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小升初整理复习提纲


济宁市霍家街小学 2012 年五年级毕业复习资料
积 累 【主要内容】 生字新词、成语、古诗名句、名人名言、谚语、歇后语、 对联、名家名篇、古文等.
声母表(共23个) b p m f zh ch sh d t n l r z g k h c s j q x y w

韵母(共24个) 单韵母(元音):a o e i u ? 复韵母(8 个

):ai ei ui 特殊韵母(1个):er 前鼻韵母(5个):an en in un ?n 后鼻韵母(4个):ang eng ing ong 整体认读音节(16个) zhi chi shi ri yin yun ying 字母表 大写: A B C D E F 小写: a b c d e f 大写:Q R S T 小写:q r s t G H I J K L M N O P g h i j k l m n o p U V W X Y Z u v w x y z zi ci si yi wu yu ye yue yuan ao ou iu ie ?e

查 字 典
①“张”字用部首法查( )部,再查( )画,第四笔是( ) 。 它有几种解释:A.展开,打开; B.陈设,铺排; C.扩大,夸大;D.看, 望; E.姓张的。在“张灯结彩”中应选第( )种解释。请写出四个 带 “ 张 ” 字 的 成 语 _______________ 、 _______________ 、 ______________ 、_______________。 ②“疾”字用音序查字法,先查声母( ) ;用部首查字法,部首是( ) , 除部首外有( )画。 “疾”字在字典中的意思是:①病,身体不舒服;② 恨;③快,迅速;④疼痛。 “疾驰”的“疾”意思是( ) 。 ③“鼎盛”的“鼎” ,用数笔画查字法,应在( )画中查;用部首查字法 应查( )部。 ④“置之不理”的“置”字,第 9 笔笔画的名称是( ) ;用部首查字法应 该先查( )部,再查( )画;用音序查字法应该先查大写字母( ) ,后 查音节( )“置”在字典里的解释有:①搁,放;②设立,布置;③购 ; 置。在“置之不理”一词中, “置”的意思应取第( )种。

选择正确读音、形近字组词
一单元:
排山倒海 (dǎo dào) 喇喇(lǎ lü) 贮存冬粮(zhù 一副手套(fú 中弹 (zh?nɡ zhōnɡ) 浴血搏杀 (xi? xu?) 撮起嘴(cuō lín) zuǒ) g?) cu?) 扑

空落落(luo lao) chǔ) fù) 威风凛凛(lǐn

阁楼(g?

点缀(zhuì zuì) 抑扬顿挫(chu?

悄然(qiǎo qiüo) 寇( 冠( 博( 搏( 萝( 箩( ) 躁( ) 燥( ) 碑( ) 脾( ) 镌( ) 携(

踱来踱去(du? dù) 体力不济(jì jǐ) ) 遭( ) 糟( ) 僻( ) 劈( ) 仰( ) 抑( ) ) ) ) ) ) 欲( 浴( 筒( 桶( ) ) ) )

二单元:
善哉(züi) 绝弦(xián) 入场券(quàn) 捉(zhuō)摸 绷(b?ng)着脸 ) ) ) ) ) ) 腊( 蜡( 盲( 育( 键( 健( ) ) ) ) ) ) 陶醉(zuì) 憋闷(m?n) 默契(qì) 屡( 缕( 醒( 醉( 涛( 滔( ) ) ) ) ) ) 恬(tián)静 沐(mù)浴

霎(shà)时间 肖(xiào)像 飞奔(b?n) 茵( 菌( 吨( 纯( 瞎( 割( ) ) ) ) ) ) 脸颊(jiá) 券( 卷( 谱( 普( 恬( 括(

三单元:
援弓缴(zhu?) 刹(chà)那间 泪潸潸(shün) 惟(惟一) 维(维修) 盘盂(yú) 爱憎(z?ng) 沧沧(cüng)凉凉 惧(恐惧) 俱(俱乐部) 孰 (shú )为汝 徘徊(páihuái) 不知所措(cu?) 歉疚(jiù) 头涔涔(c?n) 养尊处(chǔ)优

辩(辩论) 练(练习) 辨(辨别) 炼(锻炼)

四单元:
初旬(chū) 寺院( sì ) 招徕( laí) 腊八粥(zhōu) 娴熟(xián ) 深邃(suì) 掺和( huo ) 水浒传(hǔ ) 奇葩(pü) 通宵(xiüo ) 演绎(yì ) 铺天盖地(pū )

饺(饺子) 渗(渗水)贩(小贩)褂(褂子) 胶(胶水) 掺(掺和)返(返回)卦(八卦)

五单元:
着(zháo zhu?)急 僻(bì pì)静 沉着(zháo zhu?) 勉强(qiáng 新夹(jiá jiü)衣 待(düi qiǎng)

dài)一会 粗(cū)暴

书籍(jí) 含糊(hu) 宪(xiàn)兵

抽屉(tì)

僻(pì)静

憧憬(jǐng)

璀(cuǐ)璨

满脸横(h?ng)肉

鼎: 三足鼎立 人声鼎沸 大名鼎鼎
六单元:
蜷(quán)腿

鼎足之势 一言九鼎 鼎力相助

暖和(huo)橱(chú)窗

别墅(shù)

泥鳅(qiū) 毡(zhün)靴(xu?)烟囱(cōnɡ)蘸(zhàn) 戳(chuō)脸 小崽(zǎi)子 抽咽(y?) 枞(cōnɡ)树 搓(cuō)烟叶 梗(ɡ?nɡ)概 桅(w?i)杆 斫(zhu? )痕 溺(nì)水 商业簿(bù)衣衫褴褛(lánlǚ)

绣(绣花) 锈(生锈) 厨(厨房) 橱(橱窗)
七单元:

湖(湖水) 祷(祷告)僵(僵硬) 蜷(蜷缩) 糊(模糊)涛(波涛)疆(新疆) 倦(疲倦) 梗(梗概) 哽(哽咽)

锲(qi? qì)而不舍 见微知著(zhù 冶(zhì y? )炼 捐赠(z?ng z?ng )

猝(cù suì)死 y?ng )化 guì) m?i pǔ ) )力

旋(xuán xuàn)涡 荣誉(yǜ 侵蚀(shí 饶(náo yù) sí) ráo)有趣味 liáo )

zhu?) 溶(r?ng 玫瑰(gu? 魄( p?

嫦娥奔(b?n b?n )月 花圃(pú

烟熏火燎(liǎo

侃侃(kǎn kán )而谈

糊(hù

hú )弄

苍穹 (xi?ng

qi?ng)

伦( 抡( 纶(

) ) )

碱( 喊( 减(

) ) )

街( 衔( 衙(

) ) )

捐( 绢( 涓(

) ) )

多音字组词
旋 露 骨 答 圈 绷 曲 晃 夹 恶 撇 散 摩 冲 泊 著 卷 解 相 壳 糊 蒙 更 兴 漂 喝 磨 正 发 参 着 盛 横 角 分 挑 撮 场 哄 喷 调 片 载 吓 华 模 吭 撒 济 剎 扎 畜 悄 哗 待 削

“讲读课文”中的四字词:
五年级上册:
意味深长 花色斑斓 全神贯注 德高望重 高山深涧 悬崖峭壁 攀山越岭 惹人讥笑 寝不安席 频来入梦 可见一斑 安居乐业 面不改色 绝口不提 理直气壮 攻无不克 战无不胜 同心协力 神机妙算 无价之宝 迎风招展 排山倒海 莞尔一笑 应接不暇 耐人寻味 手忙脚乱 操纵自如 纵横交叉 雪 中送炭 同归于尽 深情厚谊 汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 势不可当 含 辛茹苦 艰苦卓绝 百折不挠 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 鞠躬 尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵

五年级下册:
抑扬顿挫 翻飞盘旋 震耳欲聋 浴血搏杀 余音绕梁 不落窠臼 阳春白雪 笔走龙蛇 独立自主 零七八碎 有声有光 各形各色 轻于鸿毛 人声鼎沸 无独有偶 见微知著 迎难而上 集思广益 实事求是 各抒己见 哄堂大笑 前仰后合 悠哉游哉 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 水天相接 波涛汹涌 巧夺天工 独具匠心 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 不同凡响 别具一格 专心致志 莫名其妙 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 一拥而入 精兵简政 五湖四海 死得其所 一如既往 严于律己 公正不阿 司空见惯 锲而不舍 卓有成效 百炼成钢 发愤图强 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用 一声不响 迫不及待 色彩斑斓 诲人不倦 泣不成声 引人入胜 妙笔生花 语重心长 张灯结彩 重于泰山 追根求源 坚持不懈 举一反三 身临其境 绿阴如盖

流光溢彩 朝夕相处

取之不尽

成语归类

用之不竭

1. 人物神情:眉开眼笑 垂头丧气 炯炯有神 目瞪口呆 2. 人物心情:兴高采烈 心花怒放 心旷神怡 闷闷不乐 3. 人物动作:抓耳挠腮 手舞足蹈 指手画脚 狼吞虎咽 4. 做事专注:目不转睛 全神贯注 专心致志 聚精会神 5. 人物外貌:眉清目秀 骨瘦如柴 仪表堂堂 白发苍苍 6. 人物语言:巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 自言自语 7. 人物优秀品质:舍己为人 拾金不昧 临危不惧 不屈不挠 8. 人物忠心耿耿:肝胆相照 坚贞不屈 赤胆忠心 鞠躬尽瘁 9. 形容害怕:心惊胆战 魂飞魄散 心惊肉跳 不寒而栗 10. 形容处境危险或情况紧急:千钧一发 迫在眉睫 危机四伏 赴汤蹈火 11. 意志坚定:雄心壮志 坚定不移 众志成城 千里迢迢 12. 意志不坚定:知难而退 寸进尺退 有始无终 半途而废 13. 勤奋工作或学习:废寝忘食 兢兢业业 夜以继日 锲而不舍 14. 描写环境优美:山清水秀 青山绿水 碧水蓝天 风和日丽 15. 描写环境恶劣:狂风暴雨 电闪雷鸣 穷山恶水 山崩地裂 狂风大作 16. 形容声音:震耳欲聋 惊天动地人声鼎沸 风号浪吼 山崩地裂 17. 描写花草树木:花团锦簇 姹紫嫣红 绿树成荫 花繁叶茂 18. 描写日月:旭日东升 夕阳西下 皓月当空 月白风清 19. 描写山石:崇山峻岭 悬崖峭壁 峰峦雄伟 奇峰罗列 危峰兀立 连绵不断 20. 描写江河湖海:风平浪静 波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 21. 带数字的:千军万马 四面八方 万水千山 五颜六色 22. 带动物的:狐假虎威 狼吞虎咽 守株待兔 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 23. 与战争有关:百战百胜 神出鬼没 声东击西 决胜千里 围魏救赵 四面楚歌 24. 寓言故事:《愚公移山》 《滥竽充数》 《画蛇添足》 《刻舟求剑》 《掩耳盗铃》 《守 株待兔》 《愚公移山》 《拔苗助长》 《亡羊补牢》 25. 历史故事: 《完璧归赵》 《负荆请罪》 《晏子使楚》 《大公无私》 《邯郸学步》 《程 门立雪》 《闻鸡起舞》 《纸上谈兵》 《毛遂自荐》 26. 三国故事:《赤壁之战》 《草船借箭》 《三顾茅庐》 《七擒孟获》 27. 神话故事:《女娲补天》 《精卫填海》 《夸父逐日》 《后羿射日》 28. 描写颜色的:五彩缤纷 一碧千里 五颜六色万紫千红 29. 描写春天:春暖花开 春回大地 万紫千红 春色满园 30. 描写夏天:骄阳似火 烈日当空 赤日炎炎 倾盆大雨 31. 描写秋天:秋高气爽 秋菊傲骨 32. 描写冬天:冰天雪地 天寒地冻 滴水成冰 数九寒天 33. 工艺美术作品:小巧玲珑 惟妙惟肖 栩栩如生 巧夺天工 34. 描写建筑物:雕梁画栋 金碧辉煌 古色古香 富丽堂皇 35. 带反义词的:左冲右撞 顾此失彼 因小失大 异口同声 里应外合 弄假成真 36. 带近义词的:风调雨顺 无穷无尽 日新月异 四分五裂 饥寒交迫 37. ABAC: 自作自受 全心全意 任劳任怨 无缘无故 惟妙惟肖 古色古香

38. AABC:津津乐道 历历在目 井井有条 历历在目 面面俱到 津津有味 39. AABB: 熙熙攘攘 悠悠忽忽 跌跌撞撞 伶伶俐俐 从从容容 桩桩件件 40. ABAB:研究研究 讨论讨论 考虑考虑 商量商量 打量打量 41. ABCC:岁月悠悠 行色匆匆 得意扬扬 千里迢迢 微波粼粼 怒气冲冲 42. ABCA:精益求精 闻所未闻 难上加难 为所欲为 忍无可忍 43. ABB:头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 黑糊糊 笑眯眯 胖乎乎 白花花 冷清清 44. AAB:茫茫然 喷喷香 欣欣然 团团转 45. 带“然”字的:庞然大物 恍然大悟 截然不同 肃然起敬

句子归类
常见关联词复句分类 转折关系 尽管??可是?? 虽然??但是?? ?? 却?? ??然 而?? ??可是?? ??但是?? 假设关系 如果??就?? 要是??那么 无论??都?? 不管?也?? 倘若??就...... 要是??就?? 即使??也?? 并列关系 一边??一边?? 是??...是?? 既?...?又?? 递进关系 不但??而且??、 不光??也??、 不仅??还?? 选择关系 不是??就是?? 是??...还是?? 或者??或者?? 要 么??要么?? 与其??不如?? 宁可??也不?? 因果关系 因为??所以?? 之所以??是因为?? 由于??因此?? 既然?? 就?? 承接关系 先??再?? 首先??然后?? 先??然后?? 接着??最 后?? 一??就?? 条件关系 只要??就?? 只有??才?? 凡是??都?? 不管?? 总?? 除非??才?? 无论 (不论、不管、任凭)??都(也、还) 。 一个字 不仅??还?? ??却?? ??是??是?? ??既?? 又?? 一、按要求写句子。 1、排比句: (“有的??有的??有的??还有的??”、“一会儿??一会 儿??一会儿??一会儿??”) (学生也可以用其它词练说排比句。提示:不要忘了句子的主语,也就是表示 “谁”的词语。 )

