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2011高考语文复习专题突破:语言表达简明、连贯、得体


2011 高考语文复习专题突破:语言表达简明、 连贯、得体 1.2010 年新课标《考试大纲》对本考点的要求是:语言表达简明、连贯、得体,准确、 鲜明、生动。能力层级为 E 级(表达应用)。 “简明”即语言简要明白,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。 “连贯”是指 语言的表达, 要注意句与句之间的组合与衔接, 做到话题统一, 句序合理, 衔接和呼应自然。 “得体”指能够根据

交际的语境恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。新增的“语言表 达准确、鲜明、生动” ,真正体现了新课标中的“注重能力考查”这一点。 “准确”比较容易 理解,而“鲜明” “生动”这两点的具体表现其实就是“文采” ,也就是说它们会渗透在“语 言运用” “阅读理解” “写作”所有试题中,即主观试题的解答不单是要求准确,还要重视语 言表达的逻辑与文采。 “准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求,也是语言表达的效果,连同“简明、连贯、 得体”有力地说明了本考点考查的综合性。 “准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等 方面完全符合表达的目的。 “鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,观点明确 而不含糊。 “生动”是指描绘或表达具体形象可感。 2.命题规律总结 作为语言运用中实用性强、覆盖面宽而又有一定难度的知识点, “简明、连贯、得体, 准确、鲜明、生动”是语文高考的重点内容之一,而且分值相对较大。 (1)突出语言连贯,简明悄然升温 近三年的高考试题中,考查语言连贯的试题占了绝大部分。语言的简明在被“冷落”一 段时间后悄然升温, 直接考查的有用简约的文字点评新闻、 用简洁的语言表达一幅漫画的寓 意等。 (2)重在综合运用 近年的高考语文试卷传递了一个非常明确的信息:语言的“简明、连贯、得体,准确、 鲜明、 生动” 往往与扩展语句、 仿写句子结合在一起进行综合考查。 如写运动会入场解说词、 向某作家谈读其作品的感受并提出问题、 根据诗句写电影镜头脚本、 结合剧情内容为主持人 写串联词等。 3.命题趋势分析 语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现,特别是“准确、鲜明、生动”既可以综 合考查,也可以单项考查。可以在语段压缩、图表述、警示语、公益广告以及句子仿写等形 式中综合考查。 2011 年语言表达“简明、连贯、得体”的“简明”可能会呈现综合性命题趋势,近年 来就出现了与语病考查结合的命题,在“仿用” “句式变换”的题干里出现“语言简明”的 要求等; “连贯”可能多考查语句的衔接,句子顺序调整会向主观题、选择题等多种形式并 举的方向发展; “得体”的考查可能多以主观表述题形式出现,体现日常实用的特点,如串 台词、写广告语、情境对话等。 命题的语言材料则选用贴近现实生活、 贴近考生实际的鲜活材料, 具有很强的针对性和 实用性,命题形式以主观题为主。 题目将会更加突出地域特点、地域文化,体现时代特色,将会承担起弘扬民族文化、弘 扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。 2011 年考查题型可能将以改写(文段增删)、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短 文写作(包括应用文)、图表换等形式出现。 1.(2009 年广东卷)根据语境,下列排序最恰当的一项是 ( ) 示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。________。________。如杜甫 《月夜》诗: “今夜鄜州月,闺中只独看。 ” “闺中只独看” ,就是诗人运用示现修辞方法来描 绘想像中的情景。________。________。预言的示现,同追述的示现相反,是把未来的事情 说得好像摆在眼前一样。____

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