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新材料作文审题立意训练(实用)


新材料作文审题立意训练

1. 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶, 一种是老鹰,一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵 的哲理为话题写一篇文章。立意自定,文体自 选,题目自拟,不少于800字。
审题提示:“到达金字塔顶”即意味着取得成功 或目标实现;老鹰到达顶端,归功于它有一双矫 健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端,则归功于它 的吃苦耐劳和执著精神。

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立意提示: ? 1、持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷 (着眼于蜗牛) ? 2、成功离不开超群的实力 (着眼于老鹰) ? 3、如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只 要你够勤奋而且有恒心;如果你拥有出众的天赋, 也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气 (着眼于老鹰和蜗牛) 参考标题: 1、 创业中的蜗牛精神 (着眼于蜗牛) 2、 凡人想成功,该走蜗牛路 (着眼于蜗牛) 3、 是只蜗牛又何妨 (着眼于蜗牛) 4、 用坚持向成功挺进 (着眼于蜗牛) 5、 成功源于对生命的执著 (着眼于蜗牛) 6、 执著努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗牛) 7、 超群的实力是成功的保证 (着眼于老鹰)

2.根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际, 写一篇不少于800字的议论文。 ? 一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。 开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要 实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放 弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一 看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。 蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于 是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。 审题提示: 这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干 什么?它干了没有?最终是什么结果? 沿着材料分析,会明确:蜗牛想干“惊天动地” 的事,可因为两个目标都太遥远,使宏伟的计划流 产.放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不 肯做,一蹶不振,死于草丛.

立意提示:蜗牛的悲剧原因是什么? 一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实 地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价 值.这就是寓意,是材料的主旨.

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训,有 哪些启迪? 1、确定目标要恰当,勇于拼搏,永不放弃; 2、正视现实,笑对人生; 3、干大事要从小事做起,人贵有实干精神,心 动不如行动。

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3.一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看了,赶紧绕道而行,他们一 点也不愿接近,生怕不小心会中毒。 第二种人来到树边,看见这棵树,马上就想到 它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。 第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲的心 去思索:这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。于是 在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。 至于第四种人,在看见这棵树的时候,会说: “喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我要的!” 他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合, 制成了可以救人的新药。 请根据以上材料,联系生活实际,引出一个有 意义的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写 一篇不少于800字的文章。

审题立意提示: 我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、 有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、 吸贩毒人员和各式各样的罪犯;也可以把“一 棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其 是文化现象。怎样对待这些人与物呢?不同的 人有不同的做法。联想到我们学过的课文,鲁 迅先生在《拿来主义》一文中,对传统文化中 的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述, 即存其精华,去其糟粕。按照新型话题作文 “抓其一点不顾其余”的原则,我们可以只对 其中一点立意。

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参考标题:

1、 远离危害,珍爱自身(着眼于第一种人)
2、 做人要有公德心(着眼于第二种人) 3、 归来吧,慈悲之心(着眼于第三种人)

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4、 我们要有创新精神(着眼于第四种人)
5、 换个角度看问题(着眼于第四种人)

6、 成功之道:化腐朽为神奇(着眼于第四种人)
7、 答案是丰富多彩的(着眼于全部材料) 8、 仁者见仁,智者见智(着眼于全部材料)

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4.请看下面的作文材料: 曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁,漉豉以为汁。

萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急”
广为人知,郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》: “煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。熟者席上珍,灰作田上 肥。不为同根生,缘何甘自毁?”曹植用“豆与萁” 来比喻手足相残,郭沫若则认为,若站在豆的一面,

“可以感到萁的煎迫未免过火”,但若站在萁的一面,
“又是富于牺牲精神的表现”。
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请根据以上材料,联系生活实际,引出一个合适 的话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不 少于800字的文章。

审题立意提示:只要认真阅读所给材料,抓住 材料中的关键语句进行分析,就能化难为易了。 材料中曹植的《七步诗》“广为人知”,便点出 了是一种传统的认识法。而郭沫若的《反七步 诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面” 等语句,则运用了逆向思维,说明看问题应从 不同的角度入手,角度不同,答案也会不同。 这样一分析,就不难确定出所给材料的主要意 思: 1、对待事物可有不同的看法。 2、看问题的角度不同,答案也会不同。 3、不能用传统的眼光看待问题等等。

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5.阅读下面一则寓言,按要求作文。 一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹,醒 来一看,身边的草帽不见了,抬头一看,树上的猴子 都顶着一只草帽。他想,猴子喜欢模仿人的动作,就 把自己头上的草帽摘下来往地上一扔,猴子见了也把 头上的草帽摘下来往地上一扔,他拣起草帽高高兴兴 回家了,并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后, 孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着 了,草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事, 就把头上的草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴子 不但没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳 闷,猴王出来了,说:“还跟我们玩这个,你以为就 你有爷爷吗?” 请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意 自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

审题立意提示:本材料可以采用多角度立意法:

一是从孙子这个角度,可立意:
“在模仿的基础上要进行创新” 、 “要批判 地继承”、“经验主义要不得”等; 二是从猴子这个角度,可立意:

“吃一堑,长一智”、 “要进行创新”等;
三是把二者结合起来立意:

可以从模仿与创新﹑ 经验与创新 ﹑守旧与创 新﹑ 继承与创新等角度立异,论证它们之间的 辨证关系,但重在论证要敢于创新。

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6.阅读下面一组材料,结合实际情况写一篇议论文。 材料一:阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候, 一天正蹲在地上看他画的几何图形,残暴的罗马士兵闯进来, 拔出了利剑。阿基米德坦然说:“等一下杀我的头,给我一会 儿工夫,让我把几条定理证完,不能给后人留下不完整的定理 呵!”可是罗马士兵的剑已经砍下,阿基米德大叫:“我还没 完成——”便离开了人世。 材料二:瑞典化学家诺贝尔,经无数次失败后,终于成功地发 明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时,火药爆炸了。 他从爆炸的火与硝烟中跑出来,全身多处都流着鲜血,而他却 高兴地大呼:“我成功了!”

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材料三:居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性 元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射,居里夫人后来 患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭,曾用来治疗癌 症,医好了许多病人,而她自己却死在镭的手中。

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审题立意提示:

三位科学家不同国度,不同时代,研究领域 也各自不同,但他们有着相似点:那就是对 所从事的科研事业,都具有执着忘我的可贵 精神。抓住三则材料的“共性”,进行“求 同概括”,便会准确把握材料的中心论点了。 ? 参考命题: 《可贵的执著精神》 《成功者的启示》

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7.阅读下面文字,根据要求作文。 太阳和风在争论谁更有威力。风说:“我来证 明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗?我打 赌我能比你更快地使他脱掉大衣。” 于是太阳躲到云后,风就开始吹起来,愈吹愈 大,大到成了一场飓风,但是风吹得愈急,老人把 大衣裹得愈紧。 终于,风放弃了。然后太阳从云层走出来,对 老人露出了灿烂的微笑。不久,老人开始擦汗,然 后脱掉大衣。太阳对风说:“你看,还是温和与友 善,比愤怒和暴力有威力。”

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审题立意提示写作时要注间以下几点:
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第一,准确领会材料精神。不仅要诠释 “友善”的重要性,还要拿它与“愤 怒”“暴力”作比较。

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第二,可以小处着笔,善待身边的每一个 人;也可以大处着眼,谈国家与国家之间、 民族与民族之间的友善相待,不要战争, 不要恐怖等等。

8. 世界球王贝利喜得贵子,有记者贺道:“看 他长得多壮实,今后他一定会成为像你一样 了不起的体育明星。”贝利听了不假思索地 回答道:“他有可能成为一名优秀的运动员, 但是绝不会有我这样的成就,因为他现在很 富有,缺乏先天竞争意识,而我小的时候却 是非常贫穷的。”
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请你根据这一段材料,写一篇800字左右 的议论文。

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审题立意提示:
贫困是一笔财富,之所以说它是财富,是因为越是贫 困越激励人们奋发向上,越是要改变生存环境,自然 就产生了“人十之,己百之”的上进心。古代就有 “寒门生贵子,白屋出公卿”的说法;孟子曾说过: “天将降大任于斯人也,必先苦其心智,劳其筋骨, 饿其体肤,空乏其身……” 参考文题:《贫困是一笔财富》《自古雄才多磨难》 参考论据: 范仲淹两岁丧父,幼时读书连稠一点的粥都难以吃 到;司马光出生寒门;明代大学士宋廉家中一贫如 洗;苏联作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵 高也曾是一文不名,生活上常靠弟弟接济;丹麦童 话作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里夫人刚刚满十 岁就去打工,供姐姐读书……

