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高一语文下学期期中考试试题


2012-2013 学年度下学期期中考试

阐释蒙古族刚性之美的实践意义,是一条具有可行性的途径。 蒙古族至今还保留有许多带有原始意味的文化、风俗、习惯和艺术,它的价值正在于它的原始性。 而这些具有原始色彩的歌舞及艺术形式与日常生活和日常情感有着更为密切的联系,更多地用于日常 生话,体现日常审美情感。体现了该民族特有的思维方式、心理结构,价值观念、自然观以及处

理人与 自然关系的能力,是人类创造力、想象力、智慧和劳动的结晶。因此,从全球化的发展角度而言,蒙古族 审美研究为促进不同文化、 不同文明在全球化语境中的共生和发展提供有力参照。 (节选自 2011 年 《文 艺理论研究》 ) 1.下列有关“刚性之美”的理解,不符合原文意思的一项是( ) 分) (3 A.蒙古族所崇尚的刚性之美,外在形式突出地表现出狞厉、朴野、原力、劲健等特点。 B.蒙古族阳刚之美中的狞厉之美,重视内容,看轻形式,在其史诗的典型描写中有体现。 C.刚性之美的审美范畴多与蒙古族史诗等口传文化相联系,深受蒙古族历史背景的影响。 D.蒙古族由萨满原始宗教所突显的原始初民的审美范畴与汉民族的阳刚审美范畴不同。 2.下列表述符合原文意思的一项是( ) 分) (3 A.蒙古史诗崇尚古朴尚“白”遗风、依恋自然风光游牧方式,这种独特的民族心理结构从审美主体方 面深刻的影响了蒙古文学的形式和内容。 B.蒙古族对于女性的健硕之美的颂扬,对马的劲健的形体的欣赏,最恰切地表达了游牧民族“外柔内 刚”的审美要求。 C.蒙古族的安代舞、东北的秧歌舞,形象地揭示出蒙古族审美价值的民间原生态来源,体现了蒙古族 崇拜原始力量的观念在日常生活中的留存。 D.相比而言,只要我们更注重刚性生命精神的野性、朴拙、迷狂,就能更深刻地体会到刚性美学的深 层意义。 3.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是( 审美要求迥然不同,是绝对刚性,排斥阴柔性。 B.蒙古族的审美表征狞厉、朴野、原力、劲健,和汉族的审美表现形式不一样,也与文采形式与文学 艺术无关。 C.元代的文学审美风潮一改前代的含蓄、文雅、简古的特色,表现了民族文化之间的广泛交流融合, 这种融合可以说一定程度上背离了蒙古族的文化传统。 D.蒙古族保留至今的许多带有原始意味的文化、风俗、习惯和艺术,在全球化语境中,有审美研究方 面的重要价值,为促进不同文化的共生和发展提供有力参照。 二、古代诗文阅读:(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4-7 题。 韦机传 韦机,雍州万年人。祖元礼,隋浙州刺史。父恪,洛州别驾。机,贞观中为左千牛胄曹,充使往 西突厥,册立同俄设为可汗。会石国反叛,路绝,三年不得归。机裂裳录所经诸国风俗物产,名为《西 征记》 。及还,太宗问蕃中事,机因奏所撰书。太宗大悦,擢拜朝散大夫,累迁至殿中监。 显庆中为檀州刺史。边州素无学校,机敦劝生徒。创立孔子庙,图七十二子及自古贤达,皆为之 . 赞述。会契苾何力东讨高丽,军众至檀州,而滦河泛涨,师不能进,供其资粮,数日不乏。何力全师
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高一学年语文学科试卷
命题人:祖兴喜 校对人:张云娟 2013-4-28 说明:本试卷分第Ⅰ卷(阅读题,70 分)和第Ⅱ卷(表达题,80 分)两部分,共计 18 道题。满分 150 分,答题时间为 150 分钟。考生作答时,将答案写在答题卡上,在本试卷上答题无效。

