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作文提纲


作文提纲 常有学生问我:作文要不要打 草稿。我总是回答说,不打草稿, 但要列提纲。事实上,很多学生是 不列提纲的。或者说,没有养成把 提纲写在纸上的习惯。其实,很多 学生作文中暴露出的问题与不列提 纲有一定的关系,如,漫无中心、 详略不当等。考试中,一旦发现, 改都来不及。 通常的作文提纲应包括三个部 分:题目、中心、结构。“题目” 和“中心”容易被列提纲者忽略, 直接就进入“结

构”部分了,这是 不对的,尤其对于初学写作的学生

来说,眼睛盯着“题目”很重要, 因为一不小心“题目”就会从笔下 溜掉;“中心”呢?更容易“溜掉” 了,目中有“题目”和“中心”, 文笔差一些也不会“偏题”,考试 中“混”个“切题”应该的没问题 的。 “结构”呢,很多学生喜欢罗列一 下要写的事情,或者某件事情的起 因、经过、经过,这样的“提纲” 科技含量是很低的,结构要精心安 排,不仅有写什么,谁先、谁后写, 还有详写、略写的问题。甚至对于 详写也要列一个层次提纲。

我曾给七年级新生上过一节作 文课,是关于“列提纲”的,我给 孩子们带来了“礼物”(果冻), 放在教室角落里,先让学生“猜” 是什么礼物,再让学生“找”,最 后才让他们“尝”。“游戏”结束 后请他们以《神秘的礼物》为题写 一篇作文,先列提纲: 一、题目:神秘的 礼物 二、中心:突出“神 秘”,体现师爱 三、结构:1、开头 (扣题);2、“猜”(礼物);3、

“找”(礼物);4、“尝”(礼物) 5、结尾(点题) 这样的有“统一生活”的文章 很容易写成“自然主义”式的游戏 活动,有了提纲中“题目”和“中 心”学生会紧紧围绕“神秘”和“师 爱”去行文;也会在文章中“结构” 部分选择“猜”、“找”为叙述重 点而不至于大写“尝”礼物而与“神 秘”无关了。 列提纲在考场中尤为必要,考 场作文受时、地、空、题的限制是 不允许信马由缰,必须在一定的 “格”内舞蹈。养成“列提纲”习 惯的同学在考场中是很从容的,没

有此习惯的同学如果不是娴熟就有 一定的风险了。我们有很多考生一 出考场就发现自己走题了,后悔不 迭,列个提纲,有利于考场上提前 诊断,减少失误。 电影《英雄》中残剑说练剑有 三重境界,第一重境界,手中有剑, 心中亦有剑;第二重境界,手中无 剑,心中有剑;第三重境界,手中 无剑,心中亦无剑。我想,列提纲 也有“三重境界”:第一重,纸上 有提纲,笔下亦有;第二重,纸上 无提纲,笔下有;第三重,纸上无 提纲,笔下亦无。第三重为最高境 界,文学家们常有此境界。

如何制定作文提纲呢?作文提纲 一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目(或补充 完整的题目)写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题 目下面,简要地写出这篇作文的主 要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲 最主要的部分,设计时需要注意做 到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先 写什么、后写什么,全文一共准备 分为几大段,每段写什么,要以小 标题的形式、按照一定的顺序把材 料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依 据表达中心的需要,确定出哪些内 容是主要的,哪些内容是次要的, 标明“详”、“次详”、“略”的字样; 重点段又打算分几层来写,先写哪 层、后写哪层,具体列出准备重点 写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表 达的中心思想,确定好开头、结尾 的方法,并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的 方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、 段落之间该如 何衔接过渡,哪些内容需要照应, 如何照应,也简单标注一下。

1.《爸爸睡着了》(记叙文)? 第一段:写爸爸要和我们一家 人去公园玩? 第二段:写爸爸是一个风趣、 不顾家、工作上不要命的人。(全文 重点、详写)? 第三段:写爸爸在公园睡着了。 ? 2.《骄傲使人落后》(议论文) 第一段:提出论点。? 第二段:用古今中外的事例去 论证论点。? 第三段:进一步举例说明论点。 第四段:结语?

? 仍以上述两题为例: ? 3.《爸爸睡着了》? 第一段:写爸爸要和一家人去 公园玩? (1)?写这是一个美丽的春日, 一家人要去公园玩。? (2)?爸爸不为睛天所动,睡得 正香。? (3)?爸爸拗不过妹妹,答应一 起去公园。 ?

第二段:写爸爸是一个风趣, 不顾家、工作上不要命的人。?

(1)?爸爸的工作性质、改革措 施、工作态度(突出工作上不要命) ? (2)?爸爸全身心投入工作,苦 了妈妈。(不顾家)? (3)?爸爸向妈妈“赔罪”。 (风趣) 第三段:爸爸睡着了。? (1)?爸爸的工作取得了成绩。 ? 由于高兴,劳累多日的爸爸跟 我们一起去公园。? (2)?公园的景色描写? (3)?爸爸睡着了。 ? 4.《骄傲使人落后》?

