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2017高考语文总复习 第2单元 古代记叙散文 5 荆轲刺秦王课件


第二单元 古代记叙散文

5

荆轲刺秦王

◎语林撷英 [课内名句] 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,

高渐离击筑 取道。 __________, 荆轲和而歌, 为变徵之声, ____________。 士皆垂泪涕泣
又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒 ________

______,壮士一去兮不复还!” 复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠 __________。于是荆轲遂就车而 去,终已不顾。

[相关名句] 《战国策》名句辑录 1.士为知己者死,女为悦己者容。 2.日中则移,月满则亏,物盛则衰。 3.前事不忘,后事之师。 4.见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。 5.厚者不毁人以自益也,仁者不危人以要名。

6.善作者不必善成,善始者不必善终。 7.父母之爱子,则为之计深远。 8.物舍其所长,之其所短,尧亦有所不及矣。 9.积薄而为厚,聚少而为多。 10.骐骥盛壮之时,一日而驰千里;至其衰也,驽马先之。

◎诗海拾贝 剑 贾 客 岛

十年磨一剑,霜刃未曾试。 今日把示君,谁有不平事?

【赏析】

这首诗塑造了一个精心学艺、豪侠仗义、充满自

信的剑客形象。十年,剑客呕心沥血磨出一剑,而这柄锋利 无比的剑却还未试过锋芒。

现在遇到了“君”,剑客马上来个毛遂自荐,请您看看我的 宝剑,天下哪有冤屈和不平,我将奋勇上前。一个满怀豪情 壮志、带着侠义正气的剑客形象跃然纸上。诗中的“剑客” 是诗人自喻,“霜刃”即剑之锋芒,比喻自己的才能,自己 寒窗苦读十年,真才实学还未施展,宏图大志未能实现,但 愿有朝一日能够大干一番。诗人托物言志,借此抒写自己渴 望建功立业、兴利除弊的人生理想。
【思考】 【提示】 如何理解诗中“剑客”的形象? 画线部分为思考答案。

◎作者档案 简历 刘向(约公元前 77~公元前 6),西汉经学家、文学家。 原名更生,字子政。彭城 (今属江苏徐州)人。楚元王刘交四 世孙。宣帝时,为谏大夫。元帝时,任宗正。因反对宦官弘 恭、石显下狱,旋得释。后又因反对恭、显下狱,免为庶人。 成帝即位后,得进用,任光禄大夫,改名为“向”,官至中 垒校尉

作品 《新序》 《说苑》 《列女传》 ,整理《战国策》 评价 为我国目录学之祖

◎人物颂歌 美得深沉美得悲壮的易水壮士——荆轲 有人说,你仅仅为了一个承诺,为了一种方式,为了燕太子 丹设置的情感和信义的罗网而无法自拔,在身不由己地异化 为一把刺秦的匕首中完成了个人的悲剧。 也有人说,你为了去兑现那个时代所崇尚的“士为知己者死” 的信条而用生命拥抱信仰,这就注定了你完成的必定是个时 代悲剧。

其实,在那个大悲大歌风起云涌的时代,你也犹如一颗没有 决定输赢勇气与权利的棋子,在那个时代,你的选择是二元 对立的,同时,你的选择也是步履维艰的。 当楚国的宫殿在战火中坍塌的时候,当长平冤魂在地下悲号 的时候,当诸侯国的王侯大臣成为降臣贱虏的时候,当不可 一世的秦王虎视天下的时候,你,荆轲,燕地的热血男儿, 需要做出抉择??

于是,你成了别萧萧易水而去的壮士!你也留恋自己的家园 故国,你也知道深入虎穴的险恶与危难,然而你义无反顾地 去了,去得那样坚定,带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言 的忠贞。明知山有虎,却向虎山行。你,荆轲,你这千古侠 士,图藏七寸匕首,血溅秦朝王廷! “风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还! ”这是一生的诀别, 这是跨越生死的美,美得深沉,美得悲壮!

《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前 227 年,即 秦统一中国之前的 6 年。当时,秦于公元前 230 年灭韩,又 于公元前 228 年破赵(灭赵是公元前 222 年),秦统一六国的 大势已定。 地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。 当初, 燕王为了结好于秦国,曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦 遇之不善”,太子丹于公元前 232 年逃回燕国。

为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹 想派刺客去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;或者刺杀秦王 嬴政,使秦“内有大乱”“君臣相疑”,然后联合诸侯共同 破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。荆 轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前 226 年破燕,公 元前 222 年灭燕。

1. 《战国策》 《战国策》是一部国别体史书,作者已不可考。经过汉代刘 向整理编辑,定名为《战国策》 。全书共三十三篇,是先秦历 史散文成就最高,影响最大的著作之一。 主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时 的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事,也记述了一些义 士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。

2.人的称谓 【贱称】表示轻慢斥骂的态度。(1)竖子: 《荆轲刺秦王》“今 往而不反者,竖子也!”(2)小子: 《孔雀东南飞》“小子无 所畏,何敢助妇语!” 【谦称】(1)表示谦逊的态度,用于自称。愚,谦称自己不聪 明。鄙,谦称自己学识浅薄。敝,谦称自己或自己的东西不 好。卑,谦称自己身份低微。窃,有私下、私自之意,使用 它常有冒失、唐突的含义在内。臣,谦称自己不如对方的身 份地位高。仆,谦称自己是对方的仆人,使用它含有为对方 效劳之意。

(2)古代帝王的自谦词有孤(小国之君)、 寡(少德之人)、 不穀(不 善)。(3)古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。 (4)读书 人的自谦词有小生、晚生、晚学等,表示自己是新学后辈; 如果自谦为不才、不佞、不肖,则表示自己没有才能或才能 平庸。(5)古人称自己一方的亲属朋友时,常用“家”“舍” 等谦词。“家”是对别人称比自己的辈分高或年纪大的亲属 时用的谦词,如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己 的家或自己的卑幼亲属,前者如寒舍、敝舍,后者如舍弟、 舍妹、舍侄等。

(6)其他自谦词有:因为古人坐席时尊长者在上,所以晚辈或 地位低的人谦称在下;小可是有一定身份的人的自谦,意思 是自己很平常、 不足挂齿; 老人自谦时用老朽、 老夫、 老汉、 老拙等;女子自称妾;老和尚自称老衲。

【敬称】表示尊敬客气的态度,也叫“尊称”。(1)对帝王的 敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。驾,本指皇帝的 车驾。 古人认为皇帝当乘车行天下, 于是用“驾”代称皇帝。 古代帝王认为他们的政权是受命于天而建立的,所以称皇帝 为天子。古代臣子不敢直达皇帝,就告诉在陛 (宫殿的台阶) 下的人,请他们把意思传达上去,所以用陛下代称皇帝。(2) 对皇太子、亲王的敬称是殿下。(3)对将军的敬称是麾下。

