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《囚绿记》课件


囚 绿 记

陆 蠡

作者简介

陆蠡(1908— 1942),现代散文家、 翻译家,抗日烈士。 散文集有《海星》 《竹刀》《囚绿记》 等,译著有《罗亭》 《鲁宾逊漂流记》等。


他是值得骄傲的朋友,有优美的性格和黄 金的心和崇高的灵魂。 ——巴金

请带着疑问

快速浏览课文

? 1、作者为什么要囚禁绿? 最后为什 么又让绿恢复自由? ? 2、请你用与“囚绿”相同结构的动 宾短词来概括本文的写作思路。 ? 3、快速找出常春藤不同的称呼,品 味作者情感变化

释疑

寻绿

恋绿
(6-7)

囚绿
(8-11)

释绿
(12-13)

怀绿

(1-5)

(14)

1、快速找出常春藤不同的称呼,

品味作者情感变化。 绿 影 绿 色 绿 友
绿 囚

绿影——“瞥见”,来不及细看却一 见钟情,可以看出作者的心中早已有对 绿的喜爱和喜爱和向往;绿色——作者 对绿色有了自己的理性思考:绿色是生 命,是希望,是快乐,是慰安。绿友— —作者在孤独中将常春藤视为朋友,知 己。绿囚——因爱而囚。

情感:欢喜

2、找出文中囚绿的语句,注意相关动词。 我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰 富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的 书案上,让绿色和我更接近,更亲密;我囚住 这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的 歌唱。

3、作者面对常春藤的固执生长,作者的情

感发生了何种变化?

它的尖总朝着窗外的方向。甚至于 一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方 向。植物是多固执啊!他不了解我对 它的爱抚,我对它的善意。

我为了这永远向着阳光生长的植 物不快,因为它损害了我的自尊心。 我渐渐不能原谅我自己的过失,把天 空底下的植物移锁到暗黑的室内;我 渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼 怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走 它。魔念在我心中生长了。
情感:恼怒

4、“囚绿”之后作者最终还是选择了释 绿,体现了作者何种感情?
我珍重地开释了这勇不屈服于黑暗的囚人。
(情感:敬重)

欢喜

恼怒

根源:爱

敬重

探究文章的灵魂

? 背景:
? 1、我住在北平的一家 公寓里。 ? 2、卢沟桥事件发生了。 ? 3、在七月中旬,不能 再留连于烽烟四逼中的 旧都,火车已经断了数 天,我每日须得留心开 车的消息。

写作背景

卢沟桥事件发生了。 日寇入侵,华北人民处 于水深火热之中。
1937年7月7日,日本帝国主义在卢沟桥镇 发动全面侵华战争,中国驻军奋起抵抗,史称 “卢沟桥事变”(亦称“七七事变”)。 中国 抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。

日本人曾提审陆蠡,问: “你爱国吗?” “爱国。” “赞成南京政府么?” “不赞成?” “依你看,日本人能不能征服中国?” “绝对不能征服!” 日本人勃然大怒,给他上了酷刑,最后 折磨而死。

联系当时的写作背景, 领悟作者表达的思想感情。

蓬勃

希望、生命

象征
固执

向阳

自由、光明

坚贞不屈的抗敌精神

绿 托
物 言 志
生命、希望,追求光明、 自由,坚贞不屈的抗战精 神
蓬勃、 向阳、 固执





以小见大

本文给你什么深刻 的人生启示?

当我们的生命之绿被囚住 时,我们不能失去生机,更不能 枯萎和凋零!要永远向着阳光生 长!勇敢地追逐生命的美丽和辉 煌!


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