第Ⅰ卷 阅读题(70 分)
一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 刚性之美与审美文化反思 文/杨晶 在漫长的历史发展过程中,蒙古族形成了独特的文化风格,民族风俗习惯和审美观念。这种从特定 的历史条件下和文化传统中发展而来的审美观念、意识,突出表现为狞厉、朴野、原力、劲健等外在形 式,总体而言可称之为刚性之美。这种审美意识,在蒙古族史诗中以各种不同形式得以表达和实现。蒙 古史诗中蕴含的勇敢、 充满力量和反抗邪恶势力的斗争精神,无疑构成了蒙古族史诗的主旋律。 史诗的 典型描写如兽性艺术类比、萨满祭祀的查玛面具的特征描写,其中就多次描述神秘怪异之美,这种由民 间文化信仰而生的狞厉之美,与其他少数民族的神秘狰狞之美迥然有别,它突出表现在由某种功利带来 的可怖、威严、畏惧的审美内涵,体现了重在内容而非形式的刚性之美。这种审美范畴多与蒙古族史诗 等口传文化相联系,深受蒙古族独特历史社会背景的影响。 史诗中对于古朴尚“白”遗风的礼赞、对自然风光游牧方式的依恋,这种独特的民族心理结构从审 美主体方面深刻的影响了文学朴野美的性质和内容。 蒙古族对于女性的健硕之美的颂扬,最恰切地表达 了游牧民族对女性“外柔内刚”的审美要求。马的劲健的形体与民众的生产、生活息息相关,是蒙古族 民众恒定的心理积淀的体现,是蒙古族审美和思维的体现。从萨满祭祀演化而来的舞蹈(萨满仪式化的 蒙古族的安代舞、东北的秧歌舞),向世人展示仍存活于当代日常生活中的蒙古族崇尚原始力量的审美 观念的魅力,形象地体现出蒙古族来自于民间原生态文化的审美价值。 刚性之美不同于汉民族审美范畴 中的阳刚之美。汉族的阳刚与阴柔是两个相对而生的概念。起初是哲学范畴的概念,它原为阴与阳、柔 与刚两对概念,刚性美与柔性美形成了对举统一的关系,这一点在为数众多的美学著作中较为常见。汉 族的阳刚是由哲学范畴阴阳对立而创构的美学范畴,阳刚和阴柔的对举统一贯通始终,二者契合相生, 共同成就了汉民族审美范式的延展。 从渊源的追溯中可以看出,阳刚产生于宇宙阴阳对立统一的根本规 律,而且是与阴柔相生相存,融通和合。从深层上追述,文艺的动力、根源是阴阳,体用、表现是阴柔。 在比照蒙古族刚性之美的渊源、拓展刚性深层意义时,我们更注重刚性生命精神的野性、朴拙、迷狂, 这些由萨满原始宗教所突显的原始初民的审美范畴,而这迥然不同于汉民族的阳刚审美范畴。 从审美表 现形态上比附,蒙古族的狞厉、朴野、原力、劲健的审美表征涵盖了蒙古族生产生活方式、文化艺术各 个领域。而阳刚阴柔之美作为汉民族的美学范式,蕴含了世间的文采形式美、文学艺术美。 跨文化、跨民族的比较研究是人类学研究的方法之一。作为蒙古族人民美学精神之源的“刚”性 之美附着于历史文化中并流传后世。 蒙元时期各民族文化之间的广泛交流融合,元代的文学审美风潮也 一改前代的含蓄、文雅、简古的特色,逐渐形成疏狂、拙野、壮伟的特色。在当下语境,从人类学角度

) 分) (3

A.汉族的阳刚是由哲学范畴阴阳对立而创构的美学概念,阳刚和阴柔对举统一,相比之下蒙古民族的

还,以其事闻。高宗以为能,超拜司农少卿,兼知东都营田,甚见委遇。有宦者于苑中犯法,机杖而 . 后奏,高宗嗟赏,赐绢数十疋,谓曰: “更有犯者,卿即鞭之,不烦奏也。 ” 上元中,迁司农卿,检校园苑,造上阳宫,并移中桥从立德坊曲徙于长夏街,时人称其省功便事。 有道士朱钦遂为天后所使,驰传至都,所为横恣。机囚之,因密奏曰: “道士假称中宫驱使,依倚形势, 臣恐亏损皇明,为祸患之渐。 . ”高宗特发中使慰谕机,而钦遂配流边州,天后由是不悦。仪凤中,机坐 家人犯盗,为完司所劾,免官。永淳中,高宗幸东都,至芳桂宫驿,召机,令白衣检校园苑。将复本 . 官,为天后所挤而止,俄令检校司农少卿事,会卒。子馀庆。 馀庆官至右骁卫兵曹,早卒。馀庆子岳。 岳亦以吏干著名,则天时,累转汝州司马。会则天幸长安,召拜尚舍奉御,从驾还京,因召见。 则天谓曰: “卿是韦机之孙,勤干固有家风也,卿之家事,朕悉知之。 ”因问家人名,赏慰良久。寻拜 太原尹,岳素不习武,固辞边任。由是忤旨,左迁宋州长史,历海、虢二州刺史,所在皆著威名。 4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A.机敦劝生徒 敦:督促 . B.高宗幸东都 . C.为祸患之渐 . 幸:有幸 渐:征兆,苗头