(4)对有一定地位的人的敬称:对使节称节下;对三公、郡守 等有一定社会地位的人称阁下,现在多用于外交场合,如大 使阁下。 (5)对于对方或对方亲属的敬称有令、 尊、 贤等。 令, 意思是美好,用于称呼对方的亲属,如令尊 (对方父亲)、令 堂(对方母亲)、令阃(对方妻子)、令兄(对方的哥哥)、令郎(对 方的儿子)、令爱(对方的女儿)。尊,用来称与对方有关的人 或物,如尊上(称对方父母)、尊公、尊君、尊府(皆称对方父 亲)、尊堂(对方母亲)、尊亲(对方亲戚)、尊驾(称对方)、尊命 (对方的嘱咐)、尊意(对方的意思)。

贤,用于称平辈或晚辈,如贤家(称对方)、贤郎(称对方的儿 子)、贤弟(称弟弟)。仁,表示爱重,应用范围较广,如称同 辈友人中长于自己的人为仁兄,称地位高的人为仁公等。(6) 称年老的人为丈、 丈人, 如“子路从而后, 遇丈人”《 ( 论语》 )。 唐朝以后,丈、丈人专指妻父,又称泰山,妻母称丈母或泰 水。

(7)称谓前面加“先”,表示已死,用于敬称地位高的人或年 长的人,如称已死的皇帝为先帝,称已经死去的父亲为先考 或先父,称已经死去的母亲为先慈或先妣,称已死去的有才 德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈,如 称帝王的母亲为太后,称祖父为大 (太 )父,称祖母为大 (太 ) 母。 唐代以后, 对已死的皇帝多称庙号, 如唐太宗、 唐玄宗、 宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等;明清两代,也用年号 代称皇帝,如称朱元璋为洪武皇帝,称朱由检为崇祯皇帝, 称玄烨为康熙皇帝,称弘历为乾隆皇帝。

(8)君对臣的敬称是卿或爱卿。(9)对品格高尚、智慧超群的人 用“圣”来表敬称, 如称孔子为圣人, 称孟子为亚圣。 后来, “圣”多用于帝王。(10)对尊长者和用于朋辈之间的敬称有 君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。

3.“五音” 古代音乐调式,分为宫、商、角、徵、羽,又叫“五声”。(七 音:宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵,变徵悲凉,羽声激 愤。八音:匏土革,木石金,与丝竹,乃八音)

一、诵读第一部分(第 1~2 段),完成以下各题。 环节一 梳理基础

1.解释下列加点的词语。 (1)进兵北 略地____________ .

方位名词作状语 单纯的方位名词“东”“西”“南”“北”等在行为动词前 作状语,一般表示动作行为的趋向。把这些方位名词译成现 代汉语时,常常需加介词“往”“向”等。名词用作状语, 详细用法见后面“一课一考点”。

(2)则虽 欲长侍足下 ____________ .. .. (3)樊将军以穷困 来归丹____________ .. (4)秦王必说 见臣____________ . [明确] (1)北:向北,名词作状语。(2)则:那么;虽:即使;

足下: 您, 指荆轲, 表对说话对象的尊称。(3)穷: 走投无路; 困:处境困窘,古今异义词。(4)说:通“悦”,高兴。

2.翻译下列句子,并探究句式特点。 (1)秦王购之金千斤,邑万家。 译文:

(2)臣乃得有以报太子。 译文:

[明确]

(1)秦王用一千斤金和一万户人口的封地来做赏格,

悬赏他的头。(这不仅是省略句,还是状语后置句、定语后置 句,经过调整后的语序是“秦王(以)千斤金,万家邑购之”) (2)我才能够有用来报答太子的办法。(有以:固定结构,有用 来??的办法)

环节二

分析文意 )

3.全都能表现荆轲具有超人的谋划才能的一组是( ①微太子言,臣愿得谒之

②今行而无信,则秦未可亲也

③诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣 ④秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉 ⑤樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意 A.①③④ C.②③④ B.②③⑤ D.③④⑤

[明确]

选 B。 ①表现荆轲的主动精神; ④是陈述太子丹去请

荆轲;⑤以太子丹的不忍,侧面反衬荆轲超人的谋划才能; ②③是正面表现荆轲超人的谋划才能。

4.对一、二段内容解说不 正确的一项是( .

)

A.秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕,在这 种背景下,荆轲挺身而出,可见荆轲非常爱国。 B.课文第一段中“破”“虏”“尽”“略”“至”等词, 以短促的语气交代逼人的形势,渲染了紧张、危急的气氛。 C.荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题,并且是在 太子心急如焚时才提出这个计划,可见荆轲城府很深,勇而 多谋。 D.樊於期是在家境贫困时来投靠太子丹的,所以太子丹不 忍心用他的头取信于秦王。

[明确]

选 D。“樊将军以穷困来归丹”中的“穷困”不是

家境贫困,而是处境困难。

二、诵读第二部分(第 3~9 段),完成以下各题。 环节一 梳理基础

1.解释下列加点的词语。 (1)樊将军仰天太息流涕 ____________ . (2)将军岂 有意乎____________ . (3)樊於期偏袒 扼腕而进曰____________ .. (4)既已 ,无可奈何____________ .. (5)函 封之____________ . (6)太子迟 之____________ .

意动用法 意动用法表示主语认为宾语怎么样, 或主语把宾语当作什么。 有两种:1.名词的意动用法。例如“先破秦入咸阳者王之” 中的“王”, 意思是“以??为王”。 2.形容词的意动用法。 例如“太子迟之”中的“迟”,意思是“以??为迟”。

(7)仆所以 留者____________ .. (8)发尽上 指冠____________ . (9)今日往而不反 者____________ . (10)于是荆轲遂就 车而去,终已不顾 ____________ . ..
[明确] (1)涕:古今异义词,眼泪。 (2)岂:是否。 (3)偏袒:

古今异义词,袒露一只臂膀。(4)既已:事已至此。(5)函:名 词作状语,用匣子。 (6) 迟:意动用法,以??为迟。 (7)所 以:??的原因。(8)上:方位名词作状语,向上。(9)反:通 假字,通“返”,回来。(10)就:坐上;不顾:不回头。

2.翻译下列句子,并探究句式特点。 (1)父母宗族,皆为戮没。 译文:

(2)而燕国见陵之耻除矣。 译文:

(3)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 译文:

定语后置句 定语是用来限制或修饰中心词的,一般放在中心词的前面。 这是古今汉语的共同规律。但在古汉语里,有时为了强调和 突出定语,把它放到中心词的后面,这种语法现象就称为定 语后置。定语后置一般有标志性的词语。形式之一:中心词 +后置定语+者。 如: 太子及宾客知其事者, 中心词“宾客”, 定语“知其事”,“者”标志性词语。

[明确]

(1)父母和同族的人,都被杀戮或没收。(以“为”为

标志的被动句) (2)并且燕国被欺凌的耻辱也消除了。 (以“见”为标志的被动 句) (3)太子和知道这件事的宾客都穿上白衣戴上白帽来送他。 (定 语后置句)

环节二

分析文意 )

3.下列各句中最能表现荆轲性格刚烈的语句是( A.荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期

B.荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!” C.荆轲有所待,欲与俱 D.于是荆轲遂就车而去,终已不顾
[明确] 选 B。A 项,表现了荆轲的谋略。B 项,太子的不信

任对侠义之士来说,无异于人格侮辱。怒叱太子,显示了荆 轲刚烈的性格。C 项,表现了荆轲的远略。D 项,是表现荆 轲的视死如归的英雄气概。

4.对本部分内容解说不 正确的一项是( .

)

A.荆轲胆大心细,自知知人,对樊将军有着深刻的了解。 荆轲舍生取义的精神, 更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。 樊将军自刎献身,既表现了他的义勇刚烈,也表现了对荆轲 的理解与信任。 B.本部分详略得当,剪裁合理。太子丹求“天下之利匕首” 并“以药淬之”“乃令秦武阳为副”之所以略写,不是主要 情节,因而只作必要的交代。

C.易水送别中,太子及宾客“皆白衣冠以送之”与荆轲永 诀,激励他冒死行刺,不负重托。 D.诀别时的音乐描写,渲染了激昂的气氛,侧面表现出荆 轲慷慨赴难的思想感情。
[明确] 选 D。诀别时的音乐描写,渲染的是悲壮的气氛。

三、诵读第三、四部分(第 10~18 段),完成以下各题。 环节一 梳理基础

1.解释下列加点的词语。 (1)持千金之资币 物____________ . (2)燕王诚 振怖大王之威____________ . (3)使使 以闻大王____________ .. (4)乃朝服 ____________ ..

(5)①以 次进____________ . ②樊将军以 穷困来归丹____________ . ③侍医夏无且以 其所奉药囊提轲____________ . ④箕踞以 骂____________ . (6)群臣怪 之____________ . (7)愿大王少假借 之____________ .. (8)前 为谢 曰____________ . .

(9)①图穷而 匕首见 ____________ .. . ②可以解燕国之患,而 报将军之仇者,何如____________ . ③伏尸而 哭____________ . ④今行而 无信,则秦未可亲也____________ . (10)秦王还 柱而走 ____________ . . (11)以故 荆轲逐秦王____________ .. (12)而乃 以手共 搏之____________ . . (13)断其左股 ____________ . (14)箕踞 以骂____________ .. (15)左右 既前 ,斩荆轲____________ .. .

[明确]

(1)币:古今异义词,礼品,泛指用作礼物的玉帛等

物。 (2) 诚:确实。(3) 使:动词,派;使:名词,使者。 (4) 朝服:名词用作动词,穿上上朝的礼服。 (5)①介词,按照。 ②介词,因为。③介词,用。④连词,表修饰,可不译。(6) 怪:意动用法,以??为怪。(7)假借:宽容、原谅。(8)前: 名词作动词,上前;谢:谢罪。

(9)①穷:尽、完;而:连词,表承接;见:通“现”,露。 ②而:连词,表并列。③而:连词,表修饰。④而:连词, 表转折。(10)还:通“环”,围绕;走:跑。(11)以故:因此。 (12)乃:便,于是;共:一起。(13)股:大腿。(14)箕踞:名 词用作状语,两脚张开,如同簸箕;踞,蹲或坐。(15)左右: 古今异义词,左右侍卫;前:名词用作动词,走上前。

2.翻译下列句子,并探究句式特点。 (1)燕王拜送于庭。 译文:

(2)而卒惶急无以击轲。 译文:

(3)秦王复击轲,被八创。 译文:

(4)事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。 译文:

[明确]

(1)燕王在朝廷上行跪拜大礼送出去。(“拜送于庭”,

状语后置,即“于庭拜送”) (2)(大家)仓促间惊慌失措没有用来击杀荆轲的武器。 (无以: 固定结构,没有用来??东西) (3)秦王又击杀荆轲,荆轲受了八处伤。(被动句) (4) 事情不成功的原因是想用 ( 这个办法 ) 活着强迫你 ( 订立盟 约),一定得到盟约来回报太子啊。 (所以:固定结构,?? 的原因)

环节二

分析文意 )

3.全都属于侧面烘托荆轲英雄形象的一组是( ①秦武阳色变振恐 之

②因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕 ④秦王方还柱走, ⑥秦王目眩良久

③群臣惊愕,卒起不意,尽失其度 ⑤倚柱而笑,箕踞以骂 B.②③④ D.③⑤⑥

卒惶急不知所为 A.①③⑤ C.①④⑥
[明确]

选 C。②⑤属于直接表现荆轲英雄形象。

4.对本部分内容解说不 正确的一项是( .

)

A.荆轲到秦国后巧用“打开关节”的办法“拜见”秦王, 可见荆轲计划周密。秦王大喜,也正如荆轲事前所料。 B.献图时,年十二就杀人的秦武阳竟“色变振恐”,荆轲 面不改色, 三言两语既遮掩了秦武阳的失态, 又颂扬了秦王, 使秦君臣打消疑虑。与上文太子丹疑荆轲信秦武阳的情节相 照应。

C.故事的高潮“廷刺秦王”部分描绘荆轲与秦王的正面交 锋,写了四个场面:厚遗蒙嘉,得以引见;顾笑武阳,机智 灵活;图穷匕见,惊心动魄;倚柱笑骂,视死如归。 D.“图穷而匕首见”,荆轲与秦王展开了殊死搏斗,在这 紧急关头,侍医以药囊投荆轲,荆轲反被秦王“断左股”, 最后受八创,完全失去战斗力。

[明确]

选 C。 故事的高潮“廷刺秦王”部分写了三个场面,

没有“厚遗蒙嘉,得以引见”部分。

秦 将王翦 破 赵 , 虏 赵王,尽 收 其 秦国大将王翦打败了赵国,俘虏了赵王,全部占领了赵国的 地,进兵北 略 地,至 燕 南 界。?破:攻下。 ? 领土,向北进军掠夺土地,直到燕国的南部边界。?尽:全部, 副词。收:占领。略:掠夺,夺取。至燕南界:据《史记· 秦始 皇本纪》载:“王翦、羌瘣尽定取赵地东阳,得赵王。引兵欲攻燕, 屯中山。”“中山”正是赵、燕两国? ? 交界的地方?今河北定县一带?。 ?

