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2011年三结合教育工作总结


2010 年 三 结 合 教 育 工 作 总 结
东街小学
一 年 来 , 我 校 以 邓 小 平 理 论 和 “三 个 代 表 ” 重 要 思 想 为 指 导 , 坚 持科学发展观,坚持以人为本,深入贯彻《中共中央国务院关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,总结工 作,交流经验,提高思想认识,继续开拓创新,着重研究促进学 校、家庭、社会三结

合教育网络建设的思路,为加强和改进未成 年人思想道德建设,全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会 贡献力量。 一、进一步深入学习领会和贯彻落实《中共中央国务院关于进 一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,充分认识 加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性,把思想认 识真正统一到中央精神上来 二、牢牢把握加强和改进未成年人思想道德建设的四项主要任 务,积极配合有关部门,教育引导学生健康成长,全面发展 第一,坚持教学育人。把德育和智育紧密结合起来。要树立育 人为本,德育当先的观念,切实加强未成年人思想道德教育,把 爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教 育和民族团结进步教育贯穿于学校教学活动的全过程。同时对我 校学生进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的教 育,使学生以此指导言行,在日积月累中养成良好的习惯和高尚 的品德。 第二,坚持实践育人。把课堂教学与社会实践教育更好地衔接 起来,注重道德实践活动。以爱国主义和思想品德教育为主线, 组织丰富多彩的各种实践活动、文体活动、公益活动及组织好重 要节庆和纪念日的活动。特别抓好假期活动,突出实践教育、体 验教育、养成教育。教育引导学生大力开展在家做一个好孩子、

在校做一个好学生、在社会做一个好少年;一不吸烟,二不进网 吧,三不看黄色书刊,四不信邪教;为老人、为社区、为学校、 为 父 母 、 为 同 学 做 好 事 , 办 实 事 的 “三 好 ” 、 “四 不 ” 、 “五 个 为 ” 的 活 动,在实践中增长知识、锻炼成长。 第三,坚持环境育人。着力优化育人环境,为未成年人健康成 长 营 造 一 个 积 极 、 健 康 、 向 上 的 良 好 社 会 环 境 。 积 极 协 助 “有 关 方 面 对 网 吧 、书 报 刊 市 场 等 社 会 文 化 场 所 和 校 园 周 边 环 境 进 行 监 督 ; 对各种不文明行为进行劝阻;对危害未成年人健康成长的不良行 为 现 象 进 行 举 报 ”, 为 净 化 校 园 环 境 、 倡 导 文 明 风 尚 做 出 贡 献 。 第四,坚持文化育人。学校开辟文化走廊,组织各类兴趣活动 小组,开展课余读书和有益的文化娱乐活动。 第五,坚持管理育人。把教育和管理紧密结合起来,经常调查 了 解 学 生 的 状 况 ,对 他 们 学 习 、生 活 、思 想 的 难 题 切 实 给 予 帮 助 , 尤其对弱势学生给予特殊的关注。 三、突出重点,积极协助教育局建立健全学校、家庭、社会三 结合教育网络,形成合力育人的局面 第一,充分发挥学校作为加强和改进未成年人思想道德建设主 渠道、主阵地、主课堂的龙头作用。 第二,大力加强对家庭教育的指导,积极协调配合妇联和教育 部门办好家长学校,充分发挥家庭教育的基础作用。

2011 年 三结合教育工作总结
东街小学 近年来,我校以中共中央国务院《若干意见》精神为指导,认真贯彻落实 中小学德育工作纲要,完善三结合教育网络建设,扎实开展了学校三结合教育 工作,使少年儿童在活动中锻炼身体,增长知识,开拓视野,养成美德,培养 创新精神和实践能力。三结合教育以“爱国·文明·健康·科学” 为主题,以 弘扬和培育爱国主义为核心的伟大民族精神为总揽,以落实《公民道德建设实 施纲要》为重点,以加强少年儿童思想道德教育、提高少年儿童基本素质为目 标,以家庭化、社区化为发展方向,结合家庭教育实验、社区教育实验,形成 了我校三结合教育工作特色。 一、走家庭化、社区化道路,创“三结合”教育工作特色 特色一:加强领导,整合资源,努力构建“三结合”教育网络。为加强对三结 合工作的领导,我校在调整了德育工作领导小组的同时,成立了三结合教育工 作领导小组。在此基础上要求各班级三结合领导小组在广泛吸收其他学校经验 的同时,重点吸纳部分优秀家长和社区单位负责同志加入领导小组。真正形成 家庭、学校、社区“三结合”的教育网络体系。 特色二:结合我镇家庭教育实验,扩大家庭在三结合教育中的参与面,促进家 庭教育与学校教育、社区教育的衔接,探索三结合教育工作的家庭化发展方向。 三结合活动需要家长的配合支持,我们改变以往对家长“只通知,不参与”的 观念,积极邀请家长参与到活动中来。我们安排了大量以家庭为主体参与的活 动,引起了强烈的社会反响。一方面让家长了解了活动的过程,为家长和孩子 提供更多的交流机会,有效实现教育活动向家庭的延伸;另一方面家长也通过 活动受到教育,提高素质,促进社区整体的文明建设。 特色三:结合社区教育实验,发挥社区少先队组织的优势,通过小手拉大手积 极创建学习型家庭、学习型村组和学习型社区。随着农民对社区认同感的不断 增强,社区的教育功能也日益显著。少先队员通过社区少先队组织找到自己在 社区的新岗位,将文明新风尚带进社区,他们在社区的管理、安全、宣传各方 面起到重要的作用,广泛地开展了道德实践活动。 二、以活动为载体,确保学校教育的连续性