2、比喻句: (可以用上“犹如”或“仿佛”或“好像”等比喻词) 二、按要求改写句子。 (1)把句子改成反问句。 1、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。 2、坡度这么大,火车爬不上去。 (2)把句子改为陈述句。 1、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀? 2、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗? (3)缩写句子。 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 3、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地的卷过来。 4 维吾尔族姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。 5、一大群威风凛凛的战象,排山倒海般地扑向敌人。 6、 “蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。 7、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。 (4)转述下列句子。 1、赵王告诉蔺相如说: “你要带着宝玉到秦国。 ” 2、蔺相如说: “秦王我都不怕,会怕廉将军吗?” (5)把句子该为“把”字句。 1、哨棒被武松赶紧丢在一边。 2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

(6)把句子该为“被”字句。 1、蔺相如击败了秦王。 2.有些维吾尔老乡把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。 (7)改成拟人句 。 1、桃花开了,真美! 2、天上的星星一闪一闪地。 (8)用合适的关联词语把两句话并成一句话。 1、人类关爱小动物。 2、兰兰热爱学习。 小动物亲近人类。 兰兰热爱劳动。

(9)综合练习。 1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。 (缩句) 2、同学们回答问题。 (扩句) 3、蔺相如对赵王说: “我愿意带和氏璧到秦国去。(换成间接引语) ” 4、马的后蹄踏着一只飞燕。 (换成“被”字句) 7、我看秦王没有诚意,就得把和氏璧送回赵国去。 (换成反问句) 8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成陈述句) 9、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。 (改为感叹句、反问句、双重否定句)

10、钱在孤岛上又有什么用呢?(换成陈述句)

名言诗句归类 (一)名言归类整理 团结:《手指》 ( ) 1、团结就是力量。——谚语 2、人心齐,泰山移。——中国谚语

爱国:《詹天佑》《怀念母亲》 ( 、 ) 诗歌: 1、天下兴亡,匹夫有责。 ——顾炎武 2、人生自古谁无死,留取丹心照汗清。 ——文天祥 3、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆游 名言: 1、热爱自己的祖国是理所当然的事。 —— 海涅 2、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。——列宁 3、常思奋不顾身,而殉国家之急。 —— 司马迁 奉献:《自己的花是让别人看的》 ( ) 1、埋在地下的树根使树枝产生了果实,却并不要求什么回报。——泰戈尔 2、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知 友谊:《伯牙绝弦》 ( ) 1、山河不足重,重在遇知己。 ——鲍溶 2 在智慧提供给整个人生的一切幸福之中,以获得友谊为最重要。 ——薄伽丘 宽容:《顶碗少年》中的老者) ( 1、海纳百川,有容乃大 2、忍耐加和蔼就是力量。 理想: (作文: 《我的理想》 ) 1、志当存高远。 —— 诸葛亮 2、一种理想就是一种动力!——〔法国〕罗曼·罗兰: 《约翰·克利斯朵夫》 3、世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底、 信念: (有感于汶川地震中的生命奇迹及联系《鲁滨逊漂流记》 ) 1、放弃信念,无异死亡(法国) 2、如果一个人有足够的信念,他就能创造奇迹。 ——温塞特 勤奋: 1、勤奋是好运之母。 ——富兰克林 2 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 ——韩愈 3 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 拼搏进取: 1、无论做什么事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。 ——牛顿 2、上进心是人的唯一标志,不是上帝的,也不是动物的。——勃朗宁 自信:《新来的王老师》 ( ) 1、自信是成功的第一秘诀。——爱默生 2、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 3、坚决的信心,能使平凡的人们,做出惊人的事业。——马尔顿 意志:《跨越百年的美丽》 ( ) 1、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。——爱因 斯坦 2、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 真理:《跨越百年的美丽》 ( )

1、真理的旅行,是不用入境证的。 —— 约里奥·居里 2、要坚持真理---不论在哪里也不要动摇。 —— 赫尔岑 诚信: 1、 诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花 2、 言必行,行必果 3、 遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 ——(法)巴尔扎克 热爱艺术: (五下第二组) 一旦热爱艺术,什么奉献也不难。——欧·亨利 音乐使人类精神里爆发出火花 ——贝多芬 热爱读书: 1、书籍是全世界的营养品。 ------ 莎士比亚 2、读书使人心明眼亮。----- 伏尔泰 3、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫 劝学类: 1. 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ——颜真卿 2. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆 游 惜时类: 1.少壮不努力,老大徒伤悲。 汉乐府《长歌行》 2.一年之计在于春,一日之计在于晨。 3.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 送别类: 1.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ——王 维 2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 ——高 适 四季类: 春天: 1.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。——贺知章 2.等闲识得东风面,万紫千红总是春。 ——朱 熹 3.迟日江山丽,春风花草香。 ——杜 甫 夏天: 1.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里 2.接天莲叶无穷碧,映入荷花别样红。——杨万里 秋天: 1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ——杜 牧 冬天: 1.千山鸟飞绝,万径人踪灭。 ——柳宗元 2.日暮苍山远,天寒白屋贫。 ——刘长卿 友情类: 1.海内存知己,天涯若比邻。 ——王 勃 2.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白 思乡类: 1.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ——王维

2.举头望明月,低头思故乡。 ——李 白 节日类: 1.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。——王安石 2.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ——杜 牧 3.但愿人长久,千里共婵娟。 ——苏 轼 4.遥知兄弟登高处,遍插茱蓃少一人。 ——王 维 心情类: 悲伤: 1.死去原知万事空,但悲不见九州同。 ——陆 游 高兴: 1.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 ——杜 甫 2.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 ——李 白 补充课标古诗 1、江南可采莲 汉乐府 莲叶何田田!鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 2、风(解落三秋叶) 唐·李峤 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 3 江畔独步寻花 唐 杜甫 黄师塔前江水东 ,春光懒困倚微风 。桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红。 4 塞下曲?其三 卢纶 月黑雁飞高,单于夜遁逃; 欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 5、池上 [唐]白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。 6、蜂 罗隐 不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜? 7、江上渔者 范仲淹 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 8、四时田园杂兴(其二) 南宋 范成大 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 9、乡村四月 宋?翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。 10、所见 清?袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 11、村居 清?高 鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 (三)古诗测试题 一、阅读下面几首诗,完成练习。 1、 《咏柳》 :碧玉妆成一树高, 。不知细叶谁裁出, 这首诗的作者是 朝的 。在这首诗中,作者赞美了 表达了诗人对 的无限热爱。

。 ,

2、 《九月九日忆山东兄弟》 , 。 ,遍插茱萸少一人。这首诗中的九月九日就是农历九月九日,即 节。诗中表达了作者 的感情。 3、 《从军行》青海长云暗雪山, 。 , 。 这 首 诗 中 作 者 提 到 了 三 个 地 名 , 分 别 是 、 、 。 4、 《赠汪伦》 , 。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 作者是( )朝的( ) ,他在诗中运用了( )的修辞手法。 二、把诗人与相对应的诗题、诗句连线表示。 李白 《赋得古原草送别》 风吹草低见牛羊山 王之涣 《凉州词》 曲项向天歌 骆宾王 《咏鹅》 飞在青云端 贺知章 《回乡偶书》 一片孤城万仞 王昌龄 《出塞》 不教胡马度阴山 北朝民歌 《敕勒歌》 远芳侵古道 杜甫 《古朗月行》 千朵万朵压枝低 李白 《江畔独步寻花》 乡音无改鬓毛衰 三、根据提供的实际情况,运用学过的诗句填空。 1.在期末定评语时,老师会祝你来年: “_______________________” 。 2、小明成天心思不在学习上,请你用学过的名句劝他: “_____________。 ” 3、当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们: “_______________________,_______________________。 ” 4、 有时候, 有些人对自己所处的环境下正在做的事情所而不及旁人看的清楚, 这 就是人们常说: “_______________________,_______________________。 ”宋朝诗人 苏 轼 在 《 题 西 林 壁 》 中 的 诗 句 : “ _______________________ , _______________________。 ”说明的就是这个朴素的道理。 5、当我们要报答母亲的深恩时候,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子 吟 》 “ _______________________ , _______________________ 。 _______________________,_______________________。_______________________, _______________________。 ” 6、当我们在外地过节的时候,常引起唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》 中的“__________________,_______________。 ”来表达对家人的怀念。 7、现在人们常用《杜少府之任蜀州》的名句“_______________________, _______________________。 ”来表达自己对远别好友的深厚情谊。 8、来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起 “_________________,_________________。 ”的诗句。 9、昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我: “ ___________________ ” 时 , 爸 爸 走 过 来 , 经 他 一 点 拨 , 我 豁 然 开 朗 , 真 是 : “_______________________,_______________________。 ” 四、诗歌情景题 1、现在临近毕业,如果让你选择两句诗送给你的同窗好友,你会选