太 子 丹 恐惧,乃请 荆卿曰:“秦 兵 旦暮 ?燕国的?太子丹很害怕,就拜见荆轲说:“秦国的军队早晚 渡 易水,则 虽 欲长 侍 足下,岂可 得哉?”荆卿曰: 就要渡过易水了,那么即使想长久侍奉您,又怎么能够呢?”荆轲说: “微 太 子言,臣 愿得谒 之。今 行而无 信 , “即使太子不说,我也要请求行动了。?只是?现在去没有什么凭信, 则秦未可亲 也。?乃:于是,就。请:谒见,拜见。荆卿:燕 ? 那就无法接近秦王。?人称荆轲为荆卿。卿,古代对人的敬称。

旦暮:早晚,极言时间短暂。易水:在现在河北省西部,发源 于易县,在定兴县汇入南拒马河。长侍:长久侍奉。微: 常用在假设句的开头,可译作“即使没有”。愿:希望。 谒:拜会,前往。之:指刺杀秦王之事。信:能使人相信的 ? ? 物证。则:那么,连词,表示结果。亲:亲近,这里指接近。? 夫 今 樊将 军,秦王 购 之 金 千 斤 ,邑 现在樊将军,秦王用一千斤金和一万户人口的封地做赏格, 万 家。诚 能 得 樊将军 首,与燕 督 亢 之 地 悬赏他的头。如果真的能够得到樊将军的头,和燕国督亢的地

图献 秦王,秦王必 说 见 臣, 臣乃得有以报 太子。” 图献给秦王,秦王必然高兴地接见我,那我就有机会报答太子了。” 太 子 曰:“樊 将 军以 穷困 来归 丹, 太子说:“樊将军因为走投无路,处境非常困难才来投奔我, 丹不忍 以 己之私 ,而伤 长者之 意,愿足下更 我不忍心因为自己的私仇,而伤害这个品德高尚之人的心意,希望您再
?夫:句首助词,或称发语词。购:重金征求,作 虑 之!” ? 想想别的办法吧!”?谓语。之:他,代樊将军。金千斤,邑万家:前

省略介词“以”。献秦王:即“献于秦王”。说:通“悦”,高兴。 乃:就,于是。有以:有用来??的办法,古汉语中的一种习惯 说法,是“有所以”的省略形式。报:报答。穷困:走投无路,陷

入困境。来归:前来归附。长者:品德? ? 高尚的人,这里指樊於期。更:改变。? ? 荆轲知 太子不忍 ,乃 遂私 见樊於期,曰:“秦之 荆轲知道太子不忍心,于是就私下去见樊於期,说:“秦国 遇将军,可谓深 矣。父 母 宗族,皆为戮 对待将军,可以说太刻毒了。父亲、母亲和宗族,全被杀戮 没。 今 闻 购 将军之首, 金 千斤, 或没收为奴婢了。现在听说悬赏将军的头,赏格一千斤金和 邑 万 家 , 将 奈 何?” 一万户人口的封地,?你?打算怎么办?”

?乃遂:于是就,同 ? ? ?义副词连用。私:

私下,私自。遇:对待。深:刻毒,残酷。为:表被动。 ? ? ? 戮:杀戮。没:没收为奴婢。奈何:如何,怎么办。 ? 樊将军 樊将军 仰天太息 流 涕 曰:“吾每 念 ,常 痛 于 仰天长叹,流着眼泪说:“我每次想到这件事,常常痛恨入

骨髓,顾 计不知 所出 耳!”轲曰:“今 有一 言, 骨髓,只是想不出什么办法罢了!”荆轲说:“现在有一句话, 可以解 燕国之 患,而 报 将军之仇者,何如?”樊於期乃 既可以解除燕国的祸患,又可报将军的仇恨,怎么样?”樊於期 前 曰:“为之 奈 何?” 走上前说:“怎样对付这件事?”
?仰天:仰面向着天。太息:长长叹息。 ? ?每:每逢,每当。痛于骨髓:极言

痛恨之深。痛,恨。顾:只是,连词,表转折。报将军之仇:向 将军的仇人报复。何如:怎么样,这是向对方征求意见。 前:走上前,用作动词。为? ? 之奈何:怎样对付这件事。?

荆轲曰:“愿 得 将军 之首以献 荆轲说:“希望得到将军的头用来献给 秦 ,秦王必 喜 而 善 见臣。 臣左手把其 秦王,秦王必然高兴而且好好地接见我。?到那时?我左手抓住他的 袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之 耻 衣袖,右手刺他胸部,这样,将军的仇就报了,燕国被欺侮的耻辱 除 矣。将军 岂有 意乎?”樊於期 偏 袒 也就消除了。将军大概有这个想法吧?”樊於期脱下了一只衣袖, 扼 腕 而进 曰:“此 臣日 夜 切齿拊心 也, 握住手腕,走进一步说:“这是我日日夜夜为之咬牙搥胸痛心的事, 乃今 得 闻 教!”遂 自刎 。 ?愿:希望 ? 而今日才得以听到您的指教!”于是就割颈自杀了。?献秦:即

“献于秦”。而:而且,连词,表示递进。把:握,抓住。揕?zhè n?: 刺。 见陵之耻:被欺侮的耻辱。见,被。陵,侵犯、欺侮。偏袒:袒露 一只臂膀。扼腕:用手握腕,表示愤怒和激动。切齿:齿相 磨切,表示愤恨到极点。拊?fǔ?心:搥胸,这里形容非常痛 心。闻教:听到教? ? 诲。刎:割脖子。? 太 子 闻 之, 驰 往 ,伏 尸 太子听到这个消息,急速驾车赶去,伏在?樊将军的?尸体上 而哭,极 哀。 既 已,无可奈何,乃遂收盛樊於期 痛哭,非常悲伤。事已至此,无法挽回了,于是就收拾起樊於期 之首,函 封 之 。?之:指樊於期自刎一事。驰:车马疾 ? 的头,用匣子封装起来。?行。伏尸:趴在尸体上,说明“哭”的 处所和情态。既:已经,副词。已:完毕,指樊於期自刎事结束。无 可奈何:古汉语的一种习惯说法,意思是,没有什么办法处理,没有

什么办法解决等等。乃遂:于是,就,同义副词连用。收:收起。盛:? ? 装。函封:用匣子封装起来。函,匣子,这里名词用作状语,用匣子。? 于是太子预 求天下之利 匕首,得 赵人徐夫人 在这时太子预先寻求天下锋利的匕首,得到了赵国徐夫人 之匕首,取之百金,使工 以 药淬 之 。 的匕首,用一百金买下,让工匠在淬火时把毒药浸到匕首上。 以 试人, 血 濡 缕,人无 不立 用匕首在人身上试验,只要血?在刃口上?沾湿衣缕,人没有不立即 死 者。乃 为 装遣荆轲。 ?于是:在这时,从此。 ? 死亡的。于是便准备行装送荆轲出发。?预:预先。利:锋利。

徐夫人:姓徐,名夫人。一个收藏匕首的人。以药淬?cuì ?之:在 淬火时把毒药浸到匕首上。淬,把烧红了的铁器浸入水或其他
? 液体中,急速冷却,使之硬化。濡?rú ?缕:沾湿 ? 衣缕。濡,浸湿、沾湿。为装:准备行装。遣:送。?

