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三民主义的形成和发展


三民主义的形成和发展 曹英倩
教学目标 知识与能力:三民主义提出的背景、主要内容及评价;思想论战的主要内 容及影响;新三民主义提出的背景、主要内容及评价。 过程与方法:通过指导学生阅读有关新旧三民主义的材料,培养学生阅读 材料的能力;通过比较新旧三民主义,培养学生比较分析历史问题的能力。 情感态度与价值观:新旧三民主义都是时代的产物,都是当时的先进思想; 三民主义不能指

导中国民主革命取得彻底胜利;孙中山先生具有与时俱进的伟 大品质。 教学过程 导入:20 世纪是中国发生翻天覆地巨变的 100 年。江泽民同志在党的十五 大报告中指出:“一个世纪以来,中国人民在前进的道路上经历了三次历史性 的巨大变化,产生了三位站在时代前列的伟大人物:孙中山、毛泽东、邓小 平。”(同时,在多媒体上逐个出现三位伟人图像)他们根据各自所处的时代 特点和革命建设的需要,分别创立了三民主义、毛泽东思想、邓小平理论,并 领导中国人民取得了革命和建设的成就。今天就让我们一起走进 20 世纪初的中 国,共同领略和体会孙中山的三民主义。 (出示本节标题 1.孙中山三民主义) 一、三民主义的提出背景 师:任何思想,理论的产生都与它所处的时代密不可分。请同学们阅读教 材,思考:三民主义为什么会在 20 世纪初的中国应运而生? 生:(根据老师的要求,看书并踊跃回答问题)。 师:20 世纪初《辛丑条约》的签订标志着清政府已彻底成为帝国主义统治 中国的工具。要想维护民族独立,挽救民族危亡,就必须进行推翻清政府统治 的革命,而革命需要先进理论的指导,因此,创立指导革命的理论已成为时代 的迫切要求。而孙中山适应了时代的要求,担负起这一伟大的历史重任。

请同学们阅读教材中相关内容,思考、讨论:孙中山为什么能够承担历史 重任? 生:(看书、讨论、回答) 师:正是由于孙中山先生具有伟大的革命追求,丰富的革命实践,以及对 欧美革命广泛而深入的研究,因而能创立出革命的理论。 二、三民主义的提出,基本内容及评价 1.提出: 师:1905 年,孙中山同黄兴、宋教仁在日本东京组建了中国第一个资产阶 级革政党──中国同盟会,并明确提出了同盟会的政治纲领。──(引导学生 齐答) 生(齐答):“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。” 2.基本内容: 师:同年 10 月,在《民报》发刊词中,孙中山把同盟会的政治纲领阐发为 民族、民权、民生三大主义。下面,我们就从“是什么”,“为什么”,“缺 什么”三个角度来把握三民主义。首先解决是什么? 生:(看课本、找答案、回答问题) 师:孙中山为什么要提出三民主义呢?请大家结合材料进行分析和探究。 (展示材料)

材料: (一)今昔中国以千年专制之毒而不解,异族残之,外邦 逼之,民族主义,民权主义,殆不可须 臾缓。 ──《民 报·发刊词》 (二)似乎欧美各国应该家给人足,乐享幸福,??然而 试看各国的现象??富者极少,贫者极多??所以倡民生主 义,就是因贫富不均。 ──孙中

山《三民主义与中国前途》 生:(阅读材料,找出答案) 师:“异族残之,外邦逼之”,必须进行民族革命,因而提出民族主义, (强调“异族”是指满洲贵族,而并不是所有满族人);因“千年专制之毒而 不解”,必须进行政治革命,因而提出民权主义;为防止革命后可能出现“贫 富不均”现象,孙中山认为还要进行社会革命,因而提出民生主义。 师:(引导学生共同总结,升华) 民族主义就是推翻清王朝统治,夺取政权,是前提;民权主义就是要创建 资产阶级共和国,建立政权,是资产阶级革命派的理想所在,是核心;而民生 主义则是为了追求民生幸福,巩固政权,是补充与完善。三民主义就是围绕 “政权问题”所构筑起的思想理论体系。三民主义涉及到民族革命,政治革命 和社会革命各个方面,因而是一个比较完整的资产阶级革命纲领。但由于中国 民族资产阶级具有软弱性、妥协性,三民主义还有着明显的缺陷。那么,三民 主义还缺什么? 生:(根据以往知识及老师的引导回答) 师:(简单概括)主张民族又不反帝,主张民权又不依靠国民,主张民生 又没有彻底的土地革命纲领。这些局限性就决定了孙中山领导的资产阶级民主 革命不可能彻底完成反帝反封建的革命任务。 3.评价 师:(教会学生正确评价历史事件,历史人物的方法,即采用辩证唯物主 义的方法) 生:(根据以上学习总结) 三、三民主义的社会影响 师:三民主义是 20 世纪初中国社会最进步的思想,它产生了广泛而深刻的 社会影响,请同学思考到底产生了哪些社会影响? 生:(阅读教材,回答问题) 师:1.引发了论战→推动了民主革命。

