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《懒惰哲学趣话》说课稿


《懒惰哲学趣话》说课稿 经贸语文组 一、说教材 (一)教材分析 《懒惰哲学趣话》这篇文章,作者是用一个故事表达对人生的思考,可 读性强,能让学生得到一些人生感悟。新课标要求:“阅读古今中外优秀的诗歌 散文作品,需要理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅 力”。 (二)教学目标 1、知识与能力:能简单概括故事大意,清楚掌握游客和渔夫代表的两种不同的 人生追求。 2

、过程与方法:讨论文本的构思特点,充分了解作者的情感倾向,并在此基础 上深入探讨游客和渔夫的不同选择。 3、情感态度与价值观:引导学生对人生追求有一个更积极乐观的认识,提高自 身的思想道德境界和哲学理论水平。 (三)教学重难点 1、教学重点:引导学生理解评价课文中的两个人物不同的人生追求。 2、教学难点:合作探究故事给我们的启示 。 (四)教学准备 1、要求学生课前预习,收集相关资料。 2、将学生分成学习小组的形式. (五)课时安排:一课时 二、说教法 1、圈点勾画法 2、朗读表演法 3、讨论探究法 三、说学法 1、自主学习 2、合作学习 xx

四、说教学过程

(一)激趣导入 (二)整体感知 1、检查预习情况:请学生复述故事的主要内容。 2、圈点勾画出文中能够表现游客和渔夫神情的一些词语和句子,然后根据这些 词语和句子分别概括两个人物不同的人生追求。 (三)文本研习 1、探讨一:作者倾向于哪一种人生追求?作者是通过什么手法表现的? 2、探讨二:请谈谈你对这两种人生追求的看法? (四)探讨思辨 请谈谈你对这两种人生追求的看法?(你觉得渔夫的生活态度可取,还是旅游者 的建议更好呢?) (五)拓展延伸 比较守株待兔故事中农夫的“懒”与本文中渔夫的“懒”有何不同? (六)寄语 (七)布置作业 课后收集一些中外哲学寓言故事,从中选择一篇深入阅读,然后写一篇不少于 500 字的读后感。


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