素练风霜起,苍鹰画作殊。竦身思狡兔,侧目似愁胡 。 绦镟 光堪摘,轩楹 势可呼。何当击凡鸟,毛血洒平芜。 【注】 ①这首题画诗大概创作于开元末年 (741 年) ,是杜甫早期的作品。②愁胡:一种说法指胡人 (西 域人)碧眼,其深而大,似一副发愁的模样。③绦(tāo) :丝绳,指系鹰的绳子。镟(xuàn) :金属转 轴,鹰绳另一端系的金属环。④轩楹:悬挂画鹰的堂前窗柱。 8.作为一首“题画诗” ,本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰,又写到了诗人心中所想之鹰,请结合具体 诗句分析这种写法的妙处。 分) (5 答: 9.这首诗表现了诗人哪些情感?请结合诗句简要分析。 分) (6 答: 10、 (三)名篇名句默写(6 分) 注意:四题任选三题,将所选小题序号依次写在答题区域的题号处。 (1) (3) (4)谨庠序之教, ,枯松倒观依绝壁。飞湍瀑流争喧豗, 。 , ,望帝春心托杜鹃。 。 《蜀道难》 (2)江间波浪兼天涌, ,孤舟一系故园心。 《秋兴八首》 ,蓝田日暖玉生烟。 《锦瑟》
③ ④



D.超拜司农少卿 超:越级,破格 . 5.以下六句话分别编为四组,能够直接表明韦机勤勉能干的一组是( ) ①机裂裳录所经诸国风俗物产②图七十二子及自古贤达,皆为之赞述③高宗以为能,超拜司农少卿 ④有宦者于苑中犯法,机杖而后奏⑤仪风中,机坐家人犯盗⑥岳亦以吏干著名 A.①⑤④ B.②③⑤ C.①②④ D.②③⑥ 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.在滞留蕃地期间,韦机扯裂衣裳记录所经各国的风俗物产,名为《西征记》 ,返回后献给了太宗 皇帝。 B.边州没有学校,韦机劝勉学生创立孔子庙,画孔子的七十二弟子以及古时贤达人物的肖像,并给 每幅画像写赞记。 C.有宦官在苑中犯法,韦机杖罚之后将情况上奏,得到高宗的赞赏,但却得罪了天后,最终被罢免 了官职。 D.韦机的孙子叫韦岳,也因有治理才干而著名,武则天召见他,说韦岳勤勉能干确有家风,赞赏慰 问了好长时间。 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)寻拜太原尹,岳素不习武,固辞边任。 分) (5 译文: (2)造上阳宫,并移中桥从立德坊曲徙于长夏门街,时人称其省功便事。 分) (5 译文: (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面的诗歌,完成 8~9 题。 画鹰