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9.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的 文章。(60分)
枭逢鸠。鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。” 鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东 徙。”鸠曰:“子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶 子之声。” 译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿 去呀?” 猫头鹰说:“我准备搬到东边去。” 斑鸠 问:“为什么呢?” 猫头鹰说:“村里人都讨厌我的 叫声,因此我想搬到东边去。” 斑鸠说:“你改变叫 声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去, 东边村里人照样讨厌你。”

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审题立意提示:

(结果)枭搬到东边村里人照样讨厌 ,(原因)没有 从根本上解决问题。 ? 立意: 1、与其改变环境,不如改变自己 2、治标不如治本 3、认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法 4、要赢得别人的认同,关键在于完善自己。

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10.一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张 弓射的又远又准,因此非常珍惜它。有一次,他仔细 观察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色, 真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖:“我 去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请 艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!” 这个人充满了喜悦,“你正应配有这种装饰,我亲爱 的弓!”说着,他就试了试;他拉紧了弓,弓却断了。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意,确定了文体,确定标 题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。

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审题立意提示:
弓为什么会断?原因在于猎人完全根据个人喜好、 过分看中弓的外表。 参考立意: ①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动, 结果却往往适得其反; ②重外表而轻内在,将会贻害无穷;

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③任何事物都会有残缺,不必事事苛求完美;

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11.半个多世纪前,我国著名教育家陶行知先生非常推
崇并常用来教育学生的一句名言是:“假使你有两块面

包,你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教
的创始人穆罕默德说的。
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你心中有自己的“水仙花”吗?当你的心底泛起一 片水仙花的葱绿与鹅黄时,你会有一种特别愉快、特别 舒畅的感觉吗?

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要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角
度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不 要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。

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审题立意提示:
材料中“假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水 仙花”是一个比喻,富有含义。 “面包”是用来吃的,维持身体的需要。拥有面包, 就是有一定的物质生活; “水仙”是用来看的,让人精神愉悦。拥有水仙,就 是有一定的精神生活。 ①为什么“用一块而不是两块去换”?这说明物质生 活是精神生活的基础。 ②吃一块面包,用另一块去换水仙,这说明人在拥有 了一定的物质生活后,还要有高质量的精神生活,即 在满足了一定的物质生活之后,一定要有精神生活。 结合语段中的问题,我们发现材料还是侧重第二层意 思—在满足了一定的物质生活之后,一定要有精神生 活. 写作是无论从哪个角度切入,都应落到“面包”即 “物质生活” ﹑“水仙花”即“精神生活”上。

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12. 一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖,卖了三 天,无人问津。他找到伯乐,要伯乐围着他的 马转三圈,然后离开。离开时要三次回头看马。 如果伯乐这样做,他付给伯乐一天的工钱。伯 乐照着赵国人的话做了,马很快卖掉了,而且 马价提高了十倍。

审题立意提示:文中的人物有卖马人、伯乐和
买马人(未点明),但主要人物是卖马人。中心事件 是卖马人请伯乐帮忙,以好价钱卖掉了一匹劣马。
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立意角度: 从卖马人的角度立意:抨击不择手段害人谋利的行为; 从伯乐的角度立意:批评名人为劣质产品作广告的错误 行为;

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从买马者的角度立意:指出盲从的后果。

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13.猪八戒照镜子

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猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的 它,长耳朵,翘鼻子,十分丑陋。它一见 就十分恼怒,抡起铁耙,将镜子砸得粉碎。 可当它再看时,无论大小,每一块碎片里 都有一个丑陋的它。

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审题立意提示:这则材料可横向分解为三个立意角 度:猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。 从猪八戒的角度看,它自己长耳朵、翘鼻子,十分 丑陋,却责怪镜子,迁怒于镜子,足见它不能正确 看待自己和他人。据此,可立意为:要正确对待自 己的短处,或要正确对待别人的批评。 从镜子的角度看,尽管猪八戒将它打碎了,但它依 然反映八戒的丑陋,并不因为被打碎而作丝毫的改 变。依此可立意为:要学习镜子不畏强暴、坚持真 理的精神。 从二者合一的角度看,猪八戒打碎镜子,可以看成 邪恶与暴力向真理挑战;镜子碎了仍反映八戒的丑 陋,可看作真理是战胜不了的。所以,其立意可为: 邪恶与暴力是战胜不了真理的。

