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作文多角度立意训练一例


作文多角度立意训练一例
一、导语: 今天我们上作文课。 先请大家关注一件急需目击证人 “证词” 的命案。 请大家根据描述的现场,以目击者的身份给法院提供一份证明。 二、模拟法庭: 凌晨 3 点,一匹烈马不知为何横穿马路,一瞬间,烈马将小狗踏死。 假设你就是目击者,请用一句 10 字以内的话,将你看到的现场情状写出 来,提供给法院作证词。并请你具体说说证词的角度和你想表明

的态度。(即 罪责在谁?) 证词 证词角度 指控罪状 法 官判断 有奔马杀犬于道! 旁观者 马杀犬 马有罪 犬穿大道遇马蹄而毙! 旁观者 犬横穿大道有过失 责任在犬 有犬死于奔马蹄下! 旁观者 犬无过失, 马也无罪 三、教师小结: 大家看到了,同一“命案”,不同的“证词”,就会产生不同的认识,得 出不同的结论!原因何在?(明确:因这些“证词”描绘“命案”的角度不同, 法官根据这些角度必然得出不同的判断和结论。) 可见,分析看待一件事情,立场不同,角度不同,得到的结论可能也会不 同。写作文也一样,同一则材料,同一个题目,如果我们选择不同的角度去思 考,就会写出立意不同的文章来。下面我们看一则材料,大家自由谈谈自己的 立意角度。 树有叶、花、枝、干、根,大地有山、川、鸟、兽,我们住的房子有砖、 水泥、钢筋,我们的双手有拇指、食指、中指、无名指、小拇指,……万事万 物的整体往往由局部构成。 请以“手有五指”为话题,展开联想,结合自己的实际和生活感受,写一篇不 少于 600 字的作文。立意自定,题目自拟。 四、立意擂台赛 请大家一边观察手,一边进行思考。大家开展一台立意擂台赛。准备 3 分 钟,可以把你的立意写在草稿纸上。 五指握拳——团结就是力量 大拇指像个老大粗,但他作用大,夸人,按手印??人不可貌相 小拇指可以表述瞧不起某人,骂某人时,伸出它,“你是这个”(立意不高) 小拇指纤细、小巧,女孩子打线衣勾线,还有拉勾、吹笛子,戏剧表演兰花指, 皮影戏的勾绳,都离不开它——除去自卑,树立自信。 五指三长两短,其实各有各的用处——创造和谐,对话、合作、交流。如弹钢 琴,吹笛子,电脑打字,还有国家间的合作组织:“欧盟”、“东盟”、“上 海合作组织”?? 合作固然好,但不是一切事情都要合作,如,少林寺“一指禅”,如果五指齐 上,反而无力。夸人用大拇指,握枪打靶少不了中指,戴婚戒用无名指。——

根据特点,当上则上,当让则让,任人唯贤。 【教师小结】 大家的表现真棒,棒得出乎我的意料。不仅联想丰富,类比恰当。而且能 从正反两方面剖析。看问题也比较全面,能辩证的看问题。 五、现场练笔: 大家将自己最熟悉的立意写成一个小片断来证明自己的观点。字数 120, 时间 5 分钟。 六、练笔展示: 片段一: 我们每个人都有一双灵巧的双手!手有五指,“五指三长两短”,我就是 最不起眼的小拇指。 我没有大拇指那么有力, 也没有食指和中指那么修长能干, 更没有无名指独享婚戒的荣耀。但我没有丝毫的自卑。因为苗条可爱、灵巧敏 捷,我善于穿针引线,吹笛按眼!我呀,就是病床上的张海迪,就是轮椅上的 李丽。我代他们向你拉钩发誓:虽然我力量柔弱,但我是精神意志上的强者。 片段二: 正如世界上没有完全相同的树叶一样,我们手上的五指也或粗或细或长或 短,各不相同。我们的社会也一样,群分三教九流,人有富贵贫贱。在“优胜 劣汰”你死我活的社会舞台上,要成为社会强者,我们就要做有力的大拇指。 像泰森一样打遍天下无敌手,成为拳王至尊,直至拥有睥睨天下的霸气。 现在请各位评委各抒己见,评头论足。 七、教师下水作文片段展示: “五指”随想

