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江西省南昌市第三中学2015-2016学年高二语文下学期期中试题


南昌三中 2015—2016 年学年度下学期期中考试 高二语文试卷
(满分:150 分 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 礼仪文化与社会主义核心价值观 中国礼仪文化博大精深,蕴含着丰富的思想内涵,代表着社会的价值观念。从基本框架看,礼 仪文化蕴含着善良、和谐 、秩序的价值观念。第一,追求善良的价值观念。从个人的视角看,礼仪 是

一种“向善”的价值追求。孟子认为,“辞让之心,礼之端也”,它同“恻隐之心”、“羞恶之 心”、“是非之心”皆为“善端”,由此形成仁、义、礼、智“四德”,进而达到至善。礼仪表现 出善良的人性,雍容大度的仪态,彬彬有礼的行为,庄重诚敬的仪式,表明与人为善的态度,善良 宽容的心灵。第二,追求和谐的价值观念。从社会的视角看,礼仪是一种“为和”的价值追求。儒 家强调,“礼之用,和为贵”。礼仪是以建立和谐关系为目标的行为规范,礼让包含对自我的克制, 对他人的理解,体现以礼待人的尊重,乐群贵和的美德。第三,追求秩序的价值观念。从国家的视 角看,礼仪是一种“有序”的价值追求。“礼,经国家,定社稷,序民人,利后嗣者也”,“国无 礼则不宁”。孔子以礼为基础,提出一套完整的规范体系,进而建立有条不紊的社会秩序。礼仪是 经世治国的道德秩序,人们遵循礼仪规范,各就其位,各司其职,国家就会秩序井然。 中国礼仪文化根植于传统社会,不可避免地带有封建思想的印迹。然而,遵循“取其精华,去 其糟粕”的原则,挖掘其中的合理内核,就可以提炼一些超越时空的价值观念。将礼仪文化中蕴含 的向善、为和、有序的价值观念,放进现代文化的框架下进行科学的阐释,就可以融入社会主义核 心价值观,使之与友善、和谐、文明、法制等现代价值观念相联系,成为涵养核心价值观的重要源 泉。 中国礼仪文化有着深刻的价值观内涵,传统礼仪文化教育也有着其独特的优势。为此,我们应 该充分发挥礼仪文化教育的优势,将核心价值观教育和礼仪文化教育有机地结合起来,以礼仪文化 教育促进社会主义核心价值观教育的落实。在社会主义核心价值观的指导下,形成现代礼仪文化的 价值取向。坚持以社会主义核心价值观为指导,深入挖掘中国传统礼仪文化的价值观内涵,对善良、 和谐、秩序的价值追求进行提炼,与友善、和谐、文明、法治等现代价值观念联系起来进行科学阐 释,从而使社会主义核心价值观建立在中国传统文化的深厚根基之上,使核心价值观落小为礼仪价 值取向,从而更好地融入社会生活和个人生活。 将自律和他律有机地结合,使礼仪文化变成礼仪行为和礼仪习惯。中国礼仪文化强调自律,西方礼 仪文化强调他律。我们应该将自律和他律有机地结合,保障各种礼仪规范和公约守则为人们自觉地 遵守,或者从不自觉到自觉地遵守。同时,通过一些仪式和活动,传播主流价值,增强人们的认同 感和归属感。通过有效的制度设计和安排,使礼仪文化成为每个人的礼仪行为,变成全社会的礼仪 习惯,在传播核心价值观中发挥重要作用。 1.下列关于中国礼仪文化的表述,不正确的一项是( 念。
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考试时间:150 分钟)



