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中上午教案


上 午 活 动
2014 年 3 月 10 日 晨间活动 : 活动名称:妈妈有本领 活动目标:进一步了解妈妈的本领,增进爱妈妈的情感。 核心要素: 情感 表达 语言 星期 一

主要领域: 社会

活动准备: 《幼儿操作》 : 《我的妈妈》 。 活动指导 介绍妈妈 教师活动 组织幼儿谈话,引导幼儿互相介绍自己的妈 妈。 互相介绍自

己的 幼儿活动

教师:小朋友,你们能向大家介绍自己的妈妈 妈妈 吗? 1.请幼儿讲一讲自己的妈妈是做什么工作的, 会做哪些事情。 讲 妈 妈的 教师:那位小朋友愿意讲讲妈妈是做什么工作 讲 讲 妈 妈 的 工 作 本领 的? 教师:你的妈妈还会做哪些事呢? 2.请幼儿说一说平时在家妈妈是怎么照顾自己 说 一 说 妈 妈 怎 么 的,在家中妈妈为其他家人做了些什么等,帮 照顾自己的 助幼儿理解妈妈的付出与辛苦,重点感受母爱 知 道 妈 妈 又 为 家 无私的, 教师:谁愿意说说妈妈在家是怎样照顾你的? 教师:说说妈妈在家又为其他人做些什么? 3.通过讲述进一步激发幼儿爱妈妈的情感。 画妈妈 懂得要爱妈妈 里其他人做了哪 些事 和会做的事情

指导幼儿完成《幼儿操作》中《我的妈妈》 ,请 完成幼儿操作《我 幼儿画出妈妈的样子或妈妈在做什么。 的妈妈》

教师:妈妈好吗?你喜欢你的妈妈吗?你愿意 共 同 欣 赏 大 家 的

把妈妈画出来吗?看谁画的最漂亮? 展示 把幼儿的作品粘贴到主题墙上,互相讲述自己 的作品或等妈妈来园时把自己的作品送给妈 妈,表达对妈妈的爱和感激之情。

作品

教育活动反思: 通过本节课学习孩子们进一步了解妈妈的本领, 增进爱妈妈的情 感。课堂效果很好。

上 午 活 动
活动名称:猴子学样 活动目标:1.能按顺序看图讲述故事,理解故事的情节线索。 2.喜欢用口头语言和肢体语言模仿故事中的人物,表演简单的 故事情节。 核心要素:观察、理解 主要领域:语言 活动准备: 《幼儿操作》 : 《排图讲故事》 挂图: 《猴子学样》 猴子玩偶 1 个。 活动指导 导入 教师活动 幼儿活动 讲述、表演

出示猴子玩偶,请幼儿模仿猴子的动作,引出 模仿猴子的各种 故事《猴子学样》 。 教师:小朋友,你们看,这是谁? 教师:小朋友都很喜欢猴子,那你们能说说猴 回答问题 子是什么样子的吗?看看故事中的猴子发生了 什么事情。 动作

看图讲述

逐一出示挂图,引导幼儿观察、讲述。 1、出示挂图一。 教师:图上有谁?老爷爷在做什么?他睡觉时 候发生了什么事?

仔细观察挂图 回答问题

教师:那个小朋友能完整地讲一讲第一幅图的 完整地讲述的一 故事。 2、出示挂图二。 教师:这里发生了什么事情?你是从哪里看出 回答问题 来的?老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下 扮演老爷爷、小 小猴子和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮 猴子进行表演 助老爷爷把帽子拿回来?老爷爷会怎么做呢? 幅图

3、出示挂图三。 教师: 老爷爷的帽子还是没要回来, 怎么办呢? 帮助爷爷想办法 小朋友帮助老爷爷想想办法吧。 4、出示图四。 教师:老爷爷想出了什么好办法,看看和你想 回答问题 的一样吗,结果怎么样? 教师:我们应该学习老爷爷,遇到困难不要着 知道遇到困难不 急,要想办法解决问题。 要着急,要想办

5、教师:这么好听的故事还没有名字呢,请小 法解决问题。 朋友给故事取个好听的名字吧。 6、请幼儿完整欣赏一遍故事。 7、引导幼儿分组自由讲述。 排图讲述 请幼儿取下《幼儿操作》操作卡二《排图讲故 完 成 幼 儿 操 作 事》中的图片进行排图讲述。 《排图讲故事》 完整地欣赏故事 分组讲述故事