五指同时分布在一双专事劳动的手上, 是造物主的匠心, 也是生命的杰作。 大拇指孔武有力,是权力的象征。若遵循张合之规律和顺应“他指”之民意, 则被臣民尊奉为“权为民所用”之清官;若显耀等级和权威的专横,则必“孤 家寡人”,失去他指的拥戴。食指,干活最多,思维灵活,蕴藏指点江山的才 智和能量。若侍才放旷,无视“大拇指”的权威,则必遭“大拇指”的按压; 若默默劳作,不谙世事又会遭至“为食丢志”的骂名。中指,最突出,最活跃, 命中注定要主讲关系学,是协调其他手指工作的干将。然而,中国有古训“枪 打出头鸟”,“木秀于林,风必摧之”,最活跃者,必成“众矢之的”,最遭 嫉妒无疑。无名指,虽然固守海枯石烂的爱情诤言,但就是不“躬耕垄亩”, 终日无所事事,端的是哄对方奉献一生,原来戴戒指是用来装饰爱情的把戏; 虽然偶尔也和“大拇指”来往划策,但恕我直言,其背后端的是满肚子私利, 为的是“偷来片刻的清闲”。小拇指,虽不引人注目,甘为人后,但“浓缩的 必为精华”,讲奉献,讲合作,讲风格,即使立了头功,也从不显摆,是五指 中的“练达之士”。——虽能分别处理细事或一一判别枝节,然综观统筹,全 局策划,则非唯“首长”是瞻莫属。在大是大非面前,也只能念一句“难得糊 涂”来宽己劝人。 我们每个人都是智者手上的指头。各有所长,各有分工,没有高低贵贱之 分。杜鲁门总统的母亲不仅为当总统的儿子杜鲁门而骄傲,同时也为在地里刨 土豆的另一个儿子感到自豪。小时候,我读过一篇课文,讲的是大雪纷飞的夜

晚,总理夫人邓颖超妈妈不畏寒冷给警卫战士亲自送大衣的一件小事。这件小 事,粘连着我母亲的一句教子名言:“恶人不怕,善人不欺”一同种植进了我 的骨髓。 现在细细思量:小至一个家庭,一个班集体,一所学校,一个机关,大至 一个县,一个市,一个省,一个民族,一个国家,作为“大拇指”的领导者, 虽然高瞻远瞩统筹规划洞明世事的远见不可或缺,但对属下品行、能力、才干 考察研究也必不可少。另外还必须具有“博爱之心”、“平等意识”和“亲民 意识”。权贵也罢,平民也好,都生活在同一个世界里,都在同一个单位里, 同一个食堂吃饭,都为同一个目标做事。我们要在尊重他们生活梦想,尊重他 们人权,尊重他们在法律范围内自由的前提下,平等地给他们搭建“英雄用武 之地”的平台。有一首梅花词写得好,“冷落竹篱茅舍,富贵正堂琼榭。两地 不同栽,一般开。”人啊,如手指如梅,不问出身,不问背景,在生命平等的 视野里,都梅花一般,花香映雪,幽香高雅。 让我们高举科学发展和关注民生的大旗,以创新和发展的眼光去看待我们 身边的“小拇指”,借一点杜鲁门母亲的爱心,学一点邓颖超,俯下身子倾听 一下服务对象(即管理对象)的心声,让天涯海角的梅花在金融危机的背景下, 全球节衣缩食的寒冬里开得更艳! 我们每个人都是生命之手的指头。楂开五指,形成张力和合力,能捏住命 运的咽喉;并拢五指,轻轻抚慰,能抚平伤痛的心;收拢五指,“大拇指”断 后,握紧拳头,聚五指之潜力与智慧,形成凝聚力和爆发力,借缓冲之“原动 力”,迅猛出击,就能力克顽敌,克服前进道路上的一切艰难险阻,从“谷点” 走向“鼓点”。 愿有一点人生阅历,有些思想,追求进步,想为本单位,为你的服务对象 实实在在做点事情的人,从“五指”想开去,以生命的名义关爱生命,以春天 的博爱去爱,以犁铧的耕作去做,凝聚一切积极力量去耕种希望的田野吧! 八、教师总结: 是的,学会辩证地看问题,就不会说过头话。因为我们的社会不仅有生与 死的搏斗,更有爱与善的融合,这是社会的主流。我们的作文如果以偏概全就 难免偏激,就会引起评判者的争议。老师希望同学们注意,“感情真挚”不代 表“想说就说”“想唱就唱”。如果我们能全面、辩证、客观地看问题,我们 的文章就会立意高远、文采斐然。我们的作文就会“文采与思维齐飞,内容与 思想一色” 请允许我借这个机会为同学们在这节作文课中的精彩表现而喝彩! ! 谈到这里吧,就谈到这里。


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