A.中国礼仪文化博大精深,蕴含着丰富的思想内涵,代表着社会的善良、和谐、秩序的价值观

B.从社会的视角看,礼仪是一种“有序”的价值追求。人们遵循礼仪规范,各就其位,各司其 职,国家就会秩序井然。 C.从个人的视角看,礼仪追求“向善”,它表现出善良的人性,表明与人为善的态度和善良宽 容的心灵。 D.中国礼仪文化根植于传统社会,带有封建思想的印迹。遵循“取其精华,去其糟粕”的原则, 挖掘其中的合理内核,能够提炼一些超越时空的价值观念。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 ( 值观念。 B. 我们可以把社会主义核心价值观落小为礼仪价值取向, 使其更好地融入社会生活和个人生活, 让大众接受。 C.中国礼仪文化和社会主义核心价值观关系密切,中国礼仪文化是涵养社会主义核心价值观的 重要源泉。 D.将自律和他律有机地结合,礼仪文化可以变成礼仪行为和礼仪习惯。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 ( 过礼仪文化教育来促进社会主义核心价值观教育的落实。 B.中国礼仪文化强调自律,西方礼仪文化强调他律。我们应该将中国礼仪文化和西方礼仪文化 有机地结合,保障各种礼仪规范和公约守则为人们自觉地遵守,或者从不自觉到自觉地遵守。 C.深入挖掘中国传统礼仪文化的价值观内涵,需以社会主义核心价值观为指导,从而使社会主 义核心价值观建立在中国传统文化的深厚根基之上。 D.有效的制度设计和安排,有助于礼仪文化成为每个人的礼仪行为,变成全社会的礼仪习惯, 在传播核心价值观中发挥重要作用。 二、古代诗文阅读(42 分) (一) 课内文言文阅读(6 分,每小题 3 分)阅读下面的文言文,完成 4~5 题。 (公孙丑问曰):“敢问夫子恶乎长?” 曰:“我知言,我善养吾浩然之气。” “敢问何谓浩然之气?” 曰:“难言也。其为气也,至大至刚,以 直养而无害,则塞 于天地之间。其为气也,配义与道; . . 无是,馁也。是集义所生者,非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。我故曰,告子未尝知义, 以 其外之也。必有事焉,而勿正 ;心勿忘,勿助长也。无若宋人然:宋人有闵其 苗之不长而揠 之者, . . . . 芒芒然归,谓其 人曰:‘今日病矣!予助苗长矣!’其子趋而 往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长 . . 者寡矣。以为无益而舍之者,不耘 苗者 也;助之长者 ,揠苗者也,非徒无益,而 又害之。” . . . . 4.对下列句子中加点的解释不正确的一项是(3 分)( ) A.则塞 于天地之间 塞:充满 . B.必有事焉,而勿正 . C.宋人有闵其苗之不长而揠 之者 . D.不耘 苗者也 . 正:预期 揠:压倒 耘:除草 ) ) A.中国礼仪文化有着深刻的价值观内涵,传统礼仪文化教育也有着其独特的优势,我们应该通 ) A.从儒家对中国礼仪文化的诠释来看,儒家已经意识到礼仪文化蕴含着善良、和谐、秩序的价

5.下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是(3 分)( A.以 直养而无害 以 其外之也 . .

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B.宋人有闵其 苗之不长而揠之者 . C.其子趋而 往视之 . D.不耘苗者 也 .

谓其 人曰 . 非徒无益,而 又害之 .

助之长者 .

(二) 课外文言文阅读(19 分,6—8 题各 3 分,9 题 10 分) 阅读下面的文言文,完成 6~8 题。 御史大夫韩安国者,梁成安人也,后徙睢阳。事梁孝王为中大夫。吴、楚反时,孝王使安国及 张羽为将,捍吴兵于东界。张羽力战,安国持重,以故吴不能过梁。吴、楚已破,安国、张羽名由 此显。 其后安国坐法抵罪,蒙(县)狱吏田甲辱安国。安国曰:“死灰独不复然乎?”田甲曰:“然 即溺之。”居无何,汉使使者拜安国为梁内史,起徒中为二千石。田甲亡走。安国曰:“甲不就官, 我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰:“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之。 梁内史之缺也,孝王新得齐人公孙诡,说之,欲请以为内史。窦太后闻,乃诏王以安国为内史。 公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事,恐汉大臣不听,乃阴使人 刺汉用事谋臣。及杀故吴相袁 盎,景帝遂闻诡、胜等计画,乃遣使捕诡、胜,必得。汉使十辈至梁,相以下举国大索,月余不得。 内史安国闻诡、胜匿孝王所,安国入见王而泣曰:“主辱臣死。大王无良臣,故事纷纷至此。今诡、 胜不得,请辞赐死 。”王曰:“何至此?”安国泣数行下,曰:“临江 王,适长太子也,以一言 过,废王临江;用宫垣事,卒自杀中尉府。何者?治天下终不以私乱公。语曰:虽有亲父安知其不 为虎虽有亲兄安知其不为狼今大王列在诸侯悦一邪臣浮说犯上禁桡明法天子以太后故不忍致法于 王 。太后日夜涕泣,幸大王自改,而大王终不觉寤。有如太后宫车晏驾,大王尚谁攀乎?”语未卒, 孝王泣数行下,谢安国曰:“吾今出诡、胜。”诡、胜自杀。汉使还报,梁事皆得释,安国之力也。 丞相田蚡死,安国行丞相事,奉引堕车蹇(跛脚)。天子议置相,欲用安国,使使视之,蹇甚, 乃更以平棘侯薛泽为丞相。安国病免数月,蹇愈,上复以安国为中尉。岁余,徙为卫尉。??安国 以元朔二年中卒。 (节选自《史记·韩长孺列传》,有删节。) 6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)( 桡明法/天子以太后故/不忍致法于王 B. 虽有亲父/安知其不为虎/虽有亲兄/安知其不为狼/今大王列在诸侯/悦一邪臣浮说/犯上禁桡 /明法天子/以太后故/不忍致法于王 C.虽有亲父/安知其不为虎/虽有亲兄/安知其不为狼/今大王列在诸侯/悦一邪臣/浮说犯上禁/ 桡明法/天子以太后/故不忍致法于王 D.虽有亲父/安知其不为虎/虽有亲兄/安知其不为狼/今大王列在诸侯/悦一邪臣浮说/犯上禁/ 桡明法/天子以太后故/不忍致法于王 7.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(3 分)( 的“幸”含义相同。 B.“宫车晏驾”,“晏”:迟。宫车迟出,旧为帝王死亡的隐讳说法。 C.“岁余,徙为卫尉”,“徙”,此处意为贬谪。如《后汉书·张衡传》中“衡不慕当世,所 居之官辄积年不徙。”“徙”即为此意。 D. “元朔二年”, “元朔”是汉武帝时期的第三个年号。以纪念前 129 年卫青打击朔方(北方) ) A. “幸大王自改”,“幸”,希望。与《孔雀东南飞》中“幸可广问讯,不得便相许。”中 ) A.虽有亲父安/知其不为虎/虽有亲兄安/知其不为狼/今大王列在诸侯/悦一邪臣浮说/犯上禁/

