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创建新集体


北林区兴福中学“导学·合作·探究”型课堂教学导学案
设计者:刘莹 课 题 一年级(上)政治 第一课珍惜新起点 班级:1.1 1.2 日期:2015 年 8 月 28 日 周次:第 1 周 审核人:

第二框题创建新集体

课时:第 2 课时;共 2 课时

学习目标

1、理解如何 创建新集

体。2、懂得创建新集体需要共同的目标。 3、深刻理解创建新集体需要团结协作。 让学生共同生成一个集体建设的目标;引导每一位学生都能在集体中找到自己的位置,各展所长;学生之间相互协作, 培养学生的集体主义观念

教具准备

教参,教案,导学案,课件 A〖定标导学〗环节

编号:

2015002 随 堂 笔 记 (堂堂清)

我心目中的班集体 用三个词来描绘你最喜欢的班级,并说出自己的理由。 我希望生活在_____、____、 ____的班集体中,因为这在样的集体中,我们____________ ___________________。因此,我们都愿意生活在一个_______________集体中。

新课学习或活动操作流程(设计学法与交流合作重点) 目标内容设计 你希望生活在 一个什么样的 班集体中? B〖自主合作〗环节(内容·学 C〖交流展示〗环节(策略·形 D 〖探究点拨〗 环节 (方 法·时间) 式·过程) 案·建议) 1、学生阅读教材第7页讨论 共同的目标对创建一个良好班 集体的作用。 请你仔细观察所在班级有 最近由《知心姐姐》负 哪些优点和缺点,然后对班级 责的一项在全国范围 的建设提出你的合理化建议。 内进行的问卷调查, 在 问到中小学生 “你是否 主动找老师说过话?” 时, 结果显示有七成以 上的中小学生害怕与 老师主动交往。 专家认 为, 师生交流意味着老 师和学生相互获得更 多的信息, 增进相互的 了解, 并由此使学生对 老师产生信任感、 亲近 感, 这对提高学生的学 习效率很有好处。 请你 运用所学知识回答下 列问题: (1) 你是否主动找老 师说过话?

2、你有哪些特长?能在创 建一个良好班集体中发挥哪些 作用?

3、阅读第8页教材事例回答 问题。

4、团结对创建一个良好班 集体的作用。

(2)你认为建立真 挚的师生友谊对个人 的成长有什么重要作 用?

5、如何创建新集体?

(3)你打算怎样与 老师发展真挚的友 谊?

E〖练测反馈〗 环节

1.进入新的学校,要创建新的班集体,你认为以下建议中哪一项不正确?( A.树立共同的目标 B.各尽其能,发挥所长,奉献集体 C.团结协作,互助前行 D.只要每个同学都是最优秀的,那么班集体自然就是最优秀的



2.进入中学后,一切都是陌生的,为了尽快适应新的环境,取得好成绩,以下你认为 不合适的是( ) A.不管环境如何,只要闷头学习,就一定能取得好成绩 B.尽快了解新学校 C.尽快认识新同学,建立新友谊 D.尽快熟悉新老师,融入新的班集体 3、“理智的人使自己适应这个世界,不理智的人却硬要世界适应自己。”这句名言告 诉我们,中学生从幼稚走向成熟,需要( ) A.用全面的、发展的、变化的观点看待升入中学后面临的一切问题 B.升入中学后,只要随大流就可以完成中学适应 C.只要进入小学同学多的学校和班级,就自然完成中学适应 D.只要学习好,自然就能完成中学适应 4.在制订中学生活计划时,下列选项中错误的是( A.制订计划力求具体,避免笼统、含糊 B.设计内容和采用方法要符合自己的实际 C.计划内容可以包括学习生活、遵守学校校规、与同学关系等 D.随大流,照抄别的同学的计划 (二)是非判断题 1、一个班级有了共同的目标,就有了团结奋斗的不懈动力。( ) 2、在班级中,只要我们每个人是最优秀的,那我们的班集体就是最优秀的。( ) F〖总结拓展〗 细节决定成败,态度决定一切。小事成就大事,细节成就完美。习惯决定成绩,细节决 定命运。 环节 1、 课前充分预习课本用笔勾画出重难点知识 (预习时用铅笔, 练习时用黑笔, 重点知识、 批改更正用红笔);2、独立认真完成导学案,标记疑点。组长要对成员课本预习情况和 导学案完成情况进行检查,给予等级评价。3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学 科代表,老师批阅完下发后个人要进行分类保存,经常复习回访。4、课上小组长组织好 “一对一”讨论,并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔 迅速的补充完善自己的导学案, 当堂巩固落实。 5、 每个小组按分工展示, 要求到位及时, 用简洁的语言出示,下面同学积极质疑并及时整理和落实。 板书设计
二、创建新集体 1、共同的目标,前进的动力 2、各尽其能,发挥所长,奉献集体 3、团结协作,互助前行



课后反思

【教师寄语】新课堂,我展示,我快乐,我成功???今天你展示了吗!!!


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