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多彩的民间艺术第一课时教学设计


多彩的民间艺术第一课时教学设计 教学目标: 1、了解家乡的地方戏剧、曲艺。学会欣赏家乡的地方戏剧、曲艺,体会家 乡人的心灵手巧。 2、在了解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上,感受其美妙和艺术性,培养学 生对家乡戏曲的热爱, 3、激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情,力争初步掌握家乡 的地方戏剧、曲艺的唱法。 4、树立为家乡的地方戏剧、曲艺做贡献的信念。 教学重难点: 1、在了

解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上,感受其美妙和艺术性,培养学 生对家乡戏曲的热爱, 2、激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情,力争初步掌握家乡 的地方戏剧、曲艺的唱法。 教学过程: 一、激情导入 (出示秦腔脸谱)老师给大家带来了几张脸谱,请同学们认真看看一看,说 说你在什么地方见过它?对,这就是秦腔脸谱,秦腔是戏曲的一种,在我们的家 乡,秦腔深受人们的喜爱,今天就让我们一起欣赏我们好听好看的家乡戏剧,曲 艺。(板书课题) 二、新课 活动一:欣赏民间戏剧,曲艺 (一)、听秦腔 从大家的脸上,老师看得出了你们想了解秦腔的迫切心情。现在,就让我们 一起欣赏一段秦腔。(老师播放秦腔片段) 2、合作探究

你以前听过这段戏吗?它是那部戏的片段?能把你听到的内容跟大家说说 嘛?先在小组内交流。要求小组长负责好本组工作,记录员做好记录。 3、汇报交流 哪个小组的同学愿意把你们一组的交流跟大家分享分享。 4、你还知道哪些秦腔曲目?说一说。 (二)、看皮影,了解陇剧。 1、看皮影道具 我们的家乡有很多戏曲瑰宝,请看,老师带来的这张图片, (出示皮影图片) 你认识吗? 2、简介皮影戏 对,皮影它是皮影戏的道具,皮影戏是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光 照射所剪形象而表演故事的戏曲形式。其流行范围极为广泛,几乎遍及全国各省 区, 并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏,我们甘肃的环县道情皮 影戏全国有名。20 世纪 50 年代,环县道情皮影三次进京演出,受到毛泽东、周 恩来等领导人的高度赞誉。 3、交流 你听过皮影戏吗?你当时的感受如何?说说看。 4、因演出排场和活动方式均极简便,全部箱具乐器一头毛驴即可驮走, 人们又称这种皮影班子为 “ 一驴驮 ”。 5 、其实,我们甘肃还有一朵美丽的戏曲奇葩------陇剧。 陇剧是甘肃省一个新兴的地方戏曲剧种。据老艺人的回忆,它的前身就 是皮影戏,采用道情唱腔,名陇东道情。流传于甘肃东部的环县及曲子镇 一带。约在一百多年前,由民间艺人赶着毛驴,驮着锣鼓乐器,用皮影艺 术表演。后经系统挖掘、搜集、整理、改造,于一九五九年搬上舞台,并 正式定名为 " 陇剧 " ,《枫洛池》晋京为国庆十周年献礼演出,被誉为 " 陇上 奇葩 " ,接着巡回演出于大江南北十几个大城市,深受观众喜爱。 2006 年 5 月 20 日,陇剧经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 活动二:家乡民间戏曲会演 1、导入

我们的家乡有这么多的戏曲瑰宝,这些戏曲那么好听,在你知道的秦腔曲目 中,你最喜欢哪一个节目?为什么? 2、演一演 (一) 、 我们都这么喜欢秦腔, 那么你能把你喜欢的秦腔给大家表演一段吗? 先在小组内演一演。 (二)、 班内会演 哪个小组的同学愿意给大家展示你们的才艺呢?(让学生根据表演的角色带 不同的脸谱面具)(叫 2---3 组) 3、评一评 你觉得他们演的怎么样? 4、质疑,讨论 老师有一个疑问:为什么他们刚才表演时带的脸谱面具都不同呢?同桌之间 说一说。 5、是的,秦腔脸谱是根据他饰演的角色来画的。秦腔跟很多戏曲一样,角 色有生、旦、净、丑之分,每一种画法都有它特定的含义。比如,如红脸关公、 白脸曹操、黑脸包公等。 6、你还知道哪些有关秦腔的知识?说一说 活动三:学画秦腔脸谱 1、导入 秦腔脸谱这么好看,我们也学着画一画吧。 2、请同学们把事先准备好的画纸拿出来,画出你喜欢的秦腔脸谱。 3、展示,那位同学愿意把你画的脸谱和大家一块儿分享呢? 4,能说一说你为什么这么画吗? 三、小结 秦腔、皮影戏,陇剧都是我们甘肃大地上盛开的戏曲界的奇葩,可是,在 现代文化的强烈冲击之下,陇剧也陷入了濒临衰亡的困境,演出团体及演 出场次锐减,传承链几乎中断,处于被大剧种和时尚文化所取代的困境, 如不加关注与保护,势必越来越边缘化乃至面临衰滞、消失。 国家非常重

视非物质文化遗产的保护, 2006 年 5 月 20 日,陇剧经国务院批准列入第 一批国家级非物质文化遗产名录。 你准备为家乡戏曲的发展做怎样的贡献呢? 四、结课 让我们在秦腔声中结束我们今天的活动吧


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