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匈奴祭祀祖先的龙城。同时“元朔”也指一年的第一个朔日,即正月初一。 8.下列原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)( 和张羽因此名声显扬。 B.韩安国在狱中被狱吏田甲侮辱。等到从囚徒被任命为梁国内史,韩安国不计前嫌,坚持让田 甲回来就职。可见,韩安国是个宽厚大度的人。 C.田蚡死后,韩安国代理丞相职务时,因给皇帝导引车驾而掉下车,跌跛了脚。天子本打算任 用韩安国为丞相,因安国脚跛得很厉害,于是改任平棘侯薛泽任丞相。 D.公孙诡、羊胜蛊惑梁孝王争取做皇位继承人并增加封地,甚至为此行刺当权 的谋臣。景帝得 知后派使者 捉拿他们,因梁孝王藏匿,没抓到。韩安国援引临江王之事,告诫梁孝王要痛下杀手, 去除毒瘤。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)安国曰:“死灰独不复然乎?”田甲曰:“然即溺之。” (5 分) (2)无若宋人然:宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归(5 分) (三)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋诗,完成 10-11 题。 和君贶题潞公东庄① 司马光 嵩峰远叠千重雪, 伊浦低临一片天。 百顷平皋连别馆, 两行疏柳拂清泉。 国须柱石扶丕构②,人待楼航济巨川。 萧相方如左右手,且于穷僻置闲田③。 [注]①因与王安石政见不合,作者自宋神宗熙宁四年(1071 年)至元丰八年(1085 年),退居洛阳, 本诗即作于此段时期。君贶(kuàng),司马光的朋友,二人多寄赠唱和之作。潞公,即北宋宰相文 彦博,潞国公是其封号。东庄,文彦博洛阳宅第。②丕构:大厦。③名相萧何辅佐汉高祖,曾被视 为左右手,殊荣加身,然而终遭猜忌,于是他“置田宅必居穷处”。 10. 诗歌前两联描绘了一幅怎样的画面?请结合诗句简要描述。(5 分) 11. 诗歌第三联主要运用了哪种修辞手法来抒发情感?请结合诗句简要分析。(6 分) (四)名句名篇默写(6 分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《生于忧患,死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是: , , (3)孟子在《鱼我所欲也》中以“ 两句表现了自己不慕名利、品格高尚的性格特点。 三.实用类文本阅读(25 分) 13.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 大医精诚 妙手仁心 , 。 。 ” (2)《生于忧患,死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡 国的原因的句子是: ) A.吴楚等国叛乱时,张羽奋力作战,韩安国稳固防守,因此吴军不能越过梁国的防线,韩安国

