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高二年级历史学科必修三学案02


省沭中高二年级历史学案 02

主备邵振访

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第 2 课 “罢黜百家 独尊儒术”

学习 目标

知道汉代儒学成为正统思想的史实; 认识汉代儒学对大一统的精神价值

重 点

董仲舒新儒学思想主张,学校教育制度的初步建立

难 点

对新儒学思想主张的理解及其对后 世的影响

学习内容及过程 【自主学习】
一、从“无为”到“有为” (社会背景) 1、汉初统治者吸取道家“ ”的思想,采取 的政策,经济实力逐 渐恢复和增强,人民生活安定,社会繁荣,国力日盛。 2、汉武帝时,诸侯国势力日益膨胀,土地兼并剧烈,匈奴为患,威胁着西汉的稳定。 为了加强中央集权,适应国家统一的发展形势, 二、 “罢黜百家,独尊儒术”的提出 1、董仲舒是汉代儒家的代表人物,吸收诸子百家中 形成新儒学体系,晚年著有《春秋繁露》一书。 2、董仲舒的新儒学主张 第一、根据当时加强中央集权的需要,提出“ 第二、为加强君权,宣扬“ 第三、提出三纲及 三、儒学成为正统 (一)汉武帝的措施 1、汉武帝启用文学儒者参政。儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。 2、儒家经典成为国家规定的教科书。 公元前 136 年,汉武帝正式规定《 3、兴办太学 规定:太学生员为博士弟子,一律由儒家经典博士负责教授,学完经考试合格后可 到政府任官。 意义:太学的兴办,打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规,使非贵族官僚子弟也 可凭太学资格做官;同时也大大提高了儒学的地位。 4、在全国各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。这一措施,使儒学在各郡县得 到推广,儒学在民间开始处于独尊的地位。 (二)影响 此后儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角,儒家思想成为历代统治者推崇的 正统思想,也逐渐成为中国传统文化的主流思想。 》 《 》 《 》 《 》 《 》为“五经” 。 设立专门研究、传播五经的教官,称为“博士” 。从此,教育被儒家所垄断。 、 、 ” ,提出“ 、 、 ”和“ ”和“ ”的主张。 ”学说。 、 、 思想, 的政治思想成为时代的需要。

教学设计 学习札记 【随堂演练】

学习内容及过程

教学设计 学习札记
参考答案 DDAC (1)天人合一。 为加强君主专 制寻找理论依

1.汉武帝问贤良文学,董仲舒对曰: “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝 其道,勿使并进。 ” (引自《汉书·董仲舒传》 )董的对策: A.指出了汉武帝弱点 C.触犯了汉武帝忌讳 当时的进步意义主要是: B.违背了汉武帝的初衷 D.迎合了汉武帝意愿 ( ) ( )

2.董仲舒倡导的儒学核心是“春秋大一统”、“天人感应”,“君权神授”。这在

五种为人处世的道德标准,

后人归纳为“三纲五常” 。它有利于巩固君权,维护统治秩序。

( 2 )既要维护 君主权威,加强 A.使儒家思想得以发展完善 集权;又企图限 B.使儒家思想成为封建正统思想 制君主的暴政。 C.解决人民政治信仰问题 董仲舒继承了 D.为适应专制主义中央集权政治的巩固提供了依据,有利于国家统一 儒家“仁政” 3.董仲舒说:“国家将有失道之败,而天乃先出灾害以谴告之。不知自省,又出怪 学说,又吸收了 异以警惧之。尚不知变,而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也”。这 法家的中央集 段话的核心思想是: ( ) 权学说。 A. 宣扬“天人感应”学说 B.要求君主遵循天道,施行仁政 C.宣言“清净无为” D. “罢黜百家,独尊儒术” 4. 汉武帝时期,有一位书生前往长安投考太学,他不必 准备的材料是: ( ) .. A.《诗经》 B.《春秋》 C.《韩非子》 D.《礼记》 5.材料一 在董仲舒看来,天是百神大君,天具有仁义礼智信,皇帝是天的儿子。 人间的一切都是天造就的。天按照自己的模样造就了人,人秉承天的意志长出了身 体,这就是人符天数。天有三百六十六日,人骨有三百六十六节;天有十二个月, 人骨有十二大节;天有五行,人有五脏;天有四季,人有四肢;天有昼夜,人有视 瞑。田地有上下之别,人间有尊卑之别。君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲,这是合 于天道的伦理范畴。 ( 《中国哲学与文化》 ) 材料二 董仲舒在新儒学思想中,认为人君受命于天,进行统治,所以应当“屈民而 伸君,屈君而伸天”。人君无道,天就会降下灾异来谴责和威慑。如果人君面对灾 异而不思悔改,就会出现“伤败”,因此人君必须仿效天道,实行仁政。

【合作探究】
从春秋时期儒家思想的形成到西汉,儒学是如何逐步成为封建统治的正统思想的? (1)材料一论述了什么思想?请结合当时的时代背景,谈谈在材料一中董仲舒 为什么要提出这种思想?

(2)材料二中董仲舒是如何看待君主地位的?产生这种看法的主要思想根源是
老 师 寄 语:课前预习不可少,自主质疑效果好;课上跟着目标跑,合作探究是法宝;知识网络要织巧,理论清晰又明了;达标训练讲效率,拓展提升很重要;格式合理讲科学,要点全面话要巧。 高效课堂要旨:设疑性引导,高效率自学;生活化导入,总揽式介绍;互动式探究,理论性归纳;针对性达标,网络化小结;拓展式提升,开放性思考。

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