杜甫
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。 《寡人之于国也》 乙 选考题 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答,只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的 小题。如果多做,则按所做的第一大题记分。作答时,用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号 涂黑。 三、文学类文本阅读 11.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。 (25 分) 兽国黄昏 【美】 十三岁的查理掌心里掂着一枚手榴弹。等汽车离开,他就把那枚致命的飞弹高高地投到空中。飞 弹正落在汽车顶上,爆炸开来。查理满意地笑了,又抓起雪去做第二枚手榴弹。他是个矮小结实的孩 子,面色苍白。他一心盼望能买些糖吃。他有个法儿能把一块奶油糖吃上半个钟头,那就是把糖放在 舌头上去舔。他还想要不是星期天就好了,因为星期天工厂都关了门,他家周围冷静得像一片墓地。 他一口气跑到家里。 “妈,给我三分钱,行不行?”话里含着命令的口气, “有人掉了钱在地下道 通风孔里。要是我有几块橡皮糖就能把它粘上来。 ”法仑太太给了他仅有的两分钱,说: “这两分钱你 也得还我。“没错。 ” ”他已经忙着找绳子去了。 “唉,真是, ”他妈妈说,带着他听惯了的久经患难的哀叹声。 “从前,你向爸爸或我要一分钱, 我们就会给你五分钱,你要五分钱就会得到一毛钱。可现在你爸爸残废了。赚钱虽少,他已经感激不 尽了。 ” 在公共汽车停车牌旁边,他伏在冰冷的铁格子上。水门汀的沟底上布满了垃圾、雪和一小滩一小滩的 水。他开始把贴在铁格子上面的身子一寸一寸地挪动,心兴奋得乱跳,而面包房橱窗的影子也在他脑 中闪动。 他看到了那枚银币。他紧闭着的嘴唇上带着微笑,他把绳头儿绕了好几道,打了个结,于是把嚼 得又软又湿的橡皮糖的橡皮胶缠在结上,又把底面弄得宽宽的、平平的。然后再把橡胶放进嘴里最后 湿了一下,才小心翼翼地放到沟底去。 他在聚精会神地工作。有人从他背后走过来,生得痩小,衣服破烂,约四十五岁。查理还没看见 他就听见他的声音了,那人呼吸很吃力,仿佛在沉重负担下挣扎似的。查理匆匆望他一眼,又集中力