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“相不可得矣,夫能行救人利物之心者,莫如良医;果能为良医也,上以疗君亲之疾,下以救贫 民之厄,中以保身长生,在下而能及小大生民者,舍夫良医,则未之有也! ”(黄凯钧《友渔斋医 话》) 2008 年, 广东省人民医院心血管病研究所成立 5O 周年, 亦是罗征祥教授从事心血管病研究 56 周年。 祥和的面容,儒雅的风度,神情中透着成熟与稳重,眉宇间充满平和与慈祥——这就是罗教授 给大家的印象。罗教授 1952 年从华西协和大学医学院毕业,几乎没有多少犹豫地选择了当时在医学 领域里最难最复杂的专业——心脏外科学。这在当时的中国是一个几乎无人涉足的禁区:除了专业 技术的难度外,还有众多的不解和怀疑。罗教授经过与广大患者的接触后,深信心血管疾病并不是 少见病、富人病,他就是要到这个没有路的地方闯一闯,为数以万计的病人闯出一条新路来!他一头 扎进浩如烟海的图书馆,从摸清心脏基本结构开始,不畏艰难,披荆斩棘,在心脏外科领域进行了 大量的实验和临床研究。心脏手术要求极高,罗教授从最基本的止血练起。大血管不慎破了,满视 野都是涌出的鲜血,触目惊心,罗教授眼睛看着无影灯,一按、一压、一捏,大弯针缝合创面,气 定神闲的几下子:好了!瓣膜要一针针依次缝合,重复的动作简单却枯燥,1 小时,2 小时??有些 医生已经站酸了腿,看花了眼;罗征祥依然目不转睛,一双手不紧不慢,对生命精雕细琢。经过多 年的探索,禁区的大门终于向这个不服输的突破者缓缓打开。 1974 年,为发展中国心血管事业,周总理推荐阿根廷专家到广州、北京、上海选定交流医院及 团队。在广东省人民医院,罗教授现场演示心脏手术准确无误,动作干净利落,旁观者叹为观止。 考察结束后,阿根廷决定邀请以罗教授为团长的 7 名心血管病专家赴阿学习考察。在国内,手术间 是他人生拼搏的战场,他努力地做好每一台手术;在国外,他的字典里没有节假日,争分夺秒地学 习心血管领域的新知识,常常带着面包等简单方便的食品,泡在手术间和病房。 “坚持就是胜利! ” 这是罗教授的座右铭, 经年累月的探索与辛劳终于换来了丰厚的回报。 1977 年,罗教授主持研制了国内首创的广东 I、Ⅱ型生物心脏瓣膜和左心室辅助循环器“罗叶泵”,罗 叶泵被认为是中国医学的一项重要突破。罗教授的名气越来越大,但他没有一点大牌专家的架子。 他的手术做得“漂亮"是远近闻名的,因此,每年都有全国各地的同行专程前来观摩。每当这时,罗 教授总是将自己的技术倾囊相授,有时还一边手术一边讲解操作要领,使观摩的同行受益匪浅。这 种毫无保留的大医风范赢得了同行们的广泛赞誉。 在这些年中,盘桓在罗教授脑海中的一直是一个未能达成的愿望:建立一个集预防、临床诊治、 教学、科研于一体的心血管病研究中心。19 84 年,罗教授遇到了志同道合的霍英东先生,在霍英东 先生的帮助下,罗教授从零做起,克服了很多意想不到的困难:研究中心规划、建筑专家聘请、施 工现场勘察??每一项都没有现成经验可供借鉴,罗教授亲力亲为,同专家们一起克服一个个困难。 经过坚持不懈的努力,霍英东心脏中心(原广东省人民医院心血管病研究所)终于建成了。该中心被 世界卫 生组织指定为我国首批仅有的 3 个心血管病研究培训合作中心之一,并连续多次任命至今。 罗教授在治病医人的同时,不忘进行医学科普宣传,教育广大群众;也不忘培养更多的学生, 让医学事业这朵火花不断放大。罗教授对年轻医生的要求是要提高自身素质,先学好做人,再好好 做事;要树立目标,不怕困难,干好自己的临床工作和相应的科研工作。罗教授把培养年轻医生比 作链式反应。也正是有了罗教授这些老一辈省医人对年轻医生的辛勤培养,省医的精神才得以在新 省医人的身上一代一代传承下去。如今,心研所已经建立了一支立体的人才队伍,科研与临床互相 支持,前沿和基础相互渗透,有力地推动着心研所的可持续发展。 罗教授作为一名外科医生是成功的,他所创立的心血管病研究所,已经成为全国著名的心血管 病研究与治疗中心。作为学科带头人,他站得更高,看得更远,不断探索,从不停止。现在已经 81