(一)创设“体验”教育乐园,深入开展体验教育活动 全校开放“体验教育”乐园。、学校结合工作实际,设立了“体验教育”乐园。 乐园的开放不分学校、班级,按照就近活动的原则,由辅导员组织学生分期分 批组织参加活动,使有效的教育资源发挥最大的教育效益。各乐园的开放做到 时间、地点、指导教师、参加学生、活动内容五落实。如: “道德习惯园”在 暑期开展了 “六个不” 活动, 不睡懒觉, 早睡早起; 不做小皇帝, 勤做小家务……; 开设了“蔬菜园”,让同学们参观品种繁多、生长旺盛、繁花盛开的蔬菜种植 基地,了解了有关花木种植与养护知识。同学们在各种“体验教育”乐园中, 接受教育,增长才干。 (二)精心安排三结合活动 (1)举办学校“三结合”教育辅导员岗前培训班,我校青年教师大都参加了培 训。集中培训安排了《假日小队活动的指导》、《如何建立少先队文化》、《如 何开展独具特色的暑期活动》等丰富的培训内容,切实有效,操作性强,为今 后暑期乃至常年的“三结合”教育工作打下了良好的基础。 (2)开放图书室,组织“我做合格小公民,全面准备建小康”读书教育系列活 动,全校师生参加了读书教育活动。 (三)齐抓共管,形成合力,切实加强未成年人思想道德建设 1、我校三结合教育为契机,高度重视、积极配合,行动快、求实效,成为我校 教育教学工作的重要组成部分。 2、与法制教育工作相结合。加强法制宣传教育,尤其是《未成年人保护法》、 《预防未成年人犯罪法》等法律法规。让青少年通过亲身体验了解法律知识, 认识犯罪行为,做知法、懂法、护法、守法的合格小公民;还举办了道路交通 安全进社区知识讲座和宣传活动;平时通过正常的教学,让孩子和家长们了解 法律法规常识,促进文明学校的建设,为广大未成年人营造安全、文明、健康 的生活环境。 3、与“民族精神代代传”主题教育活动相结合。弘扬和培育以爱国主义为核心 的伟大民族精神,是少年儿童思想道德建设的主旋律。开展“忆革命英烈,读 英雄书籍”读书教育活动,了解革命英雄的丰功伟绩,增强了热爱祖国、热爱 人民、热爱生活的情感。通过多种途径帮助少年儿童了解以“三个了不起”为 主要内容的伟大民族精神的内涵,开展国情市情区情教育,引导学生把体验收

获落实到自己的学习生活中,确立坚定的理想信念。 4、与“养成道德好习惯”主题教育活动相结合。引导学生从小养成优良品德, 奠定做人之本、立业之基,从而获得正确的认识世界、对待人生、选择生活的 准则。同时要求少年儿童珍爱生命,坚持锻炼,养成良好的卫生习惯,为完成 学业和未来繁重的工作,做好身体和心理上的准备。学校开展了《做诚信少年》 主题中队活动,组织少先队员“革陋习讲环保,火眼金睛大搜索”,让少年儿 童们去发现、寻找现实中的生活陋习和不良习惯,用自己的行为去影响父母、 邻居和社会,倡导健康文明的生活方式。 我校“三结合”教育工作,得到了社会、学校、家庭各方面的关注和支持, 使工作计划得到落实,圆满完成预期目标。但是“三结合”教育工作将长期存 在,也将是今后相当长的一段时间内教育工作发展的方向,我们要更进一步的 提高对我校“三结合”教育工作事业的认识,紧密结合未成年人思想道德建设, 探索小学“三结合”教育工作向双休日、向全年延伸的新模式,为服务少年儿 童成长成才,为社会主义事业后继有人而努力奋斗。


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