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作文有文采(d)


让你的作文“有文采”
不是梦

高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述:

词语生动,句式灵活;善于运用修辞;文
句有意蕴 。要做到使文章“有文采”,当
然是多方面的,下面从三个方面谈谈怎样 在高考考场中写出一篇具有文采的佳作来 。

“文采”,意思是“华丽的色彩”,但是 “有文采”又

不能简单地等同于华丽,它需 要思想做支撑。“有文采”概括起来应具备 如下特点: ? (1)富含哲理,耐人寻味。 ? (2)富于变化,错落有致。 ? (3)节奏感强,朗朗上口。
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要使你的语言具备上述特点,需要掌握最 基本的方法:

让高考作文有文采的六大秘诀

一、巧用修辞
修辞的作用就是使语言生动、形 象,恰当的修辞会使你的语言文采 斐然。

1、善用排比
? 排比句式的修辞作用是有气势,内容充实,感情 充沛,如果用得恰当合适,是很容易取胜的。

? 诚信没有重量,却可以让人有鸿毛之轻,可以让人 有泰山之重;诚信没有标价,却可以让人的灵魂贬 值,可以让人的心灵高贵;诚信没有体积,却可以 让人的心胸狭隘,目光短浅,可以让人的胸怀宽广 ,高瞻远瞩;诚信没有色彩,却可以让人的心情灰 暗、苍白,可以让人的情绪高昂、愉悦!

? “孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重 现的幸福,“孝”是一失足成千古恨的往事 ,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦 断裂,永无连接。(《孝心无价》)

? 思想是人生的一种的境界。浮躁的生命容不 下浩瀚的思想,浅薄的生命装不下广博的思 想,低俗的生命不理解崇高的思想,渺小的 生命仰望于伟大的思想。思想形成在博览群 书后的去其糟粕,取其精华;产生于历尽艰 辛后的总结经验,独辟蹊径。(《思想是智慧 的路标》)

2、巧用比喻
? 比喻,根据事物之间的相似点,用乙事物

给甲事物作比,是用具体、浅湿、熟知的 事物或道理为喻体,说明或描写抽象的、 深奥的、不熟悉的事或理。比喻能使语言
生动、形象,恰当的比喻会使你的语言文 采斐然。

尝试是什么?尝试是乌云蔽日时能 直上云霄的那种最勇敢的鸟;尝试是大 浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。 对于勇敢者,尝试是一条崭新的生活之 路;对于弱者,那迫不得已的尝试是一 座高筑的墙。十八个春秋,风风雨雨。 回顾往事,我无悔无憾;展望未来,我 信心百倍。我曾勇敢地面对生活,在生 活的大海上搏击,生活教会了我勇于尝 试。

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母亲是疲惫时的一杯龙井,当你软弱无力时,只 消几口就使你神清气爽;母亲是烦恼中的一曲古筝, 当你意懒消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片 青翠;母亲是冬夜里的一床棉被,当你瑟瑟发抖时, 贴心的呵护和温暖使你安然入梦;母亲是挫折中的一 阵清风,当你惊慌失措时,为你拭去焦躁的汗水,梳 理好凌乱的思绪;母亲是荒寂时的一朵鲜花,当你落 寞惆怅时,看一眼满目生辉,闻一下沁人心脾;母亲 是黑夜中的一颗明星,当你辨不清方向时,一束柔光 指引你迈开坚定的脚步……(《母亲》) 我的生命是一条船,母亲是长天,父亲是大海,老 师是风帆,朋友是港湾。于是我有了无限的感动和无 穷的幸福。岁月如歌,余音绕梁;好友如诗,句句悠 扬。(《感谢生命》)

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3、巧用对偶(对仗)
中学生写文章,当然要以散句为主 ,但是全用散句就难免单调、散漫,显 不出文采。“物相杂故曰文”(《易经? 系辞》),因而散句中要杂以对偶句、对 仗句等。这些整句庄重有力,匀称谐调 ,能增加文采。

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如:

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历史是一段长长的有始无终的距离, 它贯穿着人类的血脉,沉淀着先人用生命 写给后人的启示。几百年的风风雨雨,早 已荡涤了风波亭上的点点残血;几百年的 潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹 息。然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的 一颗丹心,早已深深地印在了历史的书页 中,化做了民族的魂,随着日月的更替, 让人们深味着其中的永恒。(《距离产生美 》)
上面这段文字使用对偶句,整段文字整散结合,参差错落,既 有流畅的旋律,又有铿锵的节奏。