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岁高龄的罗老,依然保持着饱满的工作热情,继续为繁荣我国的心脏外科事业奉献着心血! (摘编自 中国人物传记网作者:雷黎明) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.心脏外科学在当时的中国是一个几乎无人涉足的禁区:除了专业技术的难度外,还有众多的 不解和怀疑。但罗教授用几十年的医学研究和实践证明了自己的正确选择。 B.为发展中国心血管事业,在周总理的推荐下,罗教授作为团长带领专家赴阿根廷考察,学习 心血管领域的新知识。 C.在罗教授主持心研所工作期间,心研所科研与临床并重,前沿与基础渗透,建立了一支老中 青相结合的人才队伍。 D.文章按照时间线索叙述了罗教授在心血管疾病研究和治疗上的业绩,选例典型,叙评结合, 并多处采用对比、衬托等手法凸显了罗教授的医术和医德。 E.罗教授毕业后就从事心血管病研究和治疗工作,通过经年累月的探索与辛劳,在该领域取得 了许多开创性的成绩,为我国心脏外科事业的发展做出了巨大贡献。 (2)文章开篇引用黄凯钧《友渔斋医话》中的一段话,有何作用?请简要分析。(6 分) ( 3 ) 罗征祥教授在心血管病研究方面取得卓越成就的原因有哪些 ? 请结合材料,简要分析。( 6 分) (4)“妙手仁心”一词常用来赞美医生,作者用它来形容罗征祥教授可谓恰如其分。请结合材料,谈 谈你的看法。(8 分) 四.语言文字运用基础题(共 14 分,14—16 每小题 3 分,17 小题 5 分) 14、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( ) A. 朴实的莫言在公众场合表现出的谦逊赢得了大众对他的敬重。 他的微博中满是热心粉丝的溢 . 美之词 。 ... B. 这次军事演习,蓝军一度处于劣势,他们在关键时刻反戈一击 ,才夺回了战场上的主动权。 .... C.严冬的夜晚,凛冽的北风从后窗缝里灌进来,常常把人们从睡梦中冻醒,让人不寒而栗 。 .... D. “少了一根铁钉,丢了一个马掌,丧了一匹战马,亡了一个国家。”这个谚语告诉我们:做 任何事情都不能大而化之 。 .... 15、下列各句中,没有语病的一句是( 搭建更广阔的汉语学习平台。 B、在吃什么都要命、不吃更要命的情况下,面对各种“舌尖上的风险”,公众需要更权威、更 可信的行政调查和科学结论,至少在诸如“速生鸡能不能吃”给出一个确定的回答。 C、拉布拉多犬是一种温和、活泼的中大型犬,它嗅觉灵敏,没有攻击性而且智商较高,适合做 猎犬、工作犬、导盲犬和缉毒犬。 D、与流浪儿童的问题相比,留守儿童的问题绝非家长单方能力所及,这是一个比街头流浪者收 置更为复杂的系统性社会问题,政府部门也难脱干系。 16、依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 如果一定要为每一项环保运动都找一个代言者的话,生物多样性的第一个代言者就是蓝鲸, ________,________,________,________,________,________,如果不是相关国际组织于 1966 年通过了禁捕令,蓝鲸早就灭绝了。 ①作为海洋食物链的最高端动物,蓝鲸曾经遍布地球上的所有海域 ②因为体型巨大,蓝鲸很容易被发现 ) A、 孔子学院和孔子课堂的重要工作, 就是给国外的众多汉语学习者提供更权威的现代汉语教材,

