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爱心伴孩子成长读书体会


读《爱心伴孩子成长》有感
冯德盈

在拜读了肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》一书后,感悟很多。下面我仅对 肖陈颖老师谈到的“犯错时是教育他的机会”这一观点谈谈自己的一点体会: 工作多年来,我最忌讳学生在教室里抄作业,而且面对老师的批评不屑一顾。 可尽管三令五申强调,还有个别学生公然偷着抄作业。记得有一次,我很早来到 学校,路过四年级教室发现一名男同学正拿着别人的作业本抄袭,被我抓住。一 气之下, 我抢过他的作业本狠狠地扔在地上,并通知了该生家长。 起初该生不 但没有认错,而是发脾气了,甚至拎着书包说不上学了。还好,这位家长比较通 情达理,并没有指责老师,在学生拒不认错的情况下,虽不情愿,还是带孩子回 家教育了。事后想想,虽然老师三令五申强调的不能抄作业,但作为学生,尤其 是平时很不用功,默写单词从未过关的同学,作业是很难在规定时间完成的。其 实,教育是需要宽容,需要等待的。特别是通过这次学习《爱心伴孩子成长》一 书。 我觉得自己在对待学生错误时的教育过于严厉,而没有考虑给予其应有的尊 重,缺乏恰当而有效的方法,不能让学生从内心认识自己的错误,结果只能是直 接抹杀了学生们的勇气和自信。并且忽视了一个重要的问题就是在学生犯错时, 浪费了一次教育的机会。我们应该在学生犯错时,适时表达同情和理解。让学生 从内心感到老师对他的关爱, 真正理解老师是在帮助他, 老师是在亲近他信任他。 学生有错误应该批评,但要严中有爱,尤其要尊重学生的人格;要理解,不要训 斥, 对待犯了错误的学生, 教师应该采用循循善诱的方式让学生正视自己的不足, 并在今后的学习、 生活中通过自己的努力逐渐克服和弥补自己的不足,以便培养 他们的自尊和自信。



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