当前位置:首页 >> 小学教育 >>

李各庄小学素质教育示范校自评报告


李各庄小学素质教育示范校自查报告
我校自教育局转发《河北省人民政府教育督导室关于河北省中小 学素质教育示范学校评选工作的通知》(冀教督[2012]7 号)、《唐 山市教育局关于转发河北省教育厅关于河北省中小学素质教育示范校 评选工作有关文件的通知》(唐教督字[2012]4 号)要求后,,随即 按文件要求认真开展自查自评,由校长亲自负责此项工作,结合我校 实际,对照标准相

应内容,逐条逐项对照自查,现将我校自查情况总 结如下: 一、办学条件 我校建于 2005 年,占地面积 16800 平米,校舍面积 1370 平米, 操场面积 8000 平米,实验室面积 63 平米,各种仪器 4000 多件,图书 室面积 63 平米, 各种图书 12000 册, 专用教室齐全, 硬件配备较充足, 配备有计算机教室、多媒体教室、远程教育收视室,并且做到了充分 利用这些教育资源,服务于教育教学。经不断完善和绿化,我校校园 环境大为改观。现有教职工 17 人,学生 334 人。我校本着全面贯彻党 的教育方针,大力促进素质教育实施要求,培养学生的创新意识、成 功意识、竞争意识,提高其实践能力;坚持依法治校、以德治校,净 化校园风气,浓化学习氛围。 二、队伍建设 我们要求教师以《教师职业道德规范》规范自己的言行举止,维 护教师自身形象;不断开展学习、遵守《教育法》及“教育法规”的 活动,加强政治理论学习,以提高教师的业务素质及思想素质,努力

创建一支思想过硬、业务过硬的教师队伍。 我校积极开展校本培训活动,通过开展一系列活动,使教师综合 素质得以不同程度提高。同时我校坚持开展业务学习活动,在提高教 师理论修养的同时,用先进教学理念指导教学实践。 进一步深化师德师风建设,不断提高教师教书育人的积极性,形 成爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的良好精神风貌。建立和完善教师 终身学习机制、继续教育考核机制和激励机制,构建完善的校本培训 体系。 三、办学思想 以德立校,依法治校,和谐兴校,教研强校。以社会称道为办学 追求;以德高品优、真才实学、身心俱健为育人目标,关注学生的成 绩,着眼于学生的成功,追求学生的成材,立足于学生的成人。 1.学校校风:团结、勤奋、严格、进取。激励师生自强不息,锲 而不舍;注重实际,务求实效;勇于开拓,与时俱进;凝心聚力,和 衷共济。 2.学校学风:勤学、多思、求实、笃行。引导学子志存高远,追 求卓越,知行统一,学以致用。 3.师生做人做事的核心标准:敬业、忠诚、有良好的人际关系、 有团队意识、注意细节、想办法提高工作效率、不找任何借口、有较 强的执行能力、直主自发的工作、维护单位的形象、给学校提合理的 建议、与学校同命运。 四、制度建设 我校一贯注重学校管理的规范化。开学伊始,经过校委会研究讨

论,制定了切实可行的“考核方案”、“奖惩制度”等各项规章制度, 以及《学校工作计划》、《教学工作计划》等各项工作安排,成立了 体艺工作领导小组、德育工作领导小组、财务工作领导小组、实验教 学领导小组等领导机构,分工负责学校各方面工作。 五、规范办学 (1)德育工作:优化“以德育人,全员参与,自主管理,三位一 体”的学校德育工作体系,健全德育工作网络,提高德育工作队伍的 水平和教职工全员育人的积极性,形成学校德育工作的合力。创新学 校德育工作思路,增强德育教育的针对性,不断提高德育教育效果。 健全学校德育工作评价激励机制,完善学校德育教育目标体系、德育 常规教育体系和德育活动体系,充分发挥德育主渠道作用,营造良好 的学校德育氛围。加强和改进学生思想道德建设,着力抓好学生的养 成教育、法制教育、心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育, 激活学生的道德自省和道德需求,实现品德内化和人格自我完善,塑 造学生良好的精神风貌。加强学生社团建设,丰富社团活动,构建学 生自主管理、自我教育的学校德育工作特色。 (2)教育科研:以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点, 进一步加大课程改革力度,构建充满生机活力、适应学生全面发展、 和谐发展、自主发展和可持续发展的教学体系。加强课程资源建设与 整合、校本课程的开发和利用,构建科学合理的课程开设框架,组织 开展必修课和选修课的教学策略研究,提升课程的系统化、个性化水 平。稳步推进新课程改革,建立和完善与新课程相适应的教学管理制 度。主要包括:课程开发和课程评价制度、课堂教学质量控制制度和

