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新加坡养正小学


    

新加坡养正小学 校本阅读与读书会

    母语部门主任-罗定贞

杭州的老师们,我们向您问好!

(一)背景:
华文阅读风气普遍低落
  1. 新加坡提倡双语-英语/母语   2. 英语是主要教学媒介语/工作用语   3. 华文教学改革之前,语文教学受考试出   

题方式牵制,以操练字词为主。   4. 孩子普遍不爱阅读华文故事书   原因:没有时间/看不懂      故事沉闷乏味

华文教学改革- 提供推动阅读契机
课程空间-- 校本阅读课程

(二)理念
为什么要推展校本阅读?

1. 阅读的重要性
? “ 尽早培养学生的阅读能力,就 可以让他们通过阅读增加词汇量 ,从而提高表达能力,有效地跟 人沟通。我们认为,低年级的学 生一旦养成阅读的习惯,具备基 本的阅读能力,就能够大量阅读 各种各样令他们感兴趣的读物。 ”  《华文课程与教学法检讨委员会 报告书  P.41 》

2. 识字的终极目标
“ 学校的教学目标,应 该是创造出终身的读 者-在毕业后终其一 生继续阅读,并自我 学习。”《吉姆 . 崔 利斯 - 朗读手册  P.22 》

3. 阅读能丰富孩子的人文素养
? 我们坚信:  “唯有通过阅读 生动感人的儿童文 学作品,才能让我 们的孩子从心里喜 欢上华文。”

养正小学
华文部门的愿景:
? 学生按能力积极愉快地学习母语/华文华语, ? 学生以能掌握双语(英语/母语)为荣为傲。

华文部门的使命:
? 创设一个愉悦的学习环境,以生动有趣的教学法 ,激发学生学习华文的兴趣。培养浓厚的阅读

风气,通过阅读儿童文学向学生传递优良 的价值观。

(三)实践

选书原则-

以生动有趣的人物形象为主

什么是“读书会”?
“ 读书会即是透过个人的阅读与思考,与他 人对话的过程,透过对话,使每个观点 充分激荡,寻找真理的各块拼图,共同建 构圆满的面相。”   林美琴《儿童读书会 DIY 》 P19

读书会带领智能
一、会前准备   细读文本   从记忆层、理解层到思考层的观念建立   记忆层:掌握要义(故事内容)   理解层:内容深究   思考层:整理新观念、建立知识系统

? 二、例会活动与流程设计    提纲讨论法     1. 暖身活动     2. 主题学习活动     导读/共读     讨论     3. 统整学习活动     4. 延伸活动

? 三、现场带领人所需掌握的技巧     1. 说     2. 问     3. 应     4. 串     5. 化:点化、催化、转化、深化、       活化     6. 结

读书会的魅力 读书会既有知性的收获, 也有感性的满足。

校本阅读教学重点与教学策略
? 教学重点:激发学生的兴趣       提高学生的阅读理解能力 ? 教学策略:鼓励采用读书会的形式及 导读技巧
 说、问、应、串、化、结

   
   

一年级 校本阅读 《大耳朵图图》系列

暖身
松又 轻 有趣   !

别吸烟了, 吃糖果吧!

吸烟多了, 脸就变形!

读书会形式 :共读,    老师问学生问题。

掌握内容

完成 阅读单

标签制作 大家乐一乐

我们的小作品

我们的小作品

“ 小朋友们,今天我们要讲 《小狼灰灰》的故事。”

分组讨论

“ 让我把“好的品行” 和 “ 坏的品行”贴好。”

教师在检查哪一组贴对的卡片最 多。

学生开始动手制作“一页书”

课前预备
请学生回家设计假发套或帽 子,以便进行迷你头套、帽 子秀。

教学流程
引起动机 看漫画-说说讲讲,发挥想象力 朗读篇章 教师领读,学生根据自己喜欢的 语速,声量进行阅读。 提问故事内容 培养学生的理解能力 进行头套、帽子秀 激发学生的学习兴趣

多特别的帽子呀,就 投你一票吧!

谁才是真命天子?

教学流程
总结: 阅读活动:画一画,写一写

上 阅 读 课 了 !
老师导读后,提问一些有关故事的问题。
老师,叫 我,我会 答

我来帮你好 吗? 嘿哟!我一定 要把你拔起来 。

同学们搬演故事片段

我们开始做我们的小书咯!

我们的作品

《淘气包马小跳》
第一章 《小大人丁文涛》

同学们正努 力地从书本 中找出答案

让我先把我的彩色纸折成一页书

我要在班上搞 … …

学生作品

《文字就是生命》推介会

学生热烈讨论书中的内容。

同学们踊跃参与推介会的活动

学生爱看《听卢爷爷讲故事》。

为什么学生笑得那么开心? 阅读真是一种享受啊!

