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浙教版 新教材 七上第2课《共享网络资源》


课 题 1. 掌握资源共享的定义。 目 标

第2课

共享网络资源

2. 学会设置共享文件夹的相关步骤。 3. 学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。 4. 通过设置共享文件夹,培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。

重 难 点 课前准备 课时安排 教学 环节

点:设置共享文件夹的步骤;访问共享资源的方法。 难点:培养学生共享文件的兴趣。 事先准备一些素材放于课程资源库中(锦囊妙计、上课课件、分组任务) 1 课时 教师活动 师:先来看看老师的 QQ 空间来放松放松 吧!大家请看大屏幕。 (大屏幕展示 QQ 空间) 师:同学们知道怎么将这些漂亮的照片下 载到教师机上吗? (学生演示操作方法) 学生活动 设计意图 通过图片, 拉近 关系, 吸引学生 的注意力, 同时 也为下一步的 学习做好铺垫。

激趣 导入 揭示 课题

师:刚才我们是从互联网上共享资源,那 么,同学们知道怎样在计算机未连入互联网的 情况下共享资源吗?这节课我们就来学习在 局域网中共享资源。 (展示课题,讲解定义) 师:资源共享是基于网络的资源分享,是 众多的网络爱好者不求利益,把自己收集的一 些通过一些平台共享给大家。 学生操作 学生思考 巧妙引出本堂 课的课题, 让学 生理解资源共 享的定义。

认真听讲
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一、了解共享思路 教师提问:既然刚才那位同学从互联网上 将这些漂亮的照片已经下载到教师机上了,可 是很遗憾,我的广播软件出了故障,不能直接 传送文件给你们了。大家想想看,还有没有什 么办法可以让你们从教师机中得到这些照 片? 学生回答:用网上邻居或说是共享。 师:对,同学们回答正确。我在局域网中 共享资源时只要将需要共享的文件单独共享 就可以了。其他人只要登录到教师的电脑,便 可以看到也只能看到我共享的那个文件,然后 直接复制到自己的电脑上便实现共享了。 自主 探究 获取 新知 布置任务:设置共享文件夹(课件展示) 师:请大家把书翻至第 63 页,2 分钟时间 阅读教材第 63-66 页。 (学生自学教材,掌握操作) 师:接下来老师就给大家演示具体的操作 步骤,请同学们认真观察。 二、设置共享文件夹 师:文件不能直接共享,必须放在一个文 件夹内,然后再共享该文件夹,这就好比液体 必须用容器装着才能携带是一样的道理。首先 我们创建一个文件夹,将要共享的文件放在其 中。 右键点击文件夹, 在弹出的菜单中选择 “共 享与安全” 。会出现两种情况:第一种情况是 计算机以前从未运行过“网络安装向导” ,此 时我们需要按照提示点击“下一步”即可。第 二种情况是计算机以前曾经运行过“网络安全 向导” 。
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学生思考

设疑激发学生 的学习兴趣

学生讨论

让学生了解资 源共享的基本 思路

学生浏览教 材,关注操 作方法。

讲授设置共享 文件夹的操作, 并指导学生进 行设置。 认真听讲, 积极思考

教师提问:在文件夹共享窗口中有一个选 框为“允许网络用户更改我的文件” ,老师想 问一下从字面意思理解,它是什么意思? 学生回答:如果选了,则网络用户可以更 改我共享的文件,否则不能更改。 师:老师先不评价这位同学回答的对不 对,待会儿同学们自己实际操作一下,看他说 的对不对。 师:完成之后,会出现共享的标志(托手图 标),让学生从视觉上理解什么样才是被共享 的文件夹。 三、查看计算机名 师:每台计算机都有自己的名字,就像每 个人都有自己的名字一样。那么在访问其他计 算机时,我们想要找到它,就必须知道它的名 字。 教师演示查看计算机名的步骤。假设教师 机计算机名为“teacher” 。 四、访问共享资源 师:同学们,现在老师的文件夹已经共享 了,并且同学们都知道了老师的计算机名,那 么老师想请同学们来访问老师的共享文件夹。 认真听讲, 请同学们按照教材所讲,进入老师的计算机, 积极思考, 并成功复制老师所共享的文件,看谁做的又快 又好。 师:很多同学都成功的共享了老师的资 源,而且都完成得很好。老师刚刚观察到有一 位同学采用了与大家不同的方式找到了老师 的电脑,老师想请他跟大家分享一下他的心 得。 (学生上台演示)
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讲授查看计算 机名, 并指导学 生进行查看。

认真听讲, 积极思考

培养学生解决 实际问题的能 力和自主学习 能力。

并自己动手 操作,掌握 技 巧 和 方 法。

学生操作

师:大家已经成功复制照片到自己电脑上 了,现在同学们与邻座的同学互相访问彼此的 任务 驱动 自主 练习 资源。 A. 查看自己的计算机名称,并记录下来。 B. 共享自己计算机上的一个文件夹,与邻座 的同学互相访问彼此的资源。 C. 体会一下勾选与不勾选“允许网络用户更 改我的文件夹”的区别。 (同学相互检查设置是否成功) 师:如果有困难,大家可以自己看书或是 小组内互相帮助解决,当然也可以看老师提供 的锦囊妙计。 师:巡视,个别辅导 合作竞争学习: 课外 延伸 学生分小组完成相关任务,组内互评。

按要求完成 任务

组织学生进行 练习, 巩固学习 效果。

合理利用学 习 小 助 手 (锦囊) 让 , 学生通过自 学来获取知 识。 生生合作, 师生 合作

小组合作, 操作练习

分层教学, 照顾 学有余力的学 生

今天你学会了什么? 网络的一个重要的功能就是能分享到别 课堂 小结 人的资源,通过今天的学习我们学会了浏览局 认真听讲,

让学生对 之前的学习做 一简单回顾和 梳理, 同时也做 到前呼后应。

域网中的资源,学会了浏览和使用网络资源。 积极思考 分享别人的资源是快乐的,把自己的资源给别 人分享同样是快乐的。希望同学们能在网络中 获得更多的快乐。 (大屏幕展示)

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