当前位置:首页 >> 语文 >>

2013高考二轮复习语言运用专题


2012 年高考语言文字运用考查一览表

2012 年全国 16 套高考试卷中共考查了 42 道语言文字运用题,其命题特点有: 1.语言文字运用总体特点:①针对基本考点,关注基础知识,考查综合能力。②关注 时事热点,折射社会现实。③结合现实生活,注重文学素养的考查力度。④题目设计具有 开放性、灵活性、审美性。 2.扩展语句、压缩语段:① 扩展语句考查题目渐少。

仅浙江卷的串联词语扩展成一 段话和全国大纲卷的补写前面一句话。②压缩语段在高考中受到青睐,考查热度在提升。 考查了“一句话概括新闻内容”、“限定字数下定义”、“概括一段话的深层含义”、“给定开头 词语概括主要信息”、“根据信息写介绍文字”、“给一段新闻拟写标题”、“概括一段话的评价 内容”、“筛选信息用短语概括”八种不同的方式,在去年的基础上有所拓展创新。但这一考 点以要点“概括”为主,“筛选”为辅。 3. 选用、 仿用、 变换句式和修辞: ①选用句式多采用选择题考查。 ②从考查角度来看, 不同的能力要求所占的考查比重也不尽相同:仿用类相对较多,且都无一例外的和修辞结 合在一起考查;变换类有三套卷涉及,分别考查了“下定义”、“重新描述一段文字”、“改写 招聘启事”, 后面两道题的题型有所创新,是注重语言、表达方式的变换,考查网络语言 与应用文说明性语言、整句与散句之间的变换;选用类相对较少。③综合性增强,也就是 多个知识点综合考查, 尤其是选用、 仿用、 变换句式等题目同各种修辞手法的综合考查。 “修 辞”从命题方式来看,在试卷上一般不会直接地单独设题,而是经常与“语言运用(如仿句、 扩展语句、语言表达鲜明、生动等)” 、“诗歌鉴赏”、“现代文阅读”、“作文”等结合在一起考 查。从知识点设置上看,仿句题常将比喻、排比、对偶、拟人等作为侧重考查的修辞,其 他修辞作为次要考查。 4.简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动:①主观题和客观题互现。“连贯”多采用选 择题形式考查,其余采用主观题形式考查。②考点既可以综合考查,也可以单项考查,还 可以就其中几项结合起来考查。以考查“连贯”、“得体”为最多。③可以在语段压缩、图文转 述、句式变换、新闻评论(如湖南卷)等等多种形式中用综合性的主观题考查。④继续出现了 近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题(如山东、全国大纲卷等);“连贯”多考查语句

的衔接;“得体”的考查多以主观表述题为主,体现日常实用的特点,新颖的考法如:模拟情 境对话(安徽卷),补写话语(重庆卷)。 5.图文转换:该题型继续有多套试卷涉及。既有图表,又有漫画,图示的考查范围、 设题方式与近几年基本相同。 湖南卷将图画与大作文联系起来考查, 也是一种新颖的方式。 选材上特别重视时事热点,最新数字统计类。 要提醒的问题是:对于试题题型、分值基本稳定,而考点却不固定,实行轮考这一点, 要求在复习时要全面系统,对于表格中未考的考点应给予足够重视,因为这些考点可能成 为 2013 年高考的特殊关注点。如 2012 年的湖北卷、福建卷、天津卷就各自分别考查了前 两年从未涉及的“句式变换”、“图文转换”、“仿句”考点。语言运用题是高考命题改革的试验 田, 材料新, 有创意。 由于语言运用题的实用性、 通用性的特点, 备考中要采取“他山之石, 可以攻玉”之法,可借鉴其他省份试卷中优秀的语言运用试题。 专题一 扩展语句、压缩语段 │ 真题体验 1. 2012?浙江卷] [ 使用下面的词语写一段描写性文字, 要求运用比喻、 拟人的修辞方法。 (不 超过 60 字)(4 分) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 答:____________________________________________ [答案] 校园路旁,两排挺拔的银杏树,犹如威严雄壮的仪仗队队员,迎接大家。初冬, 一阵疾风骤雨之后,树叶凋零,像一个个音符洒落地面。 [解析] 本题考查考生扩展语句的能力。考生解答此题,首先,要看清题目要求,将所 给的词语有机地运用到句子之中;其次,要展开合理的想象与联想,描摹具体的情境;再 次,要准确运用修辞手法,使得句子生动形象,富有意蕴;最后,要注意字数的限制。 2. [2012?山东卷] 以“京剧”开头,概括下面文字的主要信息。不超过 45 字。(4 分) 京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧 的角色,也叫“行当” ,分为生、旦、净、丑四类,与现实生活关系密切。生活中有男女之 别,京剧就有生行和旦行;男女都有文、武、老、幼之别,京剧的生行就有小生、老生和 武生,旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等;有的人粗犷豪放,有的人机巧滑稽,京剧 中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上,唱腔和动作都有一定的程式,一出完 整的戏,其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上,京剧 那五光十色、形态生动的脸谱,那精致华美、色彩艳丽的服饰,令人目眩神迷。 答:_____________________________________________ [答案] (京剧)源自徽剧,角色分类源自生活,表演程式化,表现形式绚丽多姿。 [解析] 本题考查语段压缩。正确的做法是先按照标点符号将语段分成几大部分,然后 筛选文中能体现其内涵特点的主要信息,分析句子间关系,最后筛选概括,语句要连贯简 练。其中,京剧的发展基础及源头、角色分类、程式、艺术表现形式是文段的四层主要意 思,其他不过是补充,在字数超出的情况下,与这四层不相关的其他内容应该删掉不用。 阅卷现场 [2012?重庆卷] 下列材料对 “蝴蝶鱼” 作了介绍, 请筛选信息, 用四个短语加以概括。 要求:保留主要内容,每个短语不超过 10 字。(4 分) 蝴蝶鱼,属蝴蝶鱼科,是热带海洋观赏鱼的名角之一,有 120 余种,90%生活在印度洋 和太平洋。它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓,两侧扁平椭圆的体型,既小又尖的嘴巴。

许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点,那是它们用来诱骗攻击者的假眼,作用在于使 攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端, 以确保自己的安全。 其食性以藻类、 海绵珊瑚为主, 有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。

技法点拨 一、扩展语句 一轮反思 1.扩展方向不明。没有很好地吃透题目所要求扩写的对象是什么、重点在哪里,偏离 了中心。 2. 情境分辨不清。 扩展语句一般都明确给出或前后暗示出要按照一定的情境进行扩展, 有的考生扩展后的语句与规定的语境不相符。 3.想象描写苍白。有的考生的答案形式上和内容上都符合扩展的要求,但整个扩展的 内容缺乏意蕴,描写想象苍白,语言不形象。 4.表达方式不对。没有按照题目要求落实表达方式,出现漏用、错用等现象。 5.忽略题干要求。题干中一般有字数、修辞手法、句式等方面的要求,考生可能由于 紧张或其他原因忽略题干要求,导致扩展不彻底。 二轮点睛 1.添枝加叶法。即对一个结构简单、内容单薄的句子,添加定语、状语、补语等修饰 成分,使句子形象丰富。 2. 突出中心法。以某事物为陈述对象加以扩展或以某一中心句为开头加以扩展,所扩 展的内容必须紧紧围绕对象或中心句。同时还要注意与中心句有某种逻辑关系,注意前后 分句陈述对象的一致及满足其他附加条件。这种方法与“添枝加叶法”的区别在于不要求 每一个地方都要添加枝叶,而是选择重点进行扩展。 例 1:将“他这个人真是热情”接着写下去,要求具体表现“热情”。 [思维轨迹] 本题要重点突出扩展主体“热情”,可联想生活中热情的场面进行扩展。要 紧扣关键词语“热情”, 尤其要注意调动平时对生活的观察和语言的积累。 如运用连续动作的 细节描写,往往能收到很好的效果。 [参考答案] 他这个人真是热情,我一进他家的门,他就拉着我的手,把我领到沙发跟 前,抚着我的肩膀让我坐下,摆出糖果,接着又沏上茶,倒到茶碗里,用双手递给我。 3.巧用修辞法。有些句子只用补充附加成分的办法,不足以达到题干要求的生动、具 体,这就要在简单修饰限制的基础上,充分使用修辞手法进行适当的描写和渲染,以收到 加强表达的效果。 4.联想想象法。使扩展的文字有意蕴,就要泛中求异、异中求新、新中求优。在内容 上或发挥想象,合理创造;或进行联想,发散思维;或利用生活经验展开联想、想象,搜 寻自己记忆中的情境,把它描绘出来。

例 2:请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:①想象合理;②语言生动; ③不超过 50 字。 [思维轨迹] 要把此句扩展得具体生动,一不可只在字面上简单地解释或翻译;二要先 确定中心再扩展。根据诗词名句写一个场景,其实就是对诗词名句的扩展,解答时主要根 据诗词所提供的意象和意境,加上个人对诗词名句的理解,配合自己由诗词名句产生的丰 富的想象和联想, 再现诗词名句的意境和内容。 就本题而言, 要抓住“竹”“浣女”这两个形象, 通过想象和联想对这两个意象进行修饰; 然后通过想象和联想对诗句中的“喧”“归”两个动作 进行修饰;最后连贯成句。诗词的扩展主要根据诗词所提供的意境,加入丰富的联想和想 象,运用词语和句子合理地再现。 [参考答案] 洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃 般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。 答题建模 1.答题要领 解答试题,要根据题干要求选用恰当的方法。要求丰富一个简单句句意的试题,可以 用“添枝加叶法” 等;要求对事物作具体描述的试题,可以用“修辞渲染法”等;要求连 词组句(段)的试题,可以在语境中用“添枝加叶”等方法;要求补写的试题,可以用“瞻前 顾后法”等。有些试题已设定了特定的语境,可以用“联想想象法”等,扩展后的语句在 遣词造句上要注意通顺、流畅、简明、连贯、得体,不得出现语病。 2.答题步骤 ①审清题干要求,把准试题可能性的扩展方向,正确领会扩展的目的,充分结合所提 供语句或词语对陈述对象、语意语气等方面的要求,同时顾及试题中关于字数、修辞等方 面的不同要求。 ②严格按照题干要求作答,紧扣题干规定的对象与重点,绝不能丢开原句自己乱写一 通。 ③运用各种修辞手法及其他表现手法,使内容的表达更加丰富充实,形象生动。 ④扩展后的语句不得删减原句字词,不能偏离话题或者改变原意,一般不变动原句语 序、句型(有要求的除外);先确定中心再扩展,不可主次不分,乱扩一气。 ⑤审读扩展后的句子,检查其是否符合题干要求,是否通顺、合理。 二、压缩语段 一轮反思 1.没有分层意识。在整段材料中徘徊,不知道应分层概括,不知道重点在哪里、如何 提取,就随便抓来一句,却不合要求。 2. 找不到切入点。 拿到一段文字或相关材料, 无从下手, 于是东打一枪, 西抓一把, 影响做题的速度和质量。 3.分不清楚主次。对文字中的内容,没有做到仔细分辨,一些主要信息被漏掉,而一 些非主要信息却被保留了下来。 4.字数超过限定。语段压缩题对字数的限定非常严格,超过限定,则反映出概括能力 不强。 1.提取组合法。有些语段的信息分散在几个句子(或自然段)中,我们要提取其中的关 键词句,重新组合,切勿遗漏。 例 1:提取下面一段话的主要信息,然后写出三个关键词。

去年在南极上空陨落过程中粉碎的一颗流星已经引发了一种理论,即流星尘埃可能在我们 的气候系统中发挥了一种隐秘的作用。 最近发表的一份研究报告称,这块岩石估计有 1000 吨,去年 9 月 3 日进入南极上空的 高层大气,成为美国国防部卫星红外线眼观测到的一个火球。同空气分子的摩擦使得这块 陨石耗损殆尽,变成一片从 56 公里高空延伸到 18 公里高空的尘埃云。利用南极地面站的 仪器对这片尘埃进行的近距离观察表明,其直径为 20 微米,比原先估计的流星碎片的体积 大了将近 1000 倍。以前的研究已经表明,火山喷发产生的直径超过 1 微米的颗粒能对气候 产生重大影响。 [思维轨迹] 第一步,明确语段属于议论性文字,提取信息就是抓论点。第二步,分析 两段文字之间的关系。第一段,提出一种理论(即观点):流星尘埃可能在我们的气候系统中 发挥了一种隐秘的作用。第二段第一、二、三句是说这块岩石粉碎后的尘埃在大气中的高 度、 大小; 第四句说以前的研究结论(观点): 直径超过 1 微米的颗粒能对气候产生重大影响。 第三步,综合第一段和第二段最后一句,将信息归纳为:流星尘埃影响了气候。最后从归 纳的信息中提取出关键词语。 [参考答案] 流星尘埃、影响、气候。 2.摘取中心法。这种方法要求考生能够比较准确地把握所提供语言材料的中心,打叶 削枝,摘取中心句或关键句,根据要求把多余的枝叶去掉。一般说来,新闻材料往往要抓 住第一句或第一段,即新闻的导语。议论类或说明类的材料要能够抓住中心论点或者要说 明的中心意思。 例 2:将下面一段话压缩为一句话,表明作者的主张。(不超过 22 个字) 我绝不反对倾向诗本身。悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有强烈倾向 的诗人,但丁和塞万提斯也不逊色;而席勒的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是德国 第一部有政治倾向的戏剧。现代的那些写出优秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。 可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来,而不应当特别把它指出来,同 时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的历史和未来的解决办法硬塞给读者。 [思维轨迹] 该语段共四句话,第一句是说“不反对倾向诗本身” ,第二、三句是从不同 文学作品方面论说“作品有倾向” ,而第四句则是从正反两个方面谈倾向应该怎样、不应该 怎样流露出来。显然第四句是本语段的中心句,第一、二、三句是关键句。因此,只将第 四句抽取出来,压缩的任务就基本完成了,然后将这个句子中的枝叶削掉就成功了。 [参考答案] 文学作品的倾向应当从场面和情节中流露出来。 3.分层合并法。 “分层合并法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。这种方法的 步骤是:首先给段落划分层次,概括层意;然后压缩语段,连缀语句。 例 3: [2011?江苏卷]下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的?请简要概括, 不超过 15 个字。(4 分) 我国大陆海区处于宽广的大陆架上,海底地形平缓,近海水深大都在 200 米以内,相 对较浅。从地质构造上看,只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海,其余沿海地区很 少有大断裂层和断裂带,也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现,两千年来,我国 仅发生过 10 次地震海啸。因此,即使我国大陆海区发生较强的地震,一般也不会引起海底 地壳大面积的垂直升降变化,发生地震海啸的可能性极小。 [思维轨迹] 本题是指向性压缩,要分清层次,概括要点。很容易看出,这段文字的结 论就是最后一句话,前面是对结论的推导,第一句话陈述“大陆海区”的位置、海底地形、 水深,可以概括为“海区特点” ;第二句话有关键词“地质构造” ;第三句话有提示语“查 阅相关资料” 。这样,答案便概括出来了。 [参考答案] ①海区特点;②地质构造;③历史记载。

