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第三节 软体动物和节肢动物第2课时


高唐县时风中学集体备课教案
科目 生 物 课题 第三节软体动物和节肢动 物(2) 课 型 新授 主备人 组长签字 1、 节肢动物的主要特征 2、 节肢动物与人类生活的关系 教学过程设计(教学内容、师生互动、设计说明等)



周第 节总第 审核 重点难点



2014 年 8 月 27

日 教师姓名 节肢动物的主要特征 个案补充

教学目标 教学环节 情 境 引 入、 自主探究

实物引入:教师课前将罩在玻璃瓶里的活蝗虫或蝗虫标本放在学生实验台上的解剖盘里,上课后直接提出问题:同 学们看到解剖盘里的是什么动物吗,它是害虫还是益虫? 识别常见的节肢动物 利用多媒体展示几种常见软体动物的图片,并让学生进行识别。 观察常见的节肢动物 学生观察教材 14 图中常见的节肢动物,小组合作交流。比较观察到的动物形态结构特征,完成 P15 表格试找出以 上动物的共同特征 动物名称 体表是否较硬 七星瓢虫 蝗虫 蜘蛛 蜈蚣 虾

合 作 交 流、互助 释疑 身体是否分 节,不同体节 有无差别 有无触角,触 角是否分节 有无翅 有几对足,足 是否分节

高唐县时风中学集体备课教案
教学环节 教学过程(教学内容、师生互动、设计说明等) 过渡:上表中,蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似,它们都属于昆虫。 精 讲 点拨 、 拓展延伸 阅读教材后学生总结:以蝗虫为例,试着描述昆虫的基本特征有哪些? 教师:出示观察提纲: 1、头部有哪些结构?胸部有几对翅? 2、几对足,各有什么特点? 3、腹部有什么特点,有什么结构?



周第 节总第



2014 年 8 月 27 日 个案补充

学生:分部观察,由前到后、由表及里,边观察边填写观察记录表,最后归纳出昆虫的主要特征。 教师:蝗虫是如何呼吸的?呼吸器官是什么? 学生:讨论回答,尝试总结昆虫的基本特征。 有一对触角、三对足,一般有两对翅。 过渡:蚂蚁是昆虫吗?蜘蛛、蜈蚣、虾是昆虫吗?为什么? 节肢动物的主要特征有哪些?师生共同总结。 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。 达 标 测试 、 巩固提升 布置作业 小组合作总结:节肢动物与人类生活的关系有哪些? 完成课件“当堂检测” ,并反馈点拨。 完成教材 17 页课后练习题。

教学反思


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