当前位置:首页 >> 语文 >>

天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》、《过秦论》教案 新人教版必修3


天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第 9 课 劝学》、 《过秦论》教案 新人教版必修 3
二. 教学目标: 《劝学》 1. 掌握并积累重要的文言实词,虚词。 2. 学习本文比喻论证,对比论证的方法。 3. 明确学习的重要性,及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

《过秦论》 1. 理解并积累文言实词、虚词和句式。 2. 了解作者反对

暴政、提倡仁政的政治主张。 3. 培 养科学的正确的历史观和独立判断能力。

三. 教学重难点: 《劝学》 1. 归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义。 2. 理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。

《过秦论》 1. 归纳掌握“制”“之”“利”“固”“遗”“度”等词义,掌握常见文言句式。 2. 明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。

1

四. 知识分析: 《劝学》 (一)作者作品 荀子,名况,战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称他为“荀卿”。 其政治思想主张,礼法兼治,强调尚贤使能。

(二)把握主旨 本文围绕,“学不可以已”这个中心论点,运用大量的比喻,分别从学习的重要性、学习的 态度、方法、内容等方面,全面深刻地论述了有关学习的问题。

(三)把握结构 第一段:提出中心论点,学不可以已。 第二段:论述学习的意义。 第三段:论述学习的作用。 第四段:论述学习的方法和态度。 (四)艺术特色 1. 比喻论证,运用自如。 2. 排比对比,语言整齐。 3. 行文简洁,条理清楚。

《过秦论》 (一)认识作者

2

贾谊,西汉洛阳人。西汉著名的政论家,文学家,最早的汉赋作者之一。他的教学设计 >文 章峻拔锋利,针砭时弊,淋漓酣畅,对后世散文的创作有很大影响。

(二)时代背景 新建立的西汉政权,府库空虚,财政困难,人民很需要休养生息。针对这一现实为巩固西汉 政权,贾谊借“过秦”以“规汉”,主张施行仁政,“与民休息”。

(三)把握主旨 作者总结,秦王朝覆灭的历史教训,意在借古讽今,即从反面说明“牧民之道,务在安之而 已”,而“安之”之策莫大于施行仁义,目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。

(四)把握结构 第一部分(1~4)叙述秦王朝的兴亡过程。 第二部分(5)阐述秦王朝迅速灭亡的原因。

(五)写作特色 1. 以史实为论据,用观点统率材料,用叙事来说理。 2. 对比论证方法的巧妙运用。 3. 大量运用修辞手法,富有文采。

【典型例题】 1. 下列加点字注音全都正确的一项是( A. 中绳(zh?ng) B. 靛青(dìng) 槁暴(pù) 舟楫 (jí) ) 须臾(yú) 蛟龙(jiāo) 闻者彰(zhāng) 跂而望(qì)
3

C. 跬步(kuī) D. 可镂(loù)

蚯蚓(yǐn) 骐骥(jì) )

蛇鳝(shàn) 爪牙(zhǎo)

驽马(nù) 锲而不舍(qi?)

2. 下列加点词解释全都正确的一项是( (1)虽有槁暴(晒) (2)輮以为轮(使??弯曲) (3)吾尝跂而望矣(抬起脚尖)

(4)君子生非异也(通“性”,资质、禀赋) (5)非利足也(走路) (6)筋骨之强(强壮) (7)而致千里(送达) (8)而绝江河(隔断) (9)声非加疾也(强,这里指声音宏大) (10)而闻者彰(清楚) (11)劝学(勉励) A. ????? B. ????? C. ????⑴ D. ????⑴

3. 根据古今词义变化的特点,按词义扩大、缩小、转移、感情色彩变化和名称说法改变, 将下列各句中加点词分类,正确的一项是( ) ① 曹操自江陵顺江东下 ② 同心之言,其臭如兰 ③ 丈夫不耕 ④ 能谤讥于市朝 ⑤ 四体不勤,五谷不分 ⑥ 宿将爪牙,若李广 ⑦ 宫女左右莫不私王 ⑧ 牺牲玉帛 ⑨ 金就砺则利 ⑩ 烈士暮年,壮心不已 A. ①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩ C. ①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨ B. ①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦ D. ①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦

4

5. 下列不含通假字的一句是( A. 金就砺则利 B. 虽有槁暴,不复挺者 C. 輮以为轮 D. 君子生非异也,善假于物也 5. A



分析:B 项中“有”通“又”,C 项中“輮”通“煣”,D 项中“生”通“性”。

6. 对下面虚词的用法分类正确的一项是( ① 君子博学而日参省乎己。 ② 孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。 ③ 叫嚣乎东西,隳突乎南北。 ④ 吾尝题乎是。 ⑤ 有朋自远方来,不亦说乎? ⑥ 将军迎操,欲安所归乎。 ⑦ 臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎? A. ①④/②⑤⑥⑦/③ C. ①②③④/⑤⑥⑦



B. ①③④/②⑥/⑤⑦ D. ①③④/②⑤⑥⑦

5

7. 对下面各句中加点字的解释正确的一项是( ① 非利足也,而致千里 ② 非能水也,而绝江河 ③ 顺风而呼,声非加疾也 ④ 驽马十驾,功在不舍 ⑤ 劝学 A. 尽 B. 到达 C. 到达 D. 得到 消失 隔断 横渡 渡过 ) 快 猛烈 强 锐利



功绩 功劳 成绩 成绩

劝说 勉励 勉励 鼓励

8. 选出没有词类活用的一项(

A. 假舟楫者,非能水也,而绝江河。 B. 君子博学而日参省乎己。 C. 积水成渊,蛟龙生焉。 D. 上食埃土,下饮黄泉。

下面三段文字,均选自《荀子·劝学》,按要求完成文后各题。 甲:君子之学也,入乎耳,着乎心,布乎四体,形乎动静。端而言,蝡而动①,一可以为法 则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己,今之 学者为人。君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊②。 乙:蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。兰槐③之根是为芷,其渐之滫,君子不近, 庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正 也。 丙:故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之 大也。干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。
6

注:① 端而言,蝡而动:端,微言;蝡,微动。意思是极细微的言行。② 禽犊:小的禽兽, 古人相见常以小禽兽作为礼物。③ 兰槐:一种香料。 9. 给甲文中画线的句子用“/”断开句读。 10. 甲文中有两个词类活用的词是( A. 学、动 B. 入、出 ) D. 身、己 和 ) 代替。

C. 布、美

11. 甲文中的“乎”、“曷”可分别用 12. “其质非不美”中的“其”指代( A. 兰槐 B. 芷 C. 滫

D. 君子、庶人 )

13. 对乙文中画横线的句子理解正确的一项是(

A. 喻人本性无善无恶,唯在教育与学习,论证教育与学习的重要性。 B. 喻人善恶无常,唯在学习,论证教育的重要性。 C. 喻人是可塑的,强调学习的重要性。 D. 与“近朱者赤,近墨者黑”同义,强调学习环境的重要性。 14. 选出填空正确的一项( 甲文谈 学习的① ) ,丙文谈学习的③ 。

,乙文谈学习的②

A. ① 态度与目的,② 环境与内容,③ 作用(或意义) B. ① 环境与内容,② 态度与目的,③ 意 义(或作用) C. ① 作用与意义,② 环境与内容,③ 态度与目的 D. ① 意义与作用,② 态度与目的,③ 内容与环境 15. 甲文运用① 填空正确的一项( A. ① 对比 B. ① 比喻 ② 类比 ② 对比 论证,乙文运用② ) ③ 比喻 ③ 类比
7

论证,丙文运用③

论证,选出

C. ① 对比 D. ① 类比

② 比喻 ② 比喻

③ 类比 ③ 对比

阅读下面的短文,回答问题。 秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之 意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸 侯。于是秦人拱手而取西河之外。