答题建模 1.答题要领 压缩题,是多年来语言文字运用题的最爱, “下定义” “归纳结论” “概括内容” “分析 过程” “提取关键词” “拟写标题” ,无论采用哪种形式命题,其设题指向主要是捕捉事物的 特征乃至本质特征。无论解答哪一种压缩题,都需要概括文段的中心。概括文段的中心, 主要是寻找、分析中心句。若文段没有中心句,就要给它划分层次,通过概括各层大意综 合文段中心。划分文段层次可以从句子入手,即分析句子之间的疏密关系。几个联系紧密 的句子为一个层次,某个与之不甚紧密的句子则是另一个层次。 有时可以借助“因此” “但是”等关联词划分层次。有时文段中心在结尾,有专家称为“尾 重心” ;反过来说,通过“尾重心”可以发现文段中心。 2.答题步骤 ①新闻类试题。要形成这样的答题模式:主动性对象+事件(动词)+被动性对象。字数 许可时可适当添加一下对象特点、原因、时空等二、三级信息。 ②概括要点题。或概括论说类文字的基本观点与重要论据,或概括记叙类文字的思想 感情与重要内容。概括记叙类文字的内容,有时需要分析事物发展的先后程序,注意体现 程序或时间先后的词语。 ③提取关键词题。其特点是二次压缩:首先把相关内容压缩成一句话,然后在这一句 话中再压缩成几个关键词。关键词语一般为名词、动词、形容词。 ④下定义题。抓住两点:一是抓住被定义者的主要特征,二是采用“是”字句形式组 合成通顺的一句话。 ⑤依据图表写结论题。首先要读准“图表”前的文字要求语和图表中的项目语;其次, 面对较复杂的图表,可采用“横一句、竖一句”的结论模式,即从纵横两个角度得出结论。 新题精练 (一)扩展语句 1.扩展下面一句话,使内容更加具体、生动、形象。(70 字左右)(5 分) 梅花香自苦寒来,千枝瘦影,漫溢暗香。 答:_____________________________________________ [答案] 示例:梅花香自苦寒来,千枝瘦影,漫溢暗香。梅花,俏皮而又含羞地开在桥 头、小院,傲立在风雪中。含羞的玉朵,不时惹得北风吹拂衣袂,将那漫天的花香清影, 留给踏雪寻雅的诗客,留给临枝弄舞的翠禽,留给追梦寄怀的智者,也留给失落孤独的旅 人。 [解析] 本题考查扩展语句。首先要理解题目中所给三句话的意思,力求在后面的扩展 中描绘出三句话的意境,然后运用人物的描写来间接表达三句话所要表述的内涵。 2.按要求扩展下面的句子。(5 分) 原句:青年人读书,既要博又要专。 要求:以原句为总说,再写两个分说的句子,每句不少于 20 个字。 答:_________________________________________ [答案] 示例: “博”就是广泛涉猎,博览群书,它能丰富你的人生阅历,增长你的智 慧; “专”则要求深入研究,求得甚解,它能使你独具慧眼,而不人云亦云。(每个方面各 2 分,语句通顺 1 分) [解析] 本题考查扩展语句的能力。要紧扣关联词“既??又??”表述的两个方面: 一“博”二“专” ,然后扩展怎样“博”或怎样“专” ,有什么作用或特点。

(二)压缩语段 3.根据下面材料提供的信息,拟一条一句话新闻。(限 25 字以内)(5 分) 中新网 6 月 18 日电 在结束对丹麦的国事访问后,胡锦涛于 2012 年 6 月 16 日(当地 时间)抵达墨西哥洛斯卡沃斯,出席在洛斯卡沃斯举行的二十国集团(G20)领导人第七次峰会。 二十国集团迄今已举行过 6 次峰会,主要讨论全球重大经济金融热点问题,为推动世界经 济复苏及国际金融体系改革作出了重要贡献。中国积极参与 G20 活动,胡锦涛应邀出席本 次峰会。 答:_________________________________________ [答案] 胡锦涛出席二十国集团领导人第七次峰会 [解析] 这个语段共三句话,第一句表明主要事件,第二句介绍二十国集团峰会,第三 句说明胡锦涛积极参与峰会。拟写一句话新闻的要点是确定主要事件及结果。所以第二、 三句可以压缩在一起, 加上第一句话就基本上是答案了。 最后参照字数要求, 进一步压缩。 4. 阅读下面一段新闻,请简要概括学者们集体反对《自然遗产保护法》的三大理由, 每条理由限 6 字以内。(6 分) 易稿多次的《自然遗产保护法》 ,再次遭到法律、生物保护界学者们的“炮轰” 。学者 们认为, 《自然遗产保护法》的保护范围为国家级自然保护区和国家级风景名胜区,而包括 地方级自然保护区和风景名胜区以及森林公园、湿地公园、地质公园等其他类型的 7000 多 个保护地将无法可依。专家调查发现,我国的天山、晋冀山地、青海省东部边界地区、云 贵高原东南部、黄土高原和广西北部,淮河和黄河下游等地,许多物种都面临严重威胁。 生态系统紧密相连,是相互影响的整体,分割保护不利于自然保护工作,是对自然规律的 不尊重。我国的自然保护区素来有多头管理的问题,再加上管理权和监督权没有分开,即 “自己监督自己” ,很难进行有效保护。 答:___________________________________________ [答案] (1)覆盖不全;(2)分割式保护(保护孤岛化);(3)监管混乱。(每点 2 分) [解析] 本题考查压缩语段的能力。答题时可以采取分层合并法。本段共有 5 句话。第 1 句总领观点,不属于答题范围。后 4 句是理由,第 2 句是在说保护范围覆盖不全,第 3、 4 句是在说分割保护不尊重自然规律,第 5 句是在说难以有效监管。最后对每个理由适当压 缩,不超过 6 个字。 5.下面的材料是对“造句的原始模板及特色”的介绍,请依照示例筛选出另外两类, 并压缩成两句话。(每句不超过 30 字,含标点)(6 分) 所有造句的原始模板都相当有特色,为各自的翻版给出了极佳的创造空间。凡客商品 广告,不从商品着笔,却简笔勾勒代言人: “爱网络,爱自由,也爱晚起??”这无疑是韩 寒的“说明书” ,简明扼要幽默,将其“基本性质”概括无疑,所推商品顺势嵌入其中,波 澜不惊。 “爱??不爱??”看似朴实无华,其实不动声色臧否人事物,极富表现力。 武汉市纪委书记车延高的诗集获鲁迅文学奖遭网民质疑,被攻击为口水诗,谐音“延高” 而被戏称为羊羔体。我认为,车诗得鲁迅文学奖或欠火候,但羊羔体的“零度抒情”和回 车键诗行,有趣也有力度,正是羊羔体价值的证明。宋丹丹认为潘石屹盖的楼难看,有损 北京形象,而她的表达绝对体现了一个演员的看家本领: “潘总,我就是个演员没多少钱, 我请你喝拉菲,别盖楼了,真的,求你了! ”向人发难却作情辞恳求状,那种调戏的过瘾感 极易激发模仿欲,一时间, “真的,求你了”成为弱者叫板强者的不统而一的用语。 示例: “凡客体” :简明扼要幽默朴实,暗含臧否,极富表现力。 答:____________________________________________ [答案] “羊羔体”“零度抒情”和回车键诗行,有趣也有力度。 : “丹丹体” :向人发难却作恳求状,极易激发模仿欲。(模板名称各 1 分,特色各 2 分,

字数超过不得分) [解析] 本题考查语段概括压缩的能力,能力层级为 D 级。材料是一段以说明为主要表 达方式的文段,解答时要从被说明的对象特征等方面入手分析,特别要注意概括这段文字 的主要内容,可以采用分层概括法,分别概括出每层的意思。很明显这段文字可以分为三 层,第一层介绍凡客体,第二层介绍羊羔体,第三层需要自己概括一下是什么体,很明显 可以叫做丹丹体,然后依照原始模板的特色将后两个进行压缩和合并得出答案。 6.阅读下面的一段文字,然后用一个单句给“木偶戏”下定义,不超过 40 字。(5 分) 中国木偶戏历史悠久, 三国时已有偶人可进行杂技表演, 隋代则开始用偶人表演故事。 再后来就用木偶来表演戏剧了。这种戏剧表演形式在表演时,演员在幕后一边操纵木偶, 一边演唱,并配以音乐。根据木偶形体和操纵技术的不同,木偶戏可分为布袋木偶、捉线 木偶、杖头木偶、铁线木偶等。虽然分类众多,但在中国古代又往往通称傀儡戏。 答:_________________________________________ [答案] 木偶戏是一种演员在幕后操纵木偶,并配以唱腔和音乐进行表演的戏剧形式。 [解析] 本题考查压缩语段。先要找出木偶戏概念的外延,然后再确定它的内涵,即找 出木偶戏区别于其他戏剧表演形式的本质属性。从本题看,其本质属性应为“演员在幕后 操纵木偶,并配以唱腔和音乐进行表演” 。 备用习题 1.从下面的故事中任选一个,展开想象,将其扩展为生动形象的一段话。至少使用两种 修辞手法。不少于 50 个字。(5 分) (1)李贺骑驴觅佳句 (2)荆轲倚柱而箕踞 (3)屈原怀石投汨罗 答:_____________________________________________ [答案] 示例:屈原披头散发,行吟泽畔,他绝望了,他最后望了一眼如灰的天空,如 幽灵游荡的故国,他闭上双眼投身于汨罗江。 [解析] 本题考查扩展语句的能力,能力层级为 D 级。答题时要注意以下几点:一要符 合人物身份,二要符合情境要求,三要语言流畅、生动,有文采,四要不少于 50 字。 2.以下列词语为诱发点,展开想象,创造情境,写一个不少于 30 个字的句子。(5 分) 书本 梦 烛光 答:______________________________________ [答案] 示例: 一个辍学的小姑娘, 手里捧着从邻居家里借来的书本, 在摇曳的烛光下, 重温着她久已失落的梦。 [解析] 本题答题时要注意必须包含“书本” “梦” “烛光”这几个词语,想象合理,句 意通顺,一个句子,不少于 30 字。 3.根据下面的内容,提取主要信息,以单句的形式为“悲剧”下一个定义,不超过 70 字。(5 分) ①悲剧是戏剧的主要类型之一。 ②悲剧的基本内容是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及悲惨的结局。 ③古代的悲剧发源于希腊祭祀酒神的仪式。 ④把人生有价值的东西毁灭给人们看,以激起观众的悲愤与崇敬。 悲剧是___________________________________________ [答案] 悲剧是发源于希腊,以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及悲惨结局为基 本内容,把人生有价值的东西毁灭以激起观众悲愤与崇敬的一种主要戏剧类型。 [解析] 本题考查压缩语段兼及句式变换。先要找出悲剧概念的外延,然后再确定它的 内涵,即找出悲剧区别于其他戏剧表演形式的本质属性,从本题看,其本质属性应为“发

源于希腊,以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及悲惨结局为基本内容,把人生有价 值的东西毁灭以激起观众悲愤与崇敬” 。 4.用一句话概括下面新闻的主要内容,不超过 30 字。(4 分) 记者从山东省政府食品安全工作办公室获悉,将于 5 月 1 日起正式实施的《山东省食 品安全举报奖励办法(试行)》作出了明确规定:山东消费者举报食品安全事件如果查证属实 可获得奖励,举报奖励设四个等级,最高可按涉案货值金额的 8%~10%奖励举报人。 对突发食品安全事件或者其他涉及人体健康、生命安全,造成较大社会影响的食品安 全问题及时进行举报,并积极协助调查处理的,山东消费者协会等部门将给予举报人 1 千 元至 1 万元的奖励。对于举报违法制售、使用食品非法添加物,生产假冒伪劣食品的地下 “黑窝点” “黑作坊”以及违法生产经营单位内部或者食品行业内部的举报人员,应在原来 基础上提高一个奖励等级。每次举报奖励最高金额一般不超过 30 万元。 答:______________________________________________ [答案] 山东省自 5 月 1 日起对举报食品安全事件的山东消费者实行奖励。 [解析] 压缩语段时首先要通读文段,了解文段的主要内容,然后用一个主谓句进行概 括,做本题时要注意四个关键词: 月 1 日” “5 “山东消费者” “食品安全事件” “奖励” 。

专题二 选用、仿用、变换句式和修辞 真题体验 1.[2012?湖北卷]请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。字数不超过 30 字。(4 分) 黛玉一见,便吃一大惊,心下想道: “好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如 此! ”??宝玉看罢,因笑道: “这个妹妹我曾见过的。 ”贾母笑道: “可又是胡说,你又何 曾见过他?”宝玉笑道: “虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作 远别重逢,亦未为不可。 ” 答:_____________________________________________ [答案] 示例: 娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥 痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹 [解析] 本题考查修辞。作对联一直是训练学生文字运用的基本功的重要方法,也是检 验学生语文成绩好坏的分水岭。答题时一定要注意要求:对偶且不超过 30 字。 2. [2012?天津卷] 请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯, 风格统一。(4 分) 作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我 与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,__________________,________________。无论是漠 北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。 答:________________________________________ [答案] 示例:(1)同张继夜泊枫桥,和苏轼夜饮东坡;(2)同李贺送客咸阳,和柳永伫倚 危楼。 [解析] 本题考查的是语言运用中的仿句。就本题而言,除了题目中的几个要求之外, 还要注意化用诗词这一隐性要求。写作素材最好在唐诗宋词中选择。 3. [2012?广东卷] 以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一信息改写成正式的招 聘启事(以“本公司”开头),要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过 75 个字(含标点 符号,电话号码占两格)。(6 分) 帅哥靓女,你大学本科毕业不?办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?有没有驾照? 会不会粤语?快来看哦,这儿招人啦!这是个中日韩三国合资公司,马上要在“2010 亚运 会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书 3 名,机不可失,时不再来哦。要是有意, 可以电话 168168,8 月 31 日面试,海心大厦 908,不见不散哦。 答:_____________________________________________ [答案] 示例:本公司为广州的一家中日韩合资企业,拟招聘行政秘书 3 名。要求本科 毕业、 熟练使用办公软件、 有驾照、 会英语粤语。 电话 168168,8 月 31 日海心大厦 908 面试。 [解析] 本题考查变换句式和语言表达的准确、鲜明、得体能力,兼及应用文的写作能 力。除应用文的形式外,还考查了语言表达的简明连贯得体的能力,也考查了信息概括能 力。首先需要注意招聘启事的正确写法。写作招聘启事的注意事项:招聘启事要遵循实事 求是的原则,对所招聘的各项内容,均应如实写出,既不可夸大也不缩小。 招聘启事的各 项内容,可标项分条列出,使之醒目。 招聘启事的语言要简练得体,要庄重严肃又礼貌热 情。内容完备,给 3 分。层次清晰,给 2 分:第一层是公司介绍;第二层是招聘条件(学历、 技能、语言);第三层是联系方式、面试日期与地点。表达得体,给 1 分。 阅卷现场 [2012?山东卷] 根据语境,仿照下面句子中本体(画线部分)的句式,补写出两个恰当 的喻体。(4 分)

作诗填词,本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意,这就有如 __________________, 又如 ____________________________, 还有什么用呢?

