当前位置:首页 >> 高中作文 >>

谈作文教学中学生的主体地位


谈作文教学中学生的主体地位 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文 教学难点。新课程标准指出: “写作能力是语文素养的综合体 现。??应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实 践中学会写作。 ”新课程标准还指出: “学生是发展的主体。 ”在作 文教学中, 学生是习作练笔的主体。 因此,教师在进行作文教学时, 要走出“教师导、学生作”“奉命作文”“应试作文”的怪圈,发 、 、 挥学生习作练笔时的主观能动性。能不能让全体学生真正成为作文 教学的主体,是衡量小学作文教学成效的关键。 一、改革作文课堂教学模式,把课堂 40 分钟还给学生。 转变教学观念,改革旧的作文课堂教学模式,优化作文课堂教学, 是提高作文教学质量的必由之路。传统的教学模式是:审题——立 意——选材——起草——修改——成文。它限制了学生思维个性的 发展。我对传统的作文课堂教学模式进行了改革,把单一的班级教 学改为分组教学和个别指导相结合。变“教”为“导” ,让学生成 为学习的主人。 在教学中提倡互帮互学, 把老师整节课的辅导变为: 老师用四分之一的时间指导,启发思路,学生用四分之二的时间动 笔写作,留下四分之一的时间点评、修改。让学生练中改,改中练。 再用典型例文集体评议, 互相评议, 然后由学生再修改自己的作文。 改革旧的教学模式,优化作文课堂教学结构,把课堂 40 分钟还给 学生,使减轻学生负担、提高作文教学质量成为可能。 二、有效地发挥教师的主导作用,最大限度地调动学生的积极性。 我们强调学生在习作练笔中主体作用,并不是说可以削弱教师的 主导的作用,恰恰相反,不能有效地发挥教师的主导作用,学生的 主体作用就不可能得到充分的发挥。要大面积提高小学生的作文水 平,离不开教师的有效指导。有效地指导就是及时给学生以帮助和 点拔。同时做到以下几点:第一,最大限度地调动全体学生主动习 作练笔的积极性,让所有学生喜欢练笔、乐意练笔;第二,针对学 生积累构思、修改中的共性问题进行有的放矢地指导,让学生实现 由“不会练”到“会练”的飞跃;第三,根据班级学生在知识和智 力方面存在的差异,进行有针对性的指导,特别是在作后指导,让 每个学生都能“成功” ,并在品味成功的喜悦的同时爱上写作。 三、作文教学向学生开放,充分发挥学生的主体作用 1.开放课堂,自主表演 爱玩、爱游戏是孩子的天性。为充分利用孩子的这份天性,让沉 闷的作文课活起来,作文课上我选择了那些离儿童生活比较近的图 画和材料作为表演的“蓝本” ,打破课堂限制,跳出画面的圈子, 提前布置,给足时间让学生排练。学生以小组为单位,共同编、共 同演、共同设计“解说稿” ,小组与小组之间谁也不甘落后,暗暗 比学赶超。 2.激发兴趣,淡化“清规戒律” ,张扬个性 心理学指出: “具有学习兴趣的学生,会把学习看成内心的满足, 不是负担。 新课标对第二学段习作方面的要求是: ” “留心周围事物, 乐于书面表达,增强习作的自信心。 ”要让学生喜欢作文,就应该 在作文教学中解放思路,冲破观念,淡化各种“清规戒律” ,让学 生张扬出自己的个性: (1)淡化命题,让学生有话就写,让学生觉 得作文没什么可怕的。如写人的作文,让学生自选素材,自拟题目 可写爸爸,也可写妈妈;可写老师,也可写同学,可写大人,也可 写小孩;可写好人,也可写坏人??只要学生能用具体的事例写出 这个人的特点就可以了。 (2)淡化文体,鼓励想象创新。过分强调 文体,从某种意义上说限制了学生的思路,束缚了学生的手脚。新 课标指出: “能写简单的记实作文和想象作文??

赞助商链接
相关文章:
浅谈作文教学中发挥学生的主体性
浅谈作文教学中发挥学生的主体性 王永梅 学生作文,...从而忽视了学生 主体地位和主体性应有的尊重和发展。...辈们都在努力尝试着,请原谅我在此班门弄斧,谈一...
小学语文教学论文-作文教学中学生主体地位的思考和实践...
小学语文教学论文-作文教学中学生主体地位的思考和实践-人教版新课标【小学学科网】_语文_小学教育_教育专区。小学语文教学论文-作文教学中学生主体地位的思考和实践-...
确立主体地位让学生快乐作文
确立主体地位学生快乐作文 自古而今,作文教学历来都是语文教学中的活跃领域,随着素 质教育的全面实施,作文教学在语文教学中的地位越发凸显。但由 于长期受传统...
《浅谈作文教学中发挥学生的主体性》
《浅谈作文教学中发挥学生的主体性》_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。如何...颠倒了"学"和"教"的关系,从而忽视了学生主体地位和主体性应 有的尊重和发展...
如何充分发挥学生在写作中的主体地位
如何充分发挥学生在写作中的主体地位单位:古敢小学关键词:发挥 学生 作者:尹锐评价 写作 地位 设计 讨论、构思 摘要:在作文教学中要落实好“设计——讨论、构思...
浅议在作文批改中体现学生的主体地位
浅议在作文批改中体现学生的主体地位 - 让学生参与作文的批改中来,既能调动他们的积极性又能提高他们的写作能力。本文论述三个方面内容,一是教师批改作文的弊端;二...
谈作文教学中写作主体意识的开发
谈作文教学中写作主体意识的开发 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 谈作文教学中写作主体意识的开发 作者:雷富贵 来源:《课外语文· 下》2015 年第 09 ...
浅谈高中写作教学困境与学生主体地位的回归
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高中写作教学困境与学生主体地位的回 归 作者:郑文强 来源:《中学时代》2013 年第 10 期 【摘要】作文教学是语文教学...
浅谈作文教学中提高学生的主体参与意识
浅谈作文教学中提高学生的主体参与意识 - 浅谈作文教学中提高学生的主体参与 三营镇老庄小学 作文教学是语文教学中必不可少的组成部分,在学生的主体性发展中, 作文...
作文教学中学生主体性体现论文
改革的形势下,语文教师应在作文教学 方面改变以往传统的“学生代言人”模式,传授并训练学生修改作 文的能力,真正体现学生学习的主体地位,从根本上锻炼学生写 作...
更多相关标签: