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模块一 项目一心理学概述


教案个数:1 授课时间:8.18 教学题目:模块一 项目一心理学的概述 教学目标: 知识目标:1、掌握什么是心理学,人的心理活动有哪些方面 2、理解掌握人的心理实质 3、了解心理学的发展 能力目标:培养学生对心理学的理解能力。 德育目标: 培养学生对旅游心理学的学习兴趣 教学重点: 1、人的心理活动的各个方面 2、理解掌握人的心理实质 教学难点: 1、 人的心理活动的构成的各个方

面 2、人的心理的实质 教学关键:理解心理的实质 教学方法:举例说明、启发式教学 课 型:复习课 课时安排:2 课时 教学过程: 教学步骤 教学内容 组织教学 师生问好 笑话: 案例分析: 说一个人鼻子流鼻血了, 就用手指着捂着, 并且向上仰起头。 周围有几个人见他仰头看天, 不知道他在看什么,于是也仰着头 向天上看, 慢慢的周围的人全部都在仰着头看着天空。一会他的 鼻血不流了,就放下手,也不仰头了,就看见周围的人都在仰着 头看着天空,就问旁边一个人,你们在看什么呀?那个人说,不 知道,大家都在看。 应用:在开会表决的时候,通常有一个人举手,就会慢慢有 更多的人举手。于是当主持人希望这个决议通过时,就反着问, 有不同意的请举手,不希望通过时,就正着问,同意的请举手。 “从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。 通俗地解释就是 “人云亦云”、“随大流”;大家都这么认为,我也就这么认为;大 家都这么做,我也就跟着这么做。 自然,生活中,我们要扬“从众”的积极面,避“从众”的消极 面, 努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力;遇事和看 待问题, 既要慎重考虑多数人的意见和做法,也要有自己的思考 和分析,从而使判断能够正确,并以此来决定自己的行动。凡事

双边活动

通过案例 吸引学生 的兴趣, 并 讨论: 学习 心理学的 目的

或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。 模块一 走进“心”世界 项目一 心理学的概述 人是高级的动物,具有生命,有了生命必然有心理想法,人 又生活在及其复杂的自然和社会环境之中,所以,人的心理活动 是十分复杂和丰富多彩的。 作为一名导游,服务人员,必须学会揣摩旅游者的心理,才 有助于提高服务质量,旅游者才能满意。 心理学并不是能够知道人心理此时此刻在想什么, 而是研究 人的心理活动和规律,由常见的心理测试引出。 所以, 今天就和大家探讨什么是心理学,为什么要学习旅游 心理学。 现在请同学们打开课本 P1 页。 项目一 心理学的概述 请一位同学起来回答。 一、心理学概念:研究人的心理活动及其规律的科学 二、分析:什么是人的心理活动? 导入新课 1、心理过程 ①感觉和知觉:眼、耳、鼻、舌、身(五官)感受事物 ②记忆:经历—再次出现—认识它—回忆起 ③思维: 认识事物 —不能只限于它的表面现象 —深入它的本质 —对感知的材料 —用已有的知识 —分析、 思考 —把握 事物的规律。 ④想象:过去经验的基础上——创造出新事物 ⑵情感过程 ①喜、怒、哀、乐、爱、恶等各种各样的情感 ②听到好消息,感到愉快听到不幸的消息,感到悲伤 ③对喜欢的人,产生爱慕、敬服、对讨厌的人,产生厌恶 ④对某事恐惧或愤怒 重 点 记 忆 ⑶意志过程 心理活动 认识事物的过程中——遇到不利的条件——产生困难—— 的内容 人不并不肯屈服——想方设法战胜困难——达到自己预定的目 的 ⑷心理过程(总体):包括:情感过程,认识过程,意志过程 它们在人的心理活动中作为一个同意的整体表现出来,相互 紧密地联系在一起,并不是彼此孤立的过程。

