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2013年高考语文总复习必备精品课件:诗歌鉴赏复习


高三诗歌鉴赏复习 之形象类诗歌鉴赏

品 味 · 形 象 类

三、诗歌形象的分类

诗歌中的形象是个广义的概念, 包括:
1

景物形象 人物形象

2

<一>景物形象
1、自然景象或意象(偏写景类的诗歌)
在写

景抒情诗中,诗人一般借含有主 观感情的客观物象——即意象来表现自我, 诗人作为主体,往往与意象这个客体合而 为一。 在古典诗歌中, “一切景语皆情语” , 所以我们在鉴赏景或物的形象的同时,往 往要联系鉴赏诗人的形象。

鉴赏诗歌景物形象的答题步骤:
①识别诗歌意象,并根据诗中诗句或体 现景物特点的关键词语概括意象特点; ②结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这 意象; ③指出描绘意象的作用或效果。

2、事物形象(偏咏物类的诗歌)
诗人借助具有某种特定内涵的事 物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某 种情感。如咏物诗。 咏物诗中描绘的形象或带有诗人 主观色彩的物象,或以物曲折表现 诗人的品格情操和思想感情。

鉴赏诗歌事物形象的答题步骤
①总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象 ;分析所咏物象的特点,关注描写用语 及评价用语的感情色彩,尤其要分析出 其内在神韵; ②结合诗人自身经历、思想感情剖析所 寄托的感情。 ③分析诗歌存在的写作技巧。

<二>人物形象
1、抒情主人公(偏抒情类的诗歌) 诗中的诗人形象“我”,一般指的就 是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说 中的“我”(非作者本人)。

抒情诗中的人物形象: 如:《归园田居》中的抒情主人公陶渊明; 《声声慢》中的抒情主人公李清照。

诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此 生谁料,心在天山,身老沧洲。

注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。 问:简析下面这首宋词的人物形象。 解:诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。(概括形 象总体特点) 诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马 ,驰骋疆场,以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华 已老又被弃置不用,“身老苍州”,但仍“心在天山”, 胸怀报国之志,心系抗金前线(分析形象的基本特征)。 诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报 国无门的感慨。(指出形象的意义)

2、作者刻画的人物形象(偏叙事类的诗歌)

这类形象往往用第三人称写,着重刻画作品中 的某一个人物的特点和基本特征。 叙事类诗歌中的人物形象: 如:《木兰辞》中的木兰——替父从军,孝勇双全 《孔雀东南飞》中的刘兰芝——坚守爱情,忠贞不渝 有时这类形象也是作者感情的寄托者,因此除 了刻画人物形象的基本特征之外,还抒发诗人的某 种感情。 《蜀相》中的诸葛亮:鞠躬尽瘁、壮志未酬

小儿垂钓 唐· 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 问:这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形 象的?这个形象有哪些特点,试作分析。

解:①从形神两个方面:(或从外貌、动作、心理等方面) 刻画的。 ②特点:聪明(机灵),天真可爱。(概括形象总体特 点); “蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱,从“遥招手” 、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。 (分析形象的基 本特征)。

临江仙 明· 杨慎 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。 是非成 败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。 一壶浊酒喜 相逢,古今多少事,都付笑谈中。 问:简析下面这首宋词的人物形象。 解:整首词塑造了一个看破红尘、淡泊超脱的渔父形象 。(概括形象总体特点) 词中渔父任凭惊骇涛浪、是非成败,只着意于春风秋 月、握杯把酒、谈笑风生,坚守江渚渔樵生活。 (分 析形象的基本特征)。 诗人借此抒发超然世外的旷达胸怀。(指出形象的 意义)

3、人物形象类诗歌的答题步骤
①说明诗歌塑造了怎么样的形象、概括形 象的总体特点; ②具体分析该形象的基本特征; ③分析该形象的意义(诗人寄托的思想感 情和蕴涵的哲理)。

古典诗词中常见人物形象(一)
(1)英雄:多慷慨激昂、矢志报国 (2)美人:除了指代相思恋人外,美人的形象一般被解 释为比喻,或是比喻君王,或是自喻。 (3)羁人:主要是写羁旅在外的乡思之情。 (4)宫女:主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。 突出宫人之“怨”。 (5)思妇:主要描写思念丈夫的少妇形象,这类诗歌中 思妇思念的对象一是为博取功名而远游,一是为征战而 远征等。 (6)隐士:寄情山水、归隐田园,向往 (7)征人:献身边塞、反战思归 (8)悲士:多功业难成,报国无门

人物形象常用术语(二)
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、 心忧天下、忧国忧民、 寄情山水、归隐田园、 怀才不遇、壮志难酬、建功立业、 矢志报国、慷慨愤世、 献身边塞、反对征伐、 爱恨情长、思念故乡、 悯农怜农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰……

一、什么是形象?

形象是作者根据现实生活的各种 现象加以艺术概括所创造出来的具有 一定思想内容和艺术感染力的具体生 动的生活图景。

二、形象题的提问方式 1、这首诗以什么为诗歌的主要意象或刻 画了什么形象? 2、刻画形象运用了什么表现手法? 3、形象的具体特征是什么? 4、形象所能表现的情感特点有哪些?


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