择: , 。 2、如果让你用两句诗劝勉一位贪玩的好朋友让他珍惜时间好好学习,你会 说: , 。 3、小明学习一直很吃力,思想经常动摇,你会用哪两句诗勉励他: , 。 4、小刚学习不好,原因大家都看的很清楚,而他自己却看不到,他这 是: , 。 5、春天到了,冰河解冻,万物复苏,大地一片生机,人们眼前一片明亮。看到 这种景象,你能想到哪些诗句: ① , 。 ② , 。 6 、夜晚,天上的那轮明月曾引起无数诗人的遐思,请写出你最喜欢的两 句: , 。 7、陆游是位爱国诗人,你从他的哪句诗里能看出来 ,试举一例: , 。 8、人才的种类很多,而我们的教育在很多情况下是用“一把尺子”来量学生, 如果让你用两句诗来给教育主管部门提建议,你会用: , 。 9、江浙出才子,烟雨江南也是激发诗人灵感的好地方,来到江南,你会想到哪 些诗句: 交流平台 五上: 1、 《山中访友》 《草虫的村落》等第一组课文充分运用了(联想)和(想象) ,表达上 很有特点。 (回、一) 2、我们平时说话不仅要把话说(明白) ,还要把话说得(简练、得体) ,这样才能更 好地和别人进行沟通。 (回、三) 3、从《开国大典》《毛主席在花山》等课文中,我们了解到一些(场面描写)和(人 、 物描写)(回、六) 。 4、从《威尼斯小艇》一文中,我们学到了把人的活动同(景物、风情)结合起来进 行描写。 (回、七) 5、课文表达思想感情的方法有:一、把思想含在对事情的叙述或环境的描写之中; 二是在叙事的基础上,直接抒发感情。 (回、八) 1、 《山中访友》《山雨》与我们学过的《观潮》 、 《桂林山水》都运用了联想和想象, 所以它们的表达特点是一样的。 ( ) 2、 《一夜的工作》与《穷人》在抒情的方法上是一样的。 ( )

五下:
1、在《月光曲》《蒙娜丽莎之约》中,作者在写欣赏艺术的感受时,融入了自己的 、 (联想)和(想象)(回、二) 。 2、在课外学习语文的方法有(在生活中有意识地提高口语交际能力)(留心观察周 , 围的生活)(注意积累语言)(坚持课外练笔)等。 , , (回、二)

阅读一篇文章时,我们可以(联系上下文)或(结合生活实际)进行独立思考。 (回、 三) 1、布封的《松鼠》与《跑进我们家的松鼠》在表达方法上一致的。 ( ) 2、 《十六年前的回忆》运用了首尾呼应的写法,突出了作者一直把父亲的被害牢记在 心的思想感情。 ( ) 资料袋 五上: 1、 《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚” ,作者是汉代的司马迁。 2、 《三国演义》作者是元末明初的罗贯中,这部小说描写了三国时期魏、蜀、吴的故 事。 3、 《水浒传》作者是施耐庵(或施耐庵和罗贯中) ,它写的是北宋开末年以宋江为首 的一百零八人水泊梁山起义的故事。 4、 《西游记》作者是明代的吴承恩。 5、1934 年 10 月红军进行长征,1935 年 10 月到达陕北,行程约二万五千里。 五下: 1、 《伯牙绝弦》 :人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 2、 《月光曲》 :贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,被尊称为“乐圣” 。 3、 《为人民服务》《为人民服务》是 1944 年 9 月 8 日,毛泽东主席在中共中央警备 : 团追悼张思德同志会议上作的演讲。 课外书屋 歌颂人物美好心灵的作品: 加拿大 蒙格玛丽 《绿山墙的安妮》 , 中国 曹文轩 《根鸟》 日本 黑柳彻子 《窗边的小豆豆》 瑞士 斯比丽 《小海蒂》 。 描写动物的作品: 法国 蒂皮 《我的野生动物朋友》 中国 沈石溪 《第七条猎狗》 《狼王梦》 加拿大 西顿 《小战马》 《红脖子》 美国 杰克 伦敦 《荒野的呼唤》 《海狼》 日本 椋鸠十 《孤岛野犬》 《赤鸟》 。 革命题材小说: 刘知侠 《铁道游击队》 吴强 《红日》 徐光耀 《小兵张嘎》 王愿坚 《小游击队员》 张品成 《赤色小子》 罗广斌 杨益言 《红岩》 (江姐 许云峰 华子良 小萝卜头) (八)成语故事: 舍本逐末(赵威后) :比喻做事不抓住主要问题,而专顾细枝末节。大公无私(祁黄 羊) :比喻做事公平公正。 邯郸学步:比喻一味模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来的本事也丢掉了。 程门立雪(杨时、游酢) :用来称赞尊师重道的精神。

