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沂南四小家校沟通论文


教育是长久的爱和等待
沂南县第四实验小学 尹纪国 每个孩子都是一朵花, 只是开放的时间不同而已。 别人的花在春天开放时, 你不要急, 也许你家的花夏天开; 如果秋天还没有开, 说不定你家的这棵是腊梅, 会更动人。甚至会是一株铁树,在经历多年后,会惊艳绽放。 ——题记 李晓桐是班级中一个朴实善良的孩子,一年级入学之后,课堂上的他不像别 的孩子那样调皮,虽然常发呆,但是相对

于其他孩子的过度活泼调皮,在一年级 刚开始的日子里,我对他的印象不错。经过一段时间的适应之后,学生们进入了 一个紧张有序的学习阶段,学生们面对新的知识,新的学习内容,有着浓厚的兴 趣, 而李晓桐却没有展现出对于新知识学习的浓厚兴趣,慢慢地这个孩子开始游 离在课堂之外,有些发呆。 一个学期学习之后, 李晓桐在学习上与其他同学拉开了一定的距离,和他母 亲有过交流,大家都觉得问题不大,但需要引起家长的注意,可是一年的学习下 来,李晓桐的学习、生活等方面远远落在了同学的后面。在上学放学与家长接触 交流后, 慢慢地发现了其家长对于孩子的学习逐渐失望,甚至找不到教育孩子的 方向。 一、走入家庭,了解生活 虽然同李晓桐妈妈有过多次接触,但是仅仅是在接送孩子时一些接触,交流 并不是太深, 虽然了解了其母亲对于孩子成长的迫切期望, 但是对其生活的环境、 成长的环境还没有深入了解。 1、环境变迁,面对陌生 李晓桐出生时是在淄博生活,其父母随孩子的爷爷奶奶一起在淄博生活,当 时的生活条件优越,爷爷在淄博上班,父母在淄博做生意,孩子幼年的生活,受 到很多关爱,爷爷淄博退休后,回沂南老家,父母则在沂南县城买房子,面对一 个陌生并不熟悉的环境,李晓桐那一段很少下楼玩,刚刚上幼儿园的他,面对全 新陌生的环境,不敢离开妈妈,当时每次上幼儿园,孩子总是哭闹,与小区里的 小朋友很少接触。 2、父亲在外,母亲抚养 回到沂南后,由于一时没有适合的工作,其父亲外出做了船员,长年在外, 回家的时间很少,孩子跟随母亲一起生活,平时由母亲抚养。由于爷爷奶奶不在 县城,在孩子幼年成长中,很多时候是母亲陪伴孩子的成长。母亲在交流中介绍 很羡慕自己的邻居家,孩子都是由爸爸照料,自己照顾孩子非常累。孩子盼着父

亲回家,就像盼过节一样。孩子特别盼望亲人的到来,但是忙碌中,孩子更多是 和母亲一起生活。 3、孩子成长,电视陪伴 由于孩子的母亲一个人看孩子,而孩子的性格较为安静,很多时候孩子的成 长是由电视陪伴的。 在交流中孩子的母亲说起:很多时候孩子看电视可以一看一 个中午,自己这一中午可以做很多家务。有时候自己忙了累了的时候,会把电视 打开,让孩子看电视,自己休息一下。孩子幼年成长的阶段中,很多时候就是在 电视画面的陪伴下成长,可以说陪伴缺失。 4、过度散养,呵护过度 在和孩子母亲交流过程中,孩子母亲谈起孩子的教育,一直觉得孩子的教育 顺从自然, 无需管理, 在孩子上幼儿园时只要孩子稍不舒服便不送去幼儿园上学, 若是家里有事情例如走亲戚,孩子要求跟着,孩子的母亲便会领着。刚入一年级 时,孩子的母亲觉得孩子的学习无须管理,只要送到学校里去上学就行。孩子的 母亲关注的就是孩子的吃饭问题,孩子母亲关心的问题是关于孩子的物质成长, 对于精神成长的关注有所缺失。 二、采取措施,爱和等待 了解了李晓桐成长的过程,不难看出李晓桐成长的过程中,物质的爱是富足 的,母亲在关注孩子成长中,对于精神层面的关注较少,他们对于孩子的成长注 重物质,而精神成长关注是缺乏的。在一年级结束时,孩子的母亲对于学习失去 信心,甚至自己对于孩子教育也觉得灰心丧气。 1、成长的过程需要爱的陪伴 走进李晓桐的家中,装饰很好,物质条件不错,家里收拾干净利落,母亲的 十字绣放在一边,母亲在交流中介绍自己整天忙碌,每天忙着做家务,还有自己 的工作,甚至有时候和孩子待在一起也是挺烦的。在交流中,我引导孩子的母亲 认识到成长过程中父母的爱是无法替代的,作为父母,无论多忙都要拿出时间来 陪伴孩子,孩子成长并不是吃饱喝足就够的,还需要关注到精神的成长,如果说 孩子是一株花的话,物质的爱犹如成长的养料,而精神层次的爱则如同阳光,通 过交流母亲认识到精神层面关爱的重要性。 2、成长的过程需要走出去 由于是母亲一个人带孩子,一天的工作下来,其母亲不愿到处带孩子出去看 一看,而面对孩子独立出去的要求,母亲有些担心。在交流时,我和孩子母亲通 过聊家常的形式,询问她去过那里,平时都干什么,家长交流自己去北京和大连 的经历时充满惊喜,我则顺水推舟说:大人出去看看,都会这么新奇,觉得收获