燕国有 勇士 秦武阳,年十二, 杀 人,人 不 敢与 燕国有个勇士叫秦武阳,十二岁时就杀过人,人们不敢对他 忤 视。乃令秦武阳为副。 ?忤?wǔ?视:正眼看。忤,逆。意 ? ? ? 正眼相看。就派秦武阳做副手。?思是迎着目光看。为副:做助手。?

荆轲 有所 待 ,欲与 俱 ,其人居 远 未来, 荆轲等待另一个人,想同他一起去,那人居住得远,没有到来, 而为 留 待 。?所待:所字结构,等待的人。与俱:即 ? 为此而留下等候他。?“与之俱”,跟他在一起,意思是一道 前往。与,介词,后面省略? ? 宾语“之”。留待:等候。? 顷 之 未 发,太子 迟之,疑其有改悔, 过了一阵还没有出发,太子嫌荆轲动身缓迟,怀疑他改变想法, 乃复请之 曰:“日 以尽矣,荆卿岂 无 意哉? 就又请他,说:“时间已经快到了,荆卿难道没有动身的意思吗?

丹请 先遣秦武阳 !”荆轲怒 , 叱太子曰:“今日往 请允许我先派秦武阳去!”荆轲生气了,呵斥太子说:“今日去了 而不 反 者, 竖子 也!今 提 一 而不能好好回来复命的,那是没用的人!现在只提着一把 匕首 入不 测之强 秦 , 仆所以留者, 待 匕首进入难以预料的强暴的秦国,我之所以停留,是因为想等待 吾 客 与 俱 。今 太子 迟之,请 辞决矣!” 我一个朋友同他一起去。现在太子嫌动身迟缓,我就辞别了!” 遂 发 。 于是出发了。
?顷之:不久,短时间。迟之:嫌荆轲动身迟缓。迟,形容 ? ?词的意动用法,以??为迟。以:通“已”,已经。尽:到

头了,完了。岂:难道,表示揣度。叱:大声呵斥。往而不反者,竖子也: 去了而不能好好回来复命的,那是没用的人。反,通“返”。竖子, ? ? 别了。请,请允许我,表示客气。辞决,辞别,告别。决,通“诀”。? 对人的蔑称。不测:难以预料,表示凶险。请辞决矣:我就辞 太子及宾客 知 其 事 者,皆 白衣 冠以 太子和宾客中知道这件事的人,都穿着白衣戴着白帽来给 送之。至 易水 上,既 祖 ,取 道。高渐离击 筑, 荆轲送行。到了易水边上,祭过路神,就要上路。高渐离敲着筑, 荆轲和 而 歌,为 变 徵 之声 ,士皆垂泪涕泣。 荆轲随着节拍唱歌,发出了变徵的?悲凉的?声音,送行的人都流泪哭泣。

?白衣冠:指丧服,这里是穿白衣戴白帽的意思。以:连词,同“而”, ? ?连接状语和谓语,表修饰。既祖,取道:祭过路神,就要上路。祖,

临行祭路神,引申为饯行和送别。高渐离:荆轲的朋友。秦始皇统 一中国后,高渐离因为擅长击筑?竹制的乐器?,秦始皇叫他在左右 侍奉。一天,高渐离得着机会,用筑去打秦始皇,要为燕国报仇,没 打中,遇害。为变徵?zhǐ?之声:发出变徵的声音。古时音乐分宫、 商、角、徵、羽、变宫、变徵七音,? 又前而为歌曰:“风萧萧兮易 ? 变徵是徵音的变调,声调悲凉。 ??荆轲?又走上前唱道:“风萧萧啊易

水寒,壮士一去兮不复还!” 复为 慷慨 羽声, 士 水寒,壮士一去啊不再还!”筑声又发出声调激愤的羽声,送行的人听了 皆 瞋目, 发 尽上 指 冠。 于是荆轲遂就车 都怒目睁眼,头发都竖起,把帽子都顶起来了。于是荆轲就上车 而去, 终已不顾 。 ?前:走上前,动词。萧萧:风声。慷慨 ? 走了,始终不曾回头。?羽声:声调激愤的羽声。瞋?chēn?目: 形容发怒时瞪大眼睛的样子。尽:都。上指:向上竖起。指, 竖起,这里有“掀”“冲”的意思。就:登上。终已不顾:始终不曾

回头。形容意志坚决。终已, ? ? 始终,直到最后。顾,回头看。? ? 既至秦, 持 千金之资币物, 厚 遗 秦王 到了秦国后,?荆轲?拿着价值千金的礼物,以厚礼赠送给秦王 宠臣中庶子蒙嘉。 的宠臣中庶子蒙嘉。
?持千金之资币物:拿着价值千金的礼 ? ?物。持,拿。币,礼品。厚:优厚。遗?wè i?: ?

赠送。中庶子:管理国? ? 君的车马之类的官。 ? ?

嘉为 先 言于秦王曰:“燕王诚 振怖大王之威, 蒙嘉替他先在秦王面前说道:“燕王真的惧怕大王的威势, 不敢兴兵以拒大王,愿 举国 为 内 臣 ,比 诸侯 不敢起兵抗拒大王,愿意全国上下都做秦国的臣民,排在诸侯 之 列 ,给 贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。 的行列里,像秦国的郡县那样贡纳税赋,以便能守住祖先的宗庙。
?为:替,介词。振怖:惧怕。振,通“震”。举:全。比:并, ? ?列。给:供。而:连词,以便,表目的。奉守先王之宗庙:守

住祖先的宗庙。意思是保存祖先 ? 恐惧不敢自 陈 , ? 留下的国土。奉守,侍奉与守卫。??燕王?害怕不敢自己来陈述,

谨 斩 樊於期 头,及献 燕之督亢之地图, 函 封, 恭敬地砍下樊於期的头,并献上燕国督亢的地图,用匣子封好, 燕王 拜送于庭,使使 以闻 大王。唯 大王 命之。” 在朝廷上行跪拜大礼送出去,派使者来报告大王。一切听大王的吩咐。”
?自陈:亲自陈述。自,亲自,副词。谨:表示慎重和尊敬。拜送: ? ?用一定的礼节举行一定的仪式交出。使使:派遣使者。前一

“使”是动词,后一“使”是名词。闻:使??闻,使动用法,这里 是禀告的意思。唯大王命之:意思是一切听大王的吩咐。唯, “希望”? ? 的意思。?