文学常识 1、高尔基:前苏联作家,代表作《童年》《在人间》《我的大学》 、 、 (自传体三部曲) 长篇小说《母亲》 ,散文诗《海燕》 。 名言:1 书是人类进步的阶梯。2 天才出于勤奋。 学过的课文有《小摄影师》 2、叶圣陶:原名叶绍钧, 童话集《稻草人》《古代英雄的石像》 、 3 老舍,原名舒庆春,主要作品有:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》.剧本《龙 、 须沟》《茶馆》 、 。学过的课文有《草原》《趵突泉》 、 《猫》《北京的春节》,《林海》, , 《养花》 5 林海音 原名林含英, 代表作 。 《城南旧事》 学过她写的课文有《窃读记》 。 《冬阳 童 年 骆驼队》 6 季羡林《季羡林散文集》 。我们学过他写的课文有《怀念母亲》《自己的花是让别 、 人看的》《小苗与大树的对话》 。 (采访的人物也是季羡林) 9 毛泽东主要诗词: 《沁园春 雪》 《水调歌头 游泳》才饮长江水,又食武昌鱼。 《卜算子 咏梅》俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 《 清平乐 六盘山》 (不到长城非好汉,屈指行程二万) 毛泽东的名言: 1 谦虚使人进步,骄傲使人落后。 2 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。 学过的有关课文《开国大典》 《青山处处埋忠骨》 10 杏林子:《生命 生命》她的著作有: 《生之歌》《生之颂》等。 、 名言:虽然生命短暂,但是,我们可以让有限的生命体现出无限的价值。 身残志坚热爱生命的人还有:张海迪、霍金,贝多芬,邰丽华 11 史记 《史记》作者是汉代司马迁。介绍的人物分别都有:治水三过家门而不入的大禹, 伟大诗人屈原,西楚霸王项羽。被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚。 ”近人 梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作” 。 12《三国演义》作者是罗贯中。小说描写了以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三 个政治集团之间的矛盾和斗争。这部作品主要的故事: 《桃园结义》 《三顾茅庐》 《火 烧赤壁》 《七擒孟获》 《空城记》 13《西游记》作者是明代的吴承恩,是一部中国古典神话小说。 《西游记》主要描写 的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人西天取经,历经九九八十一难的故事。 我知道的神话小说有: 《封神演义》 《山海经》 《搜神记》神话故事有: 《盘古开天地》 《 女娲补天》 精卫填海》 后羿射日》 《 《 14《水浒传》作者是元末明初施耐庵。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英 雄形象。我知道其中的精彩故事有《杨志卖刀 》 鲁智深倒拔垂杨柳》 三打祝家 《 《 庄》 高俅发迹》 《 《 武松血溅鸳鸯楼》 《 智取生辰冈》 15《红楼梦》作者是中国清代的曹雪芹。 《红楼梦》的书名还有《石头记》《情僧录》 、 、 《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。书中的人物有贾宝玉和林黛玉。主要的故事有《刘 、 姥姥进大观园》 《黛玉葬花》 《红楼梦》中的四大家族有: (贾、史、王、薛) 16《晏子春秋》中国第一部短篇小说集,记叙春秋时代著名政治家、思想家晏婴言行

的一部书,作者还善于运用比喻的手法,一些寓以生活哲理的比喻,后来成为独立的 语汇或成语。 17 朱自清:现代著名诗人,散文集《背影》 ,学过的课文《匆匆》 18 冯骥才:我们学过他的课文《花的勇气》 20 魏巍:中国著名作家, 《谁是最可爱的人》学过他的课文《再见了,亲人》 21 托尔斯泰,俄国文学家。代表作有《安娜·卡列尼娜》 《战争与和平》 《复活》学 过的课文有《穷人》《跳水》 、 。 22 格林:德国著名的童话故事搜集家,其中的代表作如《青蛙王子》《灰姑娘》《白 、 、 雪公主》《小红帽》等 、 23、安徒生:丹麦童话作家,安徒生代表作有《打火匣》《拇指姑娘》《海的女儿》 、 、 、 《野天鹅》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》 、 、 、 。

阅读 【主要内容】 1. 对文章大意的把握,从文章中能获取信息. 2. 对重点词、句的理解及体会其表达效果. 3. 能领悟文章表达的思想感情. 4. 能领悟文章的表达顺序和基本的表达方法。 标点符号
用法说明 冒号:冒号的形式为 “:”。用在称呼语后边,表示提起下文。用在 “说、想、 是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,表示提起下文。用在总说 性话语的后边,表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说 明。总括性话语的前边,也可以用冒号,以总结上文。 引号:引号的形式为双引号和单引号。 行文中直接引用的话,用引号标示。需 要着重论述的对象,用引号标示。具有特殊含义的词语,也用引号标示。引号里面还 要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 破折号:破折号的形式为“——”。 行文中解释说明的语句,用破折号标明。话 题突然转变,用破折号标明。声音延长,象声词后用破折号。事项列举分承,各项之 前用破折号。 省略号:省略号的形式为“??”,六个小圆点,占两个字的位置。如果是整段文 章或诗行的省略,可以使用十二个小圆点来表示。引文的省略,用省略号标明。列举 的省略,用省略号标明。说话断断续续,可以用省略号标示。

五年级上册题目、作者、表达特点及中心
上册:题目、作者、中心、表达特点、叙述顺序 一、 第一组:感受自然 1、 《山中访友 》 李汉荣 表达了作者对大自然的热爱之情 “津津乐道” :很感兴趣地谈论。 “德高望重” :道德高,名望很大。 比喻、拟人、排比、想象 2、 《山雨》 赵丽宏 表达了作者对山雨、对大自然浓浓的喜爱之情

比喻、拟人 按着“雨来、雨中、雨后”的顺序写的 3、 《草虫的村落》 郭枫 表达了作者对大自然、对小动物的喜爱之情 拟人、比喻 “巷”的第八笔是“—” ,笔画名称是“横” 。 4、 《索溪峪的“野” 》 曹敬庄 山野、水野、动物野、游人野 表达了畅游大自然时愉快的心情 一、是运用联想和想象表达独特的感受,一是先概括后具体 二、 第二阻:祖国在我心中 5、 《詹天佑》 表现了詹天佑的爱国主义精神与杰出的创造才能 先概括后具体,抓人物言行和心理活动 6、 《怀念母亲》 季羡林 表达了作者对生身母亲和祖国母亲的崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 7、 《彩色的翅膀》 一小昆虫为线索,以一路的见闻为顺序展开。 表达了战士热爱、扎根、建设海岛的高尚品德。 8、 《中华少年》 李少华 表达了中华少年的爱国之心和自豪之情,及对祖国的赞美之情。 全诗“先分后总” ,首尾呼应。 三、 第三组:语言的艺术 9、 《杨氏之子》选自南朝 刘义庆的 《世说新语》 表现了杨氏子的思维敏捷,语言机智幽默又不失礼节。 文章的第一句作用是“总起全文” 10、 《晏子使楚》选自《晏子春秋》 表现了晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 按着“事情发展的顺序”叙述 采用夸张、比喻 的手法 11、 《半截蜡烛》 剧本 表达了伯诺德夫人一家与敌人斗争机智勇敢和热爱祖国的思想感情。 12、 《打电话》 相声 懂得与人交流要简明扼要、不说废话。 采用夸张手法 四、 第四组:中国古典名著之旅 13、 《将相和》由《史记?廉颇蔺相如列传》改编 作者 司马迁 三个小故事“完璧归赵” “渑池之会” “负荆请罪” 。 完璧归赵:比喻把东西完好无损地归还原主。 负荆请罪:现用来表示向人认错赔罪。 表现了蔺相如的机智勇敢、不畏强暴和以国家利益为重,顾大局、识大体(热 爱祖国) ; 表现了廉颇的勇于改过的精神 。 14、 《草船借箭》 罗贯中