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③蓝鲸是已知的在地球上生活过的体型最大的动物 ④蓝鲸的命运便发生了根本性的转变 ⑤成年蓝鲸体长超过 30 米,体重可达 150 吨 ⑥但当人类开始了商业捕鲸之后 A、①⑤③⑥②④ B、⑤①⑥②④③ 分) 我不知道风声中夹杂着多少自远古而至的呢喃,(1)____________,我更不知道眼神中迷离着 多少为心灵而生的迷茫。我未曾欣赏过瓦尔登湖满天的星河,(2) __________ ,我更未曾触摸过 乞力马扎罗山下静卧的雄狮??“我不知道”,这是我唯一能向心中的疑问作出的自豪的答复。 五.作文(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 日前,陈道明在准备出演话剧《喜剧的忧伤》前,因高烧持续不退,打着点滴也无济于事后, 被迫临时取消演出。陈道明说:“这么冷的天,不演对观众来说太残酷了。”于是在另一位主演何 冰、导演徐昂及北京人艺领导的搀扶下,极度虚弱的陈道明坚持亲自登台并不断向观众鞠躬致歉, 险些跌倒。不少观众拥至台前喊道:“我们理解,陈老师快回去休息吧。”所有观众都毫无怨言且 井然有序地退场。事后,人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演出或现场办理退票。除了有观 众赶回外地等特殊情况退掉了 33 张票,其余近 900 名观众均未退票。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要 套作,不得抄袭。 C.、③⑤①⑥④② D、②③⑤⑥④① 17.结合文意另写两句话,要求句式与横线前面的句子句式相同,且前后构成排比的修辞手法。(5

南昌三中 2016 年下学期高二语文期中考试题参考答案 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 1.(3 分)B【解析】“从社会的视角看”错,原文第一段中说“从国家的视角看,礼仪是一种‘有 序’的价值追求”,应该是“从国家的视角看”而不 是“从社会的视角看”。 2.(3 分)C【解析】“中国礼仪文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉”错,原文说“将礼 仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念,放进现代文化的框架下进行科学的阐释,就可以融 入社会主义核心价值观,使之与友善、和谐、文明、法制等现代价值观念相联系,成为涵养核心价 值观的重要源泉。”“礼仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念”和“礼仪文化”不是一个 概念。 3.(3 分)B【解析】“我们应该将中国礼仪文化和西方礼仪文化有机地结合”错,原文说“我们 应该将自律和他律有机地结合”,而“自律”和“中国礼仪文化”不是一个概念,“他律”和“西 方礼仪文化”也不是一个概念。 二、古代诗文阅读(42 分) (一)课内文言文阅读(6 分,每小题 3 分) 4.(3 分) C(揠,拔起) 5.(3 分)D(D 都是代词,??的人。A 项,介词,用/介词,因为。B 项,代词,自己的/代词,他的。C 项,连词,表承接/连词,表递进) (二)课外文言文阅读(19 分,6—8 题各 3 分,9 题 10 分) 6.(3 分)D 7.(3 分)C 徙:此处意为调职。 8. (3 分)D 韩安国援引临江王之事,是 想告诫梁孝王不能以私乱公。9.翻译(10 分)答案:(1)韩安国说:“死灰难道就不会复燃吗?” 田甲说:“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。”( “独??乎”,难道??吗?然,通“燃”。即,
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就。溺,古“尿”字,这里是“撒一泡尿浇灭”。各 1 分。句意 1 分。) (2)不要像宋人一样:宋国有个人嫌他种的禾苗老是长不高,于是到地里去用手把它们一株一株地 拔高,累得气喘吁吁地回家.(无若??然:不要像??一样。闵:忧虑。茫茫然:疲倦的样子。揠: 拔起,各 1 分,句意 1 分) (三)古代诗歌阅读(11 分) 10.一幅辽阔恬静的田园山水画。(2 分)远处嵩山重峦叠嶂,覆盖着皑皑积雪,茫茫的伊水水天相 连,浑然一色;近处辽阔平整的土地连接着楼台,低垂的柳枝轻拂水着清泉。(3 分;答出一联给 2 分,答出两联给 3 分;意思对即可) 11.比喻(双关)。诗人用大厦需要柱石支撑比喻国家需要栋梁之才来辅佐大业,用人要等待大船帮 助才能渡过江河比喻人才需要得到君王的提拔重用才能施展理想抱 负。(4 分;答出“修辞手法” 给 2 分,“简要分析”2 分;如没有答出“修辞手法”,但“简要分析”中可以明确看出“修辞手 法”的,也可给 4 分)生动形象地表达了自己对国家未能重用治国贤才的忧虑(或:委婉地表达了 对重获君王重用的渴望)。(2 分) (四)名句名篇默写(6 分) 12(1 )所以动心忍性,曾益其所不能。(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者。(3)万钟则不 辩礼义而受之,万钟于我何加焉。 三.实用类文本阅读(25 分) 13 .(1)答 E 给 3 分,答 A 给 2 分,答 C 给 1 分,答 B、D 不给分。(B 项“在周总理的推荐下” 理解有误。C 项“老中青相结合”在文中没有明示,也不是“立体人才队伍”的主要内涵。D 项“多 处采用对比、衬托等手法”有误。“对比、衬托”原文中“有些医生已经站酸了腿,看花了眼;罗 征祥依然目不转睛,一双手不紧不慢,对生命精雕细琢”是对罗教授形象的衬托,突出他工作的一 丝不苟,与“医德”无关;另外,全文来看,没有对比手法。) (2)①从内容上看,这段话主要概括了历来良医的优良品德及社会作用,集中表现了罗教授医德高 尚、影响深远的特点。②从结构上看,引用该段话,既照应了文章的题目,又引出了下文罗教授在 求学治病过程中的具体表现。③从表达效果上看,引用文言语段,既丰富了文章内容,增加了文章 的厚重感,又使文章文辞典雅,开篇不俗。(6 分;答出一点给 2 分,意思对即可) (3)①立志高远,勇于突破。毕业后,毫不犹豫地选择心外科方向,并深信能攻克难关;在事业有 起色后,又致力于建立一个综合性的心血管病研究中心。②不畏艰难,坚持不懈。进入旁人视为禁 区的心脏外科学领域,并进行大量的实验和临床研究,终于在该领域取得重要突破;在建立心血管 病综合研究中心的过程中,他克服诸多困难,努力不懈。③勤于学习,刻苦训练。研究心脏外科学 之初,到图书馆大量 查阅资料,在国外如饥似渴地学习心血管病新知识,并坚持从最基本的止血练 起,苦练血管缝合技术,为他以后的临床医学研究打下坚实的基础。④认真细致,精益求精。认真 细致地做好简单而枯燥的瓣膜缝合技术,精益求精地做好每一台手术。⑤霍英东先生的大力支持。 正是志同道合的霍英东先生的大力支持,才有了心血管病研究中心的成立,他的医学研究事业有了 强有力的硬件支持。(6 分;答出一点给 2 分,答出任意三点、意思对即可) (4)“妙手仁心”的内涵是具有高超的医疗技术,同时具有高尚的仁德。罗征祥教授既具有高超的 医能,又具有高尚的医德。 “妙手”主要体现在:①罗教授手术做得漂 亮:缝合破裂的大血管时,气定神闲,令人赞叹;缝合 瓣膜时,不紧不慢,精雕细琢。为阿根廷专家现场演示心脏手术,动作干净利落,旁观者叹为观止。 ②罗教授主持研制了国内首创的广东Ⅰ、Ⅱ型生物心脏瓣膜和左心室辅助循环器“罗叶泵”,罗叶 泵被认为是中国医学的一项重要突破。 “仁心”主要体现在:①对前来观摩的同行,罗教授总是将自己的技术倾囊相授,使大家受益匪浅。 ②罗教授不忘进行医学科普宣传,教育广大群众。③罗教授不忘培养更多的学生,尤其重视年轻医 生医德的培养。④尽管年事已高,罗教授依然为繁荣我国的心脏外科事业奉献着心血。