教师引导 学生归纳 整理心理 活动的内 容

授课内容

2、个性心理:包括:个性行了特征、个性心理倾向性 1)、个性心理的特征 表现在:人的能力、气质、性格等方面的特征 举例:人能力:古语“人心不同,各如其面”,人的心理特 征犹如人的相貌一样,千差万别,各不相同。日常生活中,有人 善于概括,有人长于分析,有人记忆好。 人的气质:人在活动和交际时,有人精力充沛,动作迅猛, 有人行为迟缓,动作无力。 人的过程:有人勤奋,有人懒惰,有人见义勇为,有人胆小 怕事。 举例:身边的同学的性格。 2)、个性倾向性 举例子:在接待旅游工作中,客人不同的个性倾向性。 如:需要差异 ①有的客人在这方面需求 ②有的客人在 ③需要方面的差异 动机差异:同样到外国旅行(这位客人出自这种原因,另一 位客人出自另种原因) 人的需要、动机、兴趣——反映一个人的个性倾向性。 小结:心理学研究的主要内容:人的心理过程和个性心理 三、心理学是一门既古老又年轻的科学 举例:①公元前 4 世纪,古希腊哲学家——亚里士多德 名著 《论灵魂》 , 对人的心理想象进行过系统的论述。 ②春秋战国时期, 就有许多学者争论过有关人的某心 理学只是哲学的一个部分, 没有成为独立的心理学科,心理学问 题 如:孟子——《性善论》荀况——《性恶论》 年轻:19 世纪,成为独立的学科 举例:①1879 年,德国心理学家——威廉·冯特 莱比锡大学,创立世界上第一个心理学的实验室,采用科学 的实验方法对人的心理现象进行研究,(从此,心理学才开 始从哲学中分出来,成为一门独立的科学),创立至今,仅 有一百多年的历史。 四、心理学的主要分支 导入: ①随着社会的进步和科学技术的日益发展,心理学研 究的领域以及应用的范围越来越广泛, 在社会的各个领域发挥着 越来越大的作用。 ②心理学对一切社会实践领域都是十分重要的, 随着实践的

能回答心 理学研究 的内容, 清 晰辨别题 目, 准确回 答

重点、 难点

课后小结

板书

需要, 心理学产生许多面向社会实践,为社会各部门服务的分支 学科。 分支: ①普通心理学 ②发展心理学 ③教育心理学 ④工 程心理学 ⑤医学心理学 ⑥体育运动心理学 ⑦社会心理学 ⑧旅游心理学 五、人的心理的实质 ①人的心理是人脑的机能 举例:学的临床观量和大量的专门研究表明 人的心理活动是和人脑的活动密不可分的 人脑受损伤——人正常心理活动——严重的破坏 例如: ⑴车祸——大脑损伤——听觉区损伤——人尽管耳目 外形完好——可却完全变聋、 变盲——有的人可能记忆力完全消 举 例 说 明 失——有的不会讲话 人的心理 ⑵醉酒的人——胡言乱语——大脑失去正常工作 的实质 ②人的心理是客观现实的反映 导入:人脑能不能单独产生人的心理呢? 如果没有所生活的客观现实的作用, 人脑本身是不不能凭空 产生人的心理的 例如:看红色是——产生红色的视觉(红旗) 举例:印度“狼孩”的事例 ③人的心理具有主观能动性 不同的人,对同一事物的反映有所不同,就是同一个人,在 不同时间,环境和不同的主观状态下,反映也会大不相同。 项目一 心理学的概述 一、心理学概念 二、人的心理活动:心理学包括心理过程及个性心理 三、心理学的发展 四、人的心理实质 1、心理是人脑的机能,人脑是心理的器官 2、人的心理是客观现实的反映 人要认识了解了客观现实才能产生心理活动 看见红色——产生红色视觉 看见红旗——产生红旗直觉 印度狼孩——孩子只有狼的习性 3、人的心理具有主观能动性 1)不同人的心理不同

2)同一个人的心理也有变化

课后作业:完成本章的记忆巩固

课后记:学生经过复习能很好地掌握心理的实质,并能够详细解释说明


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