量去做最困难的工作。 那人默默观望了一会儿, 在查理身边跪下去, 用沙哑的声音说: “咦, 五角钱哩?” 他低头望望那摇摆在钱币上面的绳子。 “那么搞太费劲,是不是?”他轻轻问道。查理没有理他。 “天这么冷,橡胶当然马上就冻硬了。 ”他说, “而且天渐渐黑了,你得有顺手的工具。 ”那人站起 来往四下迅速扫了一眼,一个人都没有。他后退几步解开大衣,他上衣里有四根皮带系牢的细竿子, 他熟练地把它们接上。最末一根尖端还有小小的吸盘。他走上前很利落地把竿子插入铁格子,跪下把 竿子伸到沟底。 “我让你看看,一个行家是怎样干的。 ”他若无其事地说, “另一种办法是用胶油,用胶 油连镯子都能粘得上来。“滚开! ” ”查理用左手死拖那人的手臂。 “滚开! ” 那人把他挡开,一面哑声地笑,很无趣地。 “有什么关系呢?反正你弄不上来。何必留给别人来捡 呢?” 查理站起来,走到那人背后,照他的背心猛踢一脚。那人痛叫起来。他们之间相差三十岁,但两人都 矮小、枯痩而倔强。 那人前后左右瞟了瞟那寂无行人逐渐暗下来的街道。 “你以为我喜欢干这个吗?, ,他突然问, “你 以为我乐意和你这样一个小孩子争夺这五角钱吗?”可是一颗几乎被捏得变成冰块的雪球正打在他额 上,他用一只手按住了头,又痛又气,快要哭出来。 “天快黑啦。没有顺手的工具,你弄不到手,我和 你平分吧。 ”现在那人在哀求了。 “不干!那钱是我的! ”查理气得浑身发抖。 “老天爷,我总得分一些呀! ”那人叫道,声音都给羞愧和痛苦弄涩了。 “这就是我的职业,孩子。 我一整天什么都没有找到,你一定要分点给我,说什么也得分! ” “不分! ” 那人摊开了两只手。 “你这孩子! ”他绝望地喊道, “如果你大十岁的话,你就会明白了。你以为我 喜欢干这个吗?” 查理的嘴唇绷得紧紧的,冻得青一块白一块的脸上满是怒容。 “要是我大十岁的话,我就会把你的脸打 扁。 ” 那人痛苦地弓下腰去捡起竿子。他手按着背心,脚微跛着走了开去,不禁哭了起来。 查理站在那里浑身发抖,他的脸却像石头一样亳无表情。 天已经黑了。(有删改) 【注】故事发生在 20 世纪 30 年代的经济危机时期。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) ( )( ) A. 查理用含命令的口气向母亲索要三分钱,表现了查理的蛮横无理;而母亲法仑太太要求儿子归还 那仅有的两分钱,则表现了家庭生活的拮据。 B. 查理把贴在停车牌旁边冰冷的铁格子上面的身子一点点地挪动着,他看见五毛钱后心兴奋得乱 跳,而面包房的面包也在诱惑着他的胃口,说明查理急于用这即将到手的五毛钱来改善家里的生 活。 C. 当约四十五岁的男人捡起竿子哭着走开时,查理站在那里浑身冷得发抖,他的脸“却像石头一样 毫无表情”表明查理不想表露出胜利的喜悦。 D. 《兽国黄昏》是一篇典型的现实主义小说,无论是其具体的情节安排,还是每一处精致的细节描 写,都是真实而准确的。 E. 小说从小空间的铁格子四周、短时间的黄昏、极少的人物、简单的情节和穷人生活的小插曲下 笔,以小见大,反映出了广泛而深刻的社会生活。 (2)简要分析第一自然段对查理的描写有什么作用。(6 分) (3)请分析概括文中约四十五岁的男人的形象特点。(6 分) (4)有人说查理是被社会扭曲成的一只野兽,也有人说查理体现了男孩儿的天性。你同意哪种看法 呢?请结合小说谈谈自己的认识。(8 分)
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四、实用类文本阅读 12.阅读下面的文章,完成(1)—(4)题(25 分) 顾维钧(1888-1985)字少川,上海人。被誉为“民国第一外交家”。 对一个 24 岁获得美国哥伦比亚大学博士学位、27 岁成为驻美国公使、34 岁出任外交部长的人来 说,除了用“光芒四射”形容,你还能说什么? 《联合国宪章》上签署的第一个名字,是三个汉字:“顾维钧”。 1945 年 6 月 26 日,在宪章签字仪式上,中国代表团因在发起国中按字母顺序列于首位,故代理 宋子文担任首席代表的顾维钧第一个在《联合国宪章》上写下了自己的名字。 上世纪 30 年代, 一家英国报纸的专栏作家曾提到这个熠熠生辉的名字, 认为“中国很少有比顾维 钧博士更堪作为典型的人了。平易近人,有修养,无比耐心和温文尔雅,没有哪一位西方世界的外交 家在沉着与和蔼方面能够超过他。” 著名学者温源宁写过一篇印象记,起首便是:“无论什么时候想起顾维钧博士,人们都会情不自 禁地联想到光芒四射的星星。” 那是 1934 年,温源宁写道:“作为一名外交官,他的成就称得上辉煌,要加以逐一列举,人们将 不得不从惊讶开始而以赞美告终??他以 1912 年 5 月出任内阁秘书开始其政治生涯直到如今, 凡是外 交官员梦寐以求的最高职位他都已经得到了: 驻美国公使 (1915-1920) 巴黎和会代表 、 (1918-1919) 、 国联理事会中国代表、驻英国公使(1920) ,并自 1922 年以后多次出任外交总长,而现在是驻法国公 使。有一次,顾博士还做过几个月代理国务总理。” 50 年后,温源宁在台湾去世之前,如果他还记得自己当年这篇充满“溢美之辞”的小文的话,他 也许会微笑。因为顾维钧比温源宁文中所写的更加“光芒四射”,他经历了更多的大事件,也得到过 更多的高职位。 1986 年,顾维钧在纽约逝世。 《纽约时报》《华盛顿邮报》载文表示哀悼,中国常驻联合国代表、 、 驻纽约总领事前往吊唁。 温源宁笔下让人“从惊讶开始以赞美告终”的顾氏履历还需要加上:中国驻外使节升格后,担任 驻法、英、美等国大使;1945 年出席旧金山会议,参与起草和签署联合国宪章;1957 年后担任海牙国 际法庭法官、副庭长,直至 1967 年退休;晚年完成 13 大卷、500 余万字的《顾维钧回忆录》 。 温源宁说:“他的朋友和敌人全都会承认,在国外代表中国利益的中国外交官中,再也不可能有 比顾博士更好的了??出席巴黎和会时,顾博士已经由于是中国权益既有尊严又有才干的捍卫者而闻 名于世。” 年方而立的顾维钧在参加巴黎和会的中国代表团中,位居后进。但当需要向和会最高机构“十人 会”报告山东问题时,他的前辈们由于种种原因,或者拒绝出席、或者拒绝发言,是顾维钧勇于任事, 出面侃侃而谈,痛陈山东问题的由来以及中国的态度,并从国际法的角度雄辩论证了山东当归还作为 战胜国的中国。 这场精彩发言成为和会当天的头条新闻。发言刚一结束,美国总统威尔逊、国务卿蓝辛、英国首 相劳合·乔治、外务大臣贝尔福纷纷向他表示祝贺。 随后,顾维钧在和会上展开穿梭外交,希望能争取到对于中国最有利的结果。最终,在无望的情 况下,中国代表团拒签和约。而根据外交史学者的研究,“此时独力支撑代表团的顾维钧对拒签和约 的最终实现起了决定性的作用”。 从踏入外交界那天起,顾维钧的杰出表现一直证明着他的母校哥伦比亚大学校长对他的评价——