秦王闻之,大 喜 。乃 朝 服, 设九宾, 秦王听后,非常高兴。于是穿上朝服,安排最隆重的“九宾” 见 燕 使 者 咸 阳 宫。 ?朝服:上朝的衣服, ? 大典的礼节,在咸阳宫接见燕国的使者。?这里用作动词。
? 设九宾:设置九个傧相?“傧相”是古代替主人接引宾客和赞 ? 礼的人?,指隆重的仪式。咸阳宫:宫名,前面省略介词“于”。?

荆轲奉 樊於期头 函,而秦武阳奉 地图匣,以 荆轲捧着装有樊於期头的匣子,秦武阳捧着装有地图的匣子,按 次 进。至 陛 下,秦武阳 色变 振恐,群臣 先后顺序进来。走到殿前的台阶下,秦武阳脸色变得很恐惧,群臣

怪 之,荆轲顾 笑 武阳 , 前为 谢 曰: 感到很奇怪,荆轲回头冲秦武阳笑笑,上前替他向秦王谢罪说: “北 蛮夷 之鄙 人,未尝见 天子 ,故 振慑,愿 大 “北方蛮夷地区的粗陋人,没有见过天子,所以害怕,希望大王 王少假借之, 使毕 使 于 前 。”秦王谓 轲曰:“起, 稍微原谅他,让他在大王的面前完成使命。”秦王对荆轲说:“起来, 取 武阳所持 图!”?奉:两手捧着。以次进:按先后 ? 取过武阳所拿的地图!”?顺序进来。陛?bì ?:殿前的台阶。

色变:变了脸色。振恐:害怕得发抖。振,通“震”。怪:意动用法, 以??为怪。顾笑武阳:回头冲武阳笑。顾,回头看。少假借之: 稍微原谅他些。少,稍微,略微。假借,宽容、原谅。使毕使 于前:让他在大王面前完成使命。第一个“使”,让,动词,后面
? 省略兼语“之”?指秦武阳?;第二个 ? “使”,使命,名词。毕,完成,动词。?

轲既取 图奉 之 ,发 图,图 穷 而匕 首 荆轲取过地图呈献给秦王,打开地图,地图全展开时匕首

见 。因 左手把 秦王之 袖,而 右 手 持 匕首 就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖,右手拿着匕首 揕之。未 至 身 ,秦王 惊,自 引 而起, 刺他。还没有刺到秦王身上,秦王大惊,自己挣着站起来, 绝 袖 。 拔剑,剑 长,操 其室。 时 恐 袖子断了。?秦王?拔剑,剑太长,握住剑鞘。当时心里又怕 急,剑 坚,故 不可立 拔 。 又急,剑插得又紧,所以不能立即拔出来。
?既:已经,副词。奉 ? ? ?之:把地图献上。奉,

呈献。发:打开。穷:尽。见?xià n?:通“现”,露出来。自引而起, 绝袖:自己挣着站起来,袖子断了。引,身子向上起。操其室:握住 剑鞘。室,指剑鞘。? ? 剑坚:剑插得紧。 ? 荆轲 逐秦王,秦王还 柱而走。群臣 惊愕 , 卒 荆轲追逐秦王,秦王绕着柱子跑。群臣都惊呆了,事情突然 起 不 意 , 尽失 其度。而 秦 法 ,群臣 发生,没有意料到,大家都失去常态。并且按照秦国的法令,群臣

侍 殿上者,不得持 尺兵 ;诸 郎 中 执 兵, 侍立在殿上的,不能带任何兵器;那些宫廷的侍卫拿着兵器的, 皆陈 殿下,非有 诏 不 得 上。 都排列在殿下,没有皇上的命令不能上殿。
?还:环绕。 ? ?起 ?卒?cù

不意,尽失其度:事情突然发生,没意料到,全都失去常态。 卒,通“猝”,突然。尺兵:尺寸之兵,指各种兵器。郎中:宫廷
? 的侍卫。陈:排列。 方急 时 ,不及召 ? 诏?zhà o?:皇帝的命令。?正当那时情况紧急的时候,来不及召唤

下 兵,以故 荆轲 逐秦王,而 卒 惶 急 无 殿下的侍卫,因此荆轲追逐秦王,而仓促间惊惶失措,大家没有东西 以击 轲,而乃以手共 搏之。 ?方:当,介词。不及:来不及。下 ? 来打荆轲,于是用手同荆轲搏斗。?兵:殿下的侍卫。以故:因此,连 词。惶:害怕。无以:没有用来??的 ? ? 办法?东西?。乃:便,于是。搏:搏斗。? 是 时,侍 医 夏无且以其所奉 药囊提 轲。秦王 这时,随从的医官夏无且用他捧着的药袋投击荆轲。秦王

方还柱走,卒 惶 急 不知所为。左 右 乃曰:“ 王 正绕柱跑,仓促间恐惧慌忙不知所措。两旁的人就喊:“大王 负 剑 ! 王 负 剑!” 把剑推到背后!大王把剑推到背后!”
?侍医:皇帝的随从医官。提 ? ??dǐ?:掷击。不知所为:不知道 ? ? 采取什么办法。左右:指秦王身边的人。负剑:负剑 ? 于背?推到背后,前面短,后面长,就容易拔出 ?。负,背。? ?

遂 拔 于是?秦王?拔

以击 荆轲, 断 其 左股。荆轲废 ,乃引 其 出剑来击杀荆轲,砍断了荆轲的左腿。荆轲伤残倒地,就举起他的 匕首提 秦王,不 中,中 柱 。秦王复击 轲, 被 匕首掷击秦王,没有投中,投在柱上。秦王又击杀荆轲,?荆轲? 八 创。 受了八处伤。
?股:大腿。废:倒下。引:举起。被八创?chuānɡ?:? ? ? ??荆轲?受了八处剑伤。被,受。创,伤。 ? ? ?

