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古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌形象


代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌形象 (1)人物形象。诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人 自 (2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往是借助客观物象(山 川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。 诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有 时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。 (3)事物形象。诗

人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种 情感。如咏物诗 一、鉴赏诗歌的人物形象 1、阅读李白《独坐敬亭山》,分析诗中所塑造的诗人形象。 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山 答案: 全诗展现了一个孤独高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去, 唯留诗人独坐敬亭山, 体现他的孤独。那孤云不正是诗人自己?虽然孤独但乐得 清闲,又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山,但依旧相看不厌,表现了诗人 对敬亭山的喜爱,孤独寂寞之感得以安慰。 2、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓 先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。 注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活: “关河梦断何处”是说一觉 醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从 军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代 指抗金前线。“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 答案:诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马,驰 骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。诗歌通过这一 形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 二、分析诗中塑造的人物形象? 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 答案:是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里,那渔翁不怕 天冷雪大,忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得清高孤傲,甚至有 点凛然不可侵犯似的。着个被幻化了、美化了的渔翁形象,实际上正是诗人摆脱 世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 垂钓小儿这个形象有哪些特点,试作分析。 答案: 塑造了一个聪明 (机灵) , 天真可爱的垂钓小儿形象; “蓬头”、 “侧坐” 等表现小孩的天真可爱,从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵) 。 三、鉴赏诗歌的景物形象 鉴赏此类形象,基本思路是:以所写景物的自然属性为依据,挖掘其社会 属性(作者借以抒发的感情、表达的寓意等) 。 特点:1、概括景象(意境)特点; 2、描摹诗歌图景; 3、剖析作者思 想。 《七步诗》 曹植 煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。 本是同根生,相煎何太急? 问:这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么? 答案: 用豆萁比喻曹丕, 用豆子比喻曹植, 含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。 《凉州词》 王翰 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 问:精美的酒杯和美酒衬托什么? 答案:将士将畅饮时,战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 问:“柳色”除了写春色外,还表达了哪些言外之意? 答案:“杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋之情,增加了浓厚的离别情意。 练习 阅读下面唐诗,完成(1)~(2)题。 (2003 年春季北京题)
闻雁 寒塘韦应物 故园渺何处?归思方悠哉。 淮南秋夜雨,高斋闻雁来。 赵嘏 晓发梳临水,寒塘坐见秋。 乡心正无限,一雁过南楼。

(1)填空:这两首诗从体裁上看都属于 五言绝句 。 (考查诗体常识) 这两首诗都是抒发 思乡之情 (或“秋思”) (考查思想内容) (2)简答:这两首诗为什么都写到雁?雁是候鸟,春秋迁徙。秋天,大雁仿佛 在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情,寄寓自 己的浓浓乡愁.(考查形象) 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。 惊梦觉,弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。 在这首词中, 作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者 怎样的思想感情? (04 高考海南卷)

答案:古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去!不如归去!”这首词的主 题是游子思乡, 最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。 最后两句是说: 不是不想回家, 只是自己不能决定回去的日期。 表达了作者无法主宰自己的生活,浪迹天涯有家 难归的感慨 鉴赏提示: “杜鹃”是古典诗歌中常见的一个意象,它那“不如归去”的啼叫 声总会引起游子思妇的无限感伤。故抓住这一意象,就抓住了这类诗歌的抒情类 别。 意境: 是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐 人寻味的艺术境界。 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。 注:钩疏箔:把帘子挂起 问:此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感? 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而 来,在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲 染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪 情。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 问题:试从一个或两个角度赏析这首诗。 答案:诗里写黄鹂近景,白鹭远景,千秋雪远景,万里船近景。上联黄、翠、白、 青,用了四种颜色,色彩鲜明。这样,就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋 雪显得时间的永恒,万里船显得空间的广阔。一二句是动景描写,三四句是静景 描写。画面动静结合,色彩丰富鲜明,境界阔大,这样,不仅给人以画面美感, 更促人深远的联想。 答题技巧 (一)诗中赏画 看画面形、色、动、静,欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美,主要从四方面着 手: 一是物象的组合方式(远近、俯仰); 二是画面色彩; 三是动 态;四是静态。 (二)画中品诗 由形象画面的色调,把握诗人的情感思想。 读一首诗,首先看它描写了什么形象,它呈现一种怎样的色调,并由此推及其内 在情感。 一般而言,作品所描绘的外在形象画面,具有鲜活,明丽和昂扬向上色调的,其 内在形象情感则是高昂乐观的;反之,外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调 的,其内在形象情感则是低沉伤感的。 试比较下面两首诗,说说作者抒发的情感有什么不同

秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 赠别 杜牧 多情却是总无情,惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明

答案:第一首前两句直抒胸臆赞秋,一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云, 晴空碧霄等形象画面,境界阔大,色彩明丽,情调高昂。如果说那排云直上的白 鹤是诗人奋发进取形象的写照,那么,晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上 精神的外现。 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔:以前欢聚多情,而今别去,转觉无情。 三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象,暗写离人流泪的内在形象,引人联想到离 人一往情深,难舍难分之态。 在这两首诗中,“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象,二者色调截然不同,前者是 奋发向上的,后者是伤感愁苦的。 三、鉴赏诗歌的物象 物象, 即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地 表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 分析思路:提炼所写物象描写特征的词语,挖掘物象内在的品格、精神,抓物与 志的“契合点”,就能明白作者意在何为,情为何端。 早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发,疑是经冬雪未消。 问:诗人是如何借梅展示自我形象的? 本诗展现了早梅耐寒而立、 迎风而发的形象。 “寒”字点明早梅生存条件的恶劣; “迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出 早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗 的自我形象。 马诗 李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。 问 1:这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象? 问 2:抒写诗人怎样的思想感情? 描绘了一匹威武雄健,渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。 抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。 阅读元代王冕的一首诗,回答问题 冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。

1、在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征? 梅花,突出了它耐寒、清高、报春的特点。 2、作者运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情? 衬托、对比,表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。 裴给事宅白牡丹 裴潾 长安豪贵惜春残,争赏街西紫牡丹。 别有玉盘承露冷,无人起就月中看。 这首诗通过描写白牡丹,表达了作者怎样的思想感情? 答案: 用“玉盘”比喻盛开的白牡丹, 形象地写出了白牡丹的冰清玉洁, 以冷露、 白月、 清风衬托白牡丹的超凡脱俗,然后用紫牡丹周围观者如云衬托出白牡丹周 围的寂寥冷落。 本诗托物言志, 表达了作者虽似白牡丹冰清玉洁却无人赏识的幽 怨之情。

鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。 ① 从物人一体的角度来把握事物的特点如:外 形、内心世界、品质、感情等。②运用拟人的手法来表述事物的特点。 卜算子 苏轼 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 1、上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者_ 幽独凄清的 ____ 的心境。 第三句中的“幽人”是指_作者自 己。 2、 “拣尽寒枝不肯栖”表面上写的是_不愿选择高枝栖息,宁愿忍受寂寞 和寒冷, 但实际上却写出了作者 表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高_的思 想感情。 拓展训练 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木, 直待凌云始道高。 1、开头两句描写了“小松”怎样的特点。 2、说说你对本诗主题的理解。 白鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流, 雪花公子立芳洲。 一生清意无人识, 独向斜阳叹白头。

问题:这是一首题画咏物诗,诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象? 阅读下面三首宋诗,完成后面的习题。 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤。 但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。 禾熟 孙平仲 百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧斜阳。 牛 王安石 朝耕及露下,暮耕连月出。 自无一毛利,至有千箱实。 这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界,请各用一句话阐明。 第一首: 第二首: 第三首: 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱,南冠客思侵。那堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心? 1.由_________等景物描写可以推知写的是_______季节。“露重飞难进,风 多响易沉”采用的是 ________ _ 的 表 现 手 法 , 既 写 了 蝉 ___ 的 处 境 , 也 表 现 了 作 者 _____

的处境。 2、作者的“高洁”象蝉一样无人理解,那么你认为作者的“予心”是什么? 台城 韦庄 江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。 (1)这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说 “台城柳”“无情”? (2)有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪,你是否同意这 种说法?为什么? 江 汉 杜甫 江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。 问:⑴这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤 月”“落日”“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。⑵有人认为这首诗 洋溢着诗人自强不息的精神, 也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情,你同意 哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。 (2004 年高考广东卷) 结合注释, 阅读下面这首诗, 谈谈你对这首诗所表现的意境的理解, 100 字左右。 (6 分)

听张立本女吟 高适 危冠广袖楚宫妆①,独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹②,清歌一曲③月如霜。 注:①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。②砌竹,阶沿下的 修竹,以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。③清歌一曲,即吟歌一首。 阅读下面这首宋词,完成后面的问题。 哀筝一弄《湘江曲》 ,声声写尽湘波绿。纤指十三弦,细将幽恨传,当筵秋水慢, 玉柱斜飞燕。弹到断肠时,春山眉黛低。 ① 这首词描写的是一种什么景象?主要内容写的是什么? 常见艺术形象类举 1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、 傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。 “安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜。 呜呼, 何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表 现了他忧国忧民的性格。 3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如陶渊明。“采菊东篱下,悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活,表现出 诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维。 《山居秋暝》通过对晚秋时节空山 新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陈子昂。 《登幽州台歌》写前不见圣贤之君,后不见贤明之主,想起天地茫茫 悠悠无限, 不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀 才不遇的知识分子形象 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国,而不被重用的情感,形象鲜 明。如《示儿》 、 《十一月四日风雨大作》 、 《破阵子》 。 6.友人送别、思念故乡的形象。 如李白的《赠汪伦》 、王维的《九月九日忆山东兄弟》 7.献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》 ,王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国,献身边塞之 情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦,反对战争。 8.爱恨情长的形象。 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情 意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。


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