技法点拨 一、选用句式 一轮反思 1.不结合具体句意理解。理解句意是解题的关键所在,不结合具体句意理解,就不能 把握语段是围绕什么进行表达或表述的中心是什么,主体是什么,有何表达方式,由此不 能选用能够准确表达这个中心以及强调重心、情感、语气等的句式。 2.不结合具体语境确认。句式的选择总是为了使表达规范、语意明确,因此必须考虑 语意和表达的需要,要特别注意试题所提供的语境。 3.不结合主体语序调整。倘若一个句子附加成分太长,就容易遮蔽句子的主干,影响 语言表达的清晰,这就需要对语序作出调整,直到表达清晰为止。 二轮点睛 句式的选用是为了使表达更加规范、准确或生动,从汉语的表达上来说,不同的句式 可以收到不同的表达效果,但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别,如上下文的连 贯,内容的准确性,文章的感染力,表达的清晰等。句式的选用往往就是对这些细微区别 的考查。 1.话题一致。话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,密切 相关,紧紧围绕一个中心,集中表现一个事实、场景或思想观点。 例 1: [2011?北京卷]在文中①②横线上填入下列语句,衔接最恰当的一项是( ) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。__①__,是纳西人最原始的聚居地。我 们步行了一个多小时,古城出现在前面。__②__,上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。

[思维轨迹] 本题考查点设置比较单一, 从话题一致性的角度来进行分析就可得出答案。 ①前面的一句话谈论的中心话题是“纳西古城” ,因此①应该以“古城”开头;②前面有主 语“我们” ,为了保持话题一致,紧承的一句应该与“我们”保持连贯,所以应该为“远远 地就能望见” ,②后面的一句话,陈述的话题是“上面镌刻着” ,所以②所表述的中心话题 就应该是什么上面,所以应该为“拱形城门” 。 所谓“连贯” ,是指语言的表达,要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合 理,衔接和呼应自然。保持陈述对象的一致性是语言连贯的基本要求,还要注意前面意义 与后面意义保持一致性,要注意内容的衔接和呼应,同时还要注意特定的情境氛围。一般 来说,说话或行文总有特定的语境,而特定语境中往往还有特定的氛围。还要特别关注那 些能够显示句间关系的标志性词语。 [参考答案] D 2.词语照应。词语的照应和暗示是选用句式的重要条件。解答此类题目的关键是,通 过关键词语关系和句意的分析,准确地找出与所提示或暗示的词句相照应的内容。 例 2:下列各项中,上下文衔接最好的一项是( ) 学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力,刘言和李莉两位同学各有所长, _______________。 A.刘言的记忆能力比李莉强,但刘言的理解能力没有李莉强 B.李莉的记忆能力没有刘言好,但理解能力比刘言强 C.刘言的记忆能力比李莉强,李莉的理解能力比刘言强 D.李莉的记忆能力没有刘言好,刘言的理解能力没有李莉强 [思维轨迹] 题干中提到的“记忆” “能力” “刘言” “李莉”四个词语在选项中都按照次 序再现,属于再现式照应,所以在写后句论及两人的优点时也要有照应关系,即应按照人 物前后顺序在“记忆和理解能力”中相对应的“长” ,陈述“刘言” “李莉”的“长” ,词序 上应相照应,故可排除 B、D,而 A 项不但陈述其“长” ,也陈述其“短” ,不合题意。只有 C 项才是最符合句意也是最连贯的。题干有两个地方规定了下文的顺序,一是应先说记忆后 说理解,二是先说刘言后说李莉。另外,从表意角度看,都是从长处(强)方面来说的。 [参考答案] C 3. 氛围一致。 选用句式所给语段往往有自己的风格和特色, 从而形成一种特定的情调, 或明丽蓬勃,或冷落萧条,或闲适畅快,或悲凄伤感??对于景物描写的语段,要分析语 境因素:景物、情调、写法的特点。景物分远、近、动、静,色彩有亮丽、暗淡之别,气 氛有热情、凄凉的区别,视角有高、低、俯、仰之异,感情或悲或喜,态度有褒有贬。所 有这些在语段中都应保持和谐一致。 例 3:为画线处选择适当的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 300 里空山绝谷,一路单骑,我回想着不觉一阵阵阴凉袭向周身。那种山野之静是永恒 的;一旦你被它收容过,有生残年便再也无法离开它了。无论后来我走到哪里,总是两眼 幻视、满心幻觉,______________。我只有凭着一种茫然的感觉,任那匹伊犁马负着我, 一步步远离了背后的雄伟天山。 A.在干燥的沙漠长出几棵小草,它们用自己的身躯点缀着沙漠,给沙漠带来宝贵的生 机 B.天涯何处都像是那个铁色戈壁,都那么空旷宁寂、四顾无援 C.苍茫的大漠,宽广而静美,在五千年的晴空下闪着耀眼的光芒 D.感觉自己置身于波光粼粼的大海,沙子自觉而乖巧地排成鱼鳞状,润泽而光滑 [思维轨迹] 选用句式,不仅要结构严谨,还要使文段所体现出来的情感同其中的景象

高度一致,才能让文脉贯通,语意畅达。我们应先从整体上揣摩文本的情感基调,然后找 出与其情感最吻合的物象或景致。通读上文,文段描写了大西北特有的景致, “空山绝谷” “阴凉” “茫然”等词语,尽显荒凉、沉寂、没有生气、人迹罕至的情调。A 项中的“小草” “点缀”等给人绿色和生机;C 项中的“晴空” “耀眼的光芒”都呈现出明亮而温暖的色调; D 项惟妙惟肖地描写沙子,沙子变成一群可爱的生灵,流露了作者对沙漠的喜爱。这些显然 与文段的格调不一。而 B 项中的“铁色戈壁” “空旷宁寂” “四顾无援”等就与文段的情感 氛围融合统一了。 [参考答案] B 4.语气语调。句式的不同,会使句子的语气相应地发生变化,也会使语调的重点发生 转移。选用句式题有时并不是单独地就某一考点进行考查,而是进行综合性的考查,所以 应注意多方面地思考、分析。 例 4:下列各句中,语气最委婉的一句是( ) A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这是不是应该引起我们认真思考 呢? B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这难道不应该引起我们认真思考 吗? C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这无疑应该引起我们认真思考。 D. 只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康, 这恐怕不能不引起我们认真思考了。 [思维轨迹] 本题考查句式的选用和语言的得体。要了解句式的特点,搞清楚哪些起强 调作用, 此题也就不难解决了。 项是一个疑问句式, A 用的是询问的、 商量的语气, 很委婉。 本题考查的是句式的选用,也可联系到语言运用中的“准确” 。不同的句式有着不同的语气 和表达效果,人们常说“一句话让人跳,一句话让人笑”说的就是这种效果。本题难度不 大,干扰较大的项是 D 项,该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气,但双重否定的语气还 是比较强烈的。 [参考答案] A 答题建模 1.答题要领 句式也就是句子的结构形式,主要有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句,主动句和被 动句,肯定句和否定句,长句和短句,整句和散句,常式句、变式句和“把”字句等。就 句式而言,本无孰优孰劣之分,只有恰当不恰当之别。 “选用句式”就是根据表意的需要(如 强调重点的不同, 语意轻重的不同等)或行文的需要(如不同表达方式的需要、 语境的需要等) 而选择最为恰当的句式来表达意思。句式选用的目的就是使表达更加流畅而富有表现力, 为的是达到最佳的语言表达效果。 2.答题步骤 (1)审清题目要求,弄清题目是要求保持上下文的连贯,还是为了突出强调某种意思。 (2)根据题目要求认真分析所给材料。如要求保持上下文的连贯,则要注意分析话题、 句式;如要求强调某种意思,就要从句首句末的位置上去分析,选用能与上下文相通的句 式。 (3)解答选择题,要比较各个选项的异同,结合语境要求的要点寻找答案,要把选中的 答案代入原文检验效果。

二、仿用句式与修辞

一轮反思 1.不懂从“形式”及“内容”两个层面切入,或只求“形似” ,忽略“神似” 。 2.不能全面理解命题意图与句子含意,不会仿写。 3.无法体会情景内涵,体察语境含义,粗枝大叶,无法借助明示信息,体会隐含信息 及要求。 4.仿写句子生硬造作,干瘪无味,词汇贫乏,不会运用修辞手法来表达思想。 5.修辞手法使用不当。一般来说,明显的修辞手法都能注意到,但使用的修辞手法稍 微多一点,有的同学就往往会丢三落四、顾此失彼,只写了明显的一个,却忘了其他的要 求。 二轮点睛 仿写类试题作为语言文字运用部分的重要题型,总让许多考生头痛不已。其实,只要 弄清原句特点,把握五个一致,不愁拿不到高分。以下题为例,谈谈仿写技巧。 [2012?辽宁卷] 仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手 法,句式与示例相同。(6 分) 爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独者感到了慰藉; 爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者感到了希望。 1. 话题一致。 即明确题目中规定的陈述对象。 如该题要求自选话题, 既可以是原话题, 也可以是新的自选话题。如本题要另选话题,可以选“宽容” “坚强”等。 2.主旨一致。即理解原句含意,特别是隐含之意。如该题意在从正面强调话题的积极 意义,我们应在弄懂句意的基础上把握主旨,循旨联想,遵旨选材,按旨索句。仿写的句 子立意境界要高,要有一定的神韵趣味、哲理性和启发性。如本题的第二句必须是所选话 题的“作用” 。 3.句式一致。仿写的句子一个比较突出的特征就是形式上具有约束性,这就要求我们 弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时注意句子结构形式要与之高度一致。如该题的句 式是: “??是??中的??,使??者??了??” 。 答题建模 1.答题要领 (1)掌握《考试说明》规定的九种修辞手法的基本概念及其特点、用途,对易混修辞手 法能切实理解、清晰区辨、准确把握;切忌只追求修辞的形式,不注重内容的合理性。 (2)审清被仿句句式特点,做到仿写句和被仿句保持一致。 (3)分辨被仿句修辞特点,做到仿写句修辞手法和被仿句保持一致。 (4)把握要求仿写的话题,做到仿写句不脱离话题范围。 (5)依据话题展开联想和想象,做到写出形象、合理的语句。 2.答题步骤 一审: ①审主旨内容。 任何一句话或一段话都有一个中心, 根据例句, 审清仿句的内容主旨, 做到内容一致。 ②审句式结构。这种题型大多要求句式一致,那就要看例句是何种句式:是复句还是 单句。如是复句,仿句也应是复句,且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致;如 是单句,仿句也应是单句,且主、谓、宾、定、状、补的位置及成分与例句相一致。 ③审修辞格式。这种题型往往要做到修辞一致,这就要求考生对《考试说明》中提到 的常用的九种修辞能正确理解,并能熟练运用。这九种修辞是比喻、比拟、排比、反问、 对偶、借代、设问、夸张、反复。如修辞使用不当,就会“失之毫厘,谬以千里” 。如: 仿照下面两个比喻句的句式,以“时间”开头,写两个句式相同的比喻句。(不超过 60

字) 书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙,它将帮助我 们开启心灵的智慧之窗。 这道题需要审的有:①审主旨内容: “时间” 。②审句式结构:复句。③审修辞格式: 比喻。 二定: 确定对象(如仿句的主语、 喻体等)。 例题所用的修辞手法为比喻, 仿句要求以 “时 间”开头,主语加以限定,则确定的对象为喻体。可确定的对象有:清风、细雨;清泉、 流水;良药、利刃?? 三仿:遣词仿写。根据审题信息,例句的内容是描写书籍的作用,而仿句的内容是要 描述时间的作用,根据本体和喻体相通这一特点,仿写出的语句有: 清风能吹散愁云,细雨能洗去杂质;清泉能洗涤污垢,流水能冲走痛苦的回忆;良药 能减轻伤痛,利刃能切除毒瘤?? 四连: 连贯语句。 根据句式一致的要求, 把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。 仿写出的语句有: 时间好比一阵清风,它能帮助我们吹散心头的愁云;时间如同一场细雨,它能协助我 们洗去心头的杂质;时间好比一池清泉,它能帮助我们洗涤心灵上的尘垢;时间如同一股 流水,它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆;时间好比一剂良药,它能帮助我们减轻心灵 上的伤痛;时间如同一把利刃,它能协助我们切除思想上的毒瘤?? 五验:检查验证。 审视所仿写的句子,看它是否有语病,是否和原文内容一致、句式 一致、修辞一致,能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。下面几个仿句是从学生答 案中抽出来的,请看它们是否得当: ①时间好比黄金,它能引导我们懂得珍惜生命。②时间好比一架穿梭机,它能带我们 遨游历史长河。③时间好比太阳,它能带给我们无与伦比的温暖和光芒。 上述句子在内容上、句式上、修辞上都符合题目要求,但是,这些句子有语病,比喻 不当,本体与喻体之间没有相似点,即不符合比喻句的特点。由此可见,答完题后,最后 的验证也至关重要,否则就会功亏一篑。 在考试中,如果能做到审题、解题、验证三者相结合,那么“句式仿写”这种题的解 答就能万无一失了。 三、变换句式 一轮反思 1.改变句子原意。有的考生在变换时,忘记了这条最基本原则,改变了句意。 2.不知句式特点。有的考生经过一轮复习后,各类句式的特点还不是很明确。 3.不合语法规范。变换句式时出现病句,显得杂乱无章 二轮点睛 1.长句变短句——四步法 (1)提取句子主干。把长句的基本结构(主、谓、宾)抽出来独立成句。 例 1:把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变 原意。 在歌德遗留下的一部分手稿中,人们发现了这本记载着这位一生爱自然、爱真理的漂 泊者,靠着自学和个人奋斗而成为一代思想巨子的传奇式人物那些“充满于每日孤独散步 中迷人的沉思默想”的、并不十分厚的集子《一个孤独的散步者的遐想》 。 提取主干句: 人们在歌德遗留下的一部分手稿中发现了这本集子《一个孤独的散步者 的遐想》 。