学 习 单

我们都喜欢做学习单。

评估
校本阅读评估-调动家长的积极性 CA1:10% CA2:10% 考查项目:阅读理解能力 考查方式: (一) P1/P2    听力理解/阅读理解- 10 分    读后感(额外加分)

P3/P4   阅读理解能力(开卷) P5/P6 阅读理解能力(开卷)

P3 试卷 P4 试卷

P5 试卷

校本阅读延伸语文活动
目的:(一)增加校本阅读的趣味性    (二)鼓励学生大量阅读。 方式:(一)《读书好 抽奖乐》      开宝箱游戏-讲解会/推介会    (二)与学校图书馆配合    (三)加入由推广华文学习委员会属下“阅读与          阅读材料小组”及国家图书馆联办的阅读           计划。与社区图书馆配合    (四)华文部门语文活动主题必须与校        本阅读内容有关

(五)主办书展 (六)主办作家专题演讲    已邀请作家何濛、吴国雄 (七)将于 11 月初主办 2006 年养正小学校园 超      级阅读明星投选活动 (八)开办校外进修课    《儿童文学培训课》

《大耳朵 图图 1 》之《照看小豆丁》
姓名: _________________   班级: ______   日期: ________ (一)他们是谁?

(  )

(  )

(  )



5

)(  )(  )

1. 图图  2. 妈妈  3. 爸爸  4. 小豆丁  5. 豆丁妈  6. 小美 (二)图图要教小豆丁:     1. 英文     2. 算术     3. 做手工  (  )

抽奖表格《大耳朵图图 1 》之《照看小豆丁》 答案:(一)(  )(  )(  )( 5 )(  )(  )    (二)(  ) 姓名: ______________________  班级: ________   日期:

《大耳朵 图图 2 》之《狡猾的小馋猫》
姓名: _________________   班级: ______   日期: ________

(一)为什么图图吃不下饭?因为     1.  他生病了。     2.  他吃了太多零食。              (  ) (二)一天,妈妈带了五块钱到超市去买 _______ 。     1.  盐     2.  油     3.  米  (  )

抽奖表格《大耳朵图图 2 》之《狡猾的小馋猫》 答案:(一)(  )      (二)(  ) 姓名: ______________________  班级: ________   日期:

《大耳朵图图 4 》之《妈妈的中奖综合症》
姓名: _________________   班级: ______   日期: ________

(一) 妈妈抽奖中了 ___ ___ ___ , 高兴极了!                

$

$ $

$

$

$

(二)为什么妈妈从超市买这么多东西?     1.  因为东西很便宜。     2.  因为她想再中奖。 (  )
抽奖表格《大耳朵图图 4 》之《妈妈的中奖综合症》 答案:(一) _____ _____ _____     (二)(  ) 姓名: ______________________  班级: ________   日期:

九个月后

养正小学图书馆
姓名: _______________  (   ) 日期 :_________ 班级: __________

《再见,老蓬》 养正图书馆  P / L

 我的名字叫 _____________ 。我想去 ________  , 然后是 _________,  然后是 ____________ 和 _____________ 的许多地方。

 最后,我决定先去南极拜访 ______________ 。

养正小学图书馆
姓名: _______________  (   ) 日期 :_________ 班级: __________

《淘气包马小跳 - 贪玩老爸》 养正图书馆  F / YHY

同学们,    马小跳的老爸说了这句话-“伟大的人和一般的人的区别就在于, 伟大的人有一双善于发现美的眼睛,而一般的人就没有这样的眼睛。”  ( 22 页)你是否能够写一写马小跳的爸爸为什么会说这句话?同时你也 可以写一写你的对这句话的看法。写完之后,请把表格投进图书馆为你们 而准备的阅读箱内。 _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

加入校园读书会试验学校
? 获得推广华文学习委员会之阅读与阅读材料小组 ,及国家图书馆的全力支持,为我们提供故事书 ? 定期与其他学校分享心得及交换四套共 100 本故 事书

社区图书馆

宏茂桥流动图书馆开进校园来

我借了很多书!我爱阅读!

主办书展

作家专题演讲

《 2006 年养正小学 校园超级阅读明星》 投选活动

校园超级阅读明星宣传海报
我好想成为校园 超级阅读明星啊!

校园超级阅读明星 投选活动
赶快 动笔写 一写 你的读 后感吧 !

养正小学
2006 年校园超级阅读明星投选活动 入选佳作

小一作品

养正小学 2006 年校园超级阅读明星投选活动 一年级 《杂毛猫》

想一想杂毛猫离开了老婆婆,老婆婆发现后会怎么做?