选修课的学生管理和成绩评价制度;教师教学管理和绩效考核制度、 校本教研和教师继续教育制度;加强学科建设,打造强势学科,提升 发展学科,扶持薄弱学科,整合学科师资,培养学科带头人;积极推 进校本教研和课堂教学改革,在教法和学法研究、培养学生创新能力 等方面取得实质性成果。实施课题研究带动策略,积极申报教学科研 课题,在教师专业成长、校本教研实施、班主任队伍建设、学生自主 管理以及教育信息技术应用研究等方面取得突破性进展。 (3)体育卫生:以全民健身为前导,进一步规范体育课教学,丰 富学生课外体育活动,提高学生体能素质,促进学生身心和谐发展; 建立严格科学的学生体训机制, 全面提高学生的身体素质和体育特长。 认真贯彻和落实《学校卫生工作条例》,加强健康教育,健全中学生 常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件预警处置机制,进 一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。 (4)校园文化:发扬光大“求真、向善、尚美”的育人理念。通 过体制创新,建立一个适应现代教育管理、信息畅通、高效运转的学 校管理体系和一套科学严谨的管理制度,逐步实现由制度管理到文化 管理的提升。校园表层文化建设更加规范,文化氛围更加浓厚,师生 文化生活更加丰富,校园广播站、网站、校报等校园文化载体建设从 无到有。通过校园文化建设,熔铸团结进取精神,实现文化立校和创 建文化校园的目标。按照建设规划,整合学校办学资源,完善办学功 能。优化校园环境,加强校园文化设施建设,综合优化校园环境布局, 提升校园绿化品位,将校园建设成具有浓厚文化气息、环境和谐的公

园式校园;完善学生运动场地建设,建成标准操场;完善学生生活设 施配置。 (5)教育装备:完善和更新实验、图书和现代教育技术装备,稳步 推进学校信息化建设,基本实现教学手段现代化和学校管理信息化。 完善学生实验装备,加强图书馆建设,丰富图书资源,建成电子阅览 室。进一步整合学校美术、音乐教学设施设备。加快网络中心设备更 新和技术升级,确保校园信息平台容量足够、运行高速、安全可靠、 信息畅通。 (6) 后勤服务: 推进后勤管理体制改革, 增强后勤工作的保障功能、 服务功能和宏观调控功能。 提高后勤管理的快速反应能力和调控能力, 建立高效、节约、安全的后勤管理体系;强化学校经费管理的宏观管 理,降低办学成本;稳妥推进后勤服务社会化改革,完善校园生活服 务功能,健全校园食品卫生安全保障、监督机制,提高服务质量。进 一步落实后勤精细化管理,充分挖掘市场潜能、开源节流、降低内耗, 形成科学有效的运行机制。 (7)行政管理:坚持以人为本,实现人本管理。学校无小事,事 事有教育;学校无闲人,人人都育人。重视加强师德师风建设,引导 教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观,忠于人民教育事业, 加强学校民主建设,发挥党政工团的作用,努力实现“三风”取得质 的飞跃。 (8)教学质量:全面提高质量,争创特色。德育为首,五育并举, 向科研要效率,求真务实,认真开展切合学校实际的教学研究,促进 教师业务水平的提高,努力形成业精通、有所创新的教学风格。实行

课程化管理,开足开齐各门课程。扎实推进课程改革,努力培养学生 的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动,信息技术等综 合实践活动,从个体教育入手,认真开展心理健康教育,培养学生良 好的心理素质。积极进行考试评价制度改革,使得入学率、升学率达 到标准。 六、课程教学 1、扎实推进新课程改革。通过举办专题讲座,组织教师学习,转 变观念, 用课改的理念指导教学工作。 严格执行课程计划和课程标准, 开全课程,开足课时,保证教学进度。执行活动课程计划,保证时间, 落实内容,增强效果,发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习 总量、活动总量,减轻学生负担,以本校实际出发,全面组织开展学 生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活 动。摆正音、美、劳育的位置,订好计划,认真开展教育活动,成立 音、美、劳等课兴趣小组。充分利用好劳动教育基地,教育学生利用 假期参加家里的一些力所能及的生产劳动,培养学生的劳动素质。 2、加大教学研究力度 教研活动做到定专题、定时间、定地点、定发言人。每周一次。 建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略,以问题 研究、教育事实研究为重点,以新课程研究为导向,以教育教学中发 现的问题为研究对象。积极搭建研究平台,努力提高研讨质效。“土 洋结合”师生互助。以课例、教学专题为抓手,引导教师开展专题研 讨。促进教师提升自我,不断成长,创新机制。 七、办学成效