第一段:提出论点:骄傲使人 落后,是无数事实已经证明了的真 理,它是成功和进步的大敌 ,特别 是在“四化”建设中,有了骄傲情 绪,就会造成损失,使我国在各方 面落后于世界先进水平 。? 第二段:用典型论据去论证论 点。 (1)?凡骄傲自大,自以为了不 起,看不起人的人都会停滞不前, 甚至遭受挫折。如明末农民 革命将 领李自成,推翻明朝后就自以为了 不起,骄傲自满,放松了警惕,结 果惨遭失败。?

(2)? 1989年中国女排在奥运 会失利了,就是因为连续胜利,背 上了世界冠军的包袱,滋长了 骄傲 情绪,放松了训练,导致奥运会上 的惨败。? (3)?爱迪生早年有一千多项发 明,他晚年变得很骄傲,甚至对手 下人说:“你们不必再说什 么,任 何高明的建议都超越不了我的思 维。”结果堵塞了智慧的源泉,再也 没有什么发明了 。? (4)?引用巴甫洛夫的格言来说 明不能骄傲的道理:“由于骄傲,你 们会拒绝有益的劝告和友 好的帮

助,而且,由于骄傲,你们会失掉 客观的标准。” 第三段:进一步用对比论证的 方法,去论证论点(应举例证明)。某 某同学因为他处处谦虚好 学,所以 取得成功;某某同学由于骄傲所以 落后了,一事无成,甚至惨遭失败。 ?第四段,结论:我们必须牢记“胜 不骄,败不馁”,“虚心使人进步, 骄傲使人落后”的名 言,克服骄傲 自满情绪,发扬虚心进取精神,在 “四化”建设中才能不断前进。?

5。<<记一场鼓号仪仗队比赛>>

标题:记一场鼓号仪仗队比赛 中心:团结就是力量。 内容简介:通过叙述鼓号仪仗队比赛 的过程,反映了同学们齐心协力参加 比赛的生动情形,受到了团结就是力 量的启迪。 结构:纵向式 正文: 一、开头 概述事情的时间、结果等。 可以议论事情对我的影响。 二、中间 从前到后详细叙述事情过 程。 (1).出发。时、地、人等以及心理。 (2).到达。有场面描写。

(3).表演。细节。个人。自己的感受。 (4). 成绩。 心情。 点出意义即主题句。 三、结尾 重申意义,照应开头,发 出感慨。 6.<<难忘的一件事>> 题目:难忘的一件事 主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾 我。 中心思想:关心同学、急人所急。 结构安排: 一、在练习跳绳时,我扭伤了 脚。(略)

二、周丽同学热心照顾我。 (重 点段) 1.周丽把我扶到她的家。(次 详) 2. 周丽给我洗脚, 喷“好得快”。 (详) 3.我好了一些,周丽又小心地 搀我回家。(次详) 三、我十分感动,至今记忆犹 新。(略,点题) 一、 《感 谢》作文提纲: 1.主题:通过老师、父母对你付出表 达对他们的感谢之情。 2.素材:老师的关心(心理上、学习

上) ,家长的爱护(生活上、学习上) 3.思路:老师发现问题找你交流谈心 ——家长对你无微不至的关心爱护 二、 《我喜欢》作文提纲: 1.主题: 通过你观察到的一切感兴趣, 表达青年朋友热爱生机勃勃的世界。 2.素材:姹紫嫣红的春天,满目苍翠 的夏天,红叶似火的秋天,白雪皑皑 的冬天,怪石嶙峋的石林,溪水潺潺 的郊外,一碧千里的草原,细沙绵绵 的海滩。 3.思路:季节——景色。 三、 《选 择》作文提纲:

1.主题:面对初三毕业后的问题,必 须作出进入高中学习或上中专学习, 自己应该慎重思考作出正确的选择。 2.素材:读高中可以上大学,读中专 今后的职业怎么办 3.思路:毕业后怎么办——高中(分 析利弊)——中专(分析利弊)—— 作出选择 四、 《面 对》作文提纲: 1.主题:你准备面对同学、家长或老 师?对同学,就写自己的愧疚;对父 母写自己将来怎样报答;对老师,就 写自己难忘师恩。 2.素材: (1)同学的友谊; (2)父母

的艰辛;(3)老师的奉献精神。 ; 3.思路:回忆——事例——感想。 五、 《初 三》作文提纲: 1.主题: 初三的学生学习压力比较大, 升学考试就象一座大山似的压下来, 怎样认准目标,化解心理压力顺利升 上高中。 2.素材:学业的问题,父母的期望, 老师的鼓励,自己的认识。 3.思路:校内生活——校外活动—— 有机调节 六、 《学 会》作文提纲: 1.主题:从父母亲关心老人的日常生

活中的小事,体会到怎样孝顺父母、 老人。 2.素材:从父母关心爷爷奶奶、外公 外婆的具体事例中找。 3.思路:想起——看到的——体会到 的。
作业: 从下面任选 3 个题目列作文提纲。 1.那一刻,我迈上了新台阶 2.对我影响最大的一个人 3.那次,我和他(她)都是好样的 4.被自己感动 5.你辛苦了 6.伸出自己的手 7.在学海中游泳 8.师生之间 9.那一次,我很感动 10.今天真好


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