教育活动反思:孩子们在本节课中学会看图讲故事,语言技能得到充分的锻炼。

上 午 活 动
2014 年 3 月 11 日 晨间活动 : 活动名称:妈妈的心愿 活动目标:了解、体会妈妈的心愿,愿意为实现妈妈的心愿做些事情。 核心要素: 主要领域: 活动准备:幼儿过生日时许愿的图片 画纸、彩笔(或油画棒) 活动前请幼儿的妈妈将心愿写下来带到幼儿园 与幼儿人数相等的小手帕、小抹布。小脸盆 6 个。 活动指导 教师活动 幼儿活动 星期 二

谈 自 己的 出示小朋友过生日时许愿的图片,初步了解什 仔细观察图片 心愿 么是心愿。 教师:图上的小朋友在做什么?你在过生日时 看图回答 许下了什么愿望? 教师:心愿是心中期望将来实现的想法。每个 了解了心愿是什 人都有不同的想法。 了 解 妈 妈 1、请幼儿互相介绍,增进对妈妈的了解 的心愿 么 每个人都有不同

教师:你们知道自己的妈妈都有哪些心愿吗? 的心愿 平时妈妈都喜欢什么?有过什么心愿? 分组讨论实现妈

2、请幼儿分别出示妈妈的心愿纸条, 教师读一 妈的心愿 读妈妈们的心愿,同时播放音乐《妈妈的心 愿》或《世上只有妈妈好》 ,让幼儿在温馨 听音乐, 的氛围中体会妈妈的爱。 3、教师:你们知道妈妈对你们的心愿是什么 吗? 教师归纳总结:妈妈们的心愿是:每个妈妈对

自己的孩子都有美好的期望,有的妈妈希望自 己的孩子不挑食,身体好;有的妈妈希望自己 知道自己妈妈的 的孩子多做运动,健健康康;有的妈妈希望自 心愿 己的孩子听话、懂事、聪明、爱学本领;有的 交流、 讨论 妈妈希望自己的孩子能自己的事情自己做。 教师: 小朋友们已经知道了妈妈的心愿是什么, 那么我们应该怎么做才能实现妈妈的心愿呢? 操作、 练习 巡回指导,鼓励幼儿大胆发言 在优美的音乐声 分组讨论

1.妈妈的心愿是做一个懂事、乖巧的孩子,妈 中,幼儿分组练 妈每天都那么辛苦,今天就让我们一起练本领 习如何帮妈妈做 来帮助妈妈吧。 2.播放音乐《我的好妈妈》 一些力所能及的 事情。增进爱妈 妈的情感。

3.指导幼儿掌握洗手帕、擦桌子等动作要领。

学习掌握洗手 帕、擦桌子的动 作要领

教育活动反思:本节课利用制作生日卡记下自己的心愿,同时也了解妈妈的心 愿,学会帮妈妈做一些小事,增进爱妈妈的感情。

上 午 活 动
活动名称:小乌鸦爱妈妈 活动目标:感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。 乐意按歌词内容创编动作进行表演。 核心要素: 主要领域: 活动准备:歌曲光盘: 《小乌鸦爱妈妈》 活动指导 欣赏歌曲 教师活动 1.教师播放歌曲请幼儿欣赏。 幼儿活动 欣赏歌曲《小乌

教师:今天老师请小朋友欣赏歌曲《小乌鸦爱 鸦爱妈妈》 妈妈》 理解故事内容和

2.根据歌词内容向幼儿讲述故事《小乌鸦爱妈 情感 妈》 ,重点帮助幼儿理解故事的内容和情感。 教师:小乌鸦为什么不吵闹、不玩耍呀?为什 根据歌词内容回 么急急忙忙赶回家呢?小乌鸦是怎样为妈妈 答问题 的?大家是怎样夸他的? 朗诵歌词 1、请幼儿再次倾听歌曲, 感受歌曲优美抒情的 听歌曲,记歌词 旋律以及感人的歌词。 教师:小朋友再来听一遍歌曲吧,看看那个小 听歌词 朋友能记住歌词了。 2、 教师在歌曲的旋律的伴奏下,有感情地朗诵 与教师共同朗诵 歌词。 教师:听老师把歌词朗诵一遍。 3、教师带领幼儿共同朗诵歌词。 创编动作 跟老师一起朗诵歌词吧! 根据歌词创编动 歌词

引导幼儿根据歌词创编表演动作,一个乐句创 作

编一个动作。

学唱歌曲《小乌 鸦爱妈妈》

表演歌曲

教师:小朋友根据歌词的内容我么们一起创编 分角色表演歌曲 动作 1.指导幼儿完整跟唱歌曲、分句学唱歌曲。 2.请幼儿与教师一起尝试分角色表演歌曲《小 乌鸦爱妈妈》 。 教师:你们喜欢这只小乌鸦吗?我们一起学习 表演。我当乌鸦妈妈,你们当小乌鸦,我们一 边唱歌一边表演。 2、邀请一名幼儿与老师一起表演。 引导幼儿观 察小乌鸦与妈妈的动作交流, 进一步感受小 乌鸦爱妈妈的美好情感。 3、引导幼儿根据生活经验创编各种关心妈妈 的动作来丰富表演动作。 教师肯定幼儿关心 妈妈的行为并选取几个较典型的爱妈妈动 继续创编动作 作,带领幼儿听音乐,按乐句做动作。 4、变换关心妈妈的各种动作带领幼儿进行多 变换动作继续表 次表演。 演 看老师的表演 《小乌鸦爱妈 妈》

5、教师组织幼儿两人一组先商讨角色的分配, 分角色表演 在随歌曲伴奏表演

教育活动反思:老师声情并茂的朗读让孩子们感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好 情感和优美抒情的乐曲旋律,培养孩子学会享受美好的事情。

上 午 活 动
2014 年 3 月 12 日 晨间活动 : 活动名称:送给妈妈的花 活动目标:1.乐意制作小花等小礼物送给妈妈,表达对妈妈的爱和节日的祝贺。 2.学习用对边折、对角折的方法折、剪四瓣花,能观察、欣赏美术 作品的对称美。 核心要素:欣赏 制作 社会 星期 三

主要领域:艺术(美术)

活动准备: 《幼儿操作》 : 《花儿送妈妈》 歌曲《我的好妈妈》 、花的剪纸作品范例。 剪刀、双面胶带、固体胶棒、线绳。 活动指导 谈话 教师活动 播放歌曲《我的好妈妈》引出活动的主题。 幼儿活动 欣赏歌曲《我的

教师:刚才我们听到的歌曲叫什么名字?歌曲 好妈妈》 里带的小朋友是怎么做的?你们想做点什么表 达对妈妈的爱呢? 感知、 欣赏 1.出示剪纸作品范例请幼儿欣赏。 回答问题 仔细欣赏剪纸作

教师: 这些剪纸花漂亮吗?妈妈的忌日快到了, 品 我们剪一些漂亮的花送给妈妈好吗? 2.引导幼儿感知剪纸画的对称美,观察、了解 观察剪纸画的对 花瓣是层层叠叠的。 称美,了解花瓣

教师:这些漂亮的剪纸画是对称的,花瓣是层 是层层叠叠的。 层叠叠的。 制作 1.教师指导幼儿完成《幼儿操作》第 7 页《花 完 成 幼 儿 操 作 儿送妈妈》 。 教师:请小朋友把操作中的纸剪下来 2.教师演示单片花的折、剪方法: 沿虚线剪出大小 《花儿送妈妈》

将正方形纸先对边折,再对边折,然后对角折, 不一的正方形纸 在折好的纸上画出轮廓线。按轮廓线剪下来, 按照折、剪的方 打开即可。 用同样的方法剪出三朵大小不同的花。 3、将三朵剪好的单片花按顺序粘贴在一起。 把花粘在一起 法制作小花

4、将线绳从花中间穿过,打结,再将其他小朋 把花穿成串 友做的花穿在一起,变成几串。 展示、 制作 1、 将幼儿制作好的花布置在一起,大家共同欣 共同欣赏大家的 赏。 2、 组织幼儿轮流讲评那朵花做得好,肯定幼儿 的作品和劳动。 3、 引导幼儿讨论做得是否成功,还有什么改进 的建议。 作品