轲 自 知 事不 就 ,倚 柱 而笑, 箕 荆轲自己知道事情不能成功了,靠着柱子笑着,两脚伸开像簸箕 踞以 骂曰:“事 所以不 成者,乃 欲以 的样子坐在地上,骂道:“事情之所以没有成功,是想用

生 劫 之 ,必 得 约 契以报 太子也。” ?这个办法?活着强迫你?订立盟约?,一定要得到盟约来报答太子啊。”
?就:成功。倚:靠着。箕踞:坐在地上,两脚张开,形状像箕。 ? ?这是一种轻慢傲视对方的姿态。以:介词,用,后面省略宾

语“之”。生劫之:活着强迫你?订立 ? ? 盟约?。约契:契约,凭证。报:回报。? 左 右 既 前,斩 荆轲。 秦王 目眩 良 ?秦王的?大臣上前,杀死荆轲。?事后?秦王头晕目眩了
?既:已经,副词。前:上前,方位名词用作动词。目? ? ? n?:眼睛昏花。良久:很久。良,很,非常。 ? ?眩?xuà

久。 好长时间。

辨识文言文名词作状语的用法 本课出现了好几处名词用作状语的现象,这种现象在文言文 中经常出现,在阅读文言文时需具备辨识这种用法的能力; 名词用作状语在高考的文言文翻译题中, 往往是评分点之一。 一、掌握判断技巧 文言文中,名词如果用在谓语前,又不作主语,则活用为状 语,表示动作行为的方式、状态、凭借、趋向等。

二、掌握活用类型 1.普通名词用作状语 名词直接用于动词前作状语,所起的作用是多种多样的,有 的还具有比较浓厚的修辞色彩。常见的可以分为以下几种情 况: (1) 表示动作、行为发生或进行的处所,译时在名词前加 “从”“在”等介词。例如: 扶苏以数谏故,上使外 将兵。(在外地)(《陈涉世家》) .

(2)表示动作、行为所依凭的工具,译时在这个名词前加“用” 等介词。例如: 叩石垦壤,箕畚 运于渤海之尾。(用箕畚)(《愚公移山》) .. (3)表示事物的情势或道理, 一般译为“按??、 依据、 依照” 等。例如: 度已失期。失期,法 皆斩。(依据秦律)(《陈涉世家》) . (4)表示动作、 行为的情状或态度, 一般译为“像??一样”。 例如: 少时,一狼径去,其一犬 坐于前。(像狗一样)(《狼》) .

(5)表示行为的身份或对待的方式。 把甲(动词支配的宾语所表 示的人或事物)当乙(用以修饰动词作状语的那个名词所表示 的人或事物)来对待。 一般可翻译作“像对待??一样地??” 或“把??当作??”。例如: 君为我呼入, 吾得兄 事之。 (用对待兄长的礼节来)( 《鸿门宴》 ) .

2.时间名词用作状语 (1) 表 示 动 作 、 行 为 的 经 常 性 , 常 见 词 “日”“天”“月”“岁”等, 译为“每日(天、 月、 年等)”。 例如: 日 食饮得无衰乎?(每天)(《战国策· 赵策》) .

(2) 表示动作、行为的渐进。译为“一天天”或“一天比一 天”。例如: ①其后楚日 以削,数十年竟为秦所灭。(一天天)(《史记· 屈原 . 列传》) ②乡邻之生日 蹙。(一天比一天)(《捕蛇者说》) . (3)表示动作发生的具体时刻,有时用连词“而”或“以”连 接谓语,译时在时间名词前加“在”“从”等词。例如: 朝 而往,暮 而归。(在早晨、在傍晚)(《醉翁亭记》) . .

3.方位名词作状语 方 位 名 词 是 名 词 的 附 类 。 单 纯 的 方 位 名 词 “东”“西”“南”“北”等在行为动词前作状语,一般表 示动作行为的方位或趋向。译成现代汉语时,常常需在方位 名词前加介词“在”“到”“对”或“往”“向”等来理解。 例如: ①外 结好孙权,内 修政理。(对内、对外)(《三国志· 隆中对》) . . ②闭之, 则右 刻“山高月小, 水落石出”, 左 刻“清风徐来, . . 水波不兴”,石青糁之。(在右边、在左边)(《核舟记》)

[考题印证] (高考广东卷改编)阅读下面的文言文,完成后面的题目。 咸平二年,夏,咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉,民多私鬻 盐以自给。 捕获犯者数百人, 咏悉宽其罚而遣之。 官属请曰: “不痛绳 之, 恐无以禁。 ”咏曰: “钱塘十万家, 饥者八九, . 苟不以盐自活,一旦蜂 聚为盗,则为患深矣。俟秋成,当仍 . 旧法 。”五年,真宗以咏前在蜀治行优异,复命知 益州。会 .. . 遣谢涛巡抚西蜀,上因令传谕咏曰:“得卿在蜀,朕无西顾 之忧矣。”

[题目]

下面句子中的加点字与“乃遂收盛樊於期之首,函 )

封之”中“函”的用法相同的一项是( A.不痛绳 之 . C.俟秋成,当仍旧法 .. [答案]

B.一旦蜂 聚为盗 . D.复命知 益州 .

选 B。 例句与 B 项用法相同, 都是名词作状语。 “函”

译为“用匣子”,“蜂”译为“像蜜蜂一样”。A 项,名词 作动词,译为“约束,制裁”;C 项,名词作动词,译为“按 照原来的法律执行”;D 项,动词,译为“掌管”。

咸平二年夏天,张咏以工部侍郎的身份出任杭州知州。当年 歉收,百姓多贩私盐来求生。抓获了几百名罪犯,张咏都减 轻了惩罚,释放了他们。下属官员请求说:“(如果)不严厉 地惩罚,恐怕没有办法禁止 (贩私盐)。”张咏说:“钱塘十 万人家,忍饥挨饿的十有八九,如果不让他们贩私盐自求活 路,一旦像蜜蜂一样聚集为盗贼,那就酿成大灾祸了。等到 秋季庄稼收获后,应当按照原来的法律执行。”咸平五年, 宋真宗根据张咏以前治蜀效果良好, 再次任命他为益州知州。 到(皇上)派遣谢涛巡视蜀地,皇上让他给张咏传话说:“有 你在蜀地,朕就不担心西边了。”

◎课内挖掘 国家危难,荆轲毅然不惜以生命为代价,前往刺秦。“风萧 萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这易水送别,送的是希 望,送的更是勇气。

在秦王的大殿之上,当荆轲手持匕首刺向秦王的时候,我们 看见昔日威严无比的一国之君,居然也失去了天子的仪态。 所有的大臣更是惊慌失措,方寸大乱。荆轲一刺,刺穿了所 谓天子的神话。秦王和大臣们的名字,也许在历史的风尘中 渐渐地被人们淡出记忆, 但荆轲一名, 永载史册, 万古流芳。 荆轲的生命是短暂的,但他的勇气却是熠熠生辉的。

◎课外激活 正义册上的生命——辛德勒 德国投机商人辛德勒是个国社党 (即纳粹党)党员。在被占领 的波兰,辛德勒的工厂只雇用犹太人,而这些人得到这份工 作也就得到了暂时的安全,作为战争产品的生产者而免受屠 杀。辛德勒的工厂成了犹太人的避难所。

然而,纳粹对犹太人的残酷迫害使辛德勒越来越不满。 1943 年,纳粹对克拉科夫犹太人的残酷血洗使辛德勒对纳粹的最 后一点幻想也破灭了,他清楚纳粹对犹太人的屠杀和奥斯威 辛集中营的恐怖。从那时起,辛德勒只有一个想法,尽可能 多地保护犹太人,使其免受奥斯威辛的迫害。他制定了一份 声称工厂正常运转所“必须”的工人名单,通过贿赂纳粹官 员,使他们得以幸存下来。