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左思为写《三都赋》闭门谢客,数 载耕耘。三九严冬,笔耕不辍;三伏酷 暑,意兴犹酣。多少白日,三餐忘食; 多少夜晚,独对孤灯。“衣带渐宽终不 悔”的执着,换来了丰硕的成果,《三 都赋》轰动全城,一时洛阳纸贵。(《 无悔的付出》)
这段文字精练生动,寥寥数语把左思的勤奋表达得淋 漓尽致,其功劳在于作者巧用了对偶这一修辞手法。

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运用反复可以起到强调突出的作用 它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊 ,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不值一 钱。它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规 范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外 衣。它太简单,简单得连牙牙学语的孩童都 能叫出它的名字。它又太复杂,复杂得让有 些人一辈子都不能理清它的头绪。 它,就是诚信。

4、反复:

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命运没有规律,就像自然界的风雨。 一场疾病,砸碎了她的大学梦。她读了一 所普通的学校,学了一个普通的专业,进 了一家普通的小厂,成了一名普通的工人 ,做着普普通通的事情。(《平凡》) 选择了高山,也就选择了坎坷;选择 了宁静,也就选择了孤单;选择了机遇, 也就选择了风险;选择了求索,也就选择 了磨难;……几乎在每一个选择的背后, 都有一段阴影相伴相随。(《选择》)

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? 反问句在议论文中使用频率很高,较 好地运用反问句也会使文章锦上添花 。 我常常怀念远古,那是一个充满人格魅力的时代。 那些君子翩翩风度的背后,是一个用诚实、信用、执着 的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士,难 道他不留恋自己的家园故国?难道他不知道深入虎穴的 险恶与危难?他义无反顾地去了,去得那样坚定,带着 一腔对国君的忠诚和对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦 王殿上慷慨陈词的蔺相如,难道不知秦王的阴险与贪婪? 他在出发前已经许下完璧归赵的诺言!他正是循着一条 实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心 灵深处那份不朽的契约。

5、反问

6、假设句
? ①假设句式的使用是议论文中的常见形式 ,往往事情在一个方面论述受到限制时, 用“假如??”“如果??”然后从另一 方面展开,这样会使论述“柳暗花明又一 村”,更深一个层次。有人把这种思考方 式叫“返位思考”或“换位思考”。

假如你由于被误解而孤立无援,由于受冤而四 面楚歌,由于受压制而身处逆境,由于被嫉妒而流 言四起,由于被诬陷而声名狼藉,你可得相信:时 间是最公正的法官,历史将宣判你无罪;“疾风知 劲草,烈火见真金”,乌云决不会遮住太阳,妖雾 决计掩不住真理的光辉。
假如你在曲折的道路上因幼稚无知或缺乏经验 而出现了一时的迷惘与失误,你也不必忧心忡忡, 只要及时吸取教训,迅速改正错误,从此提高警惕 ,加强修养,走向成熟就是了,须知:“救寒莫如 重裘,止谤莫如自修。”

②假设句式可以使语言的含量增加,可以 从好几个方面来概括内容。

假如你是一个身患疑病的病人,终于到了可以知道 最后诊断的时刻,你去叩医生的门:假如你是一个信心 不足的学生,在经历了一场惊心动魄、筋疲力尽的考试 之后,终于等到了该发榜的日子,你会叩主考老师的门; 假如你是一个一时误入迷途的人,这一天,你悔悟了, 你怀着羞悔的忐忑不安的心情,走到曾经诲劝过你,却 被你断然拒绝过的朋友的门口……在这样的时刻,你怎 么会不假思索、冒冒失失地敲响那些关着的门呢?

③假设句式也可以以一个语段为单位, 形成排比句假设语段。
? 假如让我选择,我选择什么呢? ? 假如让我选择,我愿意变成一只蜜蜂,在祖国的花园里,我 将飞来飞去,不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜。 ? 假如让我选择,我愿意变成一只紫燕,在祖国的蓝天上,我 将穿越千家万户,向祖国、向人民报告春的信息。 ? 假如让我选择,我愿意变成一滴雨点。在祖国的北方,我将 飘飘洒洒,从天而降,扑向大兴安岭森林火区,迎看熊熊熊 燃烧的火焰、那怕以四分之一秒的速度,把我化为一团烟气 ? 假如让我选择,我愿意化成一抹青松,在祖国的边疆,我将 傲然屹立在陡崖峭壁,迎着呼啸的炮弹,显示出我庄严威武 的身姿。

7、 综 合 运 用 多 种 修 辞 方 法

使 文 字 灵 动 , 摇 曳 多 姿

人生,漫漫长路远,纷繁诱惑 多。人,作为微小而孤独的个体, 在人生的选择题前,无可避免地徘 徊起来。在一个又一个渡口上,在 一次又一次险象中,人,究竟能选 择什么,该选择什么? 选择诚信。因为它比美貌来得可 靠。没有美貌的人生或许是没有足 够亮点的人生;但若没有诚信的人 生则必定是没有一丝光明的人生。 你可以不是潘安,你也可以不是西 施,但你不可以失去别人对你基本 的信任。“人,以诚为本,以信为 天。”没有诚信,生存世间的你不 就成了一粒悬浮其中的尘粒? 若为人生故,诚信不可抛。