教育活动反思:学会制作小花送给妈妈,在活动中体验成就感,同时增进爱妈 妈的感情。

上 午 活 动
活动名称:摇篮 活动目标:学习朗诵诗歌。理解谁是谁的摇篮。并能初步仿编诗句。 核心要素:理解 主要领域:语言 活动准备: 《幼儿操作》 、 《幼儿阅读》 、挂图: 《摇篮》 录音设备 活动指导 教师活动 幼儿活动 朗诵 仿编

谈话、 欣赏 1、组织幼儿谈话, 引导幼儿想一想小宝宝在摇 篮里睡觉的情形。 教师:小朋友想一想小时候你在摇篮里是怎样 做出小宝宝睡觉 睡觉的。 朗诵诗歌《摇篮》 ,请幼儿认真倾听,欣赏并感 受诗歌优美的意境。 教师:请听诗歌,想想诗歌里谁是摇篮?谁是 认真倾听、欣赏 小小宝宝? 诗歌《摇篮》 的动作

观察、 操作 1、出示挂图, 请幼儿说出途中都有什么,引导 回答问题 幼儿说出谁是谁的摇篮。 教师:蓝天是谁的摇篮?大海是谁的摇篮?花 园是谁的摇篮?妈妈的手是谁的摇篮? 2、指导幼儿完成《幼儿操作》第 8 页《摇篮》 , 完成《幼儿操作》 取下粘贴页中的星星、小鱼、花朵、宝宝的图 第 8 页《摇篮》 , 片,边说儿歌边把图片按顺序粘贴在适当的位 边说儿歌边把图 置上。 片按顺序粘贴在 适当的位置上。 理 解 、体 分句朗读诗歌,引导幼儿重点理解、体会“轻 理解、体会“轻 会 轻”的意境并用动作表现出来。 轻”的意境,能

教师:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。为什么白 用动作表现

云要轻轻飘?我们一起用动作来表现一下吧。 教师:浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了。浪花为什 么要轻轻翻? 表演、 仿编 1、请幼儿分别扮演诗歌中的摇篮和小宝宝, 边 边说儿歌边表演 说儿歌边表演。 如扮演蓝天和星宝宝的幼儿 诗歌中的摇篮和 站在一起, 根据诗歌做相应的动作,当说到 小宝宝 “星宝宝睡着了”时,扮演星宝宝的幼儿做 睡着状。 2、启发幼儿联想,说说还有哪些小宝宝,他们 大胆想象,进行 睡在什么摇篮里。 鼓励幼儿把想到的编倒诗 创编 歌中,如:大树是摇篮,摇着鸟宝宝,树叶 沙沙响,鸟宝宝睡着了。 3、将幼儿创编的诗句录制下来,供幼儿欣赏。

教育活动反思:启发幼儿联想大胆想象,进行创编。

上 午 活 动
2014 年 3 月 13 日 晨间活动 : 活动名称:单数和双数 星期 四

活动目标:初步理解单数和双数的意思,能区分 10 以内的单数、双数。 复习巩固对数字 1~10 的认识。 核心要素:理解 判断

主要领域:科学(数学) 活动准备: 《幼儿操作》 : 《分辨单和双》 《找座位》 10 面小红旗,1~10 的数字卡片和圆点卡片各 1 套,磁性棋子若干。 活动指导 教师活动 幼儿活动

复习 10 以 1.教师出示几面小红旗,请幼儿快速说出其数 快速说出小红旗 内的数字 量。 教师:指名数数有几面小红旗。 2.教师出示任意数字卡片,请幼儿击出相应次 击出数字卡片上 数的掌声。 教师:看数字卡片上是几,小朋友就击几次掌 数字相应次数的 掌声。 数量

3.出示任意圆点卡片,请幼儿踏出相应次数的 踏出圆点卡片上 脚步声。 圆点相应次数的

教师:看卡片上有几个圆点,小朋友就踏几下脚 脚步声。 步。 区分单、 双 1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子, 分别 数数每行棋子的 数 贴出 1 个、2 个、3 个、4 个、5 个、6 个, 数量 启发幼儿说出各行棋子的数量, 并在各行的 下面写出相应的数字。 教师:小朋友说出每行有几个小棋子?教师写 出相应的数字。