(2)剥离修饰、限制成分,使其独自成句。剥离的原则是:由大到小,先看有几层修饰、 限制成分;其次找到每一层的动词谓语和对应的主语,然后形成独立的中(短)句。如上题的 修饰成分可按时间顺序排列组合,这个长句就可变为下列五个短句: ①歌德是一位一生爱自然、爱真理的漂泊者。②他靠着自学和个人奋斗而成为一代思 想巨子。③他是一个传奇式人物。④这本集子记载着那些“充满于每日孤独散步中迷人的 沉思默想” 。⑤它并不十分厚。 (3)整合信息,调整句序,合理表达。即合理安排各内容要点的表达顺序,使语意连贯, 为表达需要,可适当补充必要的关联词或指示代词。如上题在组织答案时,第二次叙述“歌 德” “这本集子”时就应添加指示代词“他(它)” ,以使语意更简洁、连贯。所以上题的答案 是:歌德是一位一生爱自然、爱真理的漂泊者。他靠着自学和个人奋斗而成为一代思想巨 子。他是一个传奇式人物。人们在他遗留下的一部分手稿中发现了这本记载着那些“充满 于每日孤独散步中迷人的沉思默想” 《一个孤独的散步者的遐想》 这本集子并不十分厚。 的 。 注意:调整句序要讲究一定的原则,主要有以下两点:①如果修饰限制成分是由并列 短语组成,因无先后主次之分,可依原长句的顺序安排。②如果改成的短句间存在着时空 或事理上的关系,那么就应按时空或事理顺序调整短句间的关系。 (4)检查信息是否有遗漏,是否改变了句子原意,各短句是否有语病,是否合乎题目要 求。 2.短句变长句——主干枝叶法 短句变长句一定要在保持原意的基础上,保证变换后的句子是一个单句。弄清该系列 短句的内在联系,从中找出可做长句主干的一个句子,作为长句的主干;将其他短句改作 该主干句的修饰成分,并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。一定要注意变后 的句子是一个单句,切不可成为复句甚至句群。给某个概念作解说或下定义也可用这种方 法。 例 2:提取下列材料中的要点,整合成一个单句,解释“端午节” 。(不超过 35 字) ①端午节是我国民间的一个传统节日,又称端阳节。 ②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。 ③端午节的起源说法不一,但大多认为源于纪念投汨罗江自沉的战国时期楚国爱国诗 人屈原。 ④过端午节人们通常要赛龙舟,今年湖北就举行了龙舟竞渡活动,香港、澳门也派了 代表队参加。 ⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子,这是用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品。 [思维轨迹] 对“端午节”下定义,第①句应是主干句,由此可确定句子宾语为“传统 节日” ,再从其他句子中找出那些要点信息,将其转化为宾语的定语。在组织语言时,还应 注意多个定语之间的排列顺序。 [参考答案] 端午节是我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间 传统节日。 3.整句与散句的变换 整句指的是句子结构相对整齐、一致的一组句子,多为排比句、对偶句、对比句;散 句指的是结构比较自由、错落有致的一组句子,主要是非排比句、非对偶句以及长短句交 错的句子。整句和散句变换的关键主要落实在重复性用词上。整句变为散句,应将整句中 重复使用的提示词语去掉,使相关内容变成细小成分;散句变为整句,则要加上重复使用 的词语, 使其相关内容构成整齐句式, 或对句中不太整齐的并列部分进行修整, 分别组合, 变为排比句或对偶句。 例 3:把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往缘于灵感,至于画 家,他们完满的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感,则常是霎时的喜悦。 [思维轨迹] 排比句即是一种整句,它由三个或三个以上句式结构一致的句子组成。从 原句可以提取出重复性的“常成为”之类的词语,由此可以确定各句的句式为“??常成 为??” 。这样,将句子中的四种人的四种灵感情况用这样的句式表达出来即可。 [参考答案] 音乐家的灵感常成为跳跃的音符,文学家的灵感常成为优美的辞章,画家 的灵感常成为完满的构图,一般人的灵感常成为霎时的喜悦。 答题建模 1.答题要领 (1)明确各类句式特点,掌握句式变换方法。明确各类句式的特点是句式变换的基础。 (2)不能改变句子原意,这是进行句式变换必须遵循的原则。句式变换是“同义句”的 变换,只是句子形式的变换。必要时需增删或变动个别文字,但不应影响对句子原意的准 确表达。有些句子,语序、结构变化可引起句意的改变,不属于句式变换。 2.答题步骤 (1)认真审视题目要求,明确做题的“方向” 。 (2)仔细分析原句的特点,包括原句的句式特点,原句分句间的关系,原句的句子结构 特点等,为变换句式打下基础。 (3)依据题目要求,改变原句句式。 (4)改后检查,看是否符合要求,是否改变了原句意思,改后的句子是否规范。 新题精练 (一)选用句式 1.请补充下面的句子,使句意完整,并分别表达积极和消极的意思。(4 分) (1)表达积极的意思:生活好似一张网,__________(2 分) (2)表达消极的意思:生活好似一张网,_________ (2 分) [答案] (1)只有强者才能撕破它, 获得自由。 (2)人只是一条鱼, 迟早都要被生活所束缚。 [解析] 本题考查选用句式,兼及考查语言表达的简明、连贯、得体、鲜明等。表达观 点时,可采用不同的句式,如 2.把下面的句子改写一下,使之成为既有排比又有反问的句子。(5 分) 原句:生活中时常有些东西触动你的心,使你激昂、欢乐、忧愁、深思,这就是诗啊! 答:_____________________________________ [答案] 生活中时常有些东西触动你的心,使你激昂,让你欢乐,令你忧愁,促你深思, 这难道不是诗吗?(连用四个“使”也可以) [解析] 本题考查选用句式、变换句式和修辞。解答本题,关键是要找出适宜改写的部 分。 (二)仿用句式和修辞 3. 模仿给出的句子,以“我喜欢”开头,再造两个句子,填在横线上,使整个句式形 成排比。(6 分) 我喜欢婉约中透出英气的李清照,虽是“人比黄花瘦” ,但也有高歌“不肯过江东”的 仰慕; (1)______________________________________ (2)__________________________________________ [答案] 我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游,虽只“夜阑卧听风吹雨” ,但也悲吟“位卑 未敢忘忧国”的苦闷;我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅,虽是“横眉冷对千夫指” ,但也

怀有“怜子如何不丈夫”的柔情。(每句 3 分) [解析] 第一分句与第二、三分句构成解说关系,第二分句和第三分句构成转折关系。 第二分句中的 “人比黄花瘦” 第三分句中的 , “不肯过江东” 分别照应第一分句中的 “婉约” 和“英气” 。而且后两个分句间是“虽??但??”的句式。 4.请仿照下面的文字写一段话,要求:另选话题,句式大致相同,想象丰富且合乎情 理。(6 分) 你曾为一朵花而陶醉过吗?假若没有被陶醉过, 那么你就到小路边、 山野间、 河谷里, 甚至屋檐下寻觅吧,这世界上,总有一朵花是为你而绽开的,总有一缕芳香会悄然地沁入 你的心脾。 答:________________________________________ [答案] 示例一:你曾为一句话而感动过吗?假如没有被感动过,那么你就到同学间、 朋友中、家庭里,甚至街市上倾听吧,这世界上,总有一句话是为你而讲述的,总有一股 温情会静静地流进你的心田。 示例二: 你曾为一双眼而打动过吗?假如没有被打动过, 那么你就到教室里、 列车上、 工棚中,甚至是餐桌上寻找吧,这世界上,总有一双眼在为你闪烁着,总有一束光会一瞬 间点亮你的心灯。 [解析] 本题考查仿写。写时要注意形似意谐,即句式上和例句一致,内容上和例句和 谐。作答本题时还要注意例句中的修辞、句式、意象,仿写时不能偏离。 5.仿照下面的例句,运用相同的修辞手法,写一组句子。(4 分) 示例:我向往雪—— 我向往高寒的地方。 从高寒处坠落的雪, 呼唤着长流不尽的春光。 答:___________________________________________ [答案] 示例 1:我向往风——我向往大鹏的翅膀。在翅膀下呼啸的风,俯视着九天云 霄的梦想。 示例 2:我向往花——我向往春天的田野。在田野里绽放的花,舞动着明媚灿烂的希 望。 (本题运用拟人修辞 2 分;句子合理 2 分,有联系即可,酌情处理。) [解析] 本题考查仿写句子的能力。做好此类题目,首先要审好题目,从句式特点、修 辞、语意联系等方面入手,然后加以仿写即可。本题还要注意句子的内在联系,如例句中 “雪”和第二句中“高寒的地方” 、第三句“从高寒处坠落的雪”有紧密的联系,所仿写的 句子也要有这样的联系,还要注意运用拟人的修辞手法。 (三)变换句式 6. 把下面的短句改写成一个长单句,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。(6 分) ①黄岩岛与菲律宾群岛的马尼拉海沟相隔。 ②黄岩岛是中国南海中唯一露出水面的岛礁。 ③黄岩岛隶属于海南省三沙市。 ④元朝科学家郭守敬进行四海测验时的测量点是该岛。 答:___________________________________________ [答案] 示例:与菲律宾群岛的马尼拉海沟相隔、元朝科学家郭守敬进行四海测验时的 测量点、隶属于海南省三沙市的黄岩岛是中国南海中唯一露出水面的岛礁。(单句 3 分,句

意通顺 3 分) [解析] 本题可采用主干枝叶法,先确定长单句的主干,然后再把其他的句子变成主干 句的修饰成分。本题的四个句子都可以作为主干句,只要言之成理,符合逻辑即可。 7.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原 意。(5 分) 日前,国家海洋局网站刊文指出越南国会在 2012 年 6 月 21 日通过的不顾历史事实、 公然将我国西沙群岛和南沙群岛纳入所谓越南“管辖”范围的严重侵犯我国领土主权和海 洋权益的《海洋法》毫无法理依据。 答:_________________________________________ [答案] 越南国会在 2012 年 6 月 21 日通过了 《海洋法》 这部 , 《海洋法》 不顾历史事实、 公然将我国西沙群岛和南沙群岛纳入所谓越南“管辖”范围,这严重侵犯了我国领土主权 和海洋权益。日前,国家海洋局网站刊文指出这部《海洋法》毫无法理依据。 [解析] 长句变短句的基本方法是:首先对长句的内容进行分析,提取出主干;然后合 理安排各内容要点的表述顺序,使语意连贯畅通,必要时需要补加关联词语。这个长单句 的主干句是“国家海洋局网站刊文《海洋法》毫无法理依据” 。很明显,这句话不能作为首 句,那么就得从定语中提取出部分内容先阐述,然后引出主干句。 备用习题 1.仿照下面的句式,改变地点和内容,写两个句式相同的句 1.仿照下面的句式,改变地 点和内容,写两个句式相同的句子。(6 分) 我梦想,来到了塞外的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的情怀;我梦想, 坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨。 仿句: 我梦想,_______________________________________; 我梦想,_________________________________________。 [答案] 我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的缭绕中,感受“一览众山小”的豪情; 我梦想,站到了浩渺的海边,在涛声的温柔中,品味“海上生明月”的滋味。 (注意句式一一对应,每句 1 分,共 6 分;注意前两句的意思是否和后一句相符,如不 符,请酌情减分) [解析] 本题考查仿写。 只要求改变地点和内容, 对比手法、 “我梦想” 句式开头都没变, 还必须要引用古诗句,与个人的情感相搭配。 2.按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。(不能增减词语)(4 分) 5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生 的 (1)以“5 月 3 日”为表达重心: (2)以“校长”为表达重心: [答案] (1)校长是 5 月 3 日在会上提议全校师生向灾区捐款的(或:校长在会上提议的全 校师生向灾区捐款是 5 月 3 日)。 (2)是校长 5 月 3 日在会上提议全校师生向灾区捐款的(或:5 月 3 日在会上提议全校师生向 灾区捐款的是校长)。 [解析] 本题考查句式的选用。 根据表达的需要, 不同的语意重点需要选用不同的句式。 本题如以“5 月 3 日”为表达重心,则要通过判断句将时间作为宾语,或者将时间作为状语 提前,但本题要求不能增删词语;如以“校长”为表达重心,则宜选用无主句,将“校长” 置于“是”字之后,突出“校长” 。 3.把下面这个长句,改写成几个较短的句子,可以改变语序,增删个别词语,但不得

改变原意。(5 分) 为作为人类精神文明的重要组成部分,对整个人类文明的发展与进步有着深远影响的 儒学而建设的国际儒学网,是利用现代网络技术,整合国内国际有关儒学的综合信息的一 个公益性儒学文化交流平台。 答:______________________________________________ [答案] 儒学作为人类精神文明的重要组成部分,对整个人类文明的发展与进步有着深 远影响。为儒学而建设的国际儒学网是一个公益性儒学文化交流平台。该平台利用现代网 络技术,整合了国内国际有关儒学的综合信息。 [解析] 本题考查长句变短句。解答此类题时,要注意先提炼句子的主干,然后把附加 成分按一定的顺序重新组合。 4.根据提示,请给下文续写几句话,表达一下自己的观点。要求:语言生动形象,主 题集中,句式可不相同。(4 分) “新新人类”这个词原产日本,用台湾流行说法,它是指出生于 20 世纪七八十年代的 一群自我意识很强、张扬个性、我行我素的一代人。这个称呼传到大陆后,忽如一夜“新” 风来,千树万树“新”花开, “新新人类”就这样升级为流行时尚不可缺少的重要元素、大 小媒体聚光关注的焦点原料。年轻的像找到了“组织”一样狂喜,叫嚣着“我是新新,我 怕谁” ,大人们可是像发现了“敌人”一样紧张,商量着“该拿新新怎么办” 。 在我看来,________________________________________ [答案] “新新人类”是 20 世纪理想色彩最为淡薄而个性色彩最为浓厚的一代人。他们 崇尚另类, “酷”是其典型的存在话语, “炫酷”是这个圈子里最有效的社交方式。不要把 他们看成敌人,也不要过于溺爱他们。 [解析] 本题考查选用句式,语言表达的简明、连贯、得体、鲜明等。表达观点时,可 采用陈述句,也可采用反问句、否定句,还可采用排比句式。 5.仿照下面的示例,自拟两个对象,另写三个句子,要求使用比喻和比拟来表现两个 对象之间的关系。(6 分) 我的祖国和我,像海和浪花一朵;浪是海的赤子,海是浪的依托;每当大海在微笑, 我就是笑的旋涡。 答:______________________________________________ [答案] 示例:我的校园和我,像苗圃和小苗一棵;小苗是苗圃的儿女,苗圃是小苗的 家园;每当苗圃在孕育,我就是孕育的杰作。 [解析] 题干要求仿写时要注意以下三点:一是“自拟两个对象” ;二是“另写三个句 子” ;三是“使用比喻和比拟”两种修辞手法“来表现两个对象之间的关系” 。这个题的难 度在于两个对象彼此之间的关系和恰当地使用比喻和比拟两种修辞方法。

专题三 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 真题体验 1.[2012?湖北卷] 2012 年 4 月 9 日,湖北省“书香荆楚?文化湖北”全民读书月活动 正式启动。为配合这次读书月活动,请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本,写一则 阅读宣传语。 要求:①联系该书内容;②表达简明得体;③字数不超过 40 字。(4 分) 答:_________________________________________ [答案] 示例一:著《离骚》屈子行吟泽畔,书香荆楚传华章;读《楚辞》楚人再诵乡 音,文化湖北续辉煌!

