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精品资料--题常见失误(精校完美打印版)


高考语文备考:材料作文拟题常见失误 高考语文备考:材料作文拟题常见失误千叶草草 材料作文拟题常见失误 俗话说: “花香蝶自来,题好一半文” ,这句话准确地阐明了作文题目的重要性,但任何 一篇文章的题目都绝非信手拈来的,它都是深思熟虑的结晶。古人将拟题比作“画龙点睛” , 意思是说龙虽画好,但是要让它腾飞,必须有一双“明眸善睐”的眼睛。特别是材料作文, 醒目而新奇的题目能快速吸引阅

卷教师的眼球, 让阅卷教师眼前一亮, 从而让文章脱颖而出、 鹤立鸡群?? 【材料作文拟题常见失误】 【仿真试题】阅读下面的材料,根据要求作文。(60 分) 有一位花农种了数百株郁金香,然而在附近学校上学的学童走过花园,见花便摘。 一天他站在花园里,有个上学的学童问他: “我可以摘一朵花吗?”花农问: “你要哪一 朵?” 那孩子选了开得最美的一朵郁金香。 花农接着说: “这朵花是你的。 要是把它留在这里, 它过多大会儿也不会谢。现在采摘,只能活数小时。你把它怎么样?”孩子想了一会儿说: “我要把花留在这里,过一会儿再来看它。 ” 当天下午,有十多个孩子都在这里选择他们的花,每个人都同意把他的花留在园里,免 得过早凋谢。 那年春天, 花农送出了整个花园的花, 但一朵花都没有糟蹋, 反而是满园春色。 请全面理解材料,从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题;不要脱 离材料内容或含意范围作文,不得套作和抄袭。 【写作导引】 该材料有两个主要形象,一个是花农,一个是学童。花农种了很多花,学童爱花,想摘 园中的花占为己有,花农因势利导,学童明白,爱花,就应该将花留在园中。学童接受花农 的建议,将花留下——学童留下“一朵花”就是留下了“一座花园” 。所以考生可采用由果 推因的方法来审题立意,构思立意可以从以下三个方面入手。 1.从“学童”的角度:爱要讲究方式,把爱留下,会有更美的风景?? 2.从“花农”的角度:教育的艺术在于因势利导,循循善诱,没有“随风潜入夜”的教 育,很难收获一片芳香,只有善于教育的人,花才会开得越发灿烂?? 3.从“花农”和“学童”关系的角度:爱是感情共鸣的基础、沟通的桥梁,没有爱的共 鸣,也就没有满园的春色?? 【失误题目】 失误一: “审材”失误,拟出的题目与原材料背道而驰,离“材”万里 如: 《位置与价值》 《人生应该有个归宿》 《留在原点》??此类题目明显是考生从“花” 的角度拟写的,但对于该材料, “花”根本就不是主要形象,因而也就不是写作的角度。看 到此类题目,阅卷教师会毫不犹豫地将此文判为跑题作文。 失误二:拟出的题目切入角度太大,属于典型的“大”而“空” 如: 《学会变通》 《智慧的力量》 《换种思考方式》 《人生要有智慧》??此类题目,明显 是考生从“花农”的角度拟写的。材料中,花农“教育方式的变”虽属于“变通” “智慧” 的范畴,但这两个概念绝对不能等同。所以此类题目不能说跑题,但会被阅卷教师轻易地判 为偏离题文。 失误三:题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词 如: 《换位思考》(“换位”是交换位置,而材料体现的是换种处理问题的方式,故“换 位”与“换种方式”二者不能等同) 《放弃就是拥有》(“放弃”是不再拥有,而材料体现的是“放手” , “放手”可能是为 了更好的拥有,故“放弃”与“放手”二者不能等同, “放弃”属典型的偏题作文甚至跑题 作文) 《分享》(“花”是花农的财产,花农的目的是既不伤害学童又不失去“花” 。同时对于 学童而言,花根本就不是自己的财产,何谈“分享”呢?) 《爱的奉献》(材料是谈“爱的方式” ,非倡导

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