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【写作指导】新材料作文如何开头


作文评讲
——新材料作文如何开头

教学目标 ? 1.明确新材料作文的开头模式 ? ------“引”“议”“提”。 2.取人之长,补己之短。欣赏 一些优秀作文的开头,修改个 别作文开头的不足部分。

? 作文回放:阅读下面材料,根据要求写一篇不 少于800字的文章。 ? 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。 修船工刷漆的时候

,发现船底有一个小洞,就 顺手给补了。 过了些日子,船主来到他家道 谢,送上了一个大红包。修船工奇怪,说: “您已经付给我工钱了。”船主说:“那是刷 油漆的钱,这是补洞的报酬。”修船工说: “那只是顺手做的一件小事。”船主感激 说: “当得知孩子们划船去海上后,我才想起船底 有洞这件事,绝望极了,觉得他们肯定回不来 了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他 们。” ? 要求选好角度,确定立意,明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作 文,不要套作,不得抄袭。

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审题立意

? 一、从总体角度:
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1、小善成大德/举手之劳成大德 2、小洞酿大祸 3、送人玫瑰,手有余香 4、行善有好报

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二、从刷油漆的修船工的角度: 1、歌颂善行、义举(小举动大善行) 2、强调责任、职分(修船工时下的本分是 给船刷油漆,分外事是补漏洞。这体现了修船 工高度的责任感和敬业精神) 可以写“责任与良知”“敬业习惯与素 养”“责任伴我行”等 3、重视细节/小事关大局/于细微处见精神/ 勿以善小而不为/小举动有大力量/ (需要说明的是必须偏重于写下面三个方面① 细节涉及善心、善行,向善美德等。②小洞补 上以后消除祸患。③由细节引到职业素养与职 业操守)

? 三、从船主角度: ? 1、知恩图报/懂得感恩/常怀感恩之心 2、对待隐患的态度/办事情不能马虎大 意

? 我来读一读 ? 知恩图报 ? 修船工在给船上漆时,顺手把船底的小 洞补上,从而救了船主的孩子。船主为此特意 引 到他家里表示感谢并送上红包。 或许在一些人眼里看来,修船工发现小洞 就有责任去修补,这是他该做的。非也,修船 工的分内事是给船上油漆,不要把别人做的任 何事都觉得理所当然;若不是他把洞补上,孩 子就回不来了。收到了恩惠的船主知恩图报, 为修船工送上红包,这才是理所当然的。议 知恩就要图报。 提

? 我来读一读 ? 知恩图报 ? “滴水之恩,涌泉相报”告诫我们要知恩 图报。 提 当船主得知是修船工救了他孩子的命后, 为了报答修船工,亲自登门道谢并给他大 红包。 引 本来船主大可装作不知情或者把修船 工的“顺手”当做理所当然,但他没有, 议 因为他知道做人要知恩图报,要懂得感恩。

? 我来读一读 ? 赠人玫瑰,手有余香 ? 修船工在刷油漆时,发现船底有个小 洞,于是把它补好,结果救了船主的孩子, 他也因此得到了船主的酬谢。 引 ? 这位修船工能够获得意外的报酬,并 且使得船主亲自登门答谢他,不正是因为 他不求回报的修补船洞之善举吗?修船工 一个小小的善举,救回了船主几个孩子的 生命,也为自己赢得了别人的尊重。 议 正 所谓“赠人玫瑰,手留余香”,在帮助别人、 提 献出爱心的同时,你也会收获匪浅。

? 我来读一读 ? 勿以善小而不为 ? 船主请修船工来刷油漆,并没有要他 引 要将小洞补好,而修船工却顺手将洞补好。 ? 正是修船工的补洞之举,使孩子们得以 脱险。小举动造就了大收获,使平凡的事 议 变得不平凡。生活中又何尝不是如此?所 以,我们要尽人所能,帮助他人,勿以善 提 小而不为。

? 我来读一读 ? 勿以善小而不为 ? 修船工在刷漆时,发现船底有个小洞, 就“顺手”給补了。结果,不仅拯救了几 个孩子的性命,还得到了报酬。 引 ? 如果这修船工只负责刷漆,对“意外” 发现的小洞视而不见,那后果将不堪设想。 正是因为修船工的“顺手”,才没有酿成 大错。从中,与其说“赠人玫瑰,手有余 香”,不如说:勿以善小而不为。 议 提

? 我来读一读 ? 责任与良知 ? 一位修船工在给船刷油漆时,发现船底 有个小洞,就顺手给补了。这一个善意之 举,拯救了船主的孩子们。引 ? 修船工的本分只是刷漆,但他想到小洞 不补,必酿成大祸,于是不计报酬,顺手 补了,这充分体现了修船工对工作的尽责 议 由此我们可以得到这样 和做人的良知。 的启示:做人要有责任和良知。 提

? 我来读一读 ? 细节决定成败 ? 古人言:勿以善小而不为,勿以恶小而 为之。的确,我们不能忽视细节,细节决 定成败。 提 ? 正如材料所说,修船工在刷油漆时,发 现船底有个小洞,就顺手給补了。引 可是, 我们不要小看这个细微的善行,是因为它 船主的孩子才能划船出海并平安回家。假 如修船工对漏洞视而不见,没有修补它, 议 那么船主的孩子肯定回不来了。 由此可 见,细节决定成败。 提

“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”,就是不能将题目所 给材料原文照搬,而是对准自己立论的 指向剪裁材料,使材料为我所用的“定 向剪裁”,同时根据中心论点的需要, 恰当地处理好所引材料的详略。 应抓住材料的核心内容简要叙述,也 就是以最为浓缩的精要语言对它进行高 度地概述,而省去不必要的过程和细节 描写。

