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新课标人教版初中语文九年级上册25《词五首》精品教案


内容预览: 25、 《词五首》 教学目标 知识与技能 1、了解作者的生活经历及作品的写作背景,理解词的内容; 2、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情; 过程与方法 3、通过反复诵读直至背诵默写,掌握吟读欣赏词的技巧与方法; 情感态度与价值观 4、领会词中慷慨激昂的爱国热情,激发学生的爱国情感。 重点与难点 感悟作品的思想内涵,把握作者的感情;通过反复诵读直至背诵默写,掌握吟读欣赏

词 的技巧与方法。 感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。 教学过程 一、导入 在我国古代, 往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁, 如唐代的代表性文学体裁 是诗,还有宋词、元曲,明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词,体会一下这种体 裁的艺术特色,把握作者的思想感情。 二、新授 (一) 、1、范读词五首。 要求:勾划字词,记住字音。 2、学生齐读词五首。 (二)学习《望江南》 1、夯实基础 (1)字词过关 筠()脉脉()蘋()倚() (2)知人论世作者简介。温庭筠(yún) ,原名岐,字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派 的重要作家,有“花间鼻祖”之称。花间派。五代时,后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等 十八家词五百首,编为《花间集》 。他们多写闺情。在词风上也大体一致,因此,后世就将 他们称为“花间派” 。 教学过程 2、读文本 理解这首词的大意。 文章大意:一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后,在楼上凭栏眺望,她看到许许多多 帆船从楼前驶过, 但却没有自己要等的那只船。 夕阳西下, 爱人没有回来, 只空见江水东流, 思念让她肝肠寸断。 3、读文学 “梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态? “独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态? “过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化? 从这首词中你认为她等了多长时间? 你认为白频洲会是一个什么地方? “女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来,心中充满希望。

“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。 “过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是” ,写出了女子一次次从希望到失望的 过程,让人为之心碎。 从“斜晖”可以看出她等了一天,而从全文,我们却能读出,以前她可能在这里等过, 而以后,她也将继续她的等候,直到爱人归来。 白频洲又可能是她和爱人分手的地方。 4、本词小结总评 本文短短 27 个字,却容纳了很多内容:时间,从清晨到黄昏;景物,从楼头、千帆写 到斜晖、江水,又写到白频洲;就人物情感而言,从希望到失望以至最后的“肠断” 。显示 了它高度概括、凝练的特点。另外,这首词中,多用白描、直叙的手法,却又含蓄、细腻。 5、再读一遍本词。 (三)学习《武陵春》 :方法同第一首,并比较阅读。 三、作业:背诵两首词,准备默写。 板书:望江楼 梳洗独倚江楼→希望 望过尽千帆斜晖、水→失望 肠断→绝望 武陵春 只恐载不动 花已尽?倦梳头 愁物是人非欲语先流 闻说 也拟 第 2 课时 教学过程 一、导入 1、词发展到后来兴盛的时候,人们将词分为两大派:婉约派和豪放派。上节课我们学 的词接近婉约派的风格。今天我们将体会一下豪放派的作品风格。 2、齐背读已学过的《望江楼》和《武陵春》 二、新授 (一)学习《渔家傲》 1、夯实基础 (1)字词过关 塞() ()嶂()浊() () 燕()羌()人不寐() (2)作者及背景 范仲淹(980--1052) ,北宋政治家、文学家。这是他在西北军中的感怀之作。 2、读文本 反复朗读,揣摩诗意 上片描写塞下景色, 边塞秋天景色与中原不同, 大雁过早向衡阳飞去, 毫不留恋, 风吼、 马嘶,同号角声连在一起,构成塞下特有的声音。夕阳西下时,坐落在群山中的小城紧紧关 闭了城门。下片抒情他们离家万里,但燕然未勒,功业未成,没有办法回去,夜色已浓,羌 笛悠悠,将军和征夫们难以入睡,乡下思想之泪。 教学过程

3、读文学 所写的风景“异”在哪?表达了词人怎样的思想感情? 明确:天气极寒、特异的边声(风、马、号角) 、戒备森严。渲染了西北边地的荒僻, 暗示了将士的思乡之情。 4、学生齐读本词 (二)学习《江城子》 1、夯实基础 (1)字词过关 猎 li?擎 qíng 貂裘 diāoqiú卷 juǎn 鬓 bìn 挽 wǎn (2)作者及背景 2、读文本 反复朗读,揣摩诗意 3、读文学 “亲射虎” “遣冯唐” “射天狼”三个典故分别表达了什么意思? 明确:年纪不小,但仍有少年狂气;表希望重新受朝廷重用;表要抵御侵略者,建 功立业的决心。 4、学生齐读本词 三、本堂小结 范仲淹在《渔家傲》这首词中反映的是自己身临目见的景物,表达的是他自己和他 所理解的征夫们的感情,所以全词读来真切感人。词的意境悲凉、壮阔,形象鲜明、生动, 语言质朴、凝练。苏轼的《江城子》这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、 豪放的。与温庭筠的《望江南》格调截然不同。 四、作业: 抄写字词,背诵并默写两首诗。 部分板书:渔家傲 衡阳雁去 写景:塞下秋景四面边声荒僻 千嶂里长烟落日(异)★思乡 浊酒一杯燕然未勒爱国 抒情:壮士秋思 羌管悠悠人不寐→将军、征夫 第三课时 教学过程 一、导入 1、学生齐背读已学的四首词。 2、今天我们学习最后一首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 二、新授 (一)学习《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 1、夯实基础 (1)字词过关 挑 tiǎo 麾 huī炙 zhì弦 xián 塞 sài 的 dí霹 pī生 shēng 身 shēn (2)知人论世 作者及背景:辛弃疾(1140--1207),字幼安,号稼轩,著有《稼轩词》 ,存词 600 多

首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容,他是山东济南人,出生时山东 已被金兵占领,年轻时参加抗金军,后来提出抗金主张一直未被采纳。 2、读文本 反复朗读,揣摩诗意: 《渔家傲》 :塞下景色(寒冷、荒凉、戒备森严) 《江城子》 :打猎(雄壮、开阔) 《渔家傲》 :思乡、爱国 《江城子》 :渴望被重用、爱国 《破阵子》 :壮志未酬的悲愤、爱国 三、拓展延伸 爱国是一种高尚的情感, 古人还有很多人书写自己爱国的激情, 请举出几个爱国事 例或爱国诗句。 四、练习巩固 “酒”在古代诗词中很常见,如“浊酒一杯家万里” “酒酣胸胆尚开张” “醉里挑灯 看剑”等。请你再找出一些与“酒”有关的诗句,把它们摘抄下来,归纳一下,诗人往往借 “酒”抒发的是怎样的感情? 此题意在引导学生在古代诗词的学习中, “酒” 注意 这个特殊的意象, 收集与 “酒” 有关的诗句。 五、学生自读全五首词。 六、作业: 背诵词作,完成相关练习。


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