手中的火炬 始终没有被抢走。金晶用她那残弱的身躯捍卫了奥运精神,触动了所有人的心弦。 那是光 荣的一刻!她以柔弱之躯挡住残暴,她用美丽的微笑,传递力量。她让全世界读懂了奥运的 神圣和中国人的骄傲。 5、细心侍奉亡妻家人 33 年的河南工人谢延信,当命运的暴风雨袭来时,他横竖不说一 句话,生活的重担压在肩膀上,他的头却从没有低下!用 33 年辛劳,延展爱心,信守承诺。 他就像是一匹老马,没有驰骋千里,却一步一步地到达了善良的峰顶。

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(2014 广东优秀高考作文)透过那泛黄的老照片 当曾一时风光无两, 雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈地宣布破产, 当各式各样功能炫酷, 造型高端的单反成为摄影师手中的新宠, 当众多的智能手机巨子为旗舰机型装上像素高得令 人咋舌的摄像头??我们不得不承认, 曾经记录着我们悲欢离合的胶片时代, 终究还是在一 片唏嘘中,缓缓落幕。 历史总是如此冷酷无情, 新电子信息统治时代的到来, 总是以旧王者的黯然离场作为背 景,纵令人唏嘘,令人流连,却总是无可奈何。 其实何止是黑白胶片,生活中的一切一切,都在面临着现代技术的入侵和侵蚀。纸质化 阅读的备受冷落和电子阅读的方兴未艾;书信的逐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ 等即时通 信的大行其道;磁带和 CD 在角落里蒙上岁月的灰尘,而 MP3、MP4 里存满了每一首最爱的歌 曲??是的, 不知不觉间, 现代技术早已将我们的生活方式彻底改变, 攻城占地, 势如破竹。 然而, 当我们臣服于现代技术那娆媚的风姿和高贵的裙摆时, 是否也曾想过科学技术的 发展,除了带来海量的信息储存,光速的传播速度,便捷丰富的资源外,是否也意味着美好 的“稀释”,传统的遗失?你是否也曾对曾经伴你度过艰辛峥嵘岁月的“鱼书”和“随身 听”们,有过一丝不舍和留恋? 真正有底蕴的文化,必有泥土的厚重,纸质的轻盈,和木质的清香,而非金属、玻璃和 塑料的冰冷。 数码技术的时代, 照片不再高不可攀, 然而打开手机和相机, 液晶屏上的照片, 却不过是无数个晶体堆叠的机械体,冰冷而没有生命;电子阅读的普及,使图书不再是遥不 可及的梦想, 然而碎片化、 娱乐化的阅读倾向, 使我们很少能再静下心来, 在雪夜拥一大炉, 捧一杯茶,品读智慧的芬芳;电子邮件、QQ 的大行其道,使空间不再成为心灵的阻隔,然 而碎片式的简短回复,不但使人的思考变得肤浅苍白,也再也品味不到“鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文”的幽怨温情以及每个文字背后如泣如诉、 辗转斟酌的纠结缠绵??生活方 式的变迁,是时代和社会的进步,但不得不承认的是,正如王开岭所说的,是古典与美感的 消磨与丧失。 可怕的是,这种丧失,我们还浑然不知。 于是,佳能的“感动常在”听上去更像一句难以实现的诺言。而偶尔翻开母亲的相册, 我却总能收获发自内心的感动。因为,即使泛黄,却依然能看见那一抹动人的微笑。 文学作品鉴赏的表达技巧 ⑴、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、 反复等; ⑵、表达方式及表现手法:记叙、议论、描写、抒情。 表达方式: 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺 术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考 查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆);间接抒情(借景抒情、托物言志,情景交融) 。 描写:动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描 工笔等。 表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。 ⑶、篇章结构:首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以 小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
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