“这所大学有史以来最有才华的学生”。 (1)下列对传记有关内容的分析和概括,不符合文意的两项是(5 分) A.顾维钧年轻有为,被誉为“民国第一外交家” ,他是第一个在《联合国宪章》上签上名字的人。 B.英国报纸的专栏作家认为中国很少有比顾维钧更堪作为典型的人,认为他平易近人,有修养,沉着 和蔼,有耐心并且温文尔雅,想到他,人们都会联想到光芒四射的星星。 C.温源宁高度赞美了顾维钧的人生经历,诸如担任驻美国公使,巴黎和会代表,国联理事会中国代表, 驻英法等国公使,海牙国际法庭法官、副庭长等。 D.顾维钧自从美国哥伦比亚大学生毕业以来,一生在外交界纵横捭阖,为中国立下汗马功劳,对得起 他母校校长对他的评价——“这所大学有史以来最有才华的学生。 ” E.本文通过记述顾维钧的外交生涯,描写了他作为一名杰出的中国外交家的突出成就,为我们展示了 一位外交家的感人形象。 (2)作者多次引用别人对顾维钧的评价,这样写有何好处?(6 分) 答: (3)在巴黎合会上,顾维钧被称为“中国权益既有尊严又有才干的捍卫者” ,这体现在哪些方面?请 简要分析。 分) (6 答: (4) 顾维钧的外交生涯给我们留下了一笔宝贵的精神财富, 我们可以从他身上学到什么?请给合文本 举例说明。 分) (8 答:

D.对 NBA 的了解,与生俱来的好口才,以及他风靡全球的搞怪天赋,毫无疑问,将会使奥尼尔为我们 带来一场精彩的球赛解说。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 分) (3 中国圣人的精神成就,相当于佛教的佛、西方宗教的圣者的精神成就。_________, _____,_____,_____,_____,_____,至于实际上他有机会为王与否,那是另外一回事,亦是无关宏 旨的。 ①内圣,是就其修养的成就说;外王,是就其在社会上的功用说 ②但是中国的圣人不是不问事务的人 ③就实际的政治说,他大概一定是没有机会的 ④他的人格是所谓“内圣外王”的人格 ⑤圣人不一定有机会成为实际政治的领袖 ⑥所谓“内圣外王” ,只是说,有最高的精神成就的人,按道理说可以为王,而且最宜于为王 A.②④⑥①⑤③ 字。 分) (5 在几何学家陈省身先生执教五十年的庆典上, 中外多位数学家到场恭贺。 主席台上就座的还有自 称是数学门外汉的当代著名学者、书画家、诗人——范曾。轮到范曾演讲时,他开口就问: “ (1) ?”全场哄堂大笑,因为台下坐的是来自全国各地堂的数学专家、教授、博士生,最 。 ” 。 分) (2 低的也是数学系本科生。范曾接着说: “从大笑中,我知道了你们的答案。当然很惭愧,是我。 ”之后, 他又以自己独特的视角诠释了数学:(2) “ 雅致生动的语言,博得了雷鸣般的掌声。 答: (1) (2) 。 分) (3 17.以下是历年来香港大学在内地招生的部分面试题目,阅读后请按要求回答问题。 分) (6 老年人越来越多,会对这个社会产生影响?你有什么样的解决办法?香港电影短期内为什么发展得如 此繁荣?甲型流感爆发,不少香港孩子停课回家,但他们的家长却因为要上班不能照顾他们,是否应 出台相应的法律政策保障孩子利益?如何评价达尔文的贡献?你怎样看待器官捐赠?如何引导国人接 受器官捐赠? (1)用简明的语言概括试题特点。 (用对称句,写出两点即可) 分) (2 (2)你对这样的试题有何看法?请简要地分点作答,不超过 60 字。 分) (4 六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) “你知道葡萄的根,通常能扎多深吗?” 葡萄的根,可扎至地下十五米,甚至二十米。你一定没有看到过这种葡萄吧。在种葡萄的时候,先铺 上一层砂石,让环境变得贫瘠恶劣,葡萄在生长时,为了汲取水分或各种矿物质,就拼命往下扎根, 越扎越深,这样结出的葡萄甜度才高。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 B.④⑥①②③⑤ C.②④①⑤③⑥ D.④①②⑥⑤③ 16.阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,每句不超过 30