二、灵活运用名言,使文章高人一筹
? 在高考作文中,假如你的文章恰当地引用了名言 警句,就会使文章顿时生辉。

? ㈠、灵活引用名言(包括名人名言、 格言、俗语等),常见两种形式。 ? 1、直接引用,即引用名言完整句子,这 些句子可以找到出处,在行文形式上用 引号标明。

历史记下了无数这样的“傻瓜”。从 “居陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐 ”的颜回,到“开荒南野际,守拙归园 田”的陶渊明;从“安能摧眉折腰事权 贵,使我不得开心颜”的李白,到“一 腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛”的秋 瑾,这些“傻瓜”们,为了一个可道又 不可道的“道”字,甘守清贫,粪土权 贵,直至“殉道”,他们真是“傻”得 可爱,可敬!看来他们对于人生答案已 经写在自己的言行中了。

2、间接引用或假托引用。只涉及名人或名篇,不直 接引名人名言的概括引用,有时甚至连名人名篇都 不提及,只是以概括或假设的形式出现,在形式上 可不用引号标明。 为国家、民族的利益着想,这是中华民族的优 良传统。古代有“哀民生之多艰”的屈原,念念不 忘平定中原的陆游,“精忠报国”的岳飞等民族英 雄。近代有孙中山、毛泽东、周恩来这些中国的脊 梁,他们本着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 ”的观点,救民于水火之中,兴国于混乱之世。

㈡、灵活引用名言要注意的事项
? 在考场作文中“灵活运用名言”,应该注意以下几个方面:

? 1、所引用名句要主题切合,不能为引用而引用; ? 2、所引用应该是较为权威的话语,方可称得上名言; ? 3、在同一段落不宜太多太集中引用,尤其是不宜引用 太长的话语,短文章更是要注意,否则,也可能给人 以文章无主见,语意生涩之感; ? 4、引用话语与主体话语之间要注意过渡,否则文章往 往会有思路不清晰的感觉。

三、巧妙使用诗词,使文章光彩夺目
? ㈠、巧妙使用诗词的主要形式 ? 文章中巧妙使用诗词,常见主要有如下形式:

? 1、直接引用

在作文中,直接引用相关诗句, 或对情境进行渲染或对话题或观点 进行印证与证明,会使文章显示出 深厚的文化底蕴,并增强作文文采 。

? ①幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂, 是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获;幸福是 “但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿,是“常记 溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆;幸福更是“ 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的追求。 ? ②不同的人有不同的追求,有的人追求“路漫漫 其修远兮,吾将上下而求索”,有的人渴望“为 人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,也有的人为 “天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”而感动。

2、灵活仿用
有许多优秀的诗词,对于不同的作文话题,却 不能完全直接引用。这时,我们就可以进行巧妙的

仿用。在仿用的时候,主要是要注意如下几点:
一是诗词本身便于仿用; 二是话题适合使用诗词; 三是仿写不要歪曲古代诗词; 四是所仿写的原诗句为多数读者所熟悉。

“天生我材必有用,千金散尽还复来!”这究竟 是李白坚定信念的表达,还是他报国无门悲伤至极 时的自我安慰。我不是李白,我不知道。然而我却 知道时下这句话极为流行。高考落榜生,高喊着这 句名言跳楼自尽;无业青年,哼着这句话游手好闲 ;下岗工人,默念着这句话自暴自弃。我虽不知道 李白的本意,但我深知,上述这群人视这句名言为 珍宝,只不过是因为它变成了软弱、自卑、不求上 进堂而皇之的挡箭牌。这看似表达自己内心充满自 信的话,其实正映射出他们内心的绝望与空虚。他 们高喊“天生我材必有用,千金散尽还复来”,而 心中却深信:“天生我辈已无用,千载良机不复来 ”。我想,李白的不幸多半是环境造成的,可现在 的那些人呢?他们的不幸也大都是环境、机遇所致 吗?