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(8 分;其中对“妙手仁心”的解说 2 分,“妙手”的主要体现答出一点给 2 分,意思对即可;“仁 心”的主要体现答出一点给 2 分,答出任意两点、意思对即可) 四.语言文字运用基础题(共 14 分,14—16 每小题 3 分,17 小题 5 分) 14、D(D 项,“大而化之”原指美德发扬光大,进入化境;现常用来表示做事疏忽大意、马马虎虎。 A 项, “溢美之词”指过分吹嘘的话语。褒贬失当。B 项,反戈一击:比喻掉转头反对自己原来所 属的或拥护的一方。不合语境。C 项,不寒而栗:不寒冷而发抖,形容非常恐惧。语境是指寒冷, 而非害怕,与语境不合) 15、A (B 项,成分残缺,“‘速生鸡能不能吃’”后应加上“等问题上”。C 项不合逻辑。“工作 犬”包含了“猎犬”“导盲犬”和“缉毒犬”,不能并列。D 项,搭配不当,“留守儿童的问题” 应为“留守儿童问题的解决”) 16C 可以使用内部粘连法。⑥和④之间的因果关系容易看出,而①陈述的事实显然与⑥的内容形成 转折关系。①⑥④的排列便推出,而②中的“很容易被发现”又照应了后文的“禁捕”“灭绝”等 词,由此可知答为 C 项。 17(1)我不知道泪水中漂泊着多少从洪荒而来的脚步 (2)我未曾见识过可可西里奔跑的羚羊(全 对 5 分,对一题 2 分) 【解析】试题分析:此题考查仿写句式的表达能力。解答此题,应仔细揣摩所要仿写的语句的句式 结构,然后根据内容要求选择对象,充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行 相似联想。描述的话题,是“我不知道”“我未曾”,要注意要求仿写的句子必须与文段中的前后 语句构成排比。在答题句式上,可采用“我不知道??”“我未曾??”的答题模式。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 五.作文(60 分) 18.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 按照高考评分标准评判 审题立意参考: 从陈道明角度立意:(1)尊重观众,勇于担当,才能赢得尊重、理解。(2)真诚沟通 ,才能 消除误解,获得理解。(3)敬业赢得敬重。(4)有艺更要有德。 从观众角度立意:(1)理智面对,多设身处地,才能理解别人。(2)做高素质的观众。 从观众与演员的角度立意:真诚沟通,宽容,才能增进理解,促进和谐。 从人艺领导的角度立意:遇到问题,要人性化、真诚地处理,才能积极有效。 附文言文参考译文: 【参考译文】:御史大夫韩安国,是梁国成安县人,后迁居睢阳。侍奉梁孝王,担任中大夫。吴楚 七国叛乱时,梁孝王派韩安国和张羽担任将军,在东线抵御吴国的军队。因为张羽奋力作战,韩安 国稳固防守,因此吴军不能越过梁国的防线。吴楚叛乱平息,韩安国、张羽的名声从此显扬。 后来韩安国因犯法被判罪, 蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。 韩安国说: “死灰难道就不会复燃吗?” 田甲说:“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。”过了不久,汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史。从 囚徒中起家担任二千石级的官员。田甲弃官逃跑了。韩安国说:“田甲不回来就任,我就要夷灭你 的宗族。”田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说:“你可以撒尿了!像你们这些人值得我惩办 吗?”最后友好地对待他。 梁国内史空缺之际,梁孝王刚刚延揽来齐人公孙诡,很喜欢他,打算请求任命他为内史。窦太 后听到了,于是就命令梁孝王任命韩安国做内史。公孙诡、羊胜游说梁孝王,要求他向汉景帝请求 做皇位继承人和增加封地的事,恐怕朝廷大臣不肯答应就暗地里派人行刺当权的谋臣。以至杀害了 原吴国国相袁盎,汉景帝便听到了公孙诡、羊胜等人的谋划,于是派使者务必捉拿到公孙诡、羊胜。 汉派使者十批来到梁国,自梁国国相以下全国大搜查一个多月还是没有抓到。内史韩安国听到公孙 诡、羊胜隐藏在梁孝王宫中,韩安国入宫进见梁孝 王,哭着说:“主上受到耻辱臣下罪当该死。大

