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《一剪梅》(上课版)


常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟 , 误入藕花深处。 争渡,争渡?

惊起一滩鸥鹭 。

一 剪
李 清 照



学习目标
1、知人论世,体会诗人情感 2、以意逆志,把握诗歌主旨

少历繁华,中经丧乱,晚景凄凉

走近易安


李清照(1084-1155),宋代著名女词人,号 易安居士,济南章丘人。李清照婚前婚后都生活在 书香世家,其夫赵明诚是著名的金石考据家。清照 夫妇雅好词章,常相唱和。1127年靖康之乱,避祸 江南,后丈夫病死(易安时46岁)。清照亡国亡家, 余生孤苦,郁郁而终。 南渡前,多写闺情相思,明快妍丽;南渡后, 多写国破家亡的离乱生活,沉哀入骨,词情凄黯。 李词工于造语,善于创意出新。词集《漱玉词》。

写作背景
婚后不久,赵 明诚即远行,李清 照便写下了这首《 一剪梅》寄给丈夫。

初读感诗情

diàn cháng 红藕/香残/玉簟/秋,轻解/罗裳,独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来?雁字/回时,月满/西楼。 花自/飘零/水/自流,一种/相思,两处/闲愁。 此情/无计/可/消除,才下/眉头,却上/心头。

景情分析
诗歌 《如梦令》 《一剪梅》 景物 夏景 秋景 情感 愉快 开朗 相思?愁?

细读通词意
1.玉簟: 洁净如玉的竹席 2.轻解罗裳: 缓慢地 3.锦书: 写在锦帛上的信 4.雁字回时: 鸿雁南飞的时候 5.无计: 没有办法 6.才下眉头,却上心头:眉上愁云刚消, 心里又愁了起来

品读悟诗情
客观景物

赏 析

菡萏香销翠叶残 VS 红藕香残玉簟秋 客观景物 +主观感受

萧瑟之秋

离情别绪 凄凉哀愁

青春易逝、红颜易老;人去席冷

品读悟诗情
花自飘零水自流

赏 析

“花落人断肠”--周杰伦《菊花台》 “长恨人心不如水,等闲平地起波澜”--刘禹锡 “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”--李煜

承上启下,用自然界没有情感体验的落花流 水来衬托、暗示作者心中的“闲愁。

品读悟诗情
才下眉头,又上心头 才饮长沙水,又食武昌鱼
句式“才??,却??”与“才??,又??” 相比较,哪个更好?好在哪? “才??,却??”句式表现愁运动之速,从可 见的眉间藏到心头;在语意上前轻后重,更使人 领略到女词人的万千愁绪,给人以无止境的遐想。

意象
具 体 赏 析
上片:写女词人独居生活 — 舟中所想 (虚实结合) 红藕香残 兰舟 流水落花 云中锦书 眉头、心头 月 西楼 下片:写女词人由想象回到现实

( 相揭 思示 之主 愁旨 )

—— 愁更愁

小结
? 写相思 ? 抒闺情

熟读成诵
1.深情品读。

2.齐背诗歌。

课堂拓展
声声慢
李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风 急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗 儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏,点 点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?

课堂拓展
《一剪梅》: 此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

此情:离愁别绪,难舍难分,爱之愈深,思之愈切, 这是一种甜蜜的相思之愁。 (两处闲愁:可见两心如一,心心相印)

《声声慢》: 这次第,怎一个愁字了得!
家国之思、孀居之悲、沦落之苦。

鉴赏小结
作品

《如梦令》 少女时期

《一剪梅》 少妇时期

《声声慢》 晚年寡居

时期 不同 基调 不同

明快开朗

细腻深婉

凄凉孤寂


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