3、巧妙变用
通过裁剪、修改原诗文的语句,转化为 自己的语言进行写作,它没有特别的标识符号 。这种写法,要在充分理解诗词的基础上,围 绕情境或话题,将其变化为另一种方式进行再 现,或者保留这种形式,或在立意上更深一层 或反其义而用之,这种写法,我们暂且称之为 “变用”。

①当你背上行囊上路时,当穿过西风凋碧

树的季节,穿过为伊憔悴的隘口,待到白发披
头的时候,站在人生的彼岸再回首,你会发现

原来你所选择的是对的,而且通过彼岸的路是
多条的。

②当岁月流逝与时光轮回都无处可寻时,
你蓦然回首,会发现有一样东西藏在时光长剧

的背后,这一折的回目便是:诚信。

㈡、巧妙使用诗词的几大好处:

? 引用、化用古诗词,能使文章庄重典雅, 语言流畅。这既可以避免描述性语言的刻 板平淡,又可以克服议论性语言的繁冗拖 沓。 ? “腹有诗书气自华”。在文章中恰当地引 用古今中外经典的诗句和言论,或名人轶 事,既可见作者的思想含量、文化底蕴, 更能看出作者的语言功底,是使文章有文 采、有文化底蕴的重要策略之一。

考场作文恰当灵活地引用诗 词名句,主要具有如下几大 好处:

一是 使文章语句具有意蕴,使文章富有
“文采”。

二是 使行文多姿多彩,在作文构思上显
得“新巧”。

三是 能够体现考生的文化底蕴和作文潜
能,体现考生炼字、炼意的能力。

? 四是 丰富文章的材料,从而拓展文章的意 境。
? 五是 能以最少的篇幅达到最大的内容,增 强感染力和说服力。所引用的诗句,往往 言简意赅,寓意深刻,以一当十,可唤起 读者的联想与思考。尤其是在议论文中, 适当地引用诗歌,能成为极有力的论据, 而且直接引用比叙述分析要简洁生动,真 实可信,使论证更具有说服力。

四、注重节奏
?

古人作文特别讲究语言的音乐美,这是中国 文学的特色。虽说现代语体文不必像文言文那样 严格,但是正如老舍先生所说,好的文章要“让 句子念起来叮当响”“让人家愿意念,也愿意听 ”(《关于文学的语言问题》),所以至少还要讲 究一些节奏。如果有了节奏感,文采也就氤氲其 中了。

? 如:

? 你向往山居的清净,就必须舍弃都市的繁华;你 仰慕奋斗者的成功,就必须舍弃安逸闲散的生活 ;你希望走遍千山万水,就必须舍弃乡土乡音的 温馨与柔美。(《距离产生美》)

? 快乐就压在烦恼的皱折里,藏在疼痛的口袋里, 它在你的头顶,在你的脚下,在你深深的眸底。( 《寻找快乐》) ? 虽然这两段中的最后一个字在平仄上并不谐 调,但是读起来却有节奏感,若把“千山万水 ”“温馨与柔美”句换至最前边,把“在你深深 的眸底”改成诸如“身边”“心里”等,就失去 了这个效果。

? 有时也要讲究点平仄。前一句是仄声煞尾 ,后一句煞尾的就应是平声。这样可使声 调起伏跌宕,抑扬有致。如:
? 南国之秋,当然是有它特异的地方,譬 如二十四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀 山的凉雾,荔枝湾的残荷。(《故都的秋》 )

? 四个排比句的末一字是仄平仄平,读起来 抑扬顿挫,铿锵和鸣。

五、巧用想象和联想
联想和想象是写作的最基本能力,也是高考作 文要考查的最重要的方面。运用联想和想象可以 开拓思路,增加文采。如: ? 面对有缺憾的事物,我们必须学会包容,而 不是求全责备。你若欣赏塞北的美丽雪景,就必 须包容它难耐的严寒;你若品尝江南水乡的独特 韵味,就必须包容它那潮湿多雨的天气;为了感 受月圆的动人,就必须包容残月,包容乌云;为 了领略昙花的绚美,你必须包容等待,包容时间 。(《勿要求全责备》) ? 这段文字为了论述要学会包容,而不是求全 责备,作者广泛联想,从塞北到江南,从天上到 人间。
?

六、巧用句式
? 现代汉语有多种句式,有肯定句、否定句,有主动句、 被动句,有倒装句,还有文言句式,写作时要根据不同需要 选择恰当的句式,可以使语言准确、凝练,增强表达效果, 而使语言有文采。如:
?

他们会吃人,就未必不会吃我。(《狂人日记》)

?

“未必不会吃我”同“大概也会吃我”意思相同,为什 么这样说呢?因为只有如此才能准确地反映出“狂人”当时 对情况进行估量的那种微妙的心理变化。 ? 再如: ? 那位宰相舍弃了自己面子上的威严,以宽仁礼让

的胸襟,大度能容之气概,化干戈为玉帛,止争斗于 未起。如果没有超出常人的高风亮节,怎会做出如此 的舍弃?(《学会舍弃》)
上段文字中的“止争斗于未起”是文言句式——状语后置 ,用在这里使语句整齐,节奏感强。

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