不少。平时多带孩子外出,对于孩子来说也是一种学习。同时我们一些知识的学 习是在和同伴的交往中收获的, 那么孩子的一些知识也是在交往中收获的,所以 在成长的过程中,让孩子走出去,也要让自己走出去。 3、成长的过程需要等待 不同的孩子有不同的特点, 有的孩子接受快,在一开始就能够表现出优势来, 而有些孩子的成长过程则较缓慢,我和李晓桐妈妈聊起关于花期的故事,家长的 感触比较深,但是面对自己孩子的问题,李晓桐的家长还是有些失望,我则在交 流中和她谈起:自己的孩子如果自己都不相信,那么还指望谁会相信。这句话直 入李晓桐妈妈的心坎,激起了李晓桐妈妈的信心和憧憬。在交流中,我引导家长 认识到孩子的成长是一个慢慢的过程,切不可急功近利。 4、成长的过程中引入书香进家庭 当看到李晓桐家精致的装修时,我觉得缺少的是一点文化味道,摆设装点较 多, 缺少的是文化内容, 在交流中得知孩子和母亲闲暇时间的生活基本上就是上 上网、看电视,基本上不读书,于是我建议孩子的母亲在家里添置一个书架,孩 子的母亲说在微信中时常会读一些教育孩子的文章和一些简单的小故事。我建 议:最是书香能致远,对于孩子来说,捧起一本书静下心来阅读,对于培养孩子 的性格和情操意义重大, 需要在生活培养孩子的阅读兴趣,并且引导孩子进行广 泛阅读。 5、成长的过程需要形成家庭的合力 在交流中,我了解到由于孩子的父亲一年在外工作,收入较为丰厚,而孩子 母亲的工作较为轻松, 相对收入低, 孩子的父亲一直劝孩子的母亲做个全职太太, 而且在他的观念里觉得教育孩子的事情是孩子母亲的工作, 两个人甚至还为了教 育孩子的问题发生一些争执。听到这些,我建议孩子的父母利用微信进行交流, 静静谈一谈孩子目前的情况, 认识到教育孩子需要孩子的父母一起合作。让孩子 认识到他的教育在家庭中的重要地位,教育好孩子是其父母共同而重要的责任。 三、看到成效,静待花开 通过家访和几次电话交流,李晓桐的妈妈在观念上发生了改变,并认识到 自己以前教育中的一些短板, 看到自己孩子身上的巨大潜力,并且相信每个孩子 都是一株花,只是开花的时间不同,作为父母,需要用心培养和引导。而且在李 晓桐身上也发生了令人欣喜的变化。 1、家长相信孩子的花期 在后来和李晓桐母亲的交流中,李晓桐妈妈告诉我:自己都不相信自己的 孩子, 谁还会相信自己的孩子这句话让自己的感触特别大。仔细想一想孩子的各