2.指导了斗争→推翻了君主专制。 3.颁布了约法→第一部民主宪法。 师:请同学们融入 20 世纪初中国的那场论战,以“要不要变法”为论题, 模拟论战。 生:(积极准备,并模拟论战)。

学思之窗: 1913 年,康有为成立孔教会,后又出版孔教杂志,开办孔 教大学,还建议将孔教定为国教,以传统思想匡正民心。1914 年,袁世凯到孔庙,举行祭祀大典,还去天坛顶礼膜拜,恢复 祭祀制度。规定“各学校均应崇奉古圣贤,以为师法”,在中 小学均应增加读经一科以抵制民主共和思想。一时间,尊孔复 古思想到处泛滥。 思考:康有为曾经倡导维新变法,后来反对革命,这时又 追随袁世凯掀起尊孔复古的逆流,谈谈你的看法。 生:(各抒己见) 师:不进则退,不能与时俱进,必将被时代所抛弃。与康有为形成鲜明对 照的是,孙中山具有与时俱进的高贵品质。 生:(观看录像,领略伟人的风采。录像内容:孙中山在辛亥革命后的困 惑,及苏俄、中共对孙中山的帮助。) (由此导入下一个子目的学习) 四、旧三民主义发展成为新三民主义 师:在 1924 年召开的国民党“一大”上,孙中山把旧三民主义发展成为新 三民主义,实现了他一生中最伟大的转折。关于新三民主义,请同学们根据表 格提示进行自学。 新三民主义新增的 内容 增加新内容的原因 民族主义: 民权主义: 民生主义: 从孙中山自身来看: 从共产国际和中共来看:

与旧三民 主义相比

与中共革 命纲领相 比 历史影响

缺少的内容: 缺少的根源:

民族主义:提出了明确反帝要求, 主张各民族平等 新三民主义新增的 民权主义:主张普遍平等的民权 内容 民生主义:节制资本、实行“耕者 与旧三民 有其田” 主义相比 从孙中山自身来看:与时俱进,接 受反帝反封建的主张 增加新内容的原因 从共产国际和中共来看:帮助孙中 山 与中共革 缺少的内容:八小时工作制、彻底实现人民的权利、社会主 命纲领相 义 比 缺少的根源:孙中山代表的阶级利益 历史影响:成为国共两党合作的政治基础,推动了国民革命运动的发展 师:强调新三民主义与中共民主革命纲领存在区别的根本原因。(两党所 代表的阶级利益不同) 师:弄清新三民主义与三大政策之间的关系。请大家阅读材料,深入分析。

学思之窗: 这篇宣言,区分了三民主义的两个历史阶段。在这以前,三民主义是 旧范畴的三民主义,是旧三民主义。在这以后,三民主义是新范畴的三民 主义,是新三民主义。只有这种三民主义,才是新时期的革命的三民主 义。 新三民主义或真三民主义,是联俄、联共,扶助农工三大政策的三民 主义,没有三大政策,或三大政策缺一,在新时期中,就都是伪三民主义 或半三民主义。

──毛泽东 结合材料谈谈新三民主义与三大政策之间有什么关系? 生:(思考·回答) 师:新三民主义中蕴含着三大政策的精神,三大政策是新三民主义的核心 与灵魂。

师:本节课我们学习了新旧三民主义提出的背景,基本内容及其社会影响。 请同学们谈谈学习本节内容的体会。 生:(自由回答) 师:强调本节的主题──与时俱进。 小结:引用孙中山先生的三句话,一方面与大家共勉,另一方面作为对本 节内容的总结。 第一句话,合乎人群之需要。伟大的革命先行者孙中山先生,创造了三民 主义,领导了资产阶级革命,合乎了中华民族的需要。孙中山先生虽然离开我 们已经 80 年了,但是,不管时代风云如何变换,这位推翻千年帝制和缔造共和 的伟人,始终牵动着中华儿女的心。 第二句话,适乎世界之潮流。为了适应世界潮流,他创立了三民主义;为 适应世界潮流,在俄国十月革命发生后,他以伟人独有的超前意识,毅然选择 了与俄国合作的道路,并重新解释了三民主义,体现了一位伟人与时俱进的高 贵品质。 孙中山先生用毕生的革命实践实现了自己的诺言。他将世世代代受到中华 民族的尊敬。这也就是我要与大家共勉的第三句话:世界潮流,浩浩荡荡,顺 之者昌,逆之者亡。 这三句话,伴随着我们从历史走到了现在,也将伴随着我们从现在走向未 来。


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