示例二:史家绝唱,无韵离骚;读史明志,鉴古通今。史学经典,请读《史记》 ! [解析] 本题考查语言的简明。宣传语要求简明,易记上口。且要注意题干中的三点要 求。 2. [2012?广东卷]为活跃校园文化生活,华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄 影作品展,请你为作品展写一段前言,要求语言鲜明、生动,语意连贯,至少使用两种修 辞手法,不少于 60 个字(含标点符号)。(6 分) 答:__________________________________________ [答案] 示例: 如果说植物是人类生活的伙伴, 花卉便是其中最耀眼的一群。 在这个光、 影和色彩汇集的花园里,我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚 韧,领略到大自然的美妙。(内容与摄影展相关,给 2 分;语意连贯,衔接自然,给 2 分; 修辞手法,给 2 分。) [解析] 本题考查语言的简明、连贯、得体及准确、鲜明、生动等综合语言运用能力。 写前言要开门见山,不绕圈子。要言简意赅,突出重点。在此基础上,为做到生动鲜明, 可以考虑整句与散句的使用。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表 达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。一定要按题目要求运用两种以上修辞手法, 可以考虑比喻、对偶、对比等修辞手法,因为这些修辞手法除必须按要求做到外,还能增 强语言表达的鲜明性。 3. [2012?天津卷] SOS 儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织, 天津儿童 村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈” ,她既要照料 七八个孩子的生活,还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱,使一个个孤儿享 受到家的温暖。6 月 23 日是“国际 SOS 儿童村日” ,请你写一段话,向儿童村妈妈表示敬意 和祝福。要求:感情真挚,至少使用一种修辞手法,不超过 48 字。(4 分) 答:____________________________________________ [答案] 示例一: 您是儿童村孤儿最亲的妈妈。 您是他们的庇护伞, 您是他们的挡风衣。 值此节日,向您敬礼!祝您幸福! 示例二:有爱就有阳光,有你们这群可爱可敬的妈妈,儿童村的孩子不再孤独!祝妈 妈们永远年轻,生活幸福! 示例三:儿童村的妈妈们,你们的爱比天空更辽阔,比大地更深厚,比白云更纯洁! 祝你们身体健康,快乐永远! [解析] 本题考查的是语言表达的连贯、得体、准确、鲜明、生动。注意要从内容和语 言鲜明生动两个方面作答本题。内容上注意准确和得体,要对儿童村的妈妈们表示敬意和 祝福,感情要真挚;语言上一定要适当使用修辞,增强生动形象性,如比喻、排比等;另 外,还应注意字数限制。 阅卷现场 [2012?山东卷] 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词 语,请找出四处并修改。(4 分) 您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之 情,无以言表,他日光临贵府,当面致谢。

技法点拨 一轮反思 1.表意不准确。主要是在叙述事情、表达观点、表现情感或介绍事物时,因为用词的 失当而不能准确地表情达意。如说明时对事物所涉范围的用词失误,表达观点时的模棱两 可,都会影响表意的准确。 2.观点不鲜明。没有强烈的感情色彩,看问题太绝对或太模糊,不用陈述判断而用疑 问回避,都有可能造成观点不鲜明。 3.表达不生动。只叙述不描绘,只用平实用语,不用比喻、拟人等生动用语,不用倾 注了自己主观感情的用语,都有可能不生动。 4. 语言不简明。 语言晦涩, 话语有歧义, 啰唆重复, 没有条理等都有可能造成不简明。 5.语意不连贯。话题或陈述角度不一致,句子顺序不当,紊乱而没有清晰的条理,句 式杂糅不协调,缺乏必要的过渡、交代、衔接、照应等,就容易不连贯。 6.说话不得体。不考虑对象,不注意场合,不看目的,不选择方式,用错谦敬辞等都 可能导致说话不得体。 二轮点睛 1.简明 要做到语言简明,具体要求是: (1)简要。应抓住要表达意思的重点,用的语言要尽可能少,不用可有可无的字词,不 重复啰唆;不必要的重复,可有可无的词句都是造成语言啰唆的原因。 例 1:下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使这段文字语言简 明,衔接自然,语意连贯。 苏泽广真是哭笑不得,①苏泽广觉得儿子合图还不懂事,把家托付给②他是徒劳的, 便失望地起身。然而他刚要离开,③他突然跳下椅子,④合图吹灭桌前的蜡烛, “扑通”一 声跪在地上,抱住⑤他的腿,在黑暗中说: “爸爸,你放心吧,⑥你要是不回来,⑦我管这 个家! ” [思维轨迹] 指代词强调就近指代原则。①直接用“苏泽广”与上文重复,应该删去或 改为“他” 。③用“他”表意不明,让人搞不清是指哪个人,改为“合图” 。④用“合图” , 让人感觉跳下椅子和吹灭蜡烛不是一个人的行为,应删除或改为“他” 。⑤用“他”表意不 明,让人搞不清是指哪个人,改为“苏泽广”或者“父亲” 。 [参考答案] ①删除或改为“他” ,③改为“合图” ,④删除或改为“他” ,⑤改为“苏泽 广”或者“父亲” 。 (2)明确。明确指意思要说清楚,不让人产生误解或歧义。语言表达不明确主要表现是

存在歧义。消除歧义一般有以下几种方法: ①补充语境法。如: “我要热饭” ,后面再加一句“不要冷饭” ,即可消除歧义。 ②更换词语法。主要用于因多义词的词义不确定或多音字的读音不确定造成的歧义。 如:这个人好说话。把“好”改成“喜欢” ,意思就单一了。 ③调整语序法。如:两个中学的老师。除了更换词语,把“个”改为“所”或者“位” 之外,还可以调整语序为“中学的两个老师” ,也就没有歧义了。 ④明确指代法。 当他把奖品发给小谈时, 如: 他对他笑了笑。 第二个分句中的两个 “他” , 只要明确其中一个就行。 ⑤标点消除法。如:中国篮球队打败了阿根廷队获得了冠军。只要加一个逗号,成为 “中国篮球队击败了阿根廷队,获得了冠军” ,歧义随之消除。 例 2:下面句子有两种不同的理解,请按要求改写成语意明确的句子。 他没有听从导师的建议,对自己的论文加以修改,变更了全文的结论。 (1) 如 果 表 达 的 意 思 是 “ 导 师 建 议 修 改 变 更 ” 这 个 句 子 , 应该为: _____________________________________________ (2) 如 果 表 达 的 意 思 是 “ 导 师 不 同 意 修 改 变 更 ” 这 个 句 子 应 该 为 : , _______________________________________ [思维轨迹] 这个句子有歧义,要消除歧义,可采用“调整语序法”和“补充语境法” 。 [参考答案] (1)他没有听从导师的对论文观点加以修改、变更全文结论的建议。(2)他没 有听从导师的建议,仍修改了论文的观点,变更了全文的结论。 2.连贯 (1)看陈述对象,考虑话题的一致性。统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般 说来,同一主旨的话题,陈述对象是明确集中的,围绕同一陈述对象所展开的话题,前后 衔接紧凑,思维顺势而下;转换了陈述对象,话题的一致性就遭到破坏,语句也就变得不 连贯了。 例 3: 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 数学作为文化的一部分,其最根本的特征是它表达了一种探索精神。__________。 ①人总有一个信念:宇宙是有秩序的 ②可是,离开了这种探索精神,数学是无法满足人的物质需要的 ③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序,以此来满足人的物质需要 ④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要 ⑤数学家更进一步相信,这个秩序是可以用数学来表达的 A.④②①⑤③ B.①③⑤④② C.④②③①⑤ D.①③④②⑤ [思维轨迹] 原句提出“探索精神”这一话题,④谈到“物质生活需要” ,②将“物质需 要”与话题“探索精神”联系起来,①谈到“秩序” ,⑤将“秩序”引到“数学”的话题上, ③将“物质需要” “秩序”与“探索精神”这个话题统一起来。 [参考答案] A (2)看语气语脉,考虑语意的粘连性。语言运用的连贯问题,实际上是语气相承、语流 通畅的问题。大凡表达效果好的句子句群,不仅上下文衔接连贯,逻辑关系严密,读起来 也绝不会聱牙。因此,语气语流的相承、音节的和谐也是语言连贯的一个重要方面。 例 4: [2012?广东卷]把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( ) ①艺术家富于感情,单凭直觉思维;他恍然大悟,无须推理。 ②这种看法未免失之武断,甚至是错误的。 ③真正的科学家,既有推理能力,也有相当的想象力,有时还会越过复杂的推理而直

接得到答案;否则,他的科学研究也会受到影响。 ④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。 ⑤真正的艺术家,既有想象力,也有相当的推理能力,并且深知自己的作为;否则, 他的艺术创作会受到影响。 ⑥科学家相当冷静,光靠理性思维;他循序论证,无须想象。 A.①⑥②④⑤③ B.①⑥④②③⑤ C.④①⑥②⑤③ D.④②①⑥⑤③ [思维轨迹] 通过看选项可知①⑥在一起, 但④应为最先, ①单独解释 “艺术家” 乃 , “分 说”的一部分,④先提及“艺术”后提及“科学” ,所以,在分说“人们习惯”的部分,需 要先阐明“艺术家” ,后阐明“科学家” ,因此①紧跟④;而“这种观点”是被反对的,因 此, “这种观点”指的是④①⑥,接②顺理成章;接下来再按顺序分述艺术家与科学家的共 同点;所以排序最恰当的是④①⑥②⑤③。 [参考答案] C (3)看前后句式,考虑结构的一致性。一组在统一话题下的句子,对多种事物或一个事 物的多个方面进行叙述时,它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也就是说, 在备选句中,结构上与前后句结构相同的句子,往往是能保持连贯的句子。 例 5: 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物” ,他的事迹中最突出的一条是 认识全校 500 多个学生并能叫出他们的名字, 为家长提供了很多方便。 ________, ________。 ________,________。________,________。门卫感动校园,体现的就是一种服务育人的精 神。 ①学校里的教师是在教书育人 ②这不只是像背书那样背出来的 ③要叫出全校学生的名字,实在不容易 ④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 ⑤能叫出几个学生的名字,很简单 ⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果 A.①④⑤②③⑥ B.②⑥①④⑤③ C.③⑥②①⑤④ D.⑤③②⑥①④ [思维轨迹] 从语段的填空设置上看, 应该是两两对句; 其中⑤③很明显应该连在一起, 而中间不能插入其他,据此可排除 A、C 两项;从 B 项看②句显然与文段衔接不上。 [参考答案] D (4)看词语照应,考虑语脉的相承性。语脉的前后相承,必定有显性或隐性的词语与之 相应。前面或后面出现了某一词语,再寻找相对应的词语,发现它们的内在联系,确定其 先后顺序,使其语脉的链条相承衔接。 例 6: [2012?福建卷] 依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( ) 当年国语课本定位极为明确:________,______,________,________,________。 ①吸收现代文明 ②从而博纳多种价值和宽容各种思想 ③继承传统价值 ④不以强 横的标准答案来桎梏学生 ⑤以母语教育为本 A.⑤③①④② B.⑤③④②① C.④②⑤①③ D.④②①⑤③ [思维轨迹] 本题难点是确定语段中排在第一句的句子,考生可以先梳理五个句子的内 容,并抓住题干中重要的提示语“国语课本” ,这是看词语照应,从而确定第⑤句“以母语

教育为本”是其他语句的重要前提,应排在第一句的位置;其次,考虑语脉的相承性,第 ⑤句“以母语教育为本”是一个介宾短语,在句中应充当状语,显然也应排在其他句子之 前。确定⑤排在第一句的位置后,考生即可据此排除 C、D 两项,接下来,推定③①语义相 关,④②语义相连,不能拆断开,由此选出正确答案。 [参考答案] A 3.得体 (1)看对象。俗话说:“见什么人说什么话。”语言交际总是双向的,既有说或写的一方, 也有听或读的一方。 因此说的一方就不能一厢情愿想说什么就说什么, 而要从对象的年龄、 职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话。如:有个小朋友读过老作家冰心不少文 章,很敬重她。有一次见到她,这个小朋友问:“冰心奶奶,您今年几岁了?”“几岁”是问小 孩子的话,用问小孩子的话来询问一个德高望重的老奶奶,不得体。 如果说成“您多大年纪了”,就比较得体了。鲁迅写文章时很注意这个方面,他在《记念刘和 珍君》中,转述别人的话时,就直接称“刘和珍”,自己叙述时则称“刘和珍君”,表现了对刘 和珍的敬重。 (2)分场合。俗话说:“到什么山上唱什么歌。”场合乃社交中不可忽视的一个要素。交 际场合不同,用语也就不同。例如,有这样一件事,李工程师夫妇为他们的日本好朋友举 办家宴。席间,日本太太非常客气地说:“李太太这样文雅,和我们日本女人一样,不像是 中国人。”试想,听了日本太太“非常客气”地说了如此失体不当的话,李太太该怎样说才好 呢? 如果说成:“太太也很文雅,您的先生也很文雅,都和我们中国人一样,不像日本人。”如此 你“酸”地来,我“辣”地去,这家宴还能办成?友好关系还能持续?或者来句“谦虚”的:“太 太过奖了,我哪能比得上你们日本女人!”这就有失尊严了。所以李太太一愣后,说的是“太 太说出了一个事实, 中日的文明是同源的, 中国的文明哺育了日本”。 这句话说得含蓄得体, 深富涵养,符合交际场合,使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当,歉然地一笑,但又 不感到尴尬。 (3)明谦敬。很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称 的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。有人把谦敬词语归纳为“家大舍 小令外人”,即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、 家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家 中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外,谦辞还 有“小”(如小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙”(如鄙见,称自己的意 见)、“寒”(如寒舍,称自己的家)、“愚”(如愚见,称自己的意见)等等。 常见的敬辞有“贵”(如“贵庚”,称别人的年龄)、“大”(如“大作”,称对方的作品)、“高”(如“高 见”,称对方的见解)、“贤”(如“贤弟”,称比自己小的男子)、“尊”(如“尊姓”,问对方的姓)、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、“拜”(如“拜托”,托人办事)、“赐”(如“赐教”,请求别人给予 指教)、 “雅”(如“雅正”, 表示请对方指正)、 “惠”(如“惠顾”, 称对方到自己这里来)、 “鼎”(如“鼎 力”,对对方的帮助表示感谢)。 (4)讲语体。语体,是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。分别起来,有口 头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体;书面语体又有几种主要 的变体,如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。不同的语体,往往运用不 同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。如:广播稿 必须讲究口语化,让人一听就懂;电报稿必须讲究简明扼要,惜字如金等。这就形成了因 体而异的用语特色,该特色既是合情合理的,也是约定俗成的。它一旦形成,就必须维护