表现了诸葛亮的“有胆有识、足智多谋、才智超群(知天文、晓地理、识人心) ” ——神机妙算 周瑜智谋过人;鲁肃忠厚守信;曹操谨慎多疑。 按事情发展的顺序写的 15、 《景阳冈》 施耐庵 表现了武松的豪放、倔强、机智勇敢。 按事情发展的顺序写的 16、 《猴王出世》 吴承恩 表现了石猴的活泼可爱、敢作敢为、机智勇敢、心想他人。 五、 第五组:走进信息世界 信息传递方式: 远古:口耳相传或借助器物;古代:靠驿差长途跋涉;近代:依靠交通工具的邮政 系统;现代:电报、电话;当代:计算机网络 六、 第六组:走进毛泽东 17、 《七律?长征》 毛泽东 表现; 红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 采用:比喻、拟人、对比 第一句:表现了红军战士的“不畏艰险,勇往直前”的英雄气概。 (1)有关长征的故事有 《金色的鱼钩》 《艰苦岁月》 《草地夜行》 《七根火柴》 《倔 强的小红军》 《飞夺泸定桥》 (2)长征的影视作品有《四渡赤水》 《长征》 《大渡河》 《我的长征》 《突破乌江》 (3) 《长征》这首诗中,一共提到了长征途中的五个故事,分别是: 《腾越南五岭》 、 《疾跨乌蒙山》《巧渡金沙江》《飞夺泸定桥》《喜踏岷山雪》 、 、 、 。 18、 《开国大典》 表达了人民群众无比自豪、激动的思想感情,和毛泽东的领袖风采。 按大典进行的顺序叙述 采用比喻、场面描写(有点有面、突出重点、层次清楚) “面” :总的轮廓。&“点” :具体的人物形象和人物活动。 19、 《青山处处埋忠骨》 表达了毛泽东丧子后极度悲伤的心情和超人的宽广的胸怀。 抓住了毛泽东的语言、动作、心里来描写。 20、 《毛主席在花山》 翟志刚 表现了毛泽东热爱、关心群众、和群众打成一片。 七、 第七组:异域风情 21、 《自己的花的是别人看的》 抒发了德国人“人人为我,我为人人”的思想境界,表达了对德国奇特的风景 及独特风俗的赞美之情。 采用:比喻 花团锦簇:五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红:形容各种好看的花娇艳绚丽。 22、 《威尼斯小艇》 表现了威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯密切的关系。 采用了比喻,抓住事物的特点,并把人的活动同景物、风情结合起来描写。

23、 《与象共舞》 表现了泰国人与大象和谐相处、关系十分密切,及大象给他们带来的乐趣。 先概述后分述的方法 24、 《彩色的非洲》 表达作者对非洲的赞美之情。 先概述后分述,首尾呼应(呼应课题) ,过渡句有“承上启下”的作用。 八、 第八组:他们让我们感动 25、 《再见了亲人》 抒发了中朝人民比山高,比海深的情谊。 多以“祈使句”开头,以“反问句”结尾。 雪中送炭:比喻在别人有困难、需要帮助时给予帮助;在文中指“ 在志愿军战士空 着肚子,跟敌人拼了三天三夜时,大娘带人冒着生命危险送来了打糕。。 ” 26、 《金色的鱼钩》 表现了老班长“忠于革命,舍己为人”精神。 按着事情发展的顺序写的。 27、 《穷人》 表现了桑娜和丈夫渔夫,勤劳、纯朴、善良,宁肯自己吃苦也要帮助别人的品 质。 文章多处运用省略号: (1)心里活动“时断时续” :如“她忐忑不安的想……是他来了?……不,还 没有来!……” (2)省略递增的次数:如“古老的钟…… (3)语意的跳跃: “谢谢上帝,总算活着会来。……我不在,你在家里做写什 么呢?” (4)说话结巴,欲言又止:我嘛……缝缝补补…… 28、 《梦想的力量》 表现了瑞恩的善良、坚定执著、金子般的美好童心。 按着(时间顺序)和(事情发展)的顺序来写的。

五年级下册题目、作者、中心

一、 人与动物 1、 《老人与海鸥》 邓启耀 表达了老人对海鸥无私的爱,和海鸥对老人的留恋。 (人与动物和谐相处) “抑扬顿挫” :形容声音高低起伏和停顿转折。 抓住老人的动作、神态、语言来写的。 省略号的用法 2、 《跑进家来的松鼠》 斯克列比茨基 表达作者对松鼠的喜爱之情。 通过具体事例来表达对松鼠的喜爱之情。 3、 《最后一头战象》 沈石溪 表现了嘎羧的善良、忠诚的高尚情怀。 以时间为顺序,写了“英雄垂暮” “重披战甲” “凭吊战场” “庄严归去” 。 “排山倒海” :形容声势大,力量强。 “震耳欲聋” :形容声音大。 “威风凛凛” :声势或气派令人敬畏。

4、 《金色的脚印》 椋鸠十 展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量。按事情发展的顺序写的。 二、 艺术的魅力 5、 《伯牙绝弦》表达朋友间互相理解和欣赏的真挚的友情。 (具体: 钟子期对俞伯牙的发自内心的赞叹, 和俞伯牙遇到知音的欣喜若狂的心情。 ) “伯牙绝弦” :比喻知己丧亡后,弃绝某种专长爱好,表示悼念。 “知己名言”“君子之交淡如水”“久逢知己千杯少”“海内存知己,天若比邻” : , , 6、 《月光曲》 表达了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱, 表现了贝多芬丰富的想象力和卓越的才华。 按事情发展的顺序写的。 “耐人寻味” :形容意味深长,值得细细体会。 7、 《蒙娜丽莎之约》 王克难 8、 《我的舞台》吴霜感受作者学艺的艰辛和不一般的勇气和毅力。 三、人生感悟 9、文言文两则:读文言文注意“停顿” 。 《学奕》孟子。说明做事要专心致志,不三心二意。采用对比的方法。 《两小儿辩日》 列子。表现了两小儿善于观察、说话有理有据;和孔子实事求是的 态度。采用反问的句式。 10、 《匆匆》 朱自清 表达作者对时光流逝的无奈和惋惜。告诉人们要珍惜时间。 采用排比、比喻、拟人、反问、设问等。 11、 《桃花心木》 林清玄 说明“在不确定中生活的人,能比较经得生活的考验。会锻炼出独立自主的心。 “莫名其妙” :文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。 “语重心长” :言辞恳切,情 意深长。 借物喻人,抓人物的心理活动描写。 “萎”:第八笔笔画名称是“捺”“锻” ; :中间部分最后一笔是“提”而不是“横” 。 12、 《顶碗少年》 赵丽宏 表现了顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。 采用“拟人”的方法,抓少年的动作、神情,观众和碗具体描写。前后照应,首尾呼 应。 13、 《手指》 丰子恺 告诉我们团结一致的道理。采用 排比、拟人、比喻 四、民风民俗 14、 《北京的春节》 老舍 表达了自己对传统文化的认同与喜爱。按时间先后的顺序写的 采用“比喻” ;过渡句起承上启下的作用。 万象更新——焕然一新)反义词 ( 15、藏戏 马晨明 表现了传统戏剧艺术魅力和丰富的文化内涵。 按说明事物的不同方面叙述; “总——分——总” 采用排比、象征、夸张等句式。 16、 《各具特色的民居》

体会中华传统民居丰富的文化内涵。 采用打比方、比较、列数字的方法。 17、 《和田的维吾尔》 权鹏飞 体会维吾尔族人豁达乐观的民族精神。采用比喻、列举说明、前后照应 五、 《深深的怀念》 18、 《十六年前的回忆》 李星华。表现了李大钊忠于革命事业的伟大精神,和面对 敌人坚贞不屈的高贵品质。 按时间先后顺序叙述;前后照应、首尾呼应 19、 《灯光》 王愿坚 歌颂了革命先烈无私奉献的精神,说明了今天的幸福生活来之不易。 采用倒叙的手法,首尾照应 20、 《为人民服务》 毛泽东 以“为人民服务”为中心,来论述。 采用“引用” 、列数字、举例子等手法。 “精兵简政” :缩小机构,精简人员。 “死得其所” :形容死的有意义有价值。 21、 《一夜的工作》 何其芳 表现了周总理辛勤工作,生活简朴。 采用“借事抒情” “直接抒情” (最后两个自然段) 。 六、外国名篇、名著 22、 《卖火柴的小女孩》 安徒生 感受作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 采用虚实结合的方法。 “兜”11 画,先写中间的“白” 。 23、 《凡卡》 契诃夫 表现凡卡学徒生活的悲惨,以及他极度痛苦的心情。 采用:对比、衬托、暗示、插叙等 24、 《鲁宾孙漂流记》 笛福 表现鲁宾孙的不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 25、 《汤姆?索亚历险记》 马克?吐温 表现了汤姆的敢于探险、追求自由。 七、科学精神 26、 《跨越百年的美丽》 梁衡 表现居里夫人淡泊名利,对科学的坚定、执著,勇于探索,勇于献身的品质。 采用“倒叙”手法。 27、 《千年梦圆在今朝》 赞扬了航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精 神。 28、 《真理诞生于一百个问号之后》 叶永烈 说明只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能发现 真理。 运用具体而典型的事例说明观点 “锲而不舍” :比喻有恒心,有毅力。 “见微知著” :见到事情的苗头,就能知道它的