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14.阅读寓言《虹和桥》,然后按要求作文。 当虹看到弧形的石桥时,对它说:“我的大地上 的姐妹,你的生命比我长。”石桥回答说:“你 那样美,你在人们的心目中是永恒的。” 要求: ⑴、需以《从虹和桥的对话所想到的》为题, 写议论文。 ⑵ 、运用总分结构,对比论证方法。 ⑶ 、800字左右。

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审题立意提示:
虹和桥各有优点,它们优点是:赞美别人不夸耀
自己,表现了可贵的谦虚美德。这可以作为全文 的中心论点。根据要求,按照“总分结构”、 “对比论证”,可以设以下几个论段:①谦虚的 人总能看到别人的优点,取人之长,补己之短。

②骄傲的人往往躺在自己的成绩簿上沾沾自喜,
固步自封。③谦受益,满招损。举例时注意有正 有反。

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15.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章。
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热带雨 林找到一种能散放香气,放在水里却沉到水底的植物,他想 这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖,可是却 无人问津,隔壁的木炭总是很快卖光,开始还能坚信自己的 判断,可是最终改变了想法,把香木烧成木炭,结果很快一 抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原 来,青年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木— —沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值就超过了一车的木炭。

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要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材

料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

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审题立意提示: 对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。 下面提供几种参考构思: (1)现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往 往千里马常有而伯乐不常有。 (2)如果你是一个人才,你就不能被动的去等别人 来发现你,而应该主动去实现你的价值,让自己闪 闪发光。 (3)做事要根据具体情况而定,不能墨守成规,思 想僵化,要像材料中的年轻人那样,改变想法,舍 得放弃,才能达到“一抢而空”的效果。 (4)每一个人都有一段“沉香”的经历,但往往不 能发现并珍惜它,反而对别人的“木炭”羡慕不已, 最终的结果只能是利令智昏、本末倒置,让蝇头小 利蒙蔽了自己智慧的双眼。

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16.珍 珠 蚌壳里的夜,有多长 /不再思量,不再思 量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的 泪水淹没/我的生命不会闪光。
请根据这首诗的含义及给你的启示,写一 篇800字左右的文章。

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审题立意提示:
认真读诗,我们了解到,“如果被昔日的泪水淹没, 我的生命不会闪光”是关键句,它告诉我们:生命 离不开苦难,只有经历了痛苦,战胜磨难,才能铸 就生命的辉煌。
作者的意图就是要引导我们去思考:我们在面对困 难和挫折、失败和打击时,应该怎么做呢?如果不 能正视磨难,而是整日痛苦不堪,以泪洗面,那么 我们就只能永远沉沦下去,我们将一事无成,我们 的生命就会黯然无光。可见,“珍珠”对应的本体 是:成功与磨难,生命与挫折,让生命在磨难中闪 光。

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17.有人认为,世界上最痛苦的人有两种:

一种是走在最前面的人,一种是走在最后
面的人。你同意这种观点吗?写一篇不少

于800字的文章。自定立意,自选文体,自
拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

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审题立意提示:
首先明确关键字词:“最前”、“最后”、“痛苦”。 第一,走在最前和走在最后的人都是痛苦的。 林则徐“第一个开眼看世界”,屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”, 被烧死在罗马广场。 第二,走在最前和走在最后的人都不痛苦。 陶渊明、李白,走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后,过着自得其乐的生活, 不扭曲自己的人格,他们何来痛苦?谭嗣同是为变法而流血的第一人,高呼 “我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,怀着为进步而献身的热望而死,他 是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端,为全人类造福;刘翔跑在世 界的最前面,站在主席台的最前端,他面带自信的笑容;牛顿、爱因斯坦 “站在巨人的肩膀上”,总结前人的理论,发现不足,不断改进能够获得骄 人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后,锲而不舍,努力奋斗,终成大 器。 第三,走在最前和最后的人既有痛苦,又有幸福。 屈原始终站在政治斗争的前沿,他为国家的衰败而痛苦着,但最后能以死报 国,他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后,“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”,他永远都是一个最痛苦的人,但也是最幸福的人。鲁迅走在 新民主主义文化的最前面,是怎样的哀痛者和幸福者,他既是最痛苦的,又 是最幸福的。

