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1.1揭开货币的神秘面纱导学案(2016)


2016-2017 学年第一学期

高一政治导学案 NO.1

编写: 曾春连

惠州市东江高级中学政治科《经济生活》导学案 第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱

预习案——源流篇
一、目标导航
知识目标 识记货币的含义与本质;货币的基本职能;理解货币的产生发展过程,纸

币与货 币的关系。 培养学生逻辑推理能力和理论联系实际的能力。 通过对货币的本质和货币与纸币关系的学习,帮助学生树立正确的价值 观念。

能力目标 情感目标

二、学习重点、难点
学习重点:理解货币的本质及其基本职能、纸币; 学习难点:货币职能、纸币、通货膨胀与通货紧缩。

三、教法、学法指导
学案导学小组合作的三环七步教学法 (学案、目标导航、自主预习、小组合作探究、精讲点拨、练演反馈、反思提高) 四、自主预习(根据下列问题指引,学生阅读教材 p4-p7 页,标记重点知识) 1.什么是商品?商品的两个基本属性分别是什么?

2.货币的产生经历了几个阶段?货币的含义和本质分别是什么?

3.货币有哪些职能?其中属于货币的基本职能的是?

4.纸币的含义是?流通中实际所需要的货币量是如何计算的?

探究案——激流篇
五、合作探究一:商品的含义和基本属性
1.判断以下东西是否属于商品 (1)超市里货架上待售的物品( (3)雪山上待售的氧气罐( (4) 阳光、 空气 ( ) ) ) (2)你正在使用的笔( ) ) )

(4)全国人民为云南捐的救灾物资( (5) 孙杨在里约奥运会获得的金牌 ( )

(6)农民种的粮食,一部分自己留着吃,一部分拿到市场上去卖( 2.判断正误 (1)有使用价值的东西一定是商品。 ( )
第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱 1

2016-2017 学年第一学期

高一政治导学案 NO.1

编写: 曾春连

(2)有价值的东西一定是商品。 (



(3)使用价值是价值的物质承担者,商品是使用价值和价值的统一体。 ( )

合作探究二:货币的基本职能
情景一:小花在服装店看见一条裙子标价 150 元,小花很喜欢,就买了下来。请问: (1)150 元所表示的是什么?什么是价格? (2)商品的标价与购买分别体现了货币的什么职能? (3)二者有何不同? 情景二:小花买单的时候发现钱没带够,于是先欠着老板一百块,三天后,小花把钱还给老 板了,请问: (1)这里的一百块执行了什么职能? (2)这种职能还表现在哪些方面?

合作探究六:纸币的发行
如果国家发行的纸币过多或过少,市场情形会有何不同?

巩固案——行远篇
六、达标检测 时间: 分数:
1.据新华网消息,动画片《喜羊羊与灰太狼》走红后,各网站竞相推出《喜羊羊与灰太狼》 的下载铃音, 一般为每首 2 元。 下载的彩铃是 ( ) A.商品,因为它既是劳动产品,又用于 交换 B.非商品,因为它尽管是劳动产品,但没有用于交换 C.商品,因为它既有使用价值,又能满足不同人的需要 D.非商品,因为它尽管有使用价值,但没有价值 2. 某单位职工 小王购买房子,价格为 20 万,首付 5 万,在 15 年内付清银行贷款 15 万及利 息 3 万。其中 20 万房价、5 万首付现金及 3 万利息分别执行货币的( )职能。 A.流通手段、价值尽度、支付手段 B.价值尺度、流通手段、支付手段 C.价值尺度、支付手段、流通手段 D.支付手段、流通手段、贮藏手段 3. 新版第五套人民币在保留原来券别的基础上,增加 20 元、100 元、50 元券,去掉 2 元、 2 角券,这说明 ( ) A.国家有权决定纸币的面值 B.人民币币值降低了 C.国家有权决定纸币的发行量 D.国家有权决定 纸币的购买力 4. 某大商场的售货员因怕麻烦拒收小面值的人民币,被顾客起诉。最后官司以这位售货 员败诉而告终。这 是因为 ( ) A.爱护人民币是公民义不容辞的职责 B.人民币是国家发行的、 强制使用的价值符号 C.人民币本身具有价值 D.售货员的行为严重破坏了金融秩序 5. 据专家估计,各国为了救市,向市场注入了大量货币,这一举措很有可能在 2010 年初导 致新一轮通货膨胀。对通货膨胀说法正确的是 ( ) A.通货膨胀必然引起物价上涨 B.物价上涨就是通货膨胀 C.通货膨胀未必引起物价上涨 D.抑制物价上涨必然抑制通货膨胀
第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱 2


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