第Ⅱ卷
四、语言文字运用(20 分)

表达题(80 分)
) 分) (3

13.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(

A.中国加入世界贸易组织(WTO)让各国在经济层面看到了巨大的共同利益,而长此以往,巨大的共同 .... 利益将成为世界的稳定器。 B.数学难、物化烦,怎么办?有人总结出“抓题型、套模型、出结果”的解题步骤,利用有限的模块, 解决千变万化的试题,其应用效果只能说差强人意。 .... C.近来,我国连续出现令人痛心疾首的重大校车安全事故。中央政府厝火积薪,由国务院法制办牵头 .... 起草的校车安全条例草案征求意见稿已正式全文公布。 D.广州“剃头哥”征集光头照亮广州,为拦下过亿光亮工程;蒙面侠“口罩哥”一人逼停五千万市政 工程。大批“广式”风范小市民,以自下而上的方式不绝如缕地参与公共事务,成为改变城市的新力 .... 量。 14.下列各句中,没有语病的一句是( 高容易导致眼疾的出现。 B.人类在现代生活中过多地食用加工过的精细柔软的粮食,通常会缺少咀嚼的过程,然而会让我们的 下颌变得越来越短小。 C.水污染加大了水资源短缺。局部地方存在着“有水皆干、有水皆污”“湿地退化、河道断流、地下 、 水超采、入海水量减少”等问题。
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) 分) (3

