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《鉴赏诗歌语言》优秀课件


古诗词语言鉴赏包括两个方面

1、语言使用——炼字

2、语言特色——风格

考查方式:
1、炼字或诗眼 2、赏句 3、语言风格

第一课时

学习目标

1、寻找关键字。 2、赏析关键字。
3、如何规范答题。

一、思考:
寻找关键字要关注 哪些类型的字?

使动

语言· 用词之妙

下马饮君酒,问君何所之.君言不得意, 归卧南山陲.但去莫复问,白云无尽时.(王维) 首句饮酒饯别,点题。次句设问,引起下面两 句回答。三句原因,四句结果。五六句作者劝 慰。语句平淡无奇名利有尽,“白云无尽”,足 可以聊以做伴,快慰人生,其中蕴含着作者对 隐居的欣羡。“饮”字使动,开篇破题,有明快 之感。

语言· 用词之妙 使动
竹径通幽处,禅房花木深 山光悦鸟性,潭影空人心。 ——常健《破山寺后禅院》
诗人穿过寺中竹林小路,走到幽深的后院,发现唱经礼 佛的禅房就在后院花丛树林深处。他举目望见寺后的青 山焕发着日照的光彩,使得鸟儿们也自由的欢唱。天地 和自己的身影倒影在湛然空明的潭水之中,心中的尘世 杂念顿时涤除。此时此景,诗人仿佛领略到佛的奥妙。

语言· 用词之妙
流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。

作者从特定的角度,抓住夏初樱桃成熟时颜 色变红,芭蕉叶子由浅绿变为深绿的特征, 从视觉上对上一句加以补充,将时光流逝转 化成可以捉摸的形象。“红”和“绿”作使 动词用,再各加一个“了”,从动态中展示 了颜色的变化抒发了对年华流逝的感叹。

语言· 用词之妙
“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。” 其中的“空”字,流露出作者自许 塞上长城、满腔报国热忱却一直到 老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤, 读之令人扼腕,准确深刻地点明本 诗主旨——抒写悲愤之情。

语言· 用词之妙
杨柳青青江水平, 增强韵律感 闻郎江上唱歌声。 千门万户曈曈日, 叠词 总把新桃换旧符。 强调 寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。

语言· 用词之妙

帘外雨潺潺,春意阑 珊,罗衾不耐五更寒。 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。

生动形 象,使 读者身 临其境

拟 声 词

语言· 用词之妙

颜色词 表现情感增强 色彩感、画面 感,渲染气氛 四种颜色,错 落有致,由点 到面,空间延 伸,立体感强

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。

一、寻找关键字要关注哪些类型的字?

?关注诗词中的词类活用 ?关注极富表现力的动词

?关注丰富多彩的形容词 ?关注生动形象的叠词
?关注表色彩的词(也是形容词)

二、关键字有什么样的表达效果?

1、明确诗的主旨
赠汪伦 李白乘舟将欲行,

忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,

不及汪伦送我情。

2 、使人物形象更鲜明

清平乐

辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里 吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼, 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

3、可以烘托环境
喜外弟卢纶见宿

司空曙
静夜四无邻,荒居旧业贫。 雨中黄叶树,灯下白头人。 以我独沉久,愧君相见频。 平生自有分,况是蔡家亲。

4、确定感情基调
南浦别

白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。

二、关键字有什么样的表达效果?

?明确主旨 ?勾勒形象

?烘托环境 ?抒发情感

从 整 首 诗 来 看

词性角度
? ? ?

?

?

?

动词效果:赋予画面动态感,使意境特点更加鲜明。 一般形容词效果:生动形象地展现意象特点,营造意境。 表颜色的形容词:表现心情,色彩鲜明,画面生动,渲 染气氛。 叠词效果:叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用, 造成一种反复回旋的抒情氛围。 拟声词效果:使诗歌特点更形象生动,以动衬静,渲染 氛围,使人有身临其境之感。 副词效果:突现意境,更好地表现诗歌的情感。

三、怎样规范答题?

分析诗眼

设问方式

①对诗中某字某句,你认为写得好不好?为什么? ②你认为这首诗或某联的诗眼是哪个字?为什么 ③从某句中找出最能体现诗人感情的一个字。 ④此诗某联中的某个字有的版本作某字,你觉得 这两个字中哪个更好,为什么? ⑤某字在表情达意上的作用是什么?