三年来,在县局正确领导下,我校不断规范办学行为,深化教育 改革,各方面圆满完成了各项任务,取得了可喜的成绩: 2009 年,我校被县局评为“阳光体育”先进集体; “体育艺术教 育”先进集体。 2010 年,我校被县局评为“实验教学管理工作”先进集体; “中 小学弘扬和培育民族精神月”活动优秀组织单位。 011 年,我校被县局考核为“平安校园” 八、德育与活动 1.突出德育首要位置,追求德育工作的实效。 德育工作是学校教育的“固本强基工程”,是提高学校教育教学 质量的根本出路。学校注重德育的时代性和科学性,追求德育的实效 性和针对性,努力开创学校思想道德建设的新局面。 加强德育队伍建设, 提高德育工作整体水平。 实现 “六个整合” : 与办学思想的整合,与学校管理的整合,与课程建设的整合,与教学 过程的整合,与学生学习过程的整合,与教师队伍建设的全员整合。 加强德育课程的研究。德育内容除抓好法制教育、社会教育、养成教 育、爱国主义教育外,强化学生的人生观、世界观教育,不断创新德 育的内容,突出德育的时代特征。加强校园治安综合管理,创建文明 安全学校。配合有关部门搞好校园治安综合治理工作,进一步净化校 园周边环境。继续完善“三结合”德育网络,办好家长学校。创新家 校联系方法,搭建“家校通”网络平台,增强家校联系,形成教育合 力。 九、存在主要问题

我们虽然做了大量工作, 但是由于师资紧张和自身管理水平所限, 依然存在这样那样的问题,总结起来大致有如下几方面: 1、由于人员水平所限,电化教育设备的使用面不够广泛,仅有部 分年轻教师熟练使用,中老年教师缺乏使用愿望,未能掌握使用方法。 2.仪器管理,图书管理,电教设备的管理不能做到专人负责,因 此管理起来不是特别规范,存在一定随意性。 3、校园环境虽然经过一定绿化硬化,但由于我校为新校,硬件建 设还存在一些缺口,绿化方面还未能全面覆盖。 4、教学方面,由于教师老龄化,教学方式方法不能很好适应当前 课程改革要求,教学效果仍有待改善与提高。 5、安全工作方面,工作措施与力度还有待进一步加强。 以上是对我校工作的简要评估,不足与疏忽之处在所难免,敬请 各级领导批评指正。 李各庄小学 2012.7.7

素质教育示范校自查报告

李各庄小学 2012.7.7


相关文章:
李各庄小学素质教育示范校自评报告
李各庄小学素质教育示范校自查报告我校自教育局转发《河北省人民政府教育督导室关于河北省中小 学素质教育示范学校评选工作的通知》(冀教督[2012]7 号)、《唐 山市...
2014小学学校素质教育自评报告
2014小学学校素质教育自评报告_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。学校基本情况 素质...为创建一所环境优美,教学 设施一流,学生素质优良的基础教育示范小学而努力。...
素质教育示范校自评报告最新
东禅小学素质教育示范校自查报告根据《乐至县人民政府教育督导室关于 2012 年度...李各庄小学素质教育示范... 9页 免费 实施素质教育自查自评报... 21页 免费 ...
素质教育示范校自评报告
素质教育示范校自评报告_总结/汇报_实用文档。素质教育示范校自评报告素质教育示范校自评报告 根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[2011]10 ...
明华实验素质教育示范校自评报告
土右旗明华实验小学素质教育示范校自评报告为了推动我校学校全面实施素质教育,全面提高教育教学质量, 按照包头市教育督导委员会办公室(包政教督办发[2014]5 号)《...
申报素质教育示范校自评报告
申报素质教育示范校自评报告_工作总结/汇报_总结/汇报_实用文档。申报素质教育...“双创建、双爱好”示范校, 河北省教育厅全省中小学首届网络安全知识竞赛学校...
素质教育示范学校自查自评报告
同时,对照《黄冈市中小学素质教育示范校建 设评估标准》,认真进行自查自评,发现问题,召开会议,探讨 对策,落实措施,及时整改,档案台账的整理有序规范。我校的 素质...
李各庄小学督导评估自评报告
李各庄小学督导评估自查报告我校自教育局转发《河北省人民政府教育督导室关于河 北省中小学素质教育示范学校评选工作的通知》(冀教督 [2012]7 号)、《唐山市教育局...
申报“市素质教育示范校”自评报告
申报“市素质教育示范校自评报告申报“市素质教育示范校自评报告 为认真贯彻...《xx 省初中 素质教育督导评估细则》和《xx 市中小学素质教育督导评估方案》 (...
更多相关标签:
岗位胜任素质自评 | 个人素质能力自评 | 法治税务示范基地自评 | 德育示范学校自评报告 | 公能素质自评 | 小学素质教育自评报告 | 小学素质教育自评方案 | 南开大学公能素质自评 |