战争结束了, 辛德勒向工人们告别, 获救的犹太人为他送行。 他们把一份自动发起签名的证词交给了辛德勒,以证明他并 非战犯。 同时, 有人还敲下自己的金牙, 打制了一枚金戒指, 赠送给辛德勒,在戒指上刻着一句犹太人的名言:救人一命 就等于救全人类。辛德勒泪流满面,他为未能救出更多的犹 太人而感到痛苦。辛德勒为他的救赎行动,已竭尽所能。他 的全部财产都已用于挽救犹太人的生命。大雪之中,犹太人 目送辛德勒离开了城市。 他的义举将永远被犹太人铭记在心。

[激活]

任何人的生命都是生命,都需要呵护。同样为纳粹

党,有的人残酷地屠戮生命,而辛德勒却竭尽所能地去保护 生命。正因如此,他的生命镌刻在了人类的正义册中。

◎运用范例 “风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”成为最经典的英 雄赞歌,世代传唱。有无数后世的英雄就是沿着荆轲的英雄 “不归路”昂扬地向前走,再为后世留下不朽的英雄梦想! 羽声, 其音怒。 这激昂而愤怒的歌声, 在萧瑟的秋风中回荡, 在呜咽的秋水上回荡, 然后如一腔热血, 洒向这白衣冠群中, 使在场的人们由“垂泪涕泣”变得瞋目怒视,发上指冠。荆 轲, 你这个普通的血肉之躯的精神力量, 竟能如此震撼人心。

送行者和被送者的情绪,相互感染,如风水相激,很快推向 高潮,“于是荆轲遂就车而去,终已不顾。”多么刚毅,多 么壮烈,即使千载之下的读者,也会为之动容。壮烈不因生 命的长短而消逝,也不因生命的尊卑而改变。当荆轲义无反 顾地踏上刺秦之路,耳边响起“风萧萧兮易水寒,壮士一去 兮不复还”这悲凉而凄美的离歌声是何等的壮烈;壮烈成就 了英雄的你,荆轲!

千百年来,在人们心中,你,已经是一个“义士”的化身, “侠义”之风激荡这世世代代的勇士们。于是有了“人生自 古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥,有了“一腔碧血勤 珍重”的女侠秋瑾??







?燕赵自古多慷慨悲壮之士。 ? 阴霾长空,看着身着素衣头戴白 冠的太子丹及众宾客,你是否已隐 约感到自己那一去不返的前路?? 呜咽咆哮着的风,高渐离那凄凉而悲伤的击筑声啊,想必使天 地动容,也在为你的远行低回与垂泪??

浑厚的噪音迸发出了令人痛彻心扉的悲凉歌声,这歌声向世 人也向自己诉说着什么,“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不 复还”。你就这样,唱着歌,登车而去,终了未曾回头。只 留得幽幽歌声在易水河畔回荡, 回荡, 穿越历史, 直到今日。 ?我的英雄,我的壮士,荆轲啊。 ?荆轲是义。荆轲至燕,虽游于酒肆,但其为人深沉好书, 胸中大志不露于言表。只因为与田光的推心置腹,就在田光 的嘱咐下,将生命托予了素未谋面的燕太子丹,重情重义由 此可见。

?明知友人的不至,会使行刺秦王的成功几率大大降低,但 你仍为了平息太子丹的疑虑而毅然选择了前行。因为他的猜 忌对你来说是一种极端粗暴的侮辱, 它深深地刺痛了你的心。 可我真的为你惋惜。有时,我真想穿越时空来到你的身边, 拉住你的衣袖,抚慰你受伤的心。杀身成仁,舍生取义,明 知刀山火海,你也会去。这是你响亮的回答吗?我多少次为 你扼腕叹息,难道这就是壮士的命运? ?荆轲啊,我的英雄,我的壮士。

?荆轲是勇。当荆轲和秦武阳步入咸阳宫的阶梯,面对端坐 在上的秦王时,秦王那严肃而又高深莫测的脸,早将秦武阳 吓得浑身颤抖,脸色苍白。而你却在充满疑惑的臣子面前镇 定自若, 为秦武阳解围。 面临着九死一生, 面临着龙潭虎穴, 你却还能临危不惧,化险为夷,这需要多么大的勇气和胆识 啊。就算被秦王砍断了左腿,你仍奋力将手中的匕首投向秦 王,生死在你眼中早已一样。这不畏死亡的前行,又需要多 少勇气和魄力啊。

?陶潜曾含痛惋惜荆轲的武艺“惜哉剑术疏, 奇功遂不成”。 在那个风雨飘摇的时代,任何失误都会使人粉身碎骨。荆轲 是一场叱咤的悲剧。但富贵之人、苟且之人早已湮没在历史 的尘埃中,唯有那壮士的名字越过时间的流逝,熠熠生辉, 激励着百代以下的仁人志士勇敢前行,那易水悲歌将永铸在 我们心中。

[佳作赏析] 作为荆轲,在他所处的时代,好名轻死,尚侠重义。这些品 格是当时非常流行和极为推崇的,这也是一个“士”或者 “客”所必备的品质,因而作者对荆轲予以高度赞美。但从 荆轲本人所处的具体环境出发,他既不是高尚的为国为民的 大豪杰、大侠客、大英雄,也不是阻碍历史发展的阴谋家、 反动派,他只是一个普通的破落的士大夫,被卷入了一场风 云诡谲的大事件,处于各种矛盾的旋涡中心。是历史选择了 荆轲,而不是荆轲想要去创造或改变历史。荆轲刺秦王本身 就是一个悲剧。所以,作者又哭荆轲。

[写作借鉴] 1.学场面描写 描写送别场面,渲染悲剧氛围。第二段着力描写易水送别的 悲剧场面,写长空阴霾,狂风呜咽,击筑声凄凉,歌声痛彻 心扉,渲染极度悲凉的氛围,以此烘托“登车而去,终了未 曾回头”的荆轲的慷慨悲壮之气。 2.学反复 为了突出情感,作者特意重复使用句子。“我的英雄,我的 壮士”这样的句子重复两次, 表明了作者对英雄荆轲的敬仰。

3.学人称 文章运用第二人称,便于抒情。作者高度赞美荆轲刺秦悲剧 中表现出来的“义”和“勇”,为了更好地表达这种情感, 文章采用第二人称,使抒情更直接、更自然、更亲切,有呼 告效果,增强了感染力。 4.学中心句 段首使用中心句,内容清晰。文章主体部分的两个层次都使 用了中心句,“荆轲是义”统领第一个层次,赞荆轲舍生取 义的可贵品质;“荆轲是勇”统领第二个层次,赞荆轲的勇 气胆识。


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