和遵循。 (5)明转述。陈述对象改换后,叙述角度、人称、时间和地点也随之改变。转述,是对 信息进行传达。要想转述得好,必须弄清三者之间的关系。第一,理解发出者发出的信息; 第二,转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。 例 7:请按限定的语体和语言环境,将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。 (1)在商店的广告里:_____________________________ (2)在给兄弟单位的请柬里:________________________ (3)在给下级的通知里:__________________________ (4)在办家宴,父母给子女的口头通知:______________ [思维轨迹] 根据“看对象”“分场合”“明谦敬”“讲语体”,要用不同的语言组织答案。 [参考答案] (1)恭贺您的到来!(2)欢迎您来参加!(3)你一定要按时参加!(4)你一定要来 啊! 4.准确 “准确”就是用词恰当,表意明确,这是对语言运用质量最基本也是最重要的要求。准确 用词要注意“三符合”: (1)符合情境。选择词语要注意语境,写作中使用的词语都是在具体语境中表达特定意 义的,同样的词语用于不同的语境意思会有不同。避免使用诸如“可能”“也许”“左右”等不确 定的词来表明态度与观点。 (2)符合语法、逻辑。组句应根据一定的语法、逻辑规则进行。应做到句子结构完整, 词语搭配稳妥,正确使用关联词语;句子符合逻辑,做到概念准确,判断恰当,推理合理, 否则就不能准确地表达意思。 (3)符合对象。应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的异 同,这有助于准确地写人叙事、表情达意、释物明理。 例 8: 合同条款的语言必须准确严密。 下面是一份合同中的部分条款, 有多处用语含糊, 请找出修改并简述理由。 自即日起,如一方无故违约,给另一方造成经济损失时,违约方除赔偿对方全部直接 经济损失外,还要赔偿对方信誉损失费 10 万~15 万元(具体数额由双方依情况商定,或由 省级仲裁机构裁决)。 [思维轨迹] 本题考查的是语言的准确。合同用语的一个重要特点就是语言的准确性, 不能有任何含糊和疏漏之处。 [参考答案] “即日” ,不具体,应改为“合同生效之日” “无故” 。 ,语言不严密,为 “有故”违约留下空子,应删去。 “元” ,现在有多种货币以元为单位,应标明币种,如“人 民币” 。 5.鲜明、生动 “鲜明”就是指色彩分明,观点明确,就是要明确合理地表情达意。“生动”就是表达能充 分调动人们的形象思维,使表达具体、形象、可感。表达鲜明、生动要注意“三恰当”: (1)恰当选用词语。 要多使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等词语来表明自己所持 的鲜明的态度。选用富有感情色彩的词语时,要关注整个语境,根据表达时的不同态度与 感情选择词语。 (2)恰当选用句式。可用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定或反问句式来加 强语气,使自己观点更加鲜明。注意整句与散句的使用。句式整齐,音韵和谐,气势贯通, 意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。 (3)恰当运用修辞。比喻、对偶、对比等修辞手法能增强语言表达的鲜明性,独具特色。

答题建模 1.树立“语境意识”。通过语境理解题目题干,因为语言是一种社会现象,是一种社会 活动。“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”总是离不开一定的语境,就像植物 生长离不开空气和水一样。就考试的试题来说,题干包含着语境,试题所给的材料,也包 含着一种语境。一般说来,语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境, 更多的是限制作用。考生复习的时候,就应该结合语境来完成题目。 2.审准题目,是做好题的最好方法。有时考生由于不注意审题,就把自己本来会答得 很好的题目回答错了。从多年的高考备考经验而知:平时在训练与练习语言运用题时,做 得很好,但是到了正式高考时,却因为看错或审错题而失分的学生很多。所以考生要加强 审题能力的培养。 新题精练 1.依次填入下列横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(3 分)( ) 一眼看见那幅大地的水墨画,我还真有些忘情:______。 ①黝黑的身影像一具活体雕塑 ②烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边 ③犁把 翘翘直指云天 ④脚下是无际待耕的田野 ⑤身后的木犁是另一件静物 ⑥晶亮的犁铧斜 插进泥土 A.④①②⑤③⑥ B.②①④③⑤⑥ C.②④①⑤③⑥ D.④②①③⑤⑥ [解析] C 首先看见的应是“水墨画”的主体部分——“灰黑的水牛” ,因此首句为②, 可排除 A、D 项;其次⑤中的“身后”与①中的“身影”照应,⑤中“另一件”是接①中的 “一具”说的,另外,这两句句式一致,因此⑤应接在①的后面,可进一步排除 B 项。 2.近日,福州一公司在某论坛上发帖,称公司新推出了清明节代理扫墓的业务。公司 称,这项新服务保底消费 100 元,即在客户无暇参加扫墓时,代为到墓地除草、烧香和献 花;如果需要代替客户磕头,另收费 50 元。 代扫墓的帖子在论坛上引起强烈反响。该公司这项新服务,你是赞成,还是反对?请 你来跟帖,表达你的观点,并阐明理由。(5 分) 论坛跟帖:_______________________________________ [答案] (示例一)支持者跟帖:赞成。现在人们生活节奏加快,让别人代劳,既表达了对 先人的追思,也是对自己心灵的一种抚慰。代替人扫墓、烧香、磕头,为部分人提供了方 便,未尝不可。 (示例二)反对者跟帖:反对。扫墓不仅仅是一种形式,不能走过场。让人代劳,不仅不 能表达自己的真情,也是对传统文化的漠视。(只要求从一个方面跟帖,或支持,或反对, 言之有理即可) [解析] 本题考查语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。观点表达要鲜明,分 析、论述要言之有理、持之有据。 3.根据情境,在下面空格中补写父亲说的话。要求:语言表达鲜明、得体。(不超过 70 字)(5 分) 我打电话给水站要求送桶装水。过了好一会儿,师傅才气喘吁吁地把水送到,原来电 梯停电了,他是爬了十八层楼梯上来的。 因为还得给别家送水,师傅顾不上休息,提着空桶就出门。我正准备随手把门关上, 父亲忙拦住我,扶着门对楼道上的师傅说了声“再见” ,直到他拐过楼梯口,才轻轻地把门 关上。 “干吗不把门关上,大冷天的,您站在门口小心冻病了。 ”我说。

父亲淡淡地回答: “ ” 我终于明白,温暖人心的往往正是细微处显示的一份善良。 [答案] 示例:别人为了给我们送水爬了十八层楼,他前脚离开,我们马上把门关上, 带给他的只会是寒心。只要晚几秒关上门,别人的感觉就会不同。(写出“晚关门”的理由 且理由恰当给 3 分,语言得体给 1 分,表达流畅给 1 分) [解析] 本题考查语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。理解语境内容后发现, 父亲是反对在送水师傅走后马上关门,主张关门“迟” “晚” “慢” ,然后指出原因。 4.根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯, 逻辑严密,语句通顺。每句不超过 15 个字。(6 分) 材料:桓伊,东晋谯国人,为人品德高尚。 《晋书?桓伊传》说他“善音乐,尽一时之 妙,为江左第一” 。他喜爱吹笛,曾得到蔡邕的“柯亭笛” ,笛声奇妙,名满天下。当时的 著名狂士王徽之(王羲之第五子), _________________,但一直未见其面。一次他们在旅途偶 然相遇,王徽之便请求桓伊奏笛,______________________。从此这支乐曲广为传播,后 来为琴家吸收改编成琴曲《梅花三弄》 。 存谱初见于明朱权的《神奇秘谱》 ,小序上说: “桓伊出笛为梅花三弄之调,后人以琴为三 弄焉。 ”曲调表现了梅花高洁安详的神态,曲调快速急促的部分则既表现梅花迎风摇曳的动 态,__________________,这正是桓伊精神品格的写照。 [答案] 久闻桓伊善吹笛 桓伊即兴吹奏了一曲《梅花三弄》 又蕴含梅花不畏严寒 的情操 [解析] 本题考查语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,又考查学生的逻辑和 语句表达能力。解答本题,必须先要读懂所给材料的内容:说桓伊善吹笛,与王徽之相遇 吹梅花三弄,后来被广为传播终成为名曲,该曲表达了他的精神品格。之后再结合前后语 境,便可拟出答案。 5.下面几个话语情境分别存在表述不当之处,请指出并加以修改,使之准确、得体。 (5 分) 情境一:电视剧《新水浒传》中,晁盖送给捕头雷横十两银子,雷横一边接过银子一 边说: “多谢晁大哥,那我就笑纳了。 ” 情境二:某杂志上的一条请柬: “我明日乔迁新居,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄 酒??” 情境三:记者连载报道: “滨河游园开放后,我已多次光顾,不论是春天的姹紫嫣红, 还是冬天的玉树琼枝,我都领略过。??” 情境四:电台新闻广播稿:5 日以来的多场豪雨,造成阿里山景区道路阻断??滞留游 客可望明日返回住地。 (1)___________________改为____________________ (2)___________________改为____________________ (3)___________________改为____________________ (4)___________________改为____________________ [答案] (1)“笑纳” 改为“收下” 。(2)“乔迁新居” 改为“搬新家” ,或者把“府上” 改为“家中” 。(3) “光顾 ” 改为 “游览” 。(4)“豪雨” 改为 “暴雨” ,或者把“可望” 改为“有望” (共 5 分,改对一处 1 分,改对四处 5 分) 。 [解析] (1)“笑纳”是请人接受礼物时的敬辞。(2)“乔迁”和“府上”都是敬辞。只用 于对方。(3)“光顾”用于欢迎别人到来。(4)在广播新闻时,这些词语会由于谐音造成误解。 6.爱好音乐的王强打算在暑假里报名参加一个培训班,他经过多方了解已经选定了一 家理想的培训机构,正想前往报

名参加时,同样爱好音乐的好朋友李斌很热心地向他推荐了另一个培训班,并极力邀请他 一同前往报名。王强不想改变主意,但又感到好朋友热情介绍盛情难却。 请你根据以上语境,替王强设计一段答复李斌的话,既能表明自己的意思又不伤害李 斌的好意。要求:语意连贯,观点鲜明,表达准确、得体,不超过 100 字。(6 分) 答:___________________________________________ [答案] 很感谢你这么热心地把你认为最好的培训班推荐给我,(2 分)抱歉的是我已经找 到了一家适合自己的培训班,你尽管高高兴兴地去报名吧!(2 分)我们各自参加不同的培训 班,正好可以更好地交流切磋,共同进步,你说是吗?(2 分) [解析] 本题要写出表达感谢之意、致歉并明确表达自己的意思,要符合语境,表达连 贯得体。 备用习题 1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 大自然是崇高、卓越而美的。_____________________。 这样布置后,它打开了它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,扑朔迷离的雾, 绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海。 ①它创造了人间,还安排了一处胜境。 ②这些朱砂的,丹红的,紫霭色的群峰,前簇后拥,高矮参差。 ③它煞费心机,创造世界。 ④高峰下临深谷,幽潭傍依天柱。 ⑤它巧妙地搭配三十六大峰和三十六小峰。 ⑥它是大手笔,用火山喷发的手法,在面积千余平方公里的区域里,分布了这么多花 岗岩的山峰。 A.③①⑥⑤④② B.⑥⑤②④①③ C.①③⑤④②⑥ D.③⑥④①②⑤ [解析] A ③①⑥⑤范围由大至小,由“世界”到“人间” ,然后是“面积千余平方公 里的区域” ,最后才到大小三十六峰。②是对前面的小结。 2.请把下面的语句组成语意连贯的一段话。(4 分) 瘦肉精是一类动物用药,____________________________。 ①将瘦肉精添加于饲料中 ②可以增加动物的瘦肉量,减少饲料使用,使肉品提早上市,降低成本 ③有数种药物被称为瘦肉精 ④例如莱克多巴胺及克伦特罗等 ⑤各国开放使用的标准不一 ⑥但因为考虑对人体会产生副作用 答:________________ [答案] ③④①②⑥⑤ [解析] 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力,能力层级为 E。侧重考查考生的表 达应用能力。③④紧承上句,对瘦肉精作具体的解释。①②说明瘦肉精的作用。⑥⑤说明 瘦肉精的副作用。 3.新修订的《未成年人保护条例》正式实施,其中“尊重未成年人的人格尊严,保护 未成年人的隐私权”引发了社会热议,某班级为此举行了一场“孩子该不该拥有自己的隐 私”的辩论赛,正方有以下看法: ①未成年人也有人格和尊严,有权拥有自己的秘密,家长应充分地信任和尊重。

②家长了解孩子的所思所为,应通过合适的渠道,根据孩子不同年龄段的生理、心理 特征,民主平等地和孩子对话,不应采取侵犯孩子隐私的做法。 请站在反方的立场上,针对上述看法分别进行反驳。要求:语言表达准确、鲜明、得 体。(4 分) ①______________________________________ ②________________________________________ [答案] ①未成年人相对缺乏辨别和自控力,家长了解孩子的“秘密” ,有助于及时对孩 子进行引导,阻止错误的产生,这和恶意侵犯孩子的人格和尊严无关。(2 分) ②不是所有的孩子都愿意和父母坦诚交流,越有问题的孩子可能越会隐藏自己的想法,家 长想通过民主平等的方式和孩子对话来了解其所思所想,这可能吗?(2 分) [解析] 这道题目要求针对正方的两点看法分别反驳,也就是就家长掌握“孩子秘密” 的好处和“民主平等地和孩子对话”的局限性展开阐述。语言表达鲜明的解题方法有:① 恰当选用词语,以求鲜明,尽量少用或不用诸如“可能” “大概” “也许” “左右”等词,多 用“坚决反对” “完全错误” “决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度;另外, 还要正确使用褒义词、贬义词和中性词。②恰当选用句式,以求鲜明。要表明观点,除选 用肯定的陈述句外,还可以选用双重否定或反问句式来加强语气,使自己的观点更加鲜明 而强烈。 另外,要注意整句与散句的使用。整句形式整齐、音韵和谐、气势贯通、意义鲜明,适合 表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。 4.下面是一则汽车的广告语,请从表达效果的角度予以点评。(50 个字左右)(4 分) 它唯一的缺点是每小时跑 100 公里时, 你仍听得见在后座的丈母娘唠叨的每一个字眼。 答:______________________________________ [答案] 广告用反语(或先抑后扬)手法来制造幽默,表面上说的是缺点,实际上是介绍汽 车的安静性能非常好,幽默的语言取得了绝妙的推销效果。(修辞 2 分,效果解释清楚 2 分) [解析] 本题考查语言表达的简明、鲜明、生动、形象,兼及考查修辞。要在理解所述 语句表达意思的基础上进行点评,点评时,一是针对内容,一是针对独特手法,一是针对 效果好在哪里。 5. “亲”即“亲爱的”一词的简称,最初见于淘宝网卖家对买家的称呼,后来逐渐在 网上走红。2011 年高考结束,南京理工大学用“淘宝体”向被其录取的学生发出了短信: “亲,祝贺你哦!你被我们学校录取了哦! ”此后,8 月 1 日外交部微博上出现这样的招聘 广告: “亲,你大学本科毕业不?亲,办公软件使用熟练不?亲,英语交流顺溜不???” 可见“亲”字火到了什么程度。 请对“亲”的流行,发表你的看法,阐明两点理由。要求态度鲜明,语言简明,不超 过 80 字。(6 分) 答:___________________________________ [答案] 示例: 赞同。(1)沟通上的亲近:语气更亲切,更有亲和力,拉近了交流双方的心理距离。 (2)表达上的简洁:其简便、快捷的特点特别适合于当下快节奏的生活、网络交流。 反对。(1)表达不得体: “亲”是私密性的称谓,用在正规严肃的语境中,显得不庄重。 (2)信息的模糊性:对不熟悉这种称呼的人而言, “亲”的使用会影响信息的可信度。 辩证。看场合:非正式场合,如网上交易,这样表达更显亲切,便于达成交易;严肃 语境,如外交部的招聘广告,这样使用显得不庄重。看对象:如相对而言,年轻人较年老 者更容易接受。 (能形成两点理由,言之成理即可。写出一点理由得 3 分,写出两点得 6 分。两点理由

意思重复只记一点的分。表达有语病和错别字酌情扣分,超字酌情扣分) [解析] 本题要注意审题, “发表你的看法”说明要有自己的看法,赞成或者反对或者辩 证; “阐明两点理由”说明答案要点是两条,每条的字数不超过 40 字。 “态度鲜明”还是要 求要有自己的看法、观点。

专题四

图文转换 )

