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后进生转化情况记录表


学困生转化情况记录表
班级: 三(3)班 后 进 表 现 及 原 因 1.经常与其父母联系,要求他父母做好他的思想工作,多给 孩子一些精神上和物质上的奖励。 教 2.该生开学时还是比较积极的,由于多次完不成老师布置的 育 作业,字也写得不好,老是被老师们批评,失去了信心,现在我们 措 需要调动其学习的积极性。 施 3.对他多点耐心、关心,抓住他喜欢劳动的优点,经常鼓励

他,引导其他同学也来帮助他。 基本表现:该生上课经常开小差,不按时完成作业;自控能力 较差,特别是在家,经常缠着家长不想写作业。 原因分析:主要是该生厌学,他基础不太好,怕被同学老师笑 话,不敢问,在家父母能力有限,辅导不了。于是,他就不把精力 花在学习上了。 学生姓名: xxx 辅导老师:xx

这几个星期完成作业的情况好了很多,都能按时完成了,课堂 效 上也能提起精神,举手发言了,但还需努力。 果

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班级:三(3)班 学生姓名: xxx 辅导老师:xxx 后 进 基本表现:该生学习成绩比较差,而且在行为规范上也存在问 表 题,如喜欢说脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等 现 原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差, 及 不认真看书。 原 因 1.经常找他谈话,让他认识到骂人,说脏话在班级形成了很 坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交 教 往。 育 2.施加压力,必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定 措 不会有理想的成绩,并帮他制定学习目标,经常督促他。 施 3.利用课余进行补差工作。 4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合。

效 果

据同学反映他骂人的习惯已经改了很多,同学也愿意跟他交往 了;补差的两门功课也提高了不少。

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班级:三(2)班 后 进 表 现 及 原 因 1.常找他谈话,让他认识到自身存在的问题,形成较强的组 织纪律观念。 2.找闪光点。李木澜喜欢跳舞,跳舞跳得不错,抓住这点, 教 我让他负责班级的文娱工作,发挥其长处尽可能加以任用,进而启 育 发他克服自己的弱点,力争各方面都有所进步。 措 3.心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题,但不可能一下 施 子就改掉,课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此,需要经常分 析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。 4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合 基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表现在上课 喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等 原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现, 总以为自己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴 学生姓名:xxx 辅导老师:xxx

每天能按时完成作业,跟班长两个人把班里的课余生活搞的有 效 声有色,再次过程中也学会了尊重别人,老爱插嘴的坏习惯也正在 果 改正。


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