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王没有好的臣下所以事情才紊乱到这种地步。现在既然抓不到公孙诡、羊胜,请让我向您辞别,并 赐我自杀。”梁孝王说:“你何必这样呢?”韩安国眼泪滚滚而下,说道:“临江王是嫡长太子, 只因为他母亲一句话的过错就被废黜降为临江王;又因建宫室时侵占了祖庙墙内空地的事,终于自 杀于中尉府中。为什么这样呢?因为治理天下终究不能因私情而损害公事。俗话说:‘即使是亲 生 父亲怎么知道他不会变成老虎?即使是亲兄弟怎么知道他不会变成恶狼?’现在大王您位列诸侯却 听信一个邪恶臣子的虚妄言论,违反了皇上的禁令,阻挠了彰明法纪。皇上因为太后的缘故,不忍 心用法令来对付您。太后日夜哭泣,希望大王 能自己改过,可是大王最终也不能觉悟。假如太后突 然逝世,大王您还能依靠谁呢?”话还没有说完,梁孝王痛哭流涕,感谢韩安国说:“我现在就交 出公孙诡、羊胜。”公孙诡、羊胜两人自杀。汉朝廷的使者回去报告了情况,梁国的事情都得到了 解决,这是韩安国的力量啊。 韩安国担任御史大夫四年多,丞相田蚡死了,韩安国代理丞相的职务,给皇帝导引车驾时堕下 车,跌跛了脚。天子商量任命丞相,打算任用韩安国,派人去看望他,脚跛得很厉害,于是改用平 棘侯薛泽担任丞相。韩安国因病免职几个月,跛脚好了,皇上又任命韩安国担任中尉。一年多后, 调任卫尉??韩安国在元朔二年(前 127 年)中去世。

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