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18.依据下列材料,写一篇文章。文体除诗歌外不限。

不少于800字。
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哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何

除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:
“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根 拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉, 一年后再来此相会。”一年后,都来了,哲学家未 来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,

终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。

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审题立意提示:
这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。 那么,要心中有真善美,必远离假恶丑。这必须经过 选择、鉴别和心灵的“巷战”,才会让一个退出,另 一个占据。 提示“无”与“有”是两个抽象的概念, 材料中要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻 的比喻,草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美, 此类题目审题时要注意化抽象为具体:如要使一个人 没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;要使一个人 没有虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人 没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人 不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个人 不再冷漠,就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要 把握生活的大网,以小见大。

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19.阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于800字

的文章。
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在枫叶上 露珠红红地闪烁,

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在荷花上
露珠有着泪滴似苍白的透明。 ………… 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定 标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不要 抄袭。

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审题立意提示:
1.露珠在枫叶上呈现红色,在荷花上呈现白色——不同的环 境造就不同的思想、品性,环境影响人的成长 / 环境改变人生 (包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以) /不同的环境(位置、岗位、角色、生活)中表现出不同的人 生价值(橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳) / 不同的环境里 有不同的人生(际遇),选择能让自己闪光的人生环境,而不 要最后留下遗憾、伤感。 2.露珠在枫叶上,红红地闪烁;在荷花上,有着泪滴似苍白 的透明,——坚持自己的个性,保持本色,不要受环境的影响 (从反面立意) 3.找准实现自我价值的位置 4.借助了枫叶、荷花,露珠显现出不同的色彩——借助外物 (他人),成就自己。 (从露珠这个侧面考虑) 5.寻找合适的位置 6.露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色——要真实地反映客观 现实世界

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20.据报载,一位中学生设计了一项航天项目实 验方案,自以为肯定能得到全国一等奖,结 果只得了三等奖,发奖时,他竟不去领奖; 还有一位中学生在老师和同学的帮助下,完 成了一项发明创造的设计,当他得知工厂要 投产时,却单独和厂方洽谈,要厂方给他两 万元人民币,或送他出国留学。

最佳立意: 要培养德才兼备的人才。 错误立意: ? 1、要有商品意识(没有从材料的整体出发。) ? 2、要不知足(没有领悟材料的情感意向。) ? 3、要重视精神文明建设(没有从材料本身出 发,而是从头脑中固有的概念出发。)

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21. 阅读这篇短文,自拟题目,写一篇议论文。 日本所编《欧美逸谭》中,有一则艺术家摔琴的 故事:有位著名提琴家将用文艺复兴时期流传下来的 最珍贵的提琴演奏,这张琴价值连城。一曲终了,那 宝贝乐器的美妙乐音使听众如醉如痴,一致惊叹昔日 提琴制造师超群绝伦的手艺。这时,提琴家一挥手, 竟将琴摔了个粉碎,顿时四座皆惊。 此刻,主持人上场宣布:“刚才打碎的,只是一 把价值一元多的琴。提琴家这样做,是为了告诉诸位, 音乐之妙,并不在于乐器好或歹,而在于演奏它的人。 现在,请大家欣赏以真正珍贵的提琴演奏的乐曲。” 于是,提琴家再一次操起琴,同样美妙的乐音悠然而 起。听众再不去注意琴的价值,而专心致志地进入了 艺术境界。

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立意提示: 1、不能看重表面,而要注意实质。 2、可以论证事业成败,人是决定性的因素。 3、可论证艺术的内容与形式的关系。

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22.人们总佩服“千里马”一日千里,勇往直 前的气概;人们也崇尚“老黄牛”生命不息, 犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意, 总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补, 从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老 黄牛”式的“千里马”。 审题提示:这则材料谈的是人们对“千里 马”与“老黄牛”的态度,如果将材料中的动 物联系到人类社会,容易找出材料的主旨:对 人不能求全责备。

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23.一把坚实的锁挂在门上,钥匙来了,他瘦 小的身子钻进锁孔,“啪”的一声锁开了。 铁棒好奇地问:“为什么我费了那么大的力 气也打不开,你却轻而易举就把他弄开了 呢?”钥匙说:“因为我最了解他的心。”

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这是一则寓言故事,故事中的锁、钥匙、 铁棒都有象征意义。请你根据材料,自选角 度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800 字的文章。