16. 下列句中加点的词的解释,不正确的一项是( A. 务耕织,修守战之具 B. 惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策 C. 尝以十位之地,百万之众,叩关而攻秦 D. 秦无亡矢遗镞之费

) 务:务必。 蒙:继承。

叩:攻打。 费:耗费。 )

17. 比较下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是( ① 秦孝公据崤函之固 ③ 北收要害之郡 A. 两个“固”字相同,两个“北”字相同 B. 两个“固”字相同,两个“ 北”字不同

② 君臣固守以窥周室 ④ 追亡逐北,伏尸百万

8

C. 两个“固”字不同,两个“北”字相同 D. 两个“固”字不同,两个“北”字不同 18. 下列句子中加点词的用法,与例句不相同的一句是( 例句:席卷天下 A. 包举宇内,囊括四海之意 B. 内立法度,务耕织 C. 东割膏腴之地 D. 于是从散约败,争割地而赂秦 19. 下列是对这两段文字的理解,不恰当的一项是( ) )

A. 第一段用排比句式,极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。 B. 商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策,于是秦国日益强大。 C. 山东诸侯以合纵策略对抗秦国,作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸 侯力量的雄厚。 D. 九国最后被秦所败,争相割地,臣服于秦,合纵解体。 答案及分析: 1. A 分析:B 项中“靛”读“diàn”;C 项中“跬”读“kuǐ”, “驽”读“nú”;D 项中“镂” 读“l?u” 2. A 分析:③句中“跂”义为“提起脚后跟”,⑦句中“致”义为“到达”,⑧句中“绝” 义为“横 渡”。 3. B 分析:用排除法。先确定①句中“江”为词义扩大,再推断②③⑤⑨均为词义缩小,即 可得出答案。
9

4. C 分析:此项中的两个“则”均为表顺承的连词。 5. A 分析:B 项中“有”通“又”,C 项中“輮”通“煣”,D 项中“生”通“性”。 6. D 分析:①③④相当于“于”介词,其他为语气助词。 7. C 8. C 分析:A 项中“水”名词动用;B 项中“日”名词作状语;D 项“上”“下”名词作状 语。 9. 小人之学也/入乎耳/出乎口/口耳之间/则四寸耳/曷足以美七尺之躯哉。 10. C 分析:“布”是名词活用作动词,“美”是形容词的使动用法 11. 于;何 12. B 分析:这一句和上一句的论述中心都是“芷” 13. D 分析:理解整段话的意思即可快速锁定答案。 14. A 分析:整体感知文段的 内容,就很好作答。 15. C 分析:明确各种论证方法的特点,很容易作答。

10

16. A 分析:A 项中“务”应释为:从事、致力于。 17. D 分析: ① 形容词作名词, 坚固的地方。 ② 坚决。 ③ 名词作状语, 向北, 向北边。 ④ 败 北,败北的士兵。 18. D 分析:A、B、C 三项加点词均为名词作状语。“囊”,像袋子一样(去装);“内”, 在内部,在国内。“东”,向东。与例句“席”用法相同。D 项“争”,一般性状语,译为 争着。 19. C 分析:C 项无财物方面,这是无中生有的干扰项,要注意一把选项中的信息点代入到原 文中比较。

【模拟试题】 1. 下列加点词语中加点字的注音全对的一项是( A. 氓隶(m?ng) 万乘之国(sh?ng) B. 鞭笞(chì) C. 隳名城(huī) D. 以窥周室(kuī) )

锄櫌(yōu)棘矜(qín) 瓮牖绳枢(yǒu) 度长絜大(qi?) 逡巡(jùn) )

从散约败(z?ng) 蹑足行伍(háng) 亡矢遗镞(zú)