实质和发展趋势。 “无独有偶” :某种少见的情况,偏有类似的出现,配成一对儿。 29、 《我最好的老师》 体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。 主要方法 句 通过注释疏导 理解句意 抓住关键词语 理解句意 借助句法知识 理解句意 联系上下文 理解句意 就像只用绿色渲染,不用墨线 “渲染”“墨线勾勒” 勾勒的中国画那样。 人固有一死,或重于于泰山, “固”“或”“于” 或轻于鸿毛”。 漓江的水真静啊??;漓江的 分析句子结构:写了“静、清、绿”特点 水真清啊??;漓江的水真绿 啊,??” 他们在光明和快乐中飞走了, 联系课文分析事件发生的环境, 领悟文章 越飞越高,飞到那没有寒冷, 中心的基础上方能理解把握。 没有饥饿,也没有痛苦的地方 去了 例 关键点

课内阅读——参考各单元试卷
(一)重点课文的叙述顺序与表达方法
五下: 1、 《最后一头战象》以时间为序。 2、 《匆匆》运用比喻、排比设问、拟人等修辞手法。 3、 《桃花心木》运用借物喻人的写作方法。 4、 《北京的春节》按时间的顺序,采用详写和略写相结合的方法。 5、 《十六年前的回忆》是回忆录,按时间顺序,运用前后照应,倒叙的写法。 6、 《卖火柴的小女孩》运用虚实结合的表达方法。 7、 《凡卡》采用了对比、反衬、暗示的表达方法。 插叙 8.《跨越百年的美丽》采用倒叙手法。 五上: 1、 《山中访友》采用比喻、拟人、排比想象等表达方法。 2《草虫的村落》运用拟人、比喻等表达方法。 3、 《詹天佑》一文按照先概括后具体叙述的方法安排材料。 4、 《晏子使楚》按事情的发展顺序,首尾照应。 5、 《草船借箭》按事情发展的顺序进行叙述,开头和结尾照应。 6、 《七律 长征》运用夸张、比喻、拟人的表达方法。 7、 《开国大典》按照时间顺序(开国大典进行的顺序)叙述,运用象征、排比等 方法。 8、 《威尼斯的小艇》运用了抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进 行描写的。

文章基本的表达顺序 类型 事情发展的顺序 时间顺序 典型课文 文章类型 写事、写人 写人、写事、写景

地点转换的顺序

写景、游记类

事物的几个方面

状物

文章基本的表达方法 总分总(总分) 总起句(中心句) 首尾呼应 联系与想象 描写 场面描写 《桂林山水》 《为人民服务》 《十六年前的回忆》 《月光曲》 《山中访友》 《开国大典》

结构

环境描写(心理活动) 《穷人》 把人的活动同景物、 风情 《威尼斯的小艇》 结合

表情 达意

借物抒情(借事抒情) 《再见了,亲人》 直抒胸臆 《一夜的工作》 借物说理 借物喻人 《桃花心木》 《白杨》

表现 方法

拟人 排比 《山中访友》 《匆匆》 列数字 打比方 举例子 《太阳》

课外阅读
永不凋谢的玫瑰 苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长,早已过世了。记下过这样一则真 事: 校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑 脸——你肯定从来没有见过这么大,这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶,每天都 有许多同学来看。 这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看,一边赞不绝口。这时,来

了一个大约三四岁女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地 往外走。 同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步 的苏霍姆林斯基校长看到了,走过去,弯下腰,亲切地问小女孩: “孩子,你摘这朵 花送给谁的?能告诉我吗?” “奶奶病地很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现 在摘下来送给她看,看过我就把花送回来。 小女孩害羞地说。 ” 听了孩子天真的回答,同学们不语了,教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小 女孩的手,从花房里又摘下两朵大玫瑰花,对她说: “这一朵是奖给你的,你是一个 懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的, ” 。 这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。 5 年前,我偶然想到,如果用这个故事的前半段出一道材料作文题,让学生续写, 他们会想象出什么样的故事? 结果让我大失所望。几百名高中学生,文章的中心内容都是写教育家如何教育小 女孩不能损害公物,写了教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡,甚至写了教 育家对小女孩做出的处罚??那些不遗余力从道德高度教训四岁小女孩的全过程, 让 我从心底里厌恶。 这件事强烈地刺激了我,使我想到,传统的道德说教如此深入人心,让我们的学 生耳熟能详。在他们的文章中,似乎只有道德个规则, (虽然他的内心未必会认为这 有多必重要) ,他们可以板着面孔说出一番大道理,他们缺乏对人性美与人情美的感 悟,缺乏同情心与怜悯之心 在他们的心中,似乎所有的花都已凋谢了。 1、读懂成语:联系上下文,用自己的话写出下列词语的意思。 忧心忡忡: 竭尽全力: 2、梳理情节: 用心读读课文的第一——六自然段,用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

3、读中品味 (1)苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢?文章的第六自然段上, 可以填写这样一句话。

(2)文中“惊讶”一词出现两次,第一次同学们“惊讶”是因为什么?第二次“惊 讶”又是因为什么?文中还有哪个地方让你感到惊讶?为什么? 第一次“惊讶”是因为: 第二次“惊讶”是因为: 4、深层探究: (1)你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么?

(2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎么样的人?

快乐是生命开出的一朵花
春天,我见一女孩站在阳台上,她手持一根木棍,木棍的一端系着一根漂亮的 红丝线,红丝线在窗外轻盈地飘着。我问小女孩在干什么,小女孩说,她在钓蝴蝶。 我问,没有钩怎么能钓着蝴蝶呢?小女孩说,她不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶 的快乐。 小女孩的话,让我想起父亲。父亲爱好钓鱼,每天一大早出门,傍晚时候才回 来。一次,他拎回的鱼篓空空的,一条鱼也没有,可他仍是一路欢歌。别人不解地问 父亲: “你都等了一天,也没有等来一条上钩的鱼, 怎么还这样快乐?”父亲回答: “鱼不咬我的钩那是它的事,我却钓上来了一天的快乐! ” 原来,对真正的钓者而言,最好的那条鱼便是快乐。 最近,读到一份介绍冰岛的资料:冰岛位于寒冷的北大西洋,约 13%的土地为 冰雪覆盖,也是世界上活火山最多的国家之一,堪称 A“ 【水深火热 水火不容】! ” 冬天更是漫漫长夜,每天有 20 小时是黑夜,可谓 B“ 【度日如年 暗无天日】!可 ” 是,冰岛的死亡率却位于世界之末,人均寿命居世界之首。 生活在如此恶劣环境下的冰岛人,为什么死亡率位于世界之末而人均寿命居于 世界之首呢? 带着这个疑问,美国一个名叫盖洛普的民意测验组织,对世界 18 个国家的居民 做了一次抽样调查,结果表明,冰岛的居民是世界上最快乐的人。参加测试的 27 万 冰岛人,82%的人都表示满意自己的生活。 原来,冰岛人长寿的秘诀是快乐。快乐是最好的药,快乐是生命开出的一朵花, 它不仅能延缓我们生理机能的衰老, 而且还可以让我们通过快乐这扇心窗, 在逆境中, 依然看到世界的美丽和阳光?? 1.文章中 A B 两处括号中,选择哪个成语最合适?写在下面的横线上。 A B

