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【优化指导】2014高考语文总复习 活页作业13 古代诗歌鉴赏 新人教版


【优化指导】 2014 高考语文总复习 活页作业 13 古代诗歌鉴赏 新人 教版
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1 .(2013·山西四校联考)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(11 分) 江楼月夜闻笛 刘 沧

南浦蒹葭疏雨后,寂寥横笛怨江楼。 思飘明月浪花白,声入碧云枫叶秋。 河汉夜阑孤雁度

,潇湘水阔二妃 愁。 发寒衣湿曲初罢,露色河光生钓舟。 [注]①二妃:指传说中舜的妻子娥皇和女英,死后成为湘水之神。 (1)诗的首联在全诗中有什么作用?请简要分析。(5 分) (2)诗的颈联抒发了诗人怎样的情感?是如何抒发的?请简要分析。(6 分) 答案:(1)诗的首联先点明了时间、地点、景物,渲染了凄清寥落的气氛,奠定了全诗 哀怨凄愁的感情基调;其次紧扣诗题抒写自己江楼独处,忽闻笛声的寂寥;“怨”字,还是 全诗的诗眼,点明全诗的主旨。 (2)颈联抒发了诗人思乡思亲而不得归的愁苦之情。通过借景抒情、用典(或想象、虚实 结合等)来抒发情感的,诗人借“河汉”“孤雁”“潇湘”之景象写羁旅孤单、思念亲人、 离家遥远、归途漫漫之情。“二妃愁”用娥皇、女英二妃想念舜帝之典,从妻子的角度写妻 子盼归人之苦。 2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(11 分)


(1)这首诗的第一句“五月榴花照眼明”是怎样写景的?请简要分析。(5 分) (2)有人说,这首诗表达了作者对清幽环境的喜爱之情;也有人说,表达了作者怀才不 遇之情。你对此有什么看法?请简要说明。(6 分) 答案:(1)描写榴花不正面写,而从榴花给人的感受来写,侧面烘托出榴花的绚烂多姿。 (2)①喜爱之情:五月里石榴花开时,如火似霞,夺目耀眼,有的花已经结子,隐约枝 头,苍苔斑驳,落英缤纷,可喜的是没有车马来践踏、碾压。表达了诗人对清幽环境的喜爱 之情。②怀才不遇之情:诗前两句写景,后两句抒情。 以花开之美暗喻才华横溢,以“可
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怜此地无车马”暗喻才华不被赏识而无法施展, 表达了对统治者不能慧眼识才俊而怀才不遇 的愤懑之情。 3.(2013·南阳联考)阅读 下面一首唐诗,完成(1)~(2)题。(11 分)

[注]①《晋书·张翰传》 :“翰因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:‘人 生贵得适志, 何能羁臣数千里, 以要名爵乎?’遂命驾而归。 ”②《左传·成公九年》 “楚 : 子重侵陈以救郑。 晋侯观于军府, 见钟仪, 问之曰: ‘南冠而絷者, 谁也?’有司对曰: ‘郑 人所献楚囚也。’”后以“南冠”“楚囚”为囚徒的代称。 (1)颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法?试简要分析。(5 分) (2)本诗表达了作者怎样的思想感情?请结合有关诗句简要分析。(6 分) 答案:(1)景物描写视听结合,动静结合,颇见匠心。 “残星几点”是目见,“长笛一 声”是耳闻;“雁横塞”取动势,“人倚楼”取静态。 (2)本诗表达了作者的思乡之情和退隐之思。尾联连用两个典故来表达作者的思乡之情 和退隐之思。 家乡鲈鱼的风味此时正美, 我不回去享用, 却囚徒似的留在这是非之地的京城, 所为何来!上句用西晋张翰的典故,表达思乡之情和退隐之思;下句用春秋钟仪的典故,是 痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。(结合其它诗句分析,言之成理也可适当给分)。 4.(2013·西安质检)阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。(11 分) 访中洲 [宋]姚镛 踏雨来敲竹下门。荷香清透紫绡裙。 相连未暇论奇字 ,先向水边看白云。 [注]①奇字:一种异于小篆的字体。 (1)本诗被访者并未出现,诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象?请简要 分析。(5 分) (2)诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象?请结合全诗鉴赏分析。(6 分) 答案:(1)侧面烘托。诗人通过对“被访者”居住环境的描写,如他傍水而居,门前种 有修竹,旁有荷花池,清香四溢,从侧面烘托出了被访者高雅隐逸的形象。 (2 )“访者”是一个格调高雅, 充满意趣的清逸之士。 他访友不择晴日, 而是踏雨而来, 来访本是为了和好友探讨“奇字”, 这本已不是什么经世致用之务, 可是还没来得及交流就 先急忙走向水边去看那雨中出岫的茫茫白云,可见其清逸情怀。
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5.(2013·长治检测)阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。(11 分 )