2. 下列句中加点词的意义都正确的一项是( ① 蒙(继承)故业,因(沿袭)遗策 ② 合从缔交(盟约),相与(援助)为一 ③ 叩(击)关而攻秦 ④ 延(发展)及孝文王、庄襄王,享国之日浅

11

⑤ 蹑足(置身于??)行伍之间,而倔起阡陌之中 ⑥ 谪戍之众,非抗(抵抗)于九国之师也 ⑦ 试使山东之国 与陈涉度长絜(衡量)大 A. ①④⑤⑦ B. ①③④⑥⑦ C. ②③⑤⑥ ) D. ②③⑤⑥⑦

3. 下列句中加点词的解释不正确的一项是( A. 于是秦人拱手而取西河之外。 拱手:两手合抱,形容毫不费力。 西河:黄河以西。河:专指黄河。 B. 伏尸百万,流血漂橹。 伏:倒下。橹:使船前进的工具。 C. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 山东:崤山以东,即东方诸国 亡:使动用法,使??灭亡。 D. 天下云集响应,赢粮而景从。

赢:担负。景:通“影”,名词作状语,像影子一样。 4. 下列各句中加点词的意义与现代汉语不同的一项是( A. 执敲扑而鞭笞天下 B. 于是从散约败 C. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 D. 有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意 5. 下列各句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是( A. 铸以为金人十二 ) )

12

B. 据亿丈之城,临不测之渊,以为固 C. 始皇之心,自以为关中之固 D. 南取百越之地,以为桂林、象郡 6. 下列不全含通假字的一项是( A. 始皇既没,余威震于殊俗 于是从散约败 B. 外连衡而斗诸侯 威振四海 C. 赢粮而景从 倔起阡陌之中 D. 百有余年矣 非铦于钩戟长铩也 7. 下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是( A. ① 身死人手,为天下笑 B. ① 非铦于钩戟长铩也 ② 身死国灭,为天下笑 ② 青,取之于蓝,而青于蓝 ② 于是秦人拱手而取西河之外 ) )

C. ① 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 D. ① 蒙故业,因遗策

② 因利乘便,宰割天下

8. 《过秦论》是贾谊议论文的代表作。原文有上、中、下三篇,课文选的是 篇。“过 秦”即“ ”,指出秦亡国的过失。“论”是一种文体,包括 论和 论。 《过秦论》属 论。(5 分) 9. “外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“ ”,是秦国采取的一种 ”。

的策略。当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国,叫“ 提出前一种策略的代表人物是 ,提出后一种策略的代表人物是 。

13

阅读下面教学设计>文章,回答问题。 田常欲作乱于齐,惮高﹑国﹑鲍﹑晏①,故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之,谓门弟子曰:“夫 鲁,坟墓所处,父母之国,国危如此,二三子何为莫出?”子路请出,孔子止之。子张﹑子 石请行,孔子弗许。子贡请行,孔子许之。 遂行,至齐,说田常曰:“君之伐鲁过矣。夫鲁,难伐之国,其城薄以卑,其地狭以泄,其 君愚而不仁,大臣伪而无用,其士民又恶甲兵之事,此不可与战。君不如伐吴。夫吴,城高 以厚,地广以深,甲坚以新,士选以饱,重器精兵尽在其中,又使明大夫守之。此易伐也。” 田常忿然作色曰:“子之所难,人之所易;子之所易,人之所难。而以教常,何也?”子贡 曰:“臣闻之,忧在内者攻强,忧在外者攻弱。今君忧在内。吾闻君三封而三不成者,大臣 有不听者也。今君破鲁以广齐,战胜以骄主,破国以尊臣,而君之功不与②焉,则交日疏于 主。是君上骄主心,下恣群臣,求以成大事,难矣。夫上骄则恣,臣骄则争,是君上与主有 郤,下与大臣交争也。如此,则君之立于齐危矣。故曰不如伐吴。伐吴不胜,民人外死,大 臣内空,是君上无强臣之敌,下无民人之过,孤主制齐者唯君也。”田常曰:“善。虽然, 吾兵业已加鲁矣,去而之吴,大臣疑我,奈何?”子贡曰:“君按兵无伐,臣请往使吴王, 令之救鲁而伐齐,君因以兵迎之。”田常许之,使子贡南见吴王?? 故子贡一出,存鲁,乱齐,破吴,强晋而霸越。 (选自《史记·仲尼弟子列传》) 注:① 高、国、鲍、晏:齐国握有实权的卿大夫。② 不与:不在其中。 10. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( A. 甲坚以新,士选以饱 选:挑选,这里是“经过挑选,精锐”的意思。 B. 吾闻君三封而三不成者 封:封赏,这里是“受封赏”的意思。 C. 君上骄主心,下恣群臣 恣:放纵,这里是“使??放纵”的意思。 D. 上无强臣之敌,下无民人之过 过:过错,这里是“犯过错”的意思。 11. 下列对文中画横线的语句理解不正确的一项是( )
14



