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2011高考语文复习专题突破:语言表达简明、连贯、得体


2011 高考语文复习专题突破:语言表达简明、 连贯、得体 1.2010 年新课标《考试大纲》对本考点的要求是:语言表达简明、连贯、得体,准确、 鲜明、生动。能力层级为 E 级(表达应用)。 “简明”即语言简要明白,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。 “连贯”是指 语言的表达, 要注意句与句之间的组合与衔接, 做到话题统一, 句序合理, 衔接和呼应自然。 “得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。新增的“语言表 达准确、鲜明、生动” ,真正体现了新课标中的“注重能力考查”这一点。 “准确”比较容易 理解,而“鲜明” “生动”这两点的具体表现其实就是“文采” ,也就是说它们会渗透在“语 言运用” “阅读理解” “写作”所有试题中,即主观试题的解答不单是要求准确,还要重视语 言表达的逻辑与文采。 “准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求,也是语言表达的效果,连同“简明、连贯、 得体”有力地说明了本考点考查的综合性。 “准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等 方面完全符合表达的目的。 “鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,观点明确 而不含糊。 “生动”是指描绘或表达具体形象可感。 2.命题规律总结 作为语言运用中实用性强、覆盖面宽而又有一定难度的知识点, “简明、连贯、得体, 准确、鲜明、生动”是语文高考的重点内容之一,而且分值相对较大。 (1)突出语言连贯,简明悄然升温 近三年的高考试题中,考查语言连贯的试题占了绝大部分。语言的简明在被“冷落”一 段时间后悄然升温, 直接考查的有用简约的文字点评新闻、 用简洁的语言表达一幅漫画的寓 意等。 (2)重在综合运用 近年的高考语文试卷传递了一个非常明确的信息:语言的“简明、连贯、得体,准确、 鲜明、 生动” 往往与扩展语句、 仿写句子结合在一起进行综合考查。 如写运动会入场解说词、 向某作家谈读其作品的感受并提出问题、 根据诗句写电影镜头脚本、 结合剧情内容为主持人 写串联词等。 3.命题趋势分析 语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现,特别是“准确、鲜明、生动”既可以综 合考查,也可以单项考查。可以在语段压缩、图表述、警示语、公益广告以及句子仿写等形 式中综合考查。 2011 年语言表达“简明、连贯、得体”的“简明”可能会呈现综合性命题趋势,近年 来就出现了与语病考查结合的命题,在“仿用” “句式变换”的题干里出现“语言简明”的 要求等; “连贯”可能多考查语句的衔接,句子顺序调整会向主观题、选择题等多种形式并 举的方向发展; “得体”的考查可能多以主观表述题形式出现,体现日常实用的特点,如串 台词、写广告语、情境对话等。 命题的语言材料则选用贴近现实生活、 贴近考生实际的鲜活材料, 具有很强的针对性和 实用性,命题形式以主观题为主。 题目将会更加突出地域特点、地域文化,体现时代特色,将会承担起弘扬民族文化、弘 扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。 2011 年考查题型可能将以改写(文段增删)、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短 文写作(包括应用文)、图表换等形式出现。 1.(2009 年广东卷)根据语境,下列排序最恰当的一项是 ( ) 示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。________。________。如杜甫 《月夜》诗: “今夜鄜州月,闺中只独看。 ” “闺中只独看” ,就是诗人运用示现修辞方法来描 绘想像中的情景。________。________。预言的示现,同追述的示现相反,是把未来的事情 说得好像摆在眼前一样。____

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