当前位置:首页 >> 高中教育 >>

2012年山东高考地理试卷分析


2012年山东高考文综地理 试卷分析

1 2012年年高考地理试卷的特点

2

试题分析

3

高考地理复习建议

? 2012年地理试题结构与排布合理,承转衔接 顺畅,各种难度的试题比例适当。对考生的 适应时代发展的地理学习潜能积累与能力要 求有所提

高。试题学科特点鲜明,在“地” 与“理”的结合中联系实际,创设题目情境 ;在“知地析因究理”中注重思维过程;在图 文信息的运用中形成表达结论。整体性功能 强,能力立意的指导思想贯彻始终。试题的 总体特点可以归纳为“图表载体,能力覆盖 ,知识抽样,方法支撑,思维展现,思想渗 透” 。

一、2012年高考地理试卷的特点
1、植根学科核心内容,创设新颖情境 2、关注区域主题事物,体现学科本质特征 3、依托地理图表,彰显学科特色 4、重视问题探究,展现地理思维过程 5、关注时代热点,渗透地理思想

1、植根学科核心内容,创设新颖情境

? 以学科主干知识和学科前沿内容为考查重点,覆 盖面较广。
关系图式为信息载体,在图示与文字、水平与垂直的情 境创设中,考查考生对地理信息的感悟、解读、判断、 分析的能力 。

2、关注区域主题事物,体现学科本质特征
如综合题第26题,选择了区域整体性、差异性和 开放性特征都较明显的辽河流域,采用直观和丰富 的文字资料、区域图和景观图,全方位、综合地呈 现试题信息,从区域自然地理环境特征入手,进而 考查区域内部自然环境的差异性以及人类活动对区 域水环境的影响,从空间变化到时间演变,从自然 到人文,紧紧围绕辽河流域的“水”这一区域地理 环境中最活跃的主题要素进行“知地析因究理”。

3、依托地理图表,彰显学科特色
? 地理图表能够将地理原理和地理规律 直观表现出来 ,利用获得的信息并结合所 学知识来分析、解答问题的能力 。全卷共 有各种图表10幅,其中区域图4幅、统计图 2幅、坐标图1幅、剖面示意图1幅、景观图 1幅、表格1幅并且要求考生绘制剖面图1幅

四、重视问题探究,展现地理思维过程
? 选择题第三题,以某区域的“地质剖面示 意图”为信息载体,要求考生能够判断图 中侵蚀面、沉积岩和岩浆岩形成的条件及 先后顺序。

五、关注时代热点,渗透地理思想
? 今年的地理试题中隐含了诸如科学考 察、我国的人口问题、水资源开发及水环 境问题、国家大型工程的建设、城市化发 展等一些社会现实和热点问题,渗透了“ 可持续发展”这一地理学的核心思想。

二、试题分析

?

图2为某区域地址剖面示意图。图中甲地层 褶皱后,该区域先后发生了()

? ? ? ?

A. 沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入 B. 岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用 C. 岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用 D. 侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入

某科考队结束了两个月的海上考察。于 4月21日返回到P地。图3为P地 所在区域当日的地面形势图。读图回答4—6题

4.此时可能出现连续性降水的地方是 A.① B.② C.③ D.④ 5.在科学考察中,利用遥感技术可以 A.获取卫星云图 B.查询地理数据 C.选择考察路线 D.对科考船实时导航 6.科考队出发日P地昼长为11小时,返回到P地时,P昼长约为 A.10小时 B.11小时 C.13小时 D.14小时

? 【解析】4.从图中显示该区域出现了气旋活动 ,③位于低压槽处易形成暖锋过境,所有可能 出现连续性降水天气。 ? 5.遥感是通过遥感器这类对电磁波很敏感的仪 器,在远距离目标和非接触目标物条件下进行 探测地物而获取数据信息。6.历时两个月考察 ,4月21日返回,即可推知2月21日出发,2月21 日和4月21日正好关于春风日(3月21日)对称 ,2月21日昼长和4月21日的夜长相等,为11小 时,所以4月21日得长为13小时 ? 【考点定位】等值线(等压线)判断、地理信 息技术的应用、地球运动地理意义中昼夜长度 变化。

【地理—环境保护】 表3为我国西北某区域三个年份各类盐渍化土壤面积 调节表。读表回答问题。 年 份 1990年
类型 重度盐渍土 153 中度盐渍土 133 轻度盐渍土 952 1238 合计

2000年
425 219 801 1445

2010年
755 293 694 1742

(1)分析该区域1990—2010年土壤盐渍化变化的特点。(6分)
(2)指出该区域农业生产中防治土壤盐渍化应采取的措施。(4分)

? 【答案】 ? (1)中度、重度盐渍土面积增大,轻度盐渍土面 积减少;盐渍土总面积增大;土壤盐渍化越来越 严重。 ? (2)合理灌溉;修建排水工程;禁止盲目垦荒, 退耕还草。(答对两点即可) ? 【解析】(1)从图表中即可读出土壤盐渍化的变 化特点,在分析时需要抓住从整体、纵向、横向 分别分析其特点;(2)防止土壤盐渍化一般需要 从其形成原因入手分析采取相应解决措施。 ? 【考点定位】从图表中获取信息的能力及其土壤 盐渍化的防止措施。