  老婆婆发现家里有很多老鼠!她知道自己养的猫不会捉老鼠,杂毛猫会捉老

鼠。老婆婆后悔极了,她到处去找杂毛猫。当她找到杂毛猫看见它过着快乐的日 子就难过地走了。她以后不再只看猫美不美,还看猫会不会努力捉老鼠。

编号 1

曾庆熙

1E

养正小学 2006 年校园超级阅读明星投选活动 一年级 《小狼灰灰》

小朋友,如果你是小狼灰灰,大家都不喜欢你。你会有什么感受? 现在给你一个机会把你心里的感受写或画出来。

  如果大家都不喜欢我,我就会很难过。

编号 2

林夆原

1I/G

养正小学 2006 年校园超级阅读明星投选活动 一年级            《奇妙伞》

    在《奇妙伞》里,一把破伞在小猪壮壮的手中,变成一把“奇妙伞” ,帮助它对付敌人,使它成为英雄。如果你遇到敌人,你会怎样利用这把伞呢? 请你把它画出来,并且写几句话说明一下。

  如果我遇到敌人,我会打开雨伞放进海水里。然后跳进伞里,让风把我和伞吹走。这

样敌人就无法捉到我了。

编号 3

傅 霖薇

1 I /G

养正小学 2006 年校园超级阅读明星投选活动 一年级              我爱看书            《小湖里的新伙伴》              作者:张顺

  我喜欢的句子是:小蝌蚪说:“我们不是鱼,

我们是青蛙妈妈的孩子,很快就会长大成小青蛙啦!”

编号 4

庄嘉俊

1 I /A

养正小学 2006 年校园超级阅读明星投选活动 一年级              我爱看书              《动物学校》             作者:张明薰

我喜欢的句子是:大家都感谢小老鼠,小老鼠也感谢大家对他的爱 护。

编号 5

林佩瑾

1B

小二作品

养正小学 2006 年校园超级阅读明星投选活动 二年级

《全球孩子都喜欢的童话》之斑衣吹笛人 如果你是吹笛人,你会用什么方法惩罚不守信用的市长?

  我会骂市长,因为市长欺骗我。他答应要付我一百元。我会告诉所有的村民

,市长是个不守信用的人。

编号 1

刘 颖珊

2D

养正小学 2006 年校园超级阅读明星投选活动 二年级 我的读书会笔记  你喜欢灰灰吗 ? 为什么?   我喜欢灰灰,因为它很好心。 如果你是鸡妈妈、猪妈妈或 兔爸爸,你会对孩子说什么?

我会说:“你可以和灰灰玩, 但是不要和狼爸爸说话”。

你家的邻居很爱花,在走廊上摆了很多盆花,挡 你还会和他家的小朋友玩吗? 住了你的家门口,你应该怎么做呢? 为什么? 我会打电话给 他们叫他们把 花盆拿开。 我还会和他家的小朋 友玩。因为他们不知 道他们挡住了我们。 我相信他们不是故意 的。

  我要把这本书的故事讲给我的家人听。

编号 2

粱嘉韵

2E

养正小学 2006 年校园超级阅读明星投选活动 二年级

《小狼灰灰》 如果你是小动物,小狼灰灰的爸爸被关起来后, 你会怎么对小狼灰灰和它的妈妈?

  我会安慰它们,因为是小狼灰灰的爸爸做错,又不是小狼灰灰和它的妈妈做错。

我也要照顾它们,因为它们是可怜的母子。

编号 3

郑欣怡

2D

养正小学 2006 年校园超级阅读明星投选活动 二年级 《黄叶在跳舞》

黄叶儿帮助它的好朋友,所以觉得很开心。 我也要像黄叶儿一样帮同学补习课文。 为了他,我就不能去玩,但我也学了很多东西。

编号 4

符海鸾

2E

养正小学 2006 年校园超级阅读明星投选活动 二年级 《我的缺点》

我的缺点: 有时,我在床上看书。 我不喜欢: 头发,因为它长得很快。头发长了就很臭和很痒。 我可以改正的缺点: 我不可以在床上看书、要常常去剪头发。

编号 5

陈冠帆

2 E/ A

投选活动

我们要开始投票了

我是 2006 年养正小学四年级 校园超级阅读明星!

校本阅读与行动研究
? 行动研究培训课: 25/2/06 ? 主讲嘉宾:陈之权博士 ? 研究课题:   如何激发学生的阅读兴趣 (P1\P2)  如何提高学生的阅读理解能力 (P3-P6)  研究重点:面对问题/解决策略/分析成效 (链接)
     

要有喜欢阅读的学生,首先就要 有喜欢阅读的老师!
成立了一个专为华文教师而设的 《第三代读书会/ 3G Reading Club 》

(四)感悟
感动:
华文教师成了阅读这一块耕地的园 丁,“只问耕耘,不问收获” 为培养未来的读者、作家、文 学家……默默耕耘、辛勤地撒播阅 读的种子。

? 领悟:
在老师的引导之下,通过阅读优 秀的儿童文学作品,的确能提孩 子的人文素养。

新加坡教改信念: 一切为了孩子!

? 真诚地与您分享! ? 感谢您的聆听! ? 也希望您能提供宝贵意见!  

杭州永远是我心目中一个美丽的、 让我动情、令我难忘的地方!

?谢谢!


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