A.空腹大量吃糖,人体短时间内不能分泌足够的胰岛素来维持血糖的正常值,使血液中的血糖骤然升

参考答案: 一、客观题(27 分,每题 3 分) 1.B。 2.C。 3.D。 二、古代诗文阅读:(36 分) (一)文言文阅读 4、B 幸:封建时代称皇帝亲临。 分) (3 5、 ③为高宗的行为, C 不能直接表明韦机的勤勉能干⑤是说韦机受家人牵连⑥所述为其孙韦岳 分) (3 6、C“韦机杖罚宦官得罪天后,终被免官”于文中无根据。 分) (3 7、 (5 分)不久任命韦岳担任太原尹,韦岳一向不熟悉武事,坚决推辞边地的任职。“寻” (1) ( “素” “固”各 1 分,句意 2 分) (2) (5 分)建造上阳宫,并且将洛水上的中桥从立德坊偏僻处迁到长夏门街,当时人们称赞这是 既省功又方便的事。 (得分点: “曲” “称” “便”各 1 分,句意 2 分) (二)古代诗歌鉴赏(11 分) 8.诗人这是运用了虚实(实写与想象)结合的手法。实写如“竦身思狡兔,侧目似愁胡”的描写展现 了画中鹰威猛敏锐、气势不凡的特点; 分)虚写(想象)如“何当击凡鸟,毛血洒平芜” (2 ,通过想 象雄鹰与凡鸟搏击的激烈景象,展现了鹰傲视群鸟、英勇不屈的特点。 分)这样的写法使鹰的形象 (2 更加生动、丰满。 分) (1 9. (1)通过画鹰神采飞动、气势非凡、呼之欲出的描绘(分析 1 分) ,表现了诗人对画家高超技法的 赞美之情。 (情感 1 分)(2)通过画鹰欲取猎物的描绘,展翅搏击的想象(分析 1 分) ; ,表现了作者青 年时代昂扬奋发的心志(情感 1 分)(3) ; “凡鸟”喻为误国的庸人,通过画鹰搏击凡鸟,其毛血洒 落原野的想象描写(分析 1 分) ,表现出诗人鄙视平庸或愤世嫉俗的情感(情感 1 分) 。 10、 (1)连峰去天不盈尺,砯崖转石万壑雷。 (2)塞上风云接地阴,丛菊两开他日泪。 (3)庄生晓梦迷蝴蝶,沧海月明珠有泪。 (4)申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.(25 分) (1) 分)D、E(对一项给 2 分) (5 (2) 分) (6 ①展示查理心理的荒芜和冷漠,为下文他的行为做铺垫。②巧点自然环境的雪,为后文查理用“几乎 被捏得变成冰块的雪球”打人的情节埋下伏笔,并强调了冰冷的主题。③突出经济危机时期百姓饥饿、 经济萧条的社会背景,渲染萧杀阴暗的时代特征。 每答对一点给 2 分。意思答对即可。 (3) 分) (6 ①他是一位在沉重负担下无奈挣扎的成年人。他贫困、衣服破烂,和小查理一样矮小瘦弱,落魄到以 捡钱为生的地步,甚至为五毛钱而与小孩子争抢。②他聪明而又狡猾。为了能在沟底捡起钱他做出了 专门的工具;和查理争夺五毛钱时,他在行动和言语上又使尽了办法。③尊严被严重毁弃的可怜人。 他谨慎维护着自己的尊严, 为了占有五毛钱和小孩子和气地商量, 但最终只落得微跛着脚哭着走开了。 每答对一点给 2 分。意思答对即可。 (4) 分) (8 观点一:查理是一只被社会扭曲成的一只野兽。①饥寒交迫的生活使查理只剩下物欲的追求。如他一 心想着吃和钱。②经济危机使他变得如野兽般冷酷无情。他本是处在懂得爱与同情的年纪,此时却被 逼成了有着野兽般狠毒心肠的人。③社会把他变得野蛮并充满暴力。在利益面前,他会向对方施加暴 力攻击等。 观点二:小说体现了查理作为一个男孩的天性。①他天性纯真,从不掩饰自己对金钱与物质的想法与
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追求。在当时的生存环境下,小孩的表现无可厚非。②查理虽不懂得爱与同情,甚至对人冷漠,但这 是一个无知男孩的自然表现。③面对既得利益,他会去争取并保护自己,即使用暴力攻击。在当时的 社会背景下,查理的表现完全符合一个男孩子的心理。 观点明确 2 分,理由合理、充分 2 分。若有其他答案言之成理即可酌情给分。 四、实用类文本阅读(25 分)12、(1)BC B 项,形容顾维钧为光芒四射的星星的不是英国报纸的专 栏作家,而是温源宁;C 项,海牙国际法庭法官、副庭长不是温源宁提到的,且温源宁只是赞美了顾 维钧 1934 年以前的人生经历。 分) (5 (2)侧面烘托了顾维钧的人格魅力以及处交才干; 分)引用当时人物对顾维钧的评论,使得文章更 (2 加真实可信; 分)使文章更加活泼,更具可读性。 分) (2 (2 (3)尊严方面:顾维钧在前辈们不出面的情况下勇于任事,侃侃而谈,痛陈山东问题的由来以及中国的 态度。 分)才于方面:顾维钧引用国际法,雄辩论证了山东当归还中国; 分)顾维钧在各会上展 (2 (2 开穿梭外交,在争取山东无望的情况下,他对拒签和约的最终实现起了决定的作用。 分) (2 (4)提示一:当代青年需要有爱国热情,有报国豪情。如,其名校毕业,回国效力;巴黎和会为国争光; 在《联合国宪章》第一个用汉字的签字者。 提示二:当代青年做人做学问要有理有据,德才兼备。举例:英国报刊对他的推崇;学者对他的赞美; 巴黎和会上的表现。提示三:当代青年想要成功,需要尊严和才干的统一。举例:为国争光;穿梭 外 交;力拒合约(不一定要面面俱到,只要能就以上观点中的任何一点或其他观点进行探究,即可根据 观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给 2 分,论述合理给 6 分。 ) 13、B 14.D 15.C 16、 示例: (1) 今天会场上谁的数学最好是不用说了, 但是你们知道今天这大会上谁的数学最差吗?(或 者: “数学水平低”“数学能力最差” , 。答: “学力最低”不得分 2 分) (2)示例:数学,无色、无声、无味,看不见摸不着,但是它无处不在、无所不包。没有“数”的奇绝 构成,天地不是道家的混沌,便干脆是佛家的一片空白。 (补句要生动形象。3 分) 17、答案: (1)关注社会热点 彰显人文关怀 关注思维能力(答出两点即可) 分) (2 (2)①这样的试题能够引导生关注社会,使生的社会责任感得到体现。 ②能有效地考察生的语言能力,表达能力,逻辑能力和思维方面等。 分) (4 (答出两点 4 分,言之成 理即可) 18、作文(略) 作文等级评分标准按照高考评分原则。


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