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第五课第一框日新又新我常新


一、授课时间: 二、课题: 三、课 型: 第五课第一框 日新又新我常新 新授课

四、教学目标: 知识目标:知道全面、客观、发展地认识自我的重要性;知道认识自我的途 径; 能力目标:初步学会用发展的观点分析事物的能力;初步学会用全面的观点 分析事物的能力; 情感、态度、价值观目标:初步树立完善自我的信心;全面、客观、发展地 认识自己。 五、教学内容: 教学重点

:自我新认识 教学难点:自我新认识 六、教学方法及教学手段 讨论法与讲授法相结合,事例分析法,活动体验法 七、板书设计
(一) 、自我新认识 1、正确认识自我,就要做到用全面、发展的眼光看待自己。 2、全面地认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质;既要看到 自己的优点,又要看到自己的缺点。 3、每个人都是发展变化的,优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待 自己,通过不断改正缺点来完善自己。 (二) 、正确认识自我的途径 1、通过自我观察认识自己 ,学会自我反省。 2、通过他人了解自己。 3、通过集体了解自己。

八、教学步骤及备注 导入新课 我们每个人都希望超越自我,都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必 须正确地认识自我,我们该如何认识自我呢?今天我们就来学习新的一课。 讲授新课
(一) 、自我新认识

太阳每天都是新的,万事万物也处在运动和变化之中,我们也一样是不断 变化发展的,大家先来看一个小故事。 有个男孩子,从小就是一个讲究平衡发展的学生。他每一科成绩都维持中 上,运动也行,但称不上明星球员,颇有创作天分,但若要做个真正的艺术家,

却不怎么热衷,在考大学时,语文成绩与数学成绩不相上下。 在他大一时,所选的全是科学课程,还打算主修理论物理。 (他那望子成龙 的父亲是个很实际的人,他说,学物理可以,但是理论两个字要去掉) 一年后,做儿子的发现,物理学动人之处在于抽象的部分。 父亲的忧虑没维持多久,儿子到了三年级又有了新想法,他虽喜欢数学的 井然有序,但受不了那冷冰的感觉,于是又决定该攻艺术。 (这时,素来忠实的 父亲禁不住自问: “我们到底是哪里错了?” ) 好不容易,钱也花了,时间也付出了,这位年轻人终于达到目标,做了建 筑师,从此再也未改变过志向,而且做得有声有色。 虽然他的父亲曾一度绝望,认为这个儿子怎么都不成材,但事实上,这个 孩子行动大胆而民愤、明智,他好不容易发现自己真正的性格与才华,然后选定 一个行业,从一而终。 根本没有人能在 16、17 岁作好决定,为自己的一生定好方向,即使勉而为 之,也是利多弊少。 活到老,学到老。挖掘个人潜能,才是终生事业。 教师:这个小故事告诉我们,人也是发展变化的,没有人能够在 16、17 岁 就决定自己的一生, 现在让我们用全新的目光重新审视自己,用多彩的词汇给自 己绘制全新的画像。 习惯方面的变化 学识方面的增长 性格方面的变化 能力方面的提高 大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化, 然后请几名学生把自己的变化讲一讲。 教师小结: 从刚才同学们的回答中, 我们会发现每个人都是在不断变化发展的, 因此我们不要停留在昨天,要勇敢地、积极地面对今天,抓紧时间弥补昨天的遗 憾,为自己的明天奠定基础,使自己的明天更美好。 活动 1 “内在美与外在美”讨论会 活动目的:通过对“漂亮” 姑娘不美的故事引申讨论内在美与外在美的关系。 活动准备:收集有关内在美、外在美及二者关系的资料,思考应该如何处理好二 者的关系。 活动过程: 1、 请一名学生讲述课本中“漂亮”不美的故事。 2、 讨论什么是真正的美。 学生交流。 教师:内在美表现着一个人的内心品质,包括他的品德、学识、才干、性

格、气质等比较深层次的东西。内在美主要有:品德、理想、学识、个性。一个 人的美应是外在美和内在美和谐统一,内在没对外在美起促进作用。 活动 2 活动过程: 填写优点表、缺点表。 优点表 经验 开导她,使她转有忧为喜 优点 母亲遇到了一些烦心事, 我想法设法安慰她, 我善解人意,善于与人相处 回顾自身经历,发现自己的优缺点 活动目的:通过该活动,使同学们初步懂得用全面的观点看待自己。

缺点表 教训 有一次, 朋友弄坏了我的铅笔, 我大发雷霆, 结果失去了这个朋友。 缺点 缺少对他人的宽容和理解。

其中,我最想改正的缺点是 来改正。改变这一点,会让我变得 学生交流。 。

。我要通过

师:我们都知道盲人摸象的故事,大家谈一谈对这个小故事的理解。 学生回答, 教师总结:这个故事强调,我们看问题一定要全面,即我们所说的全面的观点, 否则,我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。现在,我们要全面 而深刻地认识自我,也必须用全面的观点来看自己,既要看到自己的优点,也要 看到自己的缺点,所谓“金无足赤人无完人” ,大家可以解释一下这句话的意思 吗? 活动 3 从下列经历中,你能认识到自己的哪些方面? 父母表扬我碗筷洗得很干净; 同学因为我没有借给他书而不高兴; 我买东西总是反复挑选,十分仔细地检查; 看到电视剧中感人的镜头我会流泪;

我的数学成绩在班级中名列前茅; 我特别爱看体育节目; 老师表扬我理解领悟能力极强; 在班上我的朋友挺多; ?? 从以上活动中,你总结出了认识自我的途径有哪些? 1、通过自我观察认识自己。通过观察自己的外表、自我形象(如自己在班级中 的位置等) 、精神世界来认识自己,经常反省自己在日常生活中的点滴表现; 2、通过他人了解自己。一般来说,当局者迷,旁观者清,周围人对自己的态度 与评价,能帮助我们认识自己、了解自己。 3、通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中,一个人在集体中能否与 他人友好相处, 能否很好地承担自己的责任,会对了解一个人有一定的帮助。 集体往往对一个人的评价更全面、更客观。 教师:许多时候,个人身上的缺点,自己是难以发现的,只有通过别人的 忠告才可以发现。人生多歧路,偏执最容易走进死胡同,应该听听别人怎么说, 然后自己再作决断。一个善于听取别人意见、采纳他人忠告的人,才是真正的智 者。要重视他人的态度与评价,学会冷静地分析。既不能盲从他人的评价,过分 看重他人的议论,也不能忽视。 课堂总结 正确认识自我是一个人不断进步的基础,只有对自己作出如实全面的判断, 才能发扬优点,克服缺点,不断完善、超越自己。认识到优点不要自大,认识到 缺点要谋求改进,如果仅认识自己的消极面,就会陷入混乱,认为自己没有什么 价值。所以,要正确、全面地认识自己,决不要看轻自己。 日新又新我常新,每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成 不变的,我们要用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。还要通 过多种途径来认识自己。 九、反馈练习设计 《补充习题》P 十、作业 《补充习题》P 《伴你成长》P 十一、教学后记 《伴你成长》P


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