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第二期农远工程教师全员再培训作业3


3、(15分)

请老师根据自己的教学需求,设计一堂光盘教学课。

课题:七年级下册《探索三角形全等的条件二》 教学过程设计: [开场白] 师:同学们好,今天这节课,我们请来了一位电视老师,他将带领着我们一起学 习,而且在电视当中啊,还有一些同学,他们就是我们的学习伙伴。在学习的过 程当中,老师和学习伙伴会给我们很多的帮助,所以你们要认真听,电视老师学 习伙伴都说了些什么。 一、利用光盘,导入新课 1、播放光盘:电视中老师说出了这节课的课题,并提出了问题:如果已知一 个三角形的两角一边, 那么有几种可能的情况呢?每种情况下得到的三角形都有 全等吗?(停) 二、与电视同学互动,探计可能情况 1、学生小组内交流有几种情况。 2、全班交流 3、播放光盘听电视学习伙伴的讨论。 归纳:两种情况:(1)两角及夹 (2)两角及其中一角的对边 三、与电视同学互动,探究学习 播放光盘:电视中老师提出问题:如果“两角及一边”中的边是两角所夹的边, 比如三角形的两角分别是600和800,它们所夹的边是2cm,你能画出这个三角形 吗?你画的三角形与同伴画的一定全等吗? (播放光盘)和电视里的同学一起画三角形。 1、 2、 (播放光盘)跟学习伙伴们比较所画的三角形,并进行交流 归纳:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等,简写成“角边角”或 “ASA” 播放光盘:电视中老师提出问题:如果“两角及一边”中的边是其中一角的对边, 比如三角形的两角分别是600和450,600的角所对的边是3cm,你能画出这个三角 形吗?你画的三角形与同伴画的一定全等吗? (播放光盘)和电视里的同学一起画三角形。 1、 2、 (播放光盘)跟学习伙伴们比较所画的三角形,并进行交流 归纳:两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等,简写成“角角边” 或“AAS” 四、与电视同学互动练习 (播放光盘)想一想:如图,AB 与 CD 相交于点 O,O 是 AB 的中点,∠A=∠B, △AOC 与△BOD 全等吗?为什么?(光盘教学与课堂教学结合) 1、鼓励学生运用自己的语言说理。 2、 (播放光盘)一起看看电视里同学们是怎么说理的

五、小结:


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