2、根据你对课文的理解和感悟填空。 对于钓蝴蝶的小女孩来说,快乐就是在钓蝴蝶的过程中感受蝴蝶的快乐;对于 爱钓鱼的父亲来说,快乐就是 来说,快乐就是 是 。 3.仿照课文的结尾画线的内容,写下你对“快乐”的感受。 快乐是 ,可以 ?? ;对于生活在冰岛上的人们 ;对于 来说,快乐就

4.同学甲说: “没有实现追求的目标,没有收获期望的结果,哪来的快乐呢?” 同学乙说: “我的学习没有别人优秀,我的长相没有别人出众,我的家庭没有别人富 有,哪来的快乐呢?”请你选择其中的一位,根据短文给你的启示,联系实际,跟他

说几句话,请他们也能够感受到快乐吧! 我想对同学 说:


【复习内容】



? 记实作文、想象文及应用文(书信、读书笔记) 。 ? 指导按照一般的习作程序提高习作速度。 审清题意;选择适当的材料; 学会列提纲,打腹稿;内容具体,重点突出; 分段表述,文通字顺;书写工整,卷面干净。 ? 文通字顺地表达自己的见闻、体验和想法,鼓励运用课内外积累的语言。 ? 应用文注意书写的格式(如书信的署名) 。
一、写人 1、抓住人物的特点 (1)你印象最深的同学、朋友,他的最突出的特点是什么? (2)你通过一件什么事来表现他的这一特点?这一件事典型,又能展开去写,即 容易做到有细节描写。 (3)你通过这件事中写什么来写他的这一特点?(外貌、动作、神态、语言、心 理) (4)引导学生去说,以学生的佳作片段引导学生进行借鉴、思考。 2、细节描写 (1)练习写以上片段。 (2)讲评,引导学生修改。要落实到每一个人身上。 3、拓展练习:信中写人。 (1)强化信的格式,注意信、建议书、表扬稿可以一块讲其格式。 (2)信中介绍你的一个朋友。 二、写事 1、写事,重在写好过程,如第一次?? 你第一次做什么印象最深?这一件事的过程是怎样的?按先、然后、接着、最后的顺 序简要地说一说。这一件事中的重点是什么?你是怎样一步步做的? 2、细节描写 (1)学生进行片段练习。 (2)讲评,根据问题,再次欣赏佳作,指导学生修改好作文。 三、写景、状物 1、写景、写物抓住特点

2、按一定顺序写(1)景物的序:季节、方位。 (2)状物的序:外形、作用。 3、抓住重点描写 (1)景物:如季节,你重点哪一个或两个季节? (2)状物:外形要展开想象,作用是重点,如铅笔盒,你通过什么具体的事去展开 写,做到内容具体? 四、看图作文 1.观察要细而全。 2.依据图意,展开联想。 3.围绕中心合理组织材料。 五、想象作文 1 我们都写过哪些想象作文: 看图想象:北京申奥标志画、教师节献花 假如我是??未来的??20 年后的?? 2 想象怎样做到合理,要符合实际,不要太离奇、荒诞,没有积极的意义。 3 续写:星期天,宁宁正在家里写作业,忽然听到晓文在楼下喊: “宁宁,快走啊! ” 提示与要求: a、宁宁和晓文要去干什么呢?请以上面的一段话为开头,续写一篇记叙文。 b、做到有中心,有条理,内容具体,重点突出。 c、题目自拟,字数不少于 400 字。 六、信 一般由五部分组成: 1、第一行顶格写称呼。 2、第二行空两格开始写正文(写回信要明白来信讲了哪些事,针对来信的内容一一 答复) 。 3、 正文结束部分写 “祝” 换行顶格写祝愿语。 , (或一段写完) (给长辈的 “身体健康! ” 等,给同辈的“学习进步”等。 ) 4、右下角写上写信人的称呼和姓名。 5、署名下面写上写信日期。 七、发言稿 发言稿也称讲话稿,就是在一定的场合,面对一定的听众,发言人围绕着主题讲话的 稿子。就像:竞选演讲稿、获奖感言、联欢会讲话、慰问敬老院老人发言等,这些都 属于常用的发言稿。 发言稿的基本格式包括标题、称呼语、问候语、开场白、主要内容、结束语这几部分。 内容充实,条理清楚,重点突出。 八、建议书 写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。 (一)标题 标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内 容, (二)称呼 建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名, 要在标题下隔两行

顶格写,后加冒号。 (三)正文 建议书正文由以下三部分构成: 第一,要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文 单位或个人从实际出发,考虑你的建议的合理性,为采纳你的建议打下基础。 第二,建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出,这样可以做到醒目。建议要具 体明白切实可行。 第三,提出自己希望采纳的想法,但同时也应谨慎虚心,不说过头的话,不用命令的 口气。 (四)落款 落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名,并署上成文日期。 九、读后感 (1)开头:概述原材料,提出中心论点(引) 。 在根据材料(即原文)作文的写作中, 第一步就是认真阅读原材料,根据题目的 要求和作文的需要,对原材料有所取舍,进行概括,然后推出中心论点。那么,中心 论点为什么偏在开头提出, 这是因为, 在开头提出十分醒目, 便于作者围绕中心写作, 不易跑题,对读者来说,也容易抓住本文的论点,较快地了解全文。 (2)分析材料,由点及面。 (议) 写这一层的目的是要承接上文提出的中心论点,分析原材料,揭示材料的普遍意义, 为进一步议论做铺垫。可是这一部分往往会有不少同学没有写。他们在提出了中心论 点之后,立即联系实际进行论证,结果使人感到很突兀,论点与材料有“隔”的感觉。 正确的做法应是对原材料进行必要的分析,揭示材料与中心论点之间的联系,然后, 跳出材料的圈子,使文章的议论提到理论认识上来,由点及面。 (3)展开联想:正面说,反面议。 (议) 这一部分展开联想,采用正反对比的论证方法,论述中心论点的正确性。 形成 了正反对比, 各列举了相应事例, 阐明了中心论点。 有些同学常犯的错误是罗列事例, 对于事物缺乏分析,使观点和材料不能有机地结合。 (4)联系实际,深化中心。 (联) 由被证明了的论点联系社会现实,使文章具有现实意义。 (5)结尾:照应上文,扣住题旨。 (结) 结尾部分要注意扣紧原材料,不要跑题。既可以强谓中心论点,也可以发出号召 十、续写 根据所提供的文章开头、结尾或其他线索,明确续写的方向和路子。 展开合理想象,做到前后文观点一致,体裁一致,语言特点一致,人物性格一致。 十一、缩写 1.不能改变原文的中心思想。2.要抓住原文的主要内容。3.要保留原文的主要情 节。4.可以逐段逐节地缩写。


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