2、请小朋友为每行小棋子两两排队找朋友。 排 自己操作利用小 好队后引导幼儿观察并说出哪两行两两排 棋子两两排队, 队后剩下一个没有朋友的棋子, 哪两行两两 说出 排队后没有剩余,都有朋友。 哪对有剩余一个

教师小结:两两排队后,有一个单独的棋子没 棋子没有朋友, 有朋友,表示这些棋子的数量的数叫做单数。 哪对都有朋友, 两两排队后,所有的棋子都有朋友,没有剩下 没有剩余。 的,表示这些棋子数量的数叫做双数。 3、请幼儿自己操作,利用小棋子为 7、8、9、 说出谁是单数、 10 两两排队,并说出谁是单数、谁是双数。 操作练习 谁是双数

指导幼儿完成《幼儿操作》第 9、10 页《分辨 为 7 、 8 、 9 、 10 单和双》 、 《找座位》 , 练习巩固对单双数的认识。 两两排队说出谁 是单数,谁是双 数 完成《幼儿操作》 第 9、10 页《分 辨单和双》 、 《找 座位》

游戏: 抱一 幼儿边念儿歌《单和双》边自由走动,念完儿 边念儿歌《单和 抱 歌,教师任意出示一张数字卡片,若是单数幼 双》 进行游戏 《抱 儿就自己抱在一起,若是双数就与同伴抱在一 一抱》 起。

教育活动反思:本节课通过找座位小游戏学习单数和双数,游戏带动孩子的兴 趣,孩子们很乐意参与,效果很好。

上 午 活 动
2014 年 3 月 14 日 晨间活动 : 活动名称:送礼物 活动目标:尝试在平衡木上行走,在游戏中发展平衡能力和协调能力。 形成初步的规则意识,学习控制自己的行为。 核心要素:平衡、控制 主要领域:健康 社会 规则意识 星期 五

活动准备:兔妈妈和小兔的头饰、平衡木、小筐 4 个。 蘑菇图片、画由四朵大花的磁性黑板、磁扣。 在地面画出各种(直的、弯的)较窄的“小路”和“蘑菇地” 。 活动指导 准备活动 教师活动 幼儿活动

教师扮演兔妈妈, 幼儿扮演小兔,听音乐做走、 扮演小白兔,听 跑、跳的动作。 音乐做走、跑、

教师与幼儿边念儿歌: “小白兔,白又白,两只 跳的动作 耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可 爱。 ”边做伸臂、弯腰、踢腿等动作。 创设情境 1、教师带领幼儿走“小路” ,进行身体控制能 走“小路” ,进行 力练习。 身体控制能力练

教师:今天兔妈妈过生日,小兔们决定要采蘑 习。 菇,做成一大朵蘑菇花送给妈妈。 引导幼儿来到场地,走过画好的各种“小路” 分组进行游戏 来到“蘑菇地” ,把采到的“蘑菇”放入筐中。 2、指导幼儿一次才一个“蘑菇” ,要多次练习 游戏: 送礼 走“小路” ,走时双脚都不能踩线。 物 将采的蘑菇做成

1、将幼儿分成四组,站在起跑线上。听到指令 蘑菇花送给兔妈 后, 排头幼儿要从筐中拿一个 “蘑菇” 走过 “小 妈的礼物

桥” (平衡木)跑到指定地点,把“蘑菇”用磁 扣粘在黑板的花中后, 跑回拍下一名幼儿的手。 游戏反复 2-3 次。 教师:我们小兔真能干,采了这么多的蘑菇, 现在把它做成蘑菇花送给兔妈妈吧! 2、鼓励幼儿为自己队加油,并遵守游戏规则。 教师:小朋友,比一比那个小足彩的蘑菇多。 放松活动 “兔妈妈”感谢“小兔们”送自己的礼物,随 随音乐和“兔妈 音乐和“兔宝宝”一起跳舞。 教师: “兔妈妈” 收到孩子们送的礼物可高兴啦。 为了感谢“小兔们”想请“小兔们”一起跳个 舞。 妈”一起跳舞

教育活动反思:在游戏中形成初步的规则意识,学习控制自己的行为。


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