真题体验 1.【2012·福建卷】下面是一幅讽刺性漫画,作为标题,最恰当的一项是(2 分)( A.坐而论道 B.座无虚席 C.一劳永逸 D.脚踏实地 (作者:赵汀阳)

[解析] D 本题考查图文转换,题干中“讽刺性漫画”是一个重要的提示,考生答题 时,要注意判断漫画的标题是否反映具有讽刺性的内容,也要注意“讽刺性漫画”常用的 夸张、反语等修辞手法是否体现在标题中。根据以上分析可以看出,A 项“坐而论道”和 B 项“座无虚席”均属于对画面内容理解不完整,没有注意到椅脚上的鞋子;而 C 项“一劳 永逸”则与漫画内容没有明显的关联。只有 D 项“脚踏实地”抓住了画面中最具有讽刺意 味的细节——椅脚穿鞋着地,并运用了反语的手法,符合漫画的特征。 真题体验 2. 【2012?江苏卷】阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。(5 分)

这幅漫画形象地提醒人们:_____________________ [答案] 家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。

[解析] 本题考查图文转换及语言综合运用的能力。首先要读懂图画,这幅图中共有三 个要素,父、子及脚下黑白两分的圆,结合每个要素的特点、要素之间的关系及相应的文 字提示,很容易理解画面内容。答题时还应注意题目中“提醒”二字给出的答题角度。 3.【2012?天津卷】阅读方式在数字时代已发生变化,请按要求回答相关问题。(4 分)

(1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查” ,请根据以下两个统计 表简要说明调查结果。(2 分) [注] 数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等。 (2)请结合自己的阅读经验, 选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种, 概括其特点并略作说明。(2 分) 答:____________________________________ [答案] (1)近年来各媒介综合阅读率逐年上升, 其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。 (2) 概括出任一种方式的任一特点,说明合理即可。 [解析] 图表题主要考查对图表材料的分析能力及对材料进行综合性评价的能力。解答 本题需注意三点:①注重整体阅读。对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体 的了解。②重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题,而这可能正是这个材料的重 要之处,也是得到观点的源头。③注意图表细节。图表中一些细节不能忽视,它往往起提 示作用,如图表下的“注”等。 阅卷现场 [2012·湖北卷]欣赏下边这幅漫画,请为其题诗或配文。要求:①符合画面情景; ②表达鲜明生动;③字数不超过 40 字。(4 分)

一轮反思 1.信息归结多余、遗漏或无中生有。 2.信息推断错误,漏掉一些关键信息提示。 3.答案表述啰唆,不符合题干要求。 二轮点睛 1.表格数据题 (1)认真审题,读懂题意。要注意表头和表脚的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的 角度, 注意题干中句式表达和字数的限制。 有的题目还限定了以某个对象作为答案的主语, 类似句子的重组题,有的则要求续写,故应注意题目要求。 (2)分析图表,捕捉信息。对图表考生要认真观察,找出图表中所包含的信息:比较对 象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。提取信息要全面而准确。关注图表题目、 表头,把握图表大主题或方向。 具体而言,观察表格要兼顾各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化规律,柱状、饼式图要 抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流程图要抓住事理的时空、逻辑顺序等。读图表 不能顾此失彼,遗漏信息。 (3)明确要求,规范答题。采用规范的说明语言,对说明对象进行准确、简明、平实、 清晰的说明。 2.徽标题 徽标,即徽记、标志,它不是一般的图表,往往“言简意赅” 、高度凝练,蕴含着丰富 的寓意。因此,解读徽标,一定要透过现象挖掘本质,才能真正把握其内涵。解题技巧有: (1)读懂文字,抓住主体。一般来说,在徽标中总会有一些文字,说明这个徽标是什么 组织、什么行业的,或是用于什么活动的。如果搞不清楚这一点,答案往往会离题万里。 (2)仔细观察,领会意图。新颖的徽标往往通过独特的设计来激发人们的联想,让人会 心一笑。理解这些独特设计的意图,对于解题大有帮助。 (3)善于联想,理解变形。很多徽标都对汉字、英文字母作了抽象化的变形。这些变形 非常美妙,富有动感,寓意深刻。扣住徽标主题,通过联想,揣摩活动的名称、内容,就 能把握这些汉字、英文字母的变体所包含的寓意。 3.漫画题 (1)细读“画中画” 。看清主体、背景及其关系;抓住关键——夸张处的弦外音,细节表 达的真正意图。 (2)读懂“画外话” 。①找出讽刺、颂扬的对象或行为。②类比联想——从画面延伸到生 活。 (3)写出“画中意” 。漫画内容往往影射社会生活中的人或现象,应根据现实生活作合理 的类比联想,在挖掘画面形象的隐含信息后准确表述,整理成文。

(4)规范表述答案注意点。 ①描述画面类。描述画面,就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细 观察画面上的人或物的动作、表情、语言等,采用恰当的表达方式,按照一定的顺序描述。 画面上有什么就描述什么,不要加入自己的看法,不宜进行想象虚构,只需把漫画内容客 观地描述出来。 ②概括内容类。要做到语言简明,要揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。 ③归纳寓意类。表达要简洁明了,像广告词那样,朗朗上口;含义囊括所有画面,不 丢三落四;不就事论事,应从人的角度(道德、品质、环保等)进行思考。语言简明,措辞要 讲究,一般可选用“反映” “讽刺” “揭露” “批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。 ④拟写标题类。要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心事件描述法、引用画中 人物语言法、比喻法等拟写标题。 答题建模 1.答题要领 (1)要注意题目中的关键词。 如表达方式转换题, 题干中往往有这样一些标志性词语: 上 “ 图显示” “用文字表述出来” “确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、 分析,要直接客观地反映图表所包含的信息;而在信息推断题的题干中往往有这样一些标 志性词语: “该图表表明(说明、证明)了” “用一句话概括为” “所揭示的问题是” “从中可以 看出(得出)”等。 (2)要注意题目中的特殊限制。 一是句式的限制, 用单句表达只能含有一组主谓宾成分, 用复句要标明句间的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时尽量不要超出字数限制范围。 (3)注意表述中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。如 表明增长趋势的,可用的词语有: “增长(加)了” “增加到” “增长了××倍”“与同期相比, , 增长??”等;表明下降趋势可用的词语有: “减少到” “减少了(百分数、分数)” ,但其后 不能用倍数。 又如表示程度范围的概念: 近一半(约 50% )” 大部分(比例在 55%—70%之间)” “ “ “绝大多数(比例占 70%以上)” “所有” “约几成”等。总之,要根据图表数据变化规律来选 用词语解答。 2.答题步骤 (1)明确试题指向。图文转换类试题一般有三种命题形式。一是要求考生解说画面(多为 标志或漫画)内容,解读画面寓意;二是要求用文字概括图表内容、分析图表反映的情况; 三是要求用文字表述图表(主要是关系图或示意图)反映出的事物之间的关系。 (2)搜索有效信息。研读图表,应全面了解图、表所反映的全部信息(包括隐含信息),从 中提取有效信息。这样才能保证准确解说画面内容、揭示画面寓意,才能保证准确概括图 表内容、分析图表反映的情况,才能保证准确表述图表反映出的事物之间的关系。 (3)准确转换信息。根据试题的具体要求,准确地将图表信息转换为文字信息。有语境 限制的试题,须根据语境要求组织语言。 (4)检验确认答案。答案形成后,应重新审读试题要求和图表内容,检验答案是否完全 符合要求,以最终确认答案。 新题精练 (一)表格数据题 1.2012 年 6 月 4 日,河北省环保厅发布了《2011 年河北省环境状况公报》 ,下表是关 于城市环境噪声源的部分数据。请你在阅读这些数据后,在横线上填写恰当的内容。(5 分)

(1) 结 论 : 河 北 省 噪 声 源 构 成 的 显 著 特 征 是 : _____________________________________________ (2)建议:______________________________________________ [答案] (1)结论:生活噪声和交通噪声是城市噪声源的主体。 (2 分)(2)建议:河北省应 该加大生活噪声和交通噪声的治理力度。(3 分) [解析] 生活噪声和交通噪声所占比例最大,这就应该是显著特征,建议围绕表格的结 论来写,答题过程中不要出现具体数字。 2.阅读下面的图表,回答问题。(7 分)

对上面图表你有什么看法?请加以阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理,150 字左 右) 答:__________________________________________ [答案] 亚洲是世界的一个缩影,石油消费量远远大于产出量,能源危机已现端倪。首 先,石油资源是不可再生资源,过度的开采和消耗必将导致石油资源枯竭,那时地球上的 人们将何去何从?其次,全世界都在号召节能减排,保护环境,石油消费量的不断增长意 味着环境污染的不断加剧,有必要减少开采和消费。总之,人类应该有意识减少对石油资 源的过度依赖,并努力寻找全新的、清洁的替代能源。 [解析] 本题考查图文转换,兼及语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明。 “看法”

是在读懂图示的基础上提出的思考或解决问题的办法。 3.有位心理学家设计了这样一个实验,将接受实验的小白鼠分成 3 组,其中一组不受 电击,另两组分别电击它们的前爪和后爪,然后让 3 组小白鼠同时沿着一条小道奔向前方 食物处。心理学家用图表记录下 3 组小白鼠的不同表现。请根据图表,用简洁的语言表述 小白鼠的不同表现,并根据它们的不同表现归纳出结论。(6 分)

答:________________________________________ [答案] 电击前爪的白鼠速度变慢, 电击后爪的白鼠速度变快。 分)动物受外界刺激后, (3 其运动速度会发生变化;刺激的部位不同,其变化不同。(3 分) [解析] “表现”是图形的具体反映, “结论”是根据表现得出来的共性的东西。小白鼠 分成 3 组, 其中一组不受电击, 说明这一组的作用是为了和其他组作比较, 明白了这一点, 答案不难写出。 (二)漫画题 4.仔细观察下面一幅题为《邻人》的漫画,根据要求回答问题。(6 分) (1)概括说明画面主要内容。(不少于 20 字)(3 分)

答:_____________________________________ (2)说说此幅漫画反映了怎样的社会现实,并提出改变这种现状的建议。(3 分) 答:_____________________________________________ [答案] 示例:(1)画面上有两个邻人各自站在自家的阳台上,两家阳台中间装上了带尖 刺的铁栅栏。(3 分)(2)人与人之间冷漠,缺乏沟通。俗话说“远亲不如近邻” 邻里之间应 , 互相关心,互相帮助,多交流,多沟通,建立和谐美好的邻里关系。(3 分) [解析] 审读画面,简洁说明;思考画面,联系生活。图中阳台之间的带尖刺的栅栏以

及阳台上二人的姿势都要细致观察,抓住画面的特点,再思考其内涵,用简洁的语言进行 说明性描述。 5.请仔细观赏下幅漫画,简要概述漫画内容并揭示其寓意。(6 分)

内容:______________________________________(3 分) 寓意:______________________________________(3 分) [答案] 内容:儿子为完成学校布置的给父母洗脚的作业,嫌父亲脚臭要求父亲自己先 洗好,再给父亲洗。 寓意:漫画讽刺了当前学校德育中重形式而轻实质的现象,给父母洗脚,本是表达对父母 的感恩,是中华孝文化的表达,但学生并未真正意识到此次作业的意义所在,只是功利地 为完成作业而去给父母洗脚,可见这样的道德教育是完全失败的。(内容 3 分,寓意 3 分, 共 6 分) [解析] 描述画面的内容是写出“画中话” ,要客观描述,不能添加自己的情绪与观点。 寓意是写出漫画的“画外话” 要结合现实社会生活中的人或现象,作合理的类比联想, , 指出其讽刺意义。 6. 《开明国语课本》是 1932 年出版的儿童语文教材。由叶圣陶先生亲自编写,丰子恺 先生书写并绘插图。课本于初版后印行 40 余版次。近两年来,此书再次受到关注,尤其受 到广大家长和小学生的欢迎,成为热销书。下图为该书的封面和两篇课文,请据此说出两 条该书受欢迎的原因。(6 分)

答:_________________________________________ [答案] (1)文字简单,贴近生活,浅显易懂,容易被儿童接受;(2)精心绘制插图,形式 活泼有趣,贴近儿童口语;(3)内容富有童心,它给孩子提供了发散性思考的空间;(4)体现 了对传统文化的尊重。(答出两条即可;每条 3 分,共 6 分) [解析] 陈述《开明国语课本》受欢迎的原因时,要留心其中的插图的特征,还要注意 两篇课文的内容的共性。 (三)徽标题 7.重庆市第四届运动会第一次走出主城,于 2012 年 11 月 3 日将在万州区体育场举行 开幕式,下面是其会徽——跨越,请简要介绍说明并指出其寓意。(4 分)

(1)说明:_______________________________________ (2)寓意:______________________________________ [答案] ①由重庆开头字母“CQ” 、万州的开头字母“WZ”与数字 4 组成,融入一轮上 升的红日、向前奔跑的运动员形态、万州的青山碧水。(只要答对其中两点可得 2 分)②象征 重庆体育事业蓬勃发展,蒸蒸日上。(意思对即可,2 分) [解析] 本题考查图文转换。 “说明”就是介绍构图方式,也就是画面内容; “寓意”就 是图示内容所要表达的思想。 备用习题 1.阅读下面的表格,得出结论。(6 分) 被调查小学生的品牌识别能力

由上表得出的结论是:_________________________ [答案] 半数以上的小学生购物时关注名牌, 并且绝大多数小学生具有识别品牌的能力。 (也可以将两项的内容及数据合并概括为:小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向) [解析] 由题目可知,此图对象是“小学生” ,围绕“消费倾向”这一比较角度从“购物 时关注品牌”和“能否识别品牌”两个方面进行调查,不能只关注其中一项和忽略对数据 的客观表述。 2.仔细观察下面这幅漫画,根据要求回答问题。(6 分)

(1)描述画面内容。(不少于 20 个字) 答:___________________________________ (2)漫画讽刺了怎样的教育现状? 答:_________________________________ 3.仔细观察下面一幅漫画,写一段 150 字左右的解说性文字,并拟写一个标题。(6 分) 依法了之

答:_____________________________________________ [答案] 示例:这幅漫画题目为《依法了之》 。画面上,一个身着制服的执法人员提着从 标有“制假售假”字样的螃蟹身上折断的一只蟹钳,得意扬扬地走了,而那只被处罚的螃 蟹心存侥幸,心里想着“元气未伤,咱照样横行” 。整个画面图案简洁,形象生动。漫画形 象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。提示人们对违法乱纪者必须严厉打击,做到斩草 除根。 [解析] 解答此题有两个关键:一是要读懂画面内容——一个身着制服的执法人员提着 从标有“制假售假”字样的螃蟹身上折断的一只蟹钳,得意扬扬地走了,而那只被处罚的 螃蟹心存侥幸,心里想着“元气未伤,咱照样横行” 。二是要弄懂漫画的寓意——讽刺那些 治标不治本的处罚行为。 4.下图是 2011 年“水是生命”国际大学生海报比赛的金奖作品。全幅作品呈现浅棕

色, 这是沙漠的颜色, 图幅上端有一浅滩水域, 周围围满了各种生物: 袋鼠、 麋鹿、 仙鹤?? 乃至人类。请你写出这幅海报的创意。(6 分)