“议”——分析材料,突出感点。
“议”,就是围绕议论的中心对 引录材料内容的寓意进行扼要分 析。要求分析得准确,切合事理, 语言精要。“议”的目的是为中 心论点的提出创造理论的条件。

“提”——提出论点,纲举目张。 “提”,就是通过材料的分析之后, 顺势提出中心论点。根据内容的需要, 有时也可以将“析”与“提”两部分 的观点“合二为一”。中心论点是全 文内容的“神”,材料组合的“纲”, 起统帅作用。因此,论点的提炼,必 须做到:扣材、准确、稳妥、鲜明、 简洁。

我来改一改 1.细节的魅力 船主雇了一名油漆工。他回到家后,才猛然意识 到自己的船漏了一个洞,自己的孩子正在船上玩耍, 心想着孩子肯定回不来了。然后在他坐立不安时, 他的孩子活蹦乱跳地出现在他眼前,他惊呆了,原 来是油漆工在油漆船时,发现船上有个漏洞,便顺 便补好它。 引材料应抓住核心内容简要叙述,而省去不必要的过程和细节描写。 油漆工已经把自己本分的工作完成好,但他看到 漏洞时没想过要报酬,而是凭着自己的良心把洞补 好,就是这不经意的细节,体现着善良的品行,才 使得一船人安然无恙,平安归来。他不仅帮了别人, 同时还使得自己获得意外的收益。倘若油漆工只是 想到这船是船主的,与我何关,何况他只是给我油 漆船的钱,那他很有可能被淹死了。 议要求分析准确,切合事理,语言精要。 所以说,善行者有时候只是一个细节,帮助别人 的时候也可能是自己受益。 论点的提炼,必须做到:扣材、准确、
稳妥、鲜明、简洁。

1.细节的魅力 ? 船主雇了一名修船工为他油漆船,修船 工在油漆船时注意到船底有个小洞这个细节, 并把洞补好了。 ? 正是修船工注意到这一细节,才使得船 主的孩子们安然无恙;也正是修船工注意到 这一细节,不计报酬,凭心去把洞补好,才 赢得了船主的尊重。一个善意的细节,就能 体现出修船工的人格美,就能赢来尊重。这 就是细节的魅力。所以说,善意的感人的细 节所带来的魅力不容忽视。
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2.撑起良知的天空 船主请一位修船工刷油漆,修船工在 刷油漆的时候,发现船底有个小洞,便顺 手給补上了,因为这样,船主的孩子也能 平安归来了。这让我想起李汉荣在散文 《今夜的泪水》中说:“当在万籁俱寂的 山林仰望这片天空,发觉今夜的天空缺少 了几颗道德的星星,纵使依然浩瀚无垠, 却遗失了从前的美丽。” 可这材料让我看 到了这世界的千年轮转,少了良知的支点, 不行。 “析”,就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行 扼要分析。 ? 所以,我们应该撑起良知的天空,让这 天空依然保持从前 的美丽。

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撑起良知的天空 修船工在刷油漆时,发现船底有个小洞, 便顺手給补上了,因为这样,船主的孩子能平 安归来了。 ? 是什么让修船工在完成自己的本职工作后, 还把船底的小洞给补上呢?是良知。修船工 本可以对小洞置之不理,因为这是他的分外事, 但他却选择了把洞补好,因为他有良知,他 知道这个小洞不补,日后谁开船出海谁就会葬 身大海。是良知使他不求回报地替船主修补 好船洞。 ? 修船工用他的良知撑起了海上一片湛蓝的 天空,而我们也应该向修船工学习,用良知去 撑起一片美丽的天空。

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3..知恩图报 一位船主请修船工給自己的小船刷油漆, 修船工在油漆时发现船底有个小洞,就顺手补 上了。当船主得知孩子们划船出海后,感到绝 望了。等到他们平安归来,船主才明白是修船 工救了他们。所以,船主去到船工家道谢,并 送上一个大红包。 ? 俗话说:“滴水之恩,涌泉相报。”因为 修船工顺手补上了船底的一个小洞,所以孩子 们才没有出事。这是一件小事,却可能导致事 故发生。船主认为修船工是他的大恩人,懂得 知恩图报。 “析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条 件。 ? 我们每个人都一样,要懂得知恩图报,常 怀一颗感恩之心。

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知恩图报 当船主得知孩子们划船出海平安归来, 是修船工救了他们。于是,船主去到船工家 道谢,并送上一个大红包。 ? 船主本可以自私点,认为这是修船工心 甘情愿干的,不用酬谢,可以用这笔钱来庆 祝孩子们的平安归来。但他没有这样做,因 为他知道,“滴水之恩,涌泉相报”,修船 工是他的大恩人,要知恩图报。 ? 我们每个人都一样,要懂得知恩图报, 常怀一颗感恩之心。

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责任伴我行

腊梅遵守职责,在瑟瑟寒风中独绽温 柔暗雪,于纷纷大雪中独赏坚韧的品格。 ? 当一个刷油漆的工人在工作时,突然发 现他工作的船有个小洞,他有责任心把它 补好。你说他这一微小的善举救了多少乘 这只船出海的人啊。就是因为他有责任心, 所以他工作快乐,得人赞扬。 ? 每个人都有责任心把自己的生活角色扮 演好,才能构造一个美好的社会。 ? (中心论点跟题目不符,首段属于弄巧成 拙,第二段引、议部分没有紧扣观点。)

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责任伴我行 一个修船工的故事告诉我们,让责任伴 我行,幸福你我他!(提)修船工在给船 主的船刷漆时,发现船底有个小洞,有责 任心的他便顺手把它补上。(引)这份责 任心让将要发生的悲剧转化为喜剧,造福 了别人,也为自己赢得了船主的尊重和感 谢。(议)让责任伴我行,何乐而不为呢? (提)


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