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《浣溪沙》(菡萏香销翠叶残)教案


单元 课题
1.理解本词中的层深法。

选修(一)唐诗宋词——诗国余晖的晚唐诗 《浣溪沙》教案

教学 2.体会由情到景,由景到情,景情并茂的艺术效果。 目标
3.深入理解主任公内心愁苦寂寞的情感。

教学 环节 一、 导入 二、 作者 介绍 三、 诵读

教学内容
浣溪

沙,本唐代教坊曲名,因西施浣纱于若耶溪,故又名《浣溪纱》或《浣溪沙》 。上下片三个七字句。四十 二字。此调音节明快,句式整齐,易于上口。为婉约、豪放两派词人所常用。 字伯玉,登帝位后,年号保大,后因受到后周威胁,削去帝号,改称国主,史称南唐中主,庙号元宗。李璟 多才艺,文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉等时时在其左右,相与讲论文学。其留下来的作品不多,只有 四首词一首诗。其词蕴藉含蓄,深沉动人。王安石盛赞“细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”。王国维则称 其首二句“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”,“大有众芳芜秽,美人迟暮之感”。 (一)一读诗歌,整体感知 【思考1】这是一首什么类型题材的词? 羁旅伤春怀远词 【思考2】词中的抒情主人公是一个怎样的形象?从词中哪些句子可以看出? 是一位倚阑干睹景伤春,思念戍边或远行爱人的憔悴思妇。 “还与韶光共憔悴,不堪看” “梦回??” “小楼吹彻??” “??倚阑干” 【思考3】词中所写之景是哪个季节?词中选用了哪些意象来描述词人眼中此景的? “香销”的“菡萏” ;已“残”的“翠叶” 、 “西风” 、 “绿波” 、 “细雨”和“小楼”以及“阑干” 【思考4】找出主人公情感字眼。哪一个是全词的词眼。 “愁”“憔悴”“不堪看”。 “多少泪珠无限恨” (二)二读诗歌,评品赏析 【鉴赏1】 “菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间” ⑴王国维对此二句极为称赞,认为“大有众芳芜秽,美人迟暮之感”。“美人迟暮”出自何处?什么意思? 出自《离骚》中的“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”,“美人”“迟暮”原指楚王衰老,这儿指国势衰落。 “菡萏香销翠叶残”也是同样的意思。 ⑵王国维为什么称赞这两句? 王国维称赞诗人用屈原的笔法,通过香草美人的描写表达对国事深广的忧虑。 ⑶这两句写景,营造出怎样的意境。 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让 人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟 凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什 么而“感伤” 。 荷花的清香已经销尽,翠绿的荷叶已经枯败, 荷塘绿水间吹起了秋风。 (步骤一)营造了一幅荷塘秋残图, 意境衰败、凄凉。 (步骤二)表现了作者悲秋之情以及对国事深广的忧虑(步骤三) 绝句二首(其一)杜 甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

教学 环节

教学内容
此诗描绘了怎样的景 物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥 融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一) 。这是一幅明净绚丽的春景图 (步骤二) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三) 。 【鉴赏 2】“还与韶光共憔悴,不堪看”。 ⑴“菡萏 ”“残叶 ”“西风”等自然景物“与韶光共憔悴,不堪看”。 ⑵“韶光”的“憔悴”既指美好时节的景物的凋残,也是美好的人生年华消逝,还指一度兴旺的国家衰落。 因而,与韶光一同憔悴的人,自然不忍去看这满眼萧瑟的景象和国势衰落的情景。 【鉴赏3】 “细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”运用了什么表现手法? ⑴运用了虚实结合的表现手法,(步骤一)选取“细雨”“鸡塞”“小楼”“笙声”四个意象, ⑵“梦回鸡塞远”是虚景,写思妇在睡梦中见到遥远的边关去找寻想念的人;“细雨”是醒来 后的实景,细 雨迷蒙正与梦境的迷离相结合——边关何其遥远。 ⑶“玉笙吹彻”为实景,“寒”字写人的内心凄冷 ,渲染了抒情主人公不堪迟暮的感伤心情。 辅助材料:a 唐诗 “誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是深闺梦里人” 。 b 韦庄词“昨夜夜半,枕上分明梦见” 。 c 懂得中国音乐的,说笙要暖笙,东风日暖闻吹笙,这笙上要有一个芦苇的薄膜,那个薄膜要在暖气之中吹 出来的声音好听,冷了就不好听了。他说现在这个玉笙已经寒了,已经这个曲子吹了那么久了。 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体: 请分析这首诗的表现技巧 (或艺术手法, 或手法) 。 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 解答分析: 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表 现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情 又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇” ;托物言志,如《墨梅》 、 《石灰吟》 ,一般是咏物诗;托 物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来” ,一般是哲理诗。 描写手法主要有: (1)衬托,分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情” 。反衬又有动 静衬,如“明月松间照,清泉石上流” ;声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中” ;以乐景衬哀情,如“映阶碧草 自 春色,隔叶黄鹂空好音”等。 (2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙” 。 (3)对比。 (4) 白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。田野无闲田,农夫皆饿死” 。

修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑” 。先言它 物引起所咏之物。 (2)比喻。 (3)拟人。 (4)夸张。 (5)双关。如“东边日出 西边雨,道是无晴却有晴” , “晴” 暗指感情的“情” 。 (6)用典。如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》 。此外还有设问、反问、反语等。 ” 答题步骤: (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达 出诗人怎样的感情。 早 行 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答:主要用了反衬手法(步骤一) 。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬 夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环 境的寂静(步骤二) 。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三) 。 【鉴赏 4】分析“多少泪珠无限恨,倚阑干”。 ⑴小楼吹笙并没有减少内心的怨恨,从“多少泪珠无限恨”可见; ⑵“无限恨”包含了伤秋 之恨,思夫 之恨,家国之恨; ⑶“倚阑干”不作情语,但蕴藉深沉,为我们刻画了一个有无限幽怨含泪倚柱的主人公形象;秋雨绵绵,梦 境邈远,玉笙呜咽,含泪倚柱,构成悲凉凄清的意境,使全词惆怅伤感的气氛愈加浓烈。 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

教学 环节

教学内容
【总结】 这首 词上片写秋景 ,下片怀怀人。作者在思妇的对景伤情、感叹青春易逝中,渗透了自己不堪迟暮 的感伤心情。而词句意境的众芳芜秽、美人迟暮,又象征着南唐的没落,寄托了作者的家国之痛。 (三)三读诗歌,总结归纳 【思考】请大家谈谈,读到“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”这两句时,对人生有何感慨。 A 再美好的事物终究会逝去。 B 再繁荣的朝代也会灭亡。 C 再多的荣华富贵也会流走。 D 再奢侈的享受也会化为乌有。 王国维说南唐中主词, “菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间,大有众芳芜秽美人迟暮之感” 。 同样是讲美女跟爱情的词,就要看你所写的美女跟爱情里边有没有境界,所以词是以境界为最上的,有的词 里边写的美女跟爱情就有境界,给你一种高远的理想,给你很多丰富的联想。有的歌词写美女跟爱情,就是 很浅俗,美女就是美女,爱情就是爱情。就是因为词这种作品,很难衡量。不能够用诗跟文章的载道的言志 的标准去衡量,所以你要看这首词有没有言外的意思。同样写美女,同样写爱情,有没有给你更高的一种理 想?有没有给你很丰富的一种联想?有没有对你的精神有一个境界?有没有一种提升。

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