3、解答思路
(1)遵循“语言──意象──意境── 情感”的思路,并兼顾表现手法 (2)对于比较类的,属开放性题, 首先要明确观点,即哪个更好,然后作具 体分析。 (3)对于诗眼型提问,抓住以下答 题要点。

①留心该字在句中是否活用,理解其在 句中的意思; ②体会该字在诗中创设的意境和塑造的 形象;

③分析该字传达的感情;
④组织答案时,要选择恰当的词语,以

强调其妙处,如“深刻”“含蓄”“突
出”“生动”“形象”“传神”等等。

4、答题步骤
(1)释含义:解释该字在句中的含义。

(2)描景象:展开联想把该字放入原句中,再 现诗人所描绘的情景。 (3)点情境:点出该字烘托了怎样的意境,或 表达了怎样的感情。

(2003全国) 过香积寺 王 维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
【注】安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念. 毒龙:指世俗杂念。

【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法,所 谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个 字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分 别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要分析。

(1)“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽”即呜咽之意, “冷”即阴冷之意。 (2)山中的泉流由于岩石的阻拦,发出低 吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由 于山林幽暗,似乎显得阴冷。 (3)“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传 神地显示出山中幽静孤寂的景象。表现了作 者恬静的心境。

答题技巧
? ? ? ? 1.答题步骤: (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境,点明了什么 特点,或表达了怎样的感情。 ? 2.答题表述模式: ? 这个字描写出了 景象,烘托出 了 意境,点明了(什么)特点,表达了诗 人的 情感。

练一练

课堂示例
例如:请分析鉴赏“依”字的艺术效果。

咏柳 宋 ·曾巩 乱条犹未变初黄,依得东风势便狂。 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
答案:“依”字有倚仗,依靠之意,写出 了柳条依靠东风飞舞地狂放之态, (具体解释) 用拟人的修辞手法,(修辞)不仅写柳,更形 象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。(作用)

阅读下面的诗,然后回答下面问题 春夜喜雨 杜甫

好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 ?找出“随风潜入夜,润物细无声”中 的关键词,并说说它的表达效果。

?1、关键字:“潜”和 “入” ?2、“潜”字,意思是悄悄地; “细”字,形容雨之绵密。 ?3、这两个字形象地刻画出了春 雨轻微、绵密的特征,并且抒发 了作者对春夜雨景的喜爱、赞美 的感情。

课堂小结:
?

1、寻找并鉴赏诗中精练词语时,可首先考 虑动词、形容词等。 2、赏析炼字题,应结合全诗的意境。 3、答题时,应力求步骤规范,语言严谨、 顺畅,多用术语。

?

?

第二课时

? 赏句类型设问方式: ? 1、请对这首诗第几联进行 赏析。 ? 2、结合全诗,简要分析某 句的妙处。 ? 3、这句诗最具表现力,试 简要分析解答。

? 答题步骤: ? (1)理解诗句的含义。 ? (2)明确该句运用的手法, 分析其表达效果或感情。 (从该诗句对突出主旨和结 构上所起的作用加以考虑)

(2012辽宁)初见嵩山

张耒 年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处? 种精神内涵? “清瘦”有何

①高峻山峰在一片积云中突现,基于这种观感,作者运 用了拟人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺 拔,造语新奇;一个“出”字,作者运用了以动写静的手 法,赋予山峰动感,使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃 动与静态相结合的画面。 ②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。

(2012福建)

望江南 【宋】李纲 江上雪,独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花 ①空。图画若为工。 云水暮,归去远烟中。茅舍竹篱依小 屿,缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 [注]①玉花:喻雪花。
“箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”,这两句的描写颇为精妙。 请简要赏析。

“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象,画 面简约,意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音,衬托出环 境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作,衬托 出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。

(2012重庆)

鹧鸪天 [金]王寂 秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山 腰瘦,宿雨来时水面肥。 吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老 应怜我,荒却溪南旧钓矶。
[注] ①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心,巧诈之心。 ③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。

“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水 的变化,请分析其巧妙之处。 运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。写出了晓云散去 后山峰的清秀,暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔;既表 现出夜里下雨之后的宽阔,又暗含着下雨之前水面的窄狭。


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