答:_________________________________________ [答案] 创意: 画面由棕色沙漠中一小块水源地围着一大群动物构成; 采用夸张的手法, 警示人类要爱护地球环境,特别是要爱护我们赖以生存的水资源。 [解析] 本题考查图文转换。曾经如此广袤、让人类引以为豪的地球,却再也没有第二 个绿洲。这个画面的震撼感,在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷,瞬间撼动观者的神经 和心灵。考生可从画面构成、表现手法和作品寓意等方面入手。 5.年画是我国非物质文化遗产,是中国“年”文化的重要标志,贴年画是中国百姓庆 祝农历新年的重要方式,如今,这种民间艺术已濒临灭绝,这一现象引起了国家的高度重 视。下面是一幅传统年画,请你从画面中“佛指手” “蟠桃” “鱼”中任选两个象征事物, 说出其中寄托的美好愿望。(共 6 分)

答:①__________ 象征__________________________ ②__________ 象征_______________________________ [答案] 图画中的“佛指手”中的“佛”与“福”谐音, “指”与“子”谐音,佛手多指, 有多子、多孙、多福的意思。 “蟠桃”象征长寿,相传西王母寿辰举行蟠桃盛会,蟠桃又称 寿桃。 “鱼”指连年有余,表示生活富裕。(每个 3 分,答对两个即可,共 6 分) [答案] 本题考查图文转换。答这道题要联系表现手法,再结合现实生活中一些民俗习

惯,表述时语言要简洁,准确。

1.提取组合法。有些语段的信息分散在几个句子(或自然段)中,我们要提取其中的关键 词句,重新组合,切勿遗漏。 例 1:提取下面一段话的主要信息,然后写出三个关键词。 去年在南极上空陨落过程中粉碎的一颗流星已经引发了一种理论,即流星尘埃可能在我们 的气候系统中发挥了一种隐秘的作用。 最近发表的一份研究报告称,这块岩石估计有 1000 吨,去年 9 月 3 日进入南极上空的 高层大气,成为美国国防部卫星红外线眼观测到的一个火球。同空气分子的摩擦使得这块 陨石耗损殆尽,变成一片从 56 公里高空延伸到 18 公里高空的尘埃云。利用南极地面站的 仪器对这片尘埃进行的近距离观察表明,其直径为 20 微米,比原先估计的流星碎片的体积 大了将近 1000 倍。以前的研究已经表明,火山喷发产生的直径超过 1 微米的颗粒能对气候 产生重大影响。 2.摘取中心法。这种方法要求考生能够比较准确地把握所提供语言材料的中心,打叶 削枝,摘取中心句或关键句,根据要求把多余的枝叶去掉。一般说来,新闻材料往往要抓 住第一句或第一段,即新闻的导语。议论类或说明类的材料要能够抓住中心论点或者要说 明的中心意思。 例 2:将下面一段话压缩为一句话,表明作者的主张。(不超过 22 个字) 我绝不反对倾向诗本身。悲剧之父埃斯库罗斯和喜剧之父阿里斯托芬都是有强烈倾向 的诗人,但丁和塞万提斯也不逊色;而席勒的《阴谋与爱情》的主要价值就在于它是德国 第一部有政治倾向的戏剧。现代的那些写出优秀小说的俄国人和挪威人全是有倾向的作家。 可是我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来,而不应当特别把它指出来,同 时我认为作家不必要把他所描写的社会冲突的历史和未来的解决办法硬塞给读者。 3.分层合并法。 “分层合并法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。这种方法的 步骤是:首先给段落划分层次,概括层意;然后压缩语段,连缀语句。 答题建模 1.答题要领 压缩题,是多年来语言文字运用题的最爱, “下定义” “归纳结论” “概括内容” “分析 过程” “提取关键词” “拟写标题” ,无论采用哪种形式命题,其设题指向主要是捕捉事物的 特征乃至本质特征。无论解答哪一种压缩题,都需要概括文段的中心。概括文段的中心, 主要是寻找、分析中心句。若文段没有中心句,就要给它划分层次,通过概括各层大意综 合文段中心。划分文段层次可以从句子入手,即分析句子之间的疏密关系。几个联系紧密 的句子为一个层次,某个与之不甚紧密的句子则是另一个层次。 有时可以借助“因此” “但是”等关联词划分层次。有时文段中心在结尾,有专家称为“尾 重心” ;反过来说,通过“尾重心”可以发现文段中心。 2.答题步骤 ①新闻类试题。要形成这样的答题模式:主动性对象+事件(动词)+被动性对象。字数 许可时可适当添加一下对象特点、原因、时空等二、三级信息。 ②概括要点题。或概括论说类文字的基本观点与重要论据,或概括记叙类文字的思想 感情与重要内容。概括记叙类文字的内容,有时需要分析事物发展的先后程序,注意体现 程序或时间先后的词语。 ③提取关键词题。其特点是二次压缩:首先把相关内容压缩成一句话,然后在这一句 话中再压缩成几个关键词。关键词语一般为名词、动词、形容词。

④下定义题。抓住两点:一是抓住被定义者的主要特征,二是采用“是”字句形式组 合成通顺的一句话。 ⑤依据图表写结论题。首先要读准“图表”前的文字要求语和图表中的项目语;其次, 面对较复杂的图表,可采用“横一句、竖一句”的结论模式,即从纵横两个角度得出结论。

[2012?山东卷] 以“京剧”开头,概括下面文字的主要信息。不超过 45 字。(4 分) 京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧 的角色,也叫“行当” ,分为生、旦、净、丑四类,与现实生活关系密切。生活中有男女之 别,京剧就有生行和旦行;男女都有文、武、老、幼之别,京剧的生行就有小生、老生和 武生,旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等;有的人粗犷豪放,有的人机巧滑稽,京剧 中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上,唱腔和动作都有一定的程式,一出完 整的戏,其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上,京剧 那五光十色、形态生动的脸谱,那精致华美、色彩艳丽的服饰,令人目眩神迷。 答:_____________________________________________ [2012?重庆卷]下列材料对“蝴蝶鱼”作了介绍,请筛选信息,用四个短语加以概括。要 求:保留主要内容,每个短语不超过 10 字。(4 分) 蝴蝶鱼,属蝴蝶鱼科,是热带海洋观赏鱼的名角之一,有 120 余种,90%生活在印度洋 和太平洋。它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓,两侧扁平椭圆的体型,既小又尖的嘴巴。 许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点,那是它们用来诱骗攻击者的假眼,作用在于使 攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端, 以确保自己的安全。 其食性以藻类、 海绵珊瑚为主, 有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。 [2012?浙江卷]概括下面这段文字的主要内容。(不超过 20 字)(3 分) 我国三十多年的财税改革, 主要是围绕提高经济效率进行的, 而基于社会公平的改革未 深入展开,收入分配领域出现了结构性失衡。 首先是国民收入分配中,住户部门占比不断下降。据统计局数据,在我国企业、政府和 住户三大部门中,1992 年至 2008 年住户部门初次分配比重从 66%下降到 57%,再分配比重 由 68%下降到 57%,呈双降趋势。这符合阶段性改革初衷,但如持续下去,将加重利益分配 结构失衡,产生较大负面影响。其次是居民收入差距拉大。据调查:2000 年我国城乡居民 人均收入之比为 2.85:1,2010 年达到 3.45:1;我国基尼系数在 2000 年就超过了 0.4 的 国际警戒线,城镇和农村居民内部,基尼系数也在提高,财富分配非常不均。 答案:我国收入分配结构性失衡,影响社会公平(贫富差距拉大) (或:加快财税体制 改革,调节国民收入分配) [2012?江苏卷] 请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过 25 个字。 分) (4 夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨: “人睡觉要关灯,整夜灯光 照着,非失眠不可。树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色 是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂草木的叹息! ” 答案:人们的活动要懂得自然生态规律,不能为了享受而破坏自然。 标准答案:树也需要良好的生长环境;人类应该善待自然。

[解析]这是一道语感题,考查的是“听”的能力。在答此题的时候要注意由点到面的思维。 意思对即可。 评点:听言外音、话中话,也就是所说的潜台词,这样的题考查的太少,江苏省能有这样的 题目出现乃为中学生的大幸,因为当代的中学生“不会听话”了,因为他们失去了生活的根 基。不过,这样的题出得再生活化就更好了。比如类似于这样的题目:某天一位领导与你相 遇了,领导打趣地对你说: “打老远的地方,我都看见你了,你却没有看见我! ”作为相遇的 你,你怎么回答呢?你可以笑着说: “领导就是有高瞻远瞩的能力,岂是我能相比的! ”当然 这甚有拍马的嫌疑,但这不能不说你有超强的生活表达能力,不然,我们学语文是用来干什 么的呢。 [2012?辽宁卷] 根据下列句子提供的信息,写一段介绍“飞行板”的文字,不超过 70 个字(含标点符号) 。 (5 分) ①“飞行板”是由水上运动爱好者、法国的费兰基〃萨帕塔研制而成的。 ②在“飞行板”的帮助下,人么可以像海豚那样在水中快活玩耍。 ③这种装置需使用者将双脚绑在一双特殊的鞋子里。 ④这一双鞋附有一个很大的喷水器,可以提供上升力。 ⑤使用时,双手要拿着用以稳定飞行的喷嘴。 【答案】 分)飞行板是水上运动装置。使用者将脚绑在特殊的鞋里,借在鞋上的喷水器 (5 提供的上升力,双手拿着用以稳定飞行的喷嘴,就可以在水中玩耍。 (内容完整, 给 2 分;顺序合理给 2 分;字数符合要求给 1 分) 【解析】解答时要先揭示本质属性一一水上运动装置,然后句提炼主要信息,表述时要注意 顺序合理,不要超过规定的字数。 【考点定位】压缩语段。 (2012·湖北版)21.请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景,字数不超 过 30 字。 分) (4 黛玉一见,便大吃一惊,心下想道: “好生奇怪,倒像在哪见过一般,何等眼熟到如 此” ,……宝玉看罢,因笑道: “这个妹妹我见过的”贾母笑道: “可又是胡说,你又何曾见 过他?”宝玉笑道: “虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别 重逢,亦未为不可。 ” 【答案】娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥,痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。 【解析】从人物语言中提炼内容要点,主要注意对偶的要求,最好从两个人物入手。 【考点定位】压缩语段。 (2012·安徽)18.请筛选、整合下面文字中的主要信息,拟写一条“年画”的定义。要求: 语言简明,不超过 40 字。 分) (5 年画是民间很常见的一种图画,大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯,色彩

鲜明。传统年画多为本版水印制作,主要产地有天津杨枊青、苏州桃花坞和山东潍坊等;现 代年画则多为机器印制。 年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等,也有 以神话传说和历史故事为题材的,多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久,早在宋代就有相 关记载;清代中期,年画尤为盛行;至今还深受人民群众喜爱。 【答案】年画是春节时张贴的,画面线条单纯、色彩鲜明,含有吉祥喜庆意义图画。 【解析】该题属于语段压缩。下定义属于严格的逻辑方法,从句式上必须是一个 判断性的 单句,还要高清属概念(被定义概念)与概念(定义概念)的关系,且为最近。如本题首先 拟定“年画是??图画”句子,然后将相关体现年画特点的内容装进去即可,但要注意各个 定语的顺序。 【考点定位】本题考查“语段压缩”各“变换句式”的能力。能力层级为 E(表达应用) (2012·大纲版)19.请在下面划线处补写一句恰当的话,使它与后面部分构成一个完整的 文段。不得超过 20 个字。 分) (3
21 世纪教育网

_______。 音乐作品的 “深度” 有不同的表现形态。 比较重要的形态通常有两种: 一是: “深刻” ,而是“深邃 ” 。大致说来, “深刻”是就作品的主题而言; “深邃”是就作品 的意蕴而言。 “深刻”诉之于意义,比较理性; “深邃”诉之于体验,比较感性。 “深刻”如 同在二维平面上的篆刻,是静态的; “深邃”却似三维空间中的景致,是动态的。西方音乐 以“深刻”见长,中国音乐则以“深邃”著称。 答:_________________________________________________________________ 【答案】示例:作为一门艺术,音乐也要追求“深度” (或“音乐作品也需要追求‘深度’) ” 【解析】根据下文对音乐的“深度”的解析,横线应该填写本段的中心句。答对“音乐作品 讲究‘深度’ ”的意思即可。 【考点定位】压缩语段。


相关文章:
2013高考语文二轮复习配套作业(解析版):专项训练(一) [...
2013高考语文二轮复习配套作业(解析版):专项训练(一) [语言基础知识+语言运用](浙江省专用)_高中教育_教育专区。2013高考语文二轮复习配套作业(解析版):专项训练(...
2013届高考语文一轮复习专题:语言运用 扩展语句)
2013高考语文一轮复习专题:语言运用 扩展语句)_高中教育_教育专区。2013高考语文一轮复习专题:语言运用 扩展语句) 1.请根据王维的诗句“渭城朝雨浥轻尘”写一...
2013届高三语文二轮复习的四大策略
2013高三语文二轮复习的四大策略_语文_高中教育_教育专区。2013高三语文二轮...我们 在复习专题时,打破常规的复习顺序,把语言知识点的积累和语言运用结合起来,...
2013高考语文二轮复习配套作业(解析版):专项训练(六) [...
2013高考语文二轮复习配套作业(解析版):专项训练(六) [语言基础知识+语言运用](重庆市专用)_高中教育_教育专区。2013高考语文二轮复习配套作业(解析版):专项训练(...
2013年高考二轮复习语言运用之选用仿用变换句式教学案
2013高考二轮复习语言运用之选用仿用变换句式 教学案 语言运用 2014-02-26 09:41 : 2013高考二轮复习语言运用之选用、仿用、变换句式教学案 【考纲解读】...
2013高考语文二轮复习配套作业(解析版):专项训练(二) [...
2013高考语文二轮复习配套作业(解析版):专项训练(二) [语言基础知识+语言运用](浙江省专用)_高中教育_教育专区。2013高考语文二轮复习配套作业(解析版):专项训练(...
【山东省2013高三二轮复习 专题一:语言文字运用(选用、...
【山东省2013高三二轮复习 专题一:语言文字运用(选用、仿用、变换句式)_高中教育_教育专区。【山东省2013高三二轮复习 专题一:语言文字运用(选用、仿用、变换句式)...
2013年高考第二轮复习语文山东版40分钟训练10语言基础...
2013高考二轮复习语文山东版40分钟训练10语言基础语言运用实用类文本阅读(附答案)_高中教育_教育专区。2013高考二轮复习语文山东版40分钟训练10语言基础语言...
2013高考语文一轮复习精练提高专题训练:语言运用3)
2013高考语文一轮复习精练提高专题训练:语言运用3)_高中教育_教育专区。2013高考语文一轮复习精练提高专题训练:语言运用3) 第二节 压缩语段 1.请用一句话概括下面...
2013届高三二轮复习精品教学案:【专题6】语言运用之选...
2013高三二轮复习精品教学案:【专题6】语言运用之选用、仿用、变换句式_高三语文_语文_高中教育_教育专区。【专题六】语言运用之选用、仿用、变换句式【考纲解读...
更多相关标签: