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2013高考生物考前易错易混专题1 新人教版


高考考前生物易错易混专题 1 摘要:在历年高考试题中,有些试题的错误率很高,这些易错题反映了学习过程中的知识盲点 和解题过程中的思维误区。整理和剖析出错的核心概念、基础知识,可以克服“盲点”,走出误 区,巩固双基,启迪思维,提升能力,从而达到突出重点、突破难点的目的,进而提高学习 效率。 一、专题知识突破 知识点 1、易混淆的核心概念辨析 1. ATP 与 DNA、RNA 的关系

构成 ATP、DNA 和 RNA 的化学元素相同(C、H、O、N、P) ;且结构中都含有“A”。简式如下: 2.细胞膜的结构特点和生理特性 结构特点:流动性(其原因是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以运动的) 。体现 细胞膜。流动性的事实有:白细胞的吞噬作用、神经元突起(树突、轴突)的形成、动物细 胞质的分裂、“小泡”的形成、细胞融合、神经递质的分泌等。 生理特性:选择透过性(与细胞膜上载体的种类和数目有关) 。根对矿质元素离子的吸收、自 由扩散和主动运输均能体现细胞膜的选择透过性。 3. 赤道板和细胞板 赤道板是在有丝分裂中期,染色体的着丝点整齐排列在细胞中央的一个平面,是一个虚拟、 无形的空间。 细胞板是植物细胞有丝分裂末期,在赤道板的位置上出现的真实结构,之后逐渐形成新的细 胞壁,其形成与高尔基体有关。 注:从细胞分裂所处的时期以及是否真实存在上进行辨析。 4.染色质、染色体和染色单体 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种不同形态。染色单体是染色体经过复 制(染色体数量并没有增加)后由同一个着丝点连接着的两个子染色体(姐妹染色单体) ;当 着丝点分裂后,两个染色单体就成为独立的染色体。如图所示。 染色体数目 1条1条1条1条 DNA 分子 1个2个2个1个 染色单体数目 0个2个2个0个 注:①不管一个着丝点是否含有染色单体,细胞中染色体的数目都是以着丝点的数目来确定 的。②染色体在分裂间期以细丝状的染色质状态存在,有利于 DNA 分子的复制和有关蛋白质 的合成;在分裂期以螺旋状的染色体状态存在,有利于染色体的平均分离和遗传物质的平均 分配。 5.同源染色体与非同源染色体 (1)同源染色体的概念:大小、形状一般相同,一条来自父方,一条来自母方,在减数分裂 -1- 过程中能联会的一对染色体。 (2)同源染色体的实质:减数分裂过程中能发生联会。如人体细胞的 X、Y 染色体,大小、 形状不同,但在减数分裂过程中能联会,故属于同源染色体。再如水稻单倍体(N)经秋水仙 素处理后,染色体加倍的水稻(2N)中大小、形状相同的一对染色体,不是一条来自父方, 一条来自母方,但在减数分裂过程中能联会,也互称为同源染色体。 ( 3 ) 同 源 染 色 体 的 判 断 : 依 据 染 色 体 的 数 目 、 大 小 和 形 状 。 (4)同源染色体的存在(针对二倍体生物) :从细胞角度,同源染色体存在于细胞、精(卵) 原细胞、初级精(卵)母细胞;从细胞分裂角度,同源染色体存在于有丝分裂或减数第一次 分裂过程中。 6.呼吸作用类型的判断 (1)如果某生物产生的二氧化碳量和消耗的氧气量相等,则该生物只进行有氧呼吸。 (2)如果某生物不消耗氧气,只产生二氧化碳,则只进行无氧呼吸。 (3)如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多,则两种呼吸方式都进行。 (4)如果某生物没有氧气的吸收和二氧化碳的释放,则该生物只进行无氧呼吸(产物为乳酸) 或生物已死亡。 (5)无氧呼吸的产物中没有水生成,如果在呼吸作用的产物中有水生成,一定进行了有氧呼 吸。 7.真光合作用与净光

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