[注]耒阳,湖南省耒阳县;张处父,词人好友;推官,官职名。 (1)词的上阕写了哪些景物?构成了一幅怎样的画面?请简要叙述。(5 分) (2)词的下阕作者运用了哪些表达技巧?表现了作者怎样的思想情感?(6 分) 答案:(1)词的上阕写了灯火、云、鹧鸪、村等景物。构成了一幅山村傍晚时分寂静寥 落的生活画面。 (2)词的下阕运用对比、用典,用昔日驰骋疆场和如今的憔悴疲惫对比;用诸葛亮挥羽 扇整纶巾的典故(或用屈原《招魂》之典),表现了作者岁月蹉跎、英雄老去、壮志难酬、功 业难成、失魂落魄、满腹哀怨、抚今追昔、漂泊憔悴的情感。(答出其中任三点可得 3 分) 其他说法符合词意亦可。 6.(2013·辽宁五校联考)阅读下面的宋诗,完成(1)~(2)题。(11 分) 观 雨


陈与义

山客龙钟不解耕,开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气,万壑千林送雨声。 海 压竹枝低复举,风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处,正要群龙洗甲兵。 [注]①陈与义 :北宋南宋之交的爱国诗人。此诗写于汴京失陷后诗人流寓湖、湘时。 ②海:暴雨。 (1)第二、三联 写了什么样的景象?请结合诗句简要描述。(5 分) (2)这首诗用了多种方法抒发感情,请任选两种进行简要分析。(6 分) 答案:(1)描写了雨前和雨中的景物变化。屋前的江流和屋后的山岭云气无阻,连绵起 伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。 暴雨打得竹枝低伏了又顽强地挺起来, 大风吹得 乌云翻涌的山脊明明灭灭。 (2)(示例)①双关。“晦”“明”“阴晴”等既是天气变化,也隐喻当时抗金的时局。 “雨”既指自然之雨,又指有助于抗金的政策、措施等。②用典。尾联上句用《茅屋为秋风 所破歌》 中“床头屋漏无干处”的诗句, 下句用 《洗兵马》 中“净洗甲兵不常用”的诗句(或 武王与姜子牙的典故),表达了诗人不顾个人利害,渴望取得抗金胜利的愿望。(分析一种方 法 3 分。若答“寓情于景”“虚实结合”“象征”“联想”“比 喻”等,分析合理也可)
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7.(2013·玉溪模拟)阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。(11 分)

(1) “夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个?请简要分析。(5 分) (2)富有理趣是宋诗的一大特色,请简要分析“春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来”中 蕴含的理趣。(6 分) 解析:燕子来了,象征着春天的来临。“双飞燕子几时回”,一句问候,表达了诗人当 时的惊讶和喜悦的心情。 再放眼一看, 果然春天来了, 湖边的桃花盛开, 鲜红似锦。 一个“蘸” 字,将桃花鲜艳水灵的神态表现得淋漓尽致,进而使人联想到水中桃花的倒影,和岸上的花 枝连成一片,仿佛蘸水而开。后两句从过桥与乘舟两路写游湖之兴。雨后水涨,淹没小桥, 只好舍桥登船,柳阴中撑出一叶小舟,使这次春游更富有情趣了。这首诗以清新的笔意写出 江南水乡特有的风光,秀丽幽淡,虚实相生,让读者仿佛也能感受到柳阴中撑出的小船带来 的喜悦。 答案:(1)“蘸”字。一方面生动形象地写出桃花开得繁密,把树枝压弯后贴着水面的 情景(或:桃花倒映在水中,岸上、水中的桃花连成一片,充满了生机的情景)。另一方面也 表明刚下过春雨,桃花是湿的,形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣;表达了作者 喜悦的心情。 (2)春水上涨,没过桥面,正当游人无法“渡”过之际,一 只小船从柳阴深处撑过来。 诗 句告诉人们,困境中仍然蕴含着希望,也道出了世间事物消长变化的哲理,体现了宋诗 特有的理趣。 8.(2013·衡水调研)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(11 分)

[注]绵谷:地名,今四川广元县。“蔡氏昆仲”,是罗隐游锦江时认识的两兄弟。 (1)这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情?请作具体分析。(5 分) (2)诗歌中间两联主要运用了什么表现手法?请简要分析。(6 分) 答案:(1)先写游览锦江之喜悦,次写离别友人之怅恨,再写与朋友之深情和对锦江之 留恋。诗歌开始叙写一年两次游览锦江,字里行间流露喜悦之情。接着取景寄情,写告别锦

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江山水的离愁别恨,极言别去之难,以表达对蔡氏兄弟的友情,寄托对他们的怀念。末联回 首远望,又因寄书蔡氏兄弟之便,再抒发对锦江的留恋之情。 (2)表现手法: 以情取景, 借景抒情, 情景交融。 颔联中“芳草”“碍马”, “好云”“遮 楼”,诗人将人的感情赋予碧草和好云,说它们像友人一样,为了殷勤地挽留自己而有意绊 马蹄遮楼台,表现了朋友对客人(自己)的热情和殷勤;颈联说山牵着“别恨”、水带着“离 声”,表现了诗人自己对朋友的依恋 难舍。 9.(2013·桂林检测)阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。(11 分) 秋波媚 陆 游