? 26.(24)阅读材料,回答问题。
? 辽河地处我国东北半干旱半湿润地区,其干流水量主要来 自东侧支流,泥沙则主要来自西侧支流,有“东水西沙” 之说。流域内人口密集,工农业生产集中,水资源量远小 于其他北部的松花江流域,为此国家规划实施“引松济辽 ”调水工程。图 为辽河流域局部区域图。

? 1、分别说明辽河流域:“东水”和“ 西沙”形成的自然原因。(8分) ? 2、目前辽河某些河段在枯水期出现地 下水不再补给河水的现象,分析其原因 。(6分) ? 3、指出建设“引松济辽”调水工程、 打造东北黄金水道,对辽河干流地区经 济发展的积极意义。(6分)

解析
1、东水:干流东侧降水量较大,水汽主要来 自太平洋。 西沙:干流西侧支流上游地势起伏较大,流经 沙地,植被覆盖率低,降水集中,多暴雨。 2、枯水期,降水少,生产生活用水大,过度 开垦地下水,泥沙沉积,河床抬高,地下水低 于河水水位。 3、增加水资源量,促进工农业发展,发展内 河航运,加强区域联系;促进旅游业发展。

加强区域地理学习,强化地理空间定 位。一要从经纬位置、海陆位置及其它相 关位置(区域轮廓图、特征事物)等,熟记重 要的经线、纬线经过的沿线地区和重要的 国家,建立起地理事象空间定位的参照体 系,能进行左邻右舍地理事象的空间推断, 形成空间逻辑能力;二要加强地理位置的 有关应用,推断和概括区域特征,如水文、 气候、地形、经济、人文状况等。

狠抓地理学科主干性知识,关注学科 要素的交汇点。地理区域与空间定位、地 图等 。如河流、生物和土壤这些能交集地 理环境其他各要素的内容,要学生学会思 考、学会分析、综合的能力。

?

地理学科的本质特征是其区域性和综合 性。对区域地理的学习,学生应关注人类 生存和发展进程中的重大问题,因此对区 域地理内容的考核,是考查运用地理知识 、原理、规律来分析、评价和解决地理实 际问题能力的最好途径。

谢谢!


相关文章:
2012年山东高考文综地理试题答案及解析
2012 年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)文科...【试卷总评】题型稳定,选择题难度较小,综合题难度...重点考查考生提 取有效地理信息、分析地理信息能力。...
山东六年(2007-2012)高考地理试题分析
山东六年(2007-2012)高考地理试题分析从2004年开始,山东省新课改已进行了八个年头,历经六次高考的考验。高考文综试题地理部分从最初的雏形到现在的成 熟,并且...
2014年山东高考地理试卷分析
2014年山东高考地理试卷分析_高考_高中教育_教育专区。2014 年山东高考地理试卷分析...2012年山东高考地理试卷... 23页 2下载券 山东高考试卷分析 14页 1下载券...
2012年山东高考文综地理试题高清解析版
2012年山东高考文综地理试题高清解析版_高三政史地_...【试卷总评】题型稳定,选择题难度较小,综合题难度...【考点定位】城市化特点及其原因分析 32.(10 分)...
2014年山东高考地理试题分析
2014年山东高考地理试题分析_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区。2014年山东高考地理试题分析变中求稳,注重创新——2014 年高考(山东卷)地理试题评析 2014 年...
山东六年(2007-2012)高考地理试题分析
山东六年(2007-2012)高考地理试题分析山东六年(2007-2012)高考地理试题分析隐藏>> DBFQ SYY DFDF DYPT 山东六年(2007-2012)高考地理试题分析从2004年开始,山东...
山东六年(20072012)高考地理试题分析
山东六年(2007-2012)高考地理试题分析从2004年开始,山东省新课改已进行了八个年头,历经六次高考的考验。高考文综试题地理部分从最初的雏形到现在的成 熟,并且...
山东六年(20072012)高考地理试题分析
山东六年(2007-2012)高考地理试题分析从2004年开始,山东省新课改已进行了八个年头,历经六次高考的考验。高考文综试题地理部分从最初的雏形到现在的成 熟,并且...
2011年山东高考语文试卷分析
2011 年山东高考语文试卷分析 2011 年高考山东语文试卷秉承山东省近年语文高考的优良作风与特点,体现高中课程标准的理念与 原则,落实《考试说明》的要求,更加注重考查...
更多相关标签:
2014山东高考语文试卷 | 山东高考试卷 | 2016山东高考语文试卷 | 山东高考试卷及答案 | 2016山东高考试卷 | 2016年山东高考试卷 | 2012山东文综地理 | 2016山东高考数学试卷 |