个方面有很多优秀于同龄孩子的地方, 只是孩子的学习相对落后从而导致了自己 对他失去信心。作为父母一定要相信自己的孩子,只有对孩子充满信心,充满希 望,孩子才会在努力中不断提升自己,在成长中才能拥有自己的花期。 2、家长能够和孩子一起成长 以前李晓桐的妈妈和孩子在家里的时间很多,现在经常利用空闲和孩子一 起外出,并且形成了母子一起阅读的习惯。在读书、与同伴交流中,孩子的性格 逐步开朗,而且对于一些事情的看法,孩子的母亲都觉得孩子的变化很大。同时 孩子的父亲对于孩子的教育也更加重视, 孩子父母很多时候对于孩子的教育态度 是一致的,他们了解了自己教育中的一些问题,并且不断修正自己的教育。教育 孩子成长的过程中,家长也在和孩子一起成长。 3、孩子的学校表现不断精彩 从以前的游离于课堂到今天在课堂中逐步学会听课,李晓桐的变化与家访 前相比很明显,课堂上听课越来越认真,注意力集中的时间越来越长,课堂上举 手也逐渐积极, 作业的书写也能够认真对待。课下和学生们一起互动的时间也越 来越多,李晓桐逐步融入到学校生活中,在他身上发生了可喜的变化,得到了很 多教师的赞扬。 特别是在教师们的肯定之后,李晓桐在学校中的表现更加积极上 进。 4、孩子学会了关心与爱 由于家庭教育的统一, 家长在教育中形成了合力,其母亲懂得了孩子成长中 精神成长和物质成长一样重要, 并且营造了良好的生活氛围,父母的爱让孩子感 受到家庭的温馨与幸福。 父母对孩子的爱也在润物无声得影响着孩子,孩子也在 懂得了如何爱父母, 并且能够帮助父母去做一些家务活,其母亲最感动的是自己 不舒服时孩子去主动关心他。和父亲交流时,孩子会主动询问父亲的生活,能够 主动关心父亲。 四、教育需要学会爱和等待 在和李晓桐妈妈的交流中,我感悟到:真正的园丁不会在意花开的时间,他 们知道每种花都有自己的特点, 只是开花的早晚不同。作为一名教育者需要学会 发现爱和学会等待,真正与家长一起合作,做教育花园里的园丁。 1、教育需要信任 信任是班主任实现与学生家长实现良好沟通、开展合作的心理基础。在和李 晓桐妈妈的交流中,我首先构筑的是信任平台,让家长信任,明白我们的教育是 为了孩子好,我们目标一致。真诚交流中,家长认识到自己以前教育的不足,信 任教师的教育方式和教育理念, 由于这份信任,李晓桐家长介绍了李晓桐成长的

过程一系列问题,从而让我们找到一些解决问题的突破口。因此在教育中,我们 需要信任我们的学生,我们需要在工作中,让家长信任我们。 2、教育需要正确的爱 没有爱,就没有教育。我们对于孩子的爱就是孩子成长的动力,在李晓桐妈 妈对孩子的教育中,爱从不缺少,但是有些爱甚至达到溺爱的程度,因此我们需 要反思自己的教学和学生成长的过程,学会爱孩子,能够真正关心孩子的成长, 让孩子做到学会学习, 学会生活,真正让我们的教育能够在我们的用心中不断精 彩起来, 让我们的学生家长关注到自己孩子成长的每一个阶段,从而做到合理去 爱,让孩子能够适应家庭以外的生活。 3、教育需要发现 不同的孩子不同的表现, 作为家长和教师,在教育中不能仅仅围绕着学习展 开工作,要看到学生学习以外的内容,正如我们的课文《我要的是葫芦》一文, 如果我们的教育太过于功利,仅仅考虑到成绩,那么孩子的成长也是畸形的,所 以无论是家庭教育还是学校教育,我们需要发现不同孩子的不同特点,关注到孩 子成长中的各个方面, 真正让我们的教育能够走进学生的内心中,实现教育的全 面发展。用发现和赏识引导学生,开启他们的成长之门。 4、教育需要成长 作为家长和教师,对于教育谁也没有设计好的公式,没有明确的道路,需要 一步步摸索,在前行中寻找教育的方向和方法,在和李晓桐母亲的交流中,其母 亲在交流中一路成长,懂得了很多教育孩子的方法。作为教师,我们也要不断提 高,不断改进。教育是一部书,孩子的世界是浩瀚的海洋,我们需要用心研究, 在研究中一路成长自己。 教育需要学会等待,教育需要学会爱,面对学生,在教育中我们作为教师要 用心期待每一株花开,用心灌溉,待到花开时,定是满园的芬芳;面对家长,我 们要学会以诚待人,以心换心;同时努力提高自己的道德修养和理论水平,与家 长架起一座连心的桥,那么我们的教育便会拥有更多的精彩。


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