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七年级音乐教案 乐音传情—音乐欣赏


灌云县沂北中学“四步四学”导学案

七年级音乐备课组

课题:乐音传情—音乐欣赏
班级: 课型: 新授课 主备: 叶苏标 审核: 姓名: 备课时间: 2014.3.23 上课时间: 第七周

学习目标: 希望同学们能在多方位的体验中,感受乐音传情,向着真善美更近一步。 学习重点: 找出歌曲的重复和对比的地方,通

过对比分析,感受歌曲情绪变化。通过视频欣赏,感受歌 曲所传达的一方有难、八方支援、亲如家人、息息相关的情感。 学习难点: 了解“伯牙鼓琴”的故事,感受这首古曲的淡泊、优雅、深邃,以及深远的意境,同时也感 受乐曲所传达的对壮丽河山的赞颂, 隐喻作者开阔的胸襟和百折不回的人生态度及乐观精神。 学教过程: 1.《生死不离》 2008 年 5 月, 当世界的目光刚刚从登顶珠峰成功的火炬传递上收回的时候, 一场地震又重新 将人们的目光拉回到了中国的西南——汶川,里氏 7.8 级的地震,让半个亚洲都能清晰感受 到它的震动,更让地处震心的人们遭受到一场空前的劫难。所有人的目光都注视着这块饱受 磨难的土地,所有人的心都被救援的每一分进展而牵动着,所有人都在想能为那些苦难的人 们做些什么?? 《生死不离》是由北京奥组委文化活动部奥运会文化活动处处长王平久创作,字里行间充满 了对灾区人民的牵挂,歌词是对饱含无助、期许、希望、信赖的目光最坚定的许诺,是国家、 社会、公民最义不容辞的责任。火炬传递默哀一分钟,告诉世人,我们在传递的是一种生命 的希望、责任的尊严、自由的信念。作为一名奥组委工作人员,王平久以这首《生死不离》 表达了一名奥运人同灾区人民血脉相连的手足情感。他说: “他们每一个人都是我的亲人,他 们每一个人都给了我力量。无论他们在那里,我会为他们祈祷,我们生死不离,我们血脉相 连! ” 2.《流水》 琴曲《流水》源自古曲《高山流水》 ,下面是与之相关的“伯牙鼓琴”的故事: 俞伯牙善鼓琴,钟子期善听。俞伯牙志在高山,钟子期曰: “巍巍乎,若泰山。 ”俞伯牙 志在流水,钟子期曰: “洋洋乎,若江海。 ”伯牙所念,子期心明。伯牙曰: “善哉,子之心而 与吾心同。 ”子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。 达标检测: 请用合适的词来形容古琴的音色。 谈谈你对古琴以及欣赏这首乐曲的感受。 课后作业: 搜集其他古琴曲。

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课后反思:


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