七月十六日晚登高兴亭,望长安南山 秋到边城角声哀,烽火照高台。悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉! 多情谁似南山月,特地暮云开。灞桥烟柳,曲江池馆,应待人来。 [注]这是陆游 48 岁在南郑担任军务时所作。 此时他助 川陕宣抚使王炎为“干办公事”, 身着戎装,往返前线,前方有利的形势和军队壮阔的生活,使他触景生情,作者于是写下这 首词。 (1)这首词的上片描写了哪些景物?具有怎 样的特色?(5 分) (2)这首词的下片作者主要运用了哪些手法,抒发了怎样的情怀?请简要分析。(6 分) 答案:(1)上片分别描写了瑟瑟秋风、漠漠边城、哀切角声、冲天烽火、耸立高台等景 物;作者抓住了边陲景物的特点来描绘,使整个画面具有苍凉悲壮的色彩。 (2)从下片看,作者主要运用想象和拟人的手法,比如将南山月、灞桥柳、曲江馆进行 丰富联想并赋予人的多情与期待,形象地抒发了词人决心恢复中原、报国立功的壮志豪情。 10.(2013·中卫检测)阅读下面这首词,完成(1)~(2)题。(11 分 ) 菩萨蛮 李 白 玉阶空伫立,宿鸟 .

平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。 归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(5 分) (2)关于这首词表达的内容, 有人认为是“游子思归乡”, 有人认为是“思妇盼归人”,

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的情思。 11.(2013·中原名校联考)阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。(11 分 ) 忆秦娥·用太白韵 李之仪 清溪咽。霜风洗出山头月。山头月。迎得云归,还送云别。 歊望断音尘绝 。音尘绝。帆来帆去,天际双阙 。 [注]①凌歊(xiāo):即凌歊台。南朝宋孝武帝曾登此台,并筑离宫于此,遗址在今当涂 县西。②双阙:古代宫门前两边供瞭望用的楼,代指帝王的住所。 (1)请结合全词分析前两句的妙处。(6 分) (2) 下阕表现了词人怎样的情感?请联系诗句简要分析。(5 分) 答案:(1)①“咽”“洗”运用拟人手法,一个“咽”字,传出了清溪哽哽咽咽的声音, “洗”字,好像山头月是被“霜风”有意识地“洗”出来的,这个“洗”字,也使山月更加 皎洁;②景物之中显示了一种内在的生命力,表现了作者孤高恬静的性格与心情;③为后文 抒情作铺垫。 (2)表现词人远离朝廷内心苦闷,怀念帝乡的失望与怅惘。从“凌歊”“双阙”可以看 出,词人偏居荒隅,远离朝廷,内心苦闷而消极; “望断”一词, 表明作者把国事系于心头, 盼望朝廷下诏起用,“天际”一词,暗示了词人盼望帝京之切;而“音尘绝”则可见词人的 失望与怅惘。 12.(2013·哈师大附中模拟)阅读下面这首词,完成(1)~(2)题。(11 分) 鹧鸪天 [金]元好问
① ① ②

不知今是何时节。凌

只近浮名不近情,且看不饮更何成。 三杯渐觉纷华远,一斗都浇块磊平。 醒复醉,醉还醒。灵均 憔悴可怜生。 《离骚》读杀浑无味,好个诗家阮步兵 ! [注]①元好问(1190~1257),字裕之,号遗山, 世称遗山先生。 兴定进士, 历任内乡令、
③ ②

的悲愤、愁闷之块垒。大醉之后,能暂时忘忧,求得解脱。 (2)对比。 (主要是屈原和阮籍的对比, 同时也有醉和醒的对比)作者同情屈原醒而无奈, 反而落得憔悴。作者赞阮籍之沉醉,也只有像阮籍那样才能借酒消愁,在那个社会上生存。

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13.阅读下面这首古诗,然后回答问题。(11 分) 《咏史》其二 [西晋]左 思 郁郁涧底松,离离山上苗。以彼径寸茎,荫此百尺条。 世胄蹑高位 ,英俊沉下僚。地势使之然,由来非一朝。 金张籍旧业 ,七叶珥汉貂 。冯公岂不伟?白首不见招! [注]①自曹魏建立“九品中正”制度以后, 逐渐形成了根深蒂固的门阀制度, 西晋时期, 出现了世族大族独占仕进之路的现象。②金张籍旧业:指汉代金日 和张汤家的子孙,自武 帝时起,到平帝止,七代为内侍。③珥汉貂:汉代凡侍中、常侍等官冠旁都插貂尾为饰。 (1)这首诗表达了作者怎样的思想感情?(5 分) (2)全诗主要运用了什么样的表现手法?在结构上有什么特点?请结合具体诗句分析。 (6 分)
② ③ ①

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