A. 父母之国:父母生活的国度。 B. 甲兵之事:打仗的事。 C. 大臣内空:大臣内心空虚 D. 按兵无伐:按兵不动,不要进攻。 12. 下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一项是( A. 移其兵欲以伐鲁 其色惨淡,烟霏云敛 B. 君之伐鲁过矣 寡人之于国也,尽心焉耳矣 C. 而以教常,何也? 王好战,请以战喻 D. 君之功不与焉,则交日疏于主 则将焉用彼相矣 13. 下列句子中,属于子贡劝说田常不要攻打鲁国的理由的一项是( ① 夫鲁,坟墓所处,父母之国 ② 其君愚而不仁 ,大臣伪而无用,其士民又恶甲兵之事 ③ 忧在内者攻强,忧在外者攻弱 ④ 今君破鲁以广齐,战胜以骄主,破国以尊臣 ⑤ 伐吴不胜,民人外死,大臣内空 ⑥ 臣请往使吴王,令之救鲁而伐齐 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥ ) )

15

16


相关文章:
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》、《过秦论》教案 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》《过秦论》教案 人教版必修3_语文_高中教育_教育专区。天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单...
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》第一课时教学案 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》第一课时教学案 人教版必修3_语文_高中教育_教育专区。天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元...
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》中的“而”字用法详解 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》中的“而”字用法详解 人教版必修3_语文_高中教育_教育专区。天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 ...
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》当堂训练题 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第 9 课 劝学》当堂 训练题 人教版必修 3 一.解释下 列加点的古今异义词 1、君子博学而日参 省乎己。 . ...
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》同步试题 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》同步试题 人教版必修3_语文_高中教育_教育专区。天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元 《第...
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》同步测试 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第9课 劝学》同步测试 人教版必修3_语文_高中教育_教育专区。天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第 ...
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第10课 过秦论》当堂检测 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第10课 过秦论》当堂检测 人教版必修3_语文_高中教育_教育专区。天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元 《...
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第10课 过秦论》基础知识及其运用试题2 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元《第10课 过秦论》基础知识及其运用试题2 人教版必修3_语文_高中教育_教育专区。天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文...
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元当堂训练题 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第三单元当堂训练...(贾谊《过秦论》中篇) (l)写出句中加横线词的解释...宾语前置句 10.劝学 第 1 课时当堂训练题答案 1....
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第一单元《老人与海》第一课时教学案 新人教版必修3
天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第一单元《老人与海》第一课时教学案 人教版必修3_语文_高中教育_教育专区。天津市滨海新区塘沽滨海中学高中语文 第一单元《...
更多相关标签:
天津市塘沽花店 | 天津市 塘沽区 | 天津市塘沽第一中学 | 天津市塘沽第十一中学 | 天津市塘沽医院 | 天津市塘沽妇幼保健院 | 天津市塘沽中医医院 | 天津市塘沽一中 |