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材料作文审题立意指导及训练


材料作文审题立意 指导及训练

故事引入
? 宋朝时宫廷举行公务员招 考选拔皇家画师。山水画家宋 子房做画院博士,以“深山藏 古寺”的诗句为题让考生作画。 ? 如何作画才能很好地表现这句 诗呢?

? 山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。 ? ——[基本符合题意] ? 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。 ? ——[符合题意] ?

苍郁的群山,中间露出庙里的半截旗杆, 一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧 边,有个小和尚正在担水。 ? ——[有新意] ? 这样绘画,抓住了“题眼”就把“深山藏 古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。可 见审题立意要准要深要新。

?审题审得好。“朝为 田舍郎,暮登天子 堂。”审题立意需要 训练、需要技巧。

审题和立意的概念
? 就是深入思考和反复推敲作文材料, 以求理解其含义,弄清写作的具体要求, 确立写作中心,确定写作范围和重点,确 定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写 作方式和方法的过程。

? 文章审题,力求做到不漏、不改、不误。 所谓“不漏”,即全面审题,不遗漏任何 要求;所谓“不改”,即准确审题,不随 意改变试题的要求;所谓“不误”,即正 确审题,不误解题目的要求。 ? 立意,就是确立文章的主题思想,也就是 考生通过所写的内容来表达自己的意念和 情趣等。明人王夫之在《姜斋诗话》中说 道:“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。 意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”古人 以“帅”为喻,形象地说明了立意的重要 性。

一般所给的材料主要有:
? ? ? ? ⑴叙述一件较为完整的事情; ⑵引述一个完整的故事; ⑶引用一段新闻报道或消息; ⑷与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密 相关的名言警句(一句一段或几句几段); ? ⑸ 一段主题鲜明、道理深刻的论述; ? ⑹ 一段或几段突出一个中心的抒情性文字; ? ⑺ 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组 合而成的漫画??

审题常见问题:
? ⑴脱离材料 随意而为; ? ⑵朦胧感知 似是而非; ? ⑶抓一鳞而弃全鱼; ? ⑷抓现象而弃本质。

审题和立意
? ? ? ? ? ? 审题立意的基本要求: ①符合题意; ②符合文体要求; ③思想健康; ④透过现象深入本质; ⑤见解新颖。

? 材料作文在审题上有一定难度。它首先要求考生 审清材料的中心内涵,选准角度提取观点,材料 在作文中必须引用,而由材料引发其他联想,通 过分析、议论,表达自己对人对事对物比较深入 的思考。虽然标明文体不限,实际上受材料本身 所限制,还是以议论为主,不像话题作文,所给 材料可引可不引,只要在话题范围内,天马行空, 任你驰骋。所以,材料作文本身就是一种限制性 很强的作文,千万大意不得。但也有好处,就是 注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重 要的能力,因为它直接考察学生是否具有辩证思 维的能力,是否能够透过现象看本质,是否对事 物的分析不停留在其表面,而能深入事物的本质 内涵。事实上,对材料审读有偏差的同学,即便 其文笔再好,作文也缺乏对事物认识的深度,或 者,观点容易偏激。

? 除了审题有比较严格的要求外,材料作文的基本 定位也要注意。一般来说,材料作文的基本定位 如下: ? (1)引述材料。这是第一步定位。材料字数如 果比较多,可以概括性引述;材料字数比较少, 可以照引不误。 ? (2)分析材料,概括中心内涵。 ? (3)联系现实,提取观点。 ? (4)由此及彼,产生联想,想到其他事情,紧 扣观点,具体深入分析。联想根据论证观点的需 要,可以是相似联想、相反联想、相关联想等。 选例必须精当,对事情的分析,必须能够恰如其 分地说明你的观点。 ? (5)做出结论。

材料作文审题立意的方法:
? (一)提炼中心法 ? 由于分类的标准、方法不同,命题材料的 不同,我们也应从不同的角度把握材料的 中心。如果内容为现实生活中存在着的一 种现象,我们在审题中最要注意的是透过 现象看本质,从列举的现象中概括出规律 性的东西。

? 例1:阅读下列材料,从中概括出最佳观点。 ? 茉莉、白兰、米兰等花香气袭人,但不艳丽;牡 丹、君子兰、郁金香等花虽不很香,但显得华贵奇 异;玫瑰花色彩缤纷,美艳动人,而且不失清香, 但它浑身是刺。 ? 有人说,香花不美,美花不香,色香兼有则带 刺。 ? 审题分析:本则材料围绕着一个内容,但由两部分 组成:第一段列举现象;第二段以“有人说”的形 式对上文进行总结概括。综合整则材料,我们可以 发现,实际上,第二段已经为我们提供了最佳观点, 即“世界上没有绝对完美的东西”。

? (二)多向辐射法
? 把握隐含信息,多角度、多方面地分析材料。 ? 许多人对显性信息能注意,而对隐含信息却容易疏漏。 ? 例2:父亲和儿子走在雪地里,看到远处有一棵大树,就对 儿子说:“我们来比赛,看谁在雪地上跑出的线最直。” 儿子听了就很小心地走,不断注意自己的双脚,把一只脚 慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁,看见父亲 已经先到,他并不觉得意外,但父亲走的路比较直,却令 他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线,最有效的方法不 是光看着脚,而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离 开大树,就能走成一条直线。

? 审题分析:在材料中“脚”、“大树”都可是隐 喻。“脚”可以是具体的第一件事,是眼前的得 失??,“大树”可以看作是人生或阶段的方向、 目标等。在我们一生中,我们有时得小心注意自 己的脚下,但更多时候,要知道自己往哪里去。

? (三)抓关键句法
? 推敲词句,找出材料的突破口,即抓住材料中能够揭示内容 的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的“眼”。 ? 例3:科学家罗素的故事。 半个多世纪前,英国著名的数 学家罗素曾经给他的学生出过“1+1=?”这样一道题。题 目写在黑板上,济济一堂的高材生竟面面相觑,没有一人作 答。罗素见状,轻轻巧巧地在等号后面写上了2,并且说: “1+1=2,这是真理,面对真理,我们有什么犹豫和顾忌 的呢?” ? 审题分析:科学家罗素的话是值得推敲的关键。“面对真理, 我们有什么犹豫和顾忌的呢?”概括成一个正确的主张(观 点)是:要能于坚持真理。当然,如果从“高材生”们角度 出发,分析一下“面面相觑”的原因,也可以得出另一观点: 先入为主往往影响人的判断力。

? (四)内涵挖掘法
? 由表及里,由此及彼,挖掘本质。 ? 要写出立意深刻的文章,首先对材料要有深刻的 理解。请看下题: ? 例4:2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊” 事件曾激起了人们的愤怒和思考,清华大学四年 级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊,他 说:“我觉得好奇,因为是兑在饮料里,看它能 不能辨别出里面有东西。” 请就这则材料进行 分析,自拟题目,写一篇议论文。 ? 审题分析: ? 刘海洋:才 ? 伤熊:德 ? 观点:知识不等于德行,要德才兼备

? (五)求异法:
? 如果几项材料中既有正面的又有反面的,那么在审题时, 首先,就应找出正反材料之间的对立点,从正反材料的 对比中得到启发,提炼观点,立意成文。 ? 例5:下面两段话反映出两种对立的观点,请找出其关联 点,联系实际,自拟题目,写一篇800字的议论文。 ? 甲:有人想,如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给 我,那我就成了百万富翁了。 ? 乙:也有人想,如果我能够给全国每一个人作出一根火 柴的贡献,那我一生就很价值了。

? 审题分析:这两种人的观点是对立的,进一步分 析,是两种不同的价值观的问题。所以,两者的 “关联点”就是人生应树立怎样的价值观,是奉 献还是索取。

? 例6:材料一 小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的学 校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是6年 1000多个日子。 ? 材料二 某杂志社作调查:“你对同学最赞赏的品质是什 么?”调查结果,排在第一位的是“乐于助人”。 ? 材料三 某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查: “你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答 “悄悄走开”的人不少。 ? 根据材料二和材料三自选角度,自拟题目,联系实际, 写一篇议论文。注意:把材料二和材料三结合起来思考。 是否结合材料一,自由决定。 ? 审题分析:把材料结合起来思考,提示了材料的对比特 性,我们必须从正反两个方面来作对比分析,即求异, 找出二者的对立点:言行不一,律己与律人标准不一。 由此我们可以提出一个正确的主张:高尚的品质绝不体 现在嘴上,要靠实际行动来证明。材料一中的小新背双 腿瘫痪的同学上学,且一背就是6年1000多个日子,小新 助人为乐,靠的不是如何说,而是靠的实际行动,可作 为品质高尚的典型事例。

五、审题立意练习:
? ? 1、根据下面先哲的话,自选角度,联系生活实际,自拟 题目,提炼观点,写出文章的详细提纲。 ? 一位先哲说过:使我们疲惫的往往不是远处的高山,而 是鞋里的一粒沙子,我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙 子。 ? 审题导引:通过审度材料,我们发现,话题“沙子”是 比喻型,材料“远方的高山”比喻“远大的目标”, “鞋里的沙子”比喻“我们自身存在的小的缺点和前进 路途中的小困难”,“随时倒掉沙子”比喻“随时改正 缺点和克服困难”。因此,题旨是:我们在实现人生的 远大目标时,不可避免地会遇到各种小困难和自身的小 缺点,那么我们就要随时改正这些缺点和克服这些困 难。

? 2、根据下面一则寓言,自选角度,联系生活实际,自拟题 目,提炼观点,写出文章详细提纲。 ? 蝴蝶和蜻蜓忙着游玩和捉虫子,撞到蛛网上去了。它们挣 扎了很久,被蛛网越捆越紧,再也动弹不得。 ? 蝴蝶叹气说:“都怪讨厌的风,使我无法看清蛛 网。” 蜻蜓说:“都怪那炫目的阳光,使我无法看清蛛 网。” ? 蜘蛛却说:“我这里的食物,都是自己送上来的。你们也 一样,因此,要怪只能怪自己。”

? 审题导引:这则寓言,我们不难看出关键句是蝴蝶、 蜻蜓、蜘蛛的话语,而其中最关键的句子则是“要 怪只能怪自己”。由此我们可得出寓意:决定一件 事结局的固然是有外因,但更主要的是内因。由材 料向现实、由蝴蝶、蜻蜓到人。我们就可明确所给 话题范围应是“主、客观因素对一个人成败的影 响。”

六、高考作文的审题立意总结:
? ? 作文占60分,是高考六科中独一无二的影响上线 的“高分题”。作文失误,影响高考全局,影响 上线,录取。要把作文作为高考的第七科来对 待。 ? 第一、第一构思。阅读材料或话题时首先“冒” 出来的“第一构思”,在通常情况下是为大家所 普遍认知、一再提起的,也是考场上绝大多数考 生在第一时间想到的。 ? 高考作为选拔性考试,要求考生能在芸芸众生中 脱颖而出,在写作方面就应当注意立意的新颖与 深刻,有别于“众生俗论”,因此,应当注意避 免“第一构思”。

? 第二、运用发散思维提炼观点。多方面、 多角度进行思索,为自己提供多种立意, 便于从中选择,确保自己的写作具有开阔 的视野和高质量的立意。 ? ——从话题的不同侧面来立意; ? ——寻找与话题相关的人或事; ? ——通过分析、归纳提炼观点; ? ——通过比较、鉴别提炼观点;

? 第三、选择一个最适合你的写作角度。 ? 发散思维为你的立意提供了多种选项,但动 笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众 多的选项中,你应当选取最适合于你的那一 个。 ? ——新颖的,有别众生俗论能吸引读者; ? ——正确的,立论稳妥而不会走火入魔; ? ——可写的,能够从道理上深入阐释的; ? ——熟悉的,平时有积累、手头有材料; ? ——喜欢的,有写作灵感和创作欲望的。


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