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审题提示:材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运 用了比喻,都有一定的象征意义。 “锁”比喻为问题、矛盾;“钥匙”和“铁棒”比 喻为两种不同的解决问题的方法。
①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事 情必须以了解为基础,深入了解事物的本质,掌握 事物的规律,才能把事情做好;

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②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做 事不讲究方法,一味蛮干。所以,做事要讲究科学 的方法,就会事半功倍;一味蛮干,只会把事情办 糟。

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24.某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘, 因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第 一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在 学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电 话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“不管是 否录用,请都给我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些 什么呢?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好 改进。”“那两块钱……”女孩微笑道:“给没有被录用的人 打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。请您一定 打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被 录用了。”
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其 含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

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审题提示:从材料我们可以看到,这位刚毕业的女大学生
尽管没有工作经验,但是面试细节反映了她具有一个财务人 员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“良好的素质 和人品,有时比资历和经验更为重要”切入来构思作文。 另外,我们也可以从女大学生应聘之所以成功的原因,选择 某方面切入来构思作文: ⑴ 从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝,但却毫 不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作,没有足够的耐心 和毅力是不可能做好的。 ⑵ 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会 计”,她却能坦言自己没有工作经验,这种诚信的品格对搞 财务工作尤为重要。 ⑶ 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使 没被录用,她也勇于直面不足,敢于承担责任,要求听到别 人对她的批评意见。 ⑷ 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费,这公 私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。 当然,也还可以从人事经理善当伯乐,善于见微知著, 从一个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文,等等。

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25.有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织 白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们 说:“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问 他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的, 而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越 人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用 武之地的,怎么不穷呢?” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确 定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不要套作,不得抄袭。

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审题提示:
横向立意:无论做什么事,都不能脱离实际。

反向立意:敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原

材料作合理的联想,进行恰当的推理、引伸。
“亏本生意做不得”,“无用武之地焉能致富”
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类比立意:办企业、做生意,要根据当地的生产、 消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能,那 么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才

能生财有道。

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26.有一位牧师奉派到新教区,他发现前任牧师种了数 百株郁金香,然而附近学校上学的学童走过花园,见 花便摘。 一天早上他站在花园里,有个上学的学童问他: “我可以摘一朵花吗?”牧师问:“你要哪一朵?” 那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说: “这朵花是你的。要是把它留在这里,它过多大会儿 也不会谢。现在采摘,只能活数小时。你把它怎么 样?”孩子想了一会儿说:“我要把花留在这里,过 一会儿再来看它。” 当天下午,有十多个孩子都在这里选择他们的花, 每个人都同意把他的花留在园里,免得过早凋谢。那 年春天,牧师送出了整个花园的花,但一朵花都没有 糟蹋,还结交了大批朋友。 全面理解材料,从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料 内容或含义范围作文,不要套作,不得抄袭。

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立意提示:

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①“爱和美”话题(爱的方式)
②“教育方法”话题

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③“共享”话题
④“转变思维”话题

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100. 阅读下面的文字,根据要求作文

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哲学家维特根斯坦说:"我贴在地面步行, 不在云端跳舞。"这句名言表达形象,寓意 深刻,它会引发我们不同的联想或感悟。
结合这句名言,选择一个角度,自定立意, 自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一 篇不少于800字的文章。

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审题提示:本次作文属于新材料作文,审题主要集中在“我贴在 地面步行,不在云端跳舞。”这句话上,既然出题者已经界定了 这句话是名言,那么考生就该要在这句话的内涵上狠下功夫,仔 细琢磨。因为,有些材料,特别是寓言和名言型材料,其含义常 常含而不露,具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事,就只 能触及皮毛,得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理, 就要善于类比,巧抓"事"与"意"的相似点,深入挖掘内在涵义。

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“我贴在地面步行”可以理解为对事业,对人生要沉稳务实, 一步一个脚印。“云端跳舞”可以理解为对事业,对人生浮躁轻 率,虚无缥缈,毫无依托。两个分句连在一起可以看出哲学家的 观点:赞同沉稳务实的人生追求,鄙弃浮躁轻率的人生选择。故 此,下面的立意可以推荐:其一,沉稳务实的人生最美。其二, 虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。其三,没有脚踏实地,何来人生成 功?其四,务“虚”注定人生一场空。


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