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高考语文语法及词性复习


语文提高班:语法(一)

下列实词各属于哪类词?按提示将ABCD填入下列括号中, A、名词 B、动词 C、形容词 D、代词

31、怀疑( 34、约束( 36、这里( 39、多少( 41、兴奋( 44、那些( 46、失望( 49、它们(

)32、使用( )35、拘束( )37、热爱( )40、兴趣( )42、决定(

)45、存在( )47、亲切( )50、伟大(

)33、效用( ) )38、可爱( ) )43、决心( ) )48、限度( )


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下列实词各属于哪类词?按提示将ABCD填入下列括号中, A、名词 B、动词 C、形容词 D、代词

31、怀疑( B )32、使用(B)33、效用(A) 34、约束(B)35、拘束(C ) 36、这里( D )37、热爱(B)38、可爱(C) 39、多少(D)40、兴趣(A) 41、兴奋(C)42、决定(B)43、决心(A) 44、那些( D)45、存在(B) 46、失望( C )47、亲切(C)48、限度(A) 49、它们( D)50、伟大(C)

语素——词——短语 ——句子——句群 ——段落——篇章

根据语法功能和意义,把汉语的词分成两大类:
一、实词 ——表示实在意义的词,有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。 二、虚词 ——不表示实在意义而表示语法意义的 词,有:副词、介词、连词、助词、叹词、 拟声词。

1、人事名词:(具体名词、抽象名词) 2、时间名词:

3、处所名词:
4、方位名词:

1、人事名词:如,人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 2、时间名词:如,春天 上午 星期天

文化

母亲节 刚才

3、处所名词:如,上海 中国 远处 周围 里屋 郊区
4、方位名词:如,上 下 左 判断方法: 1、前面可加数量词。两个城市 一些学生 一点儿水 右 前 里 外 旁 内 东 西

2、前面不能加副词“不”和“很”;后面不能加“了”。 名词的语法功能:经常作主语、宾语

请把在这段文字中的名词找出来。 请把在这段文字中的名词找出来。

当国歌国旗一起升起来的时 当国歌 国旗一起升起来的 候,我从一个山村孩子纯朴的 时候,我从一个山村 孩子纯朴 敬礼里,我从一个老华侨湿润 的敬礼 里,我从一个老华侨湿 的凝视里,看到,看到中国深 润的凝视 里,看到,看到中国 远处的伟力和韧性。 深远处的伟力和韧性。

名词语法功能:经常作主语、宾语。
孩子已经长大了。

啤酒不买了。
风格很高。 我在看报纸。

不买电视。
增强信心。

名词语法功能:经常作主语、宾语。
孩子已经长大了。

主 语

啤酒不买了。
风格很高。 我在看报纸。

不买电视。
增强信心。

宾语

动作:表示动作、行为、存现、变化、 消失、判断、心理活动等的词。 1、动作动词 2、能愿动词 3、趋向动词 4、判断动词 5、心理活动动词 6.表示使令,简称使令动词

你能举个例子吗?

1、动作:表示动作、行为、存现、 变化、消失、判断、心理活动等的词。 1、动作动词:表动作、行为。如,走 看 说 进行 开始 2、能愿动词(助动词:表可能、必要或愿望等)如,能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应该(跟动词、形容词等组成 能愿短语。如,能够解决 ) 3、趋向动词 如,来 去 上 进 出 回 过 开 上来 起来 4、判断动词:主要是“是”,以及同“是”相当的 “为”等。 5、心理活动动词 如,想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心 6.表示使令,简称使令动词。 例如: 使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命 允许

动词的判断方法:
1、前面不能加程度副词“很” (除能愿和心理 活动动词外):很走 X 2、标志: “着”“了”“过” 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为 的状态、趋向等。 动词的语法功能: 1、常作谓语或谓语中心语 2、大部分能带宾语(及物动词)

请把在这段文字中的动词找出来。

有一座破败的山顶小学,很 多事情都从简或省略了,唯有 国旗每天要升。 国旗每天要 升。

:表示性质、状态的词。
1、一般形容词:能充当谓、定等多种句子成分。 如,大 小 快 慢 好 坏 清楚 干净 漂亮 绿油油 2、非谓语形容词:不能充当谓语。如,男 正 副 金 银 中等 恶性 彩色 万能 唯一 人造 单方面

:表示性质、状态的词。
判断方法:

1、前面能加程度副词“很”等修饰(少数本身就 表示程度“雪白、完美”等) 2、后面能加“着、了、过”之类的时态助词。
红了、红着、红过

3、大多可以按AA或AABB的方式重叠。 如,小小(的) 高高大大 语法功能: 能修饰名词,充当定语,能作谓语。

请把在这段文字中的形容词找出来。

秋天,无论在什么地方的秋 天,总是好的;可是啊,美丽 北国的秋,却特别地来得清, 来得静,来得悲凉。

A.前面能否加“很”,一般动词不能(表示心里活动的 动词和能愿动词可以加程度动词)。 形容词多数可以,如:很走×,很好√。 B.动词重叠:ABAB式,AA式,如:讨论讨论,看看;

形容词重叠:AABB式,AA(的)如:干干净净,高高的。 C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢 (你),怨恨(他),愉快(你)×,高兴(他)×。

A.名词不能重叠。 动词、形容词可以重叠。

B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。
动词、形容词可以重叠 C.名词前不能加“不”(不受副词限制) 动词、形容词一般可以

A.名词不能重叠。

错:

不能说友谊友谊,立场立场。

(少数除外 如:人人、时时、处处、事事、 家家、上上下下、前前后后、里里外外,重 叠后表示遍及全部、毫无遗漏。) 动词、形容词可以重叠,如:跑跑、想想、 讨论讨论、干干净净、高高的。

B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。
X 国家不国家?

动词、形容词可以重叠。
如:走不走?好不好?大不大。

C.名词前不能加“不”(不受副词限制)
如:不北京。

动词、形容词一般可以
如:不看、不吃、不好、不大。

A.名词不能重叠。
动词、形容词可以重叠。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。

动词、形容词可以重叠
C.名词前不能加“不”(不受副词限制) 动词、形容词一般可以

:表示数目的词。

有基数 序数 分数 小数 倍数 概数等。
如,一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍 语法功能: 经常和量词组成数量词。

表示人事或动作单位的数量。

1、名量词(物量词):表人或事物的单位。
如,个 位 根 本 片 两 斤 平方 吨 点儿 双 些 串 寸 公里

2、动量词:表动作行为的单位。

如,次 回









语法功能: 主要同数词组成数量词。

请把在这段文字中的数量词找出来。

在默默里算着,八千多日 子已经从我手中溜去;像针尖 上一滴水滴在大海里,我的日 子滴在时间的流里,没有些声 音,也没有丝影子。

:是起代替、指示作用的词。

1、人称代词:
2、指示代词:

3、疑问代词:

1、人称代词:对人或事物起称代作用。

如,你我他它(们)自己 人家 大家 咱 您 2、指示代词:对人物或情况起指示或区别的作用。 如,这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他 3、疑问代词:对人物或情况起询问的作用。 如,谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么

语法功能: 可以代替名、动、形 、数和副,还 可代替短语和句子。

请把下面文字中的代词找出来。 请把下面文字中的代词找出来。 “是谁?为什么偏偏是我的父亲?” “是谁?为什么偏偏是我的父亲?” 多少次我问自己。 多少次我问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发 当我为这个世界的黑暗和痛苦发 出第一声哭喊时,父亲就像山那边每 出第一声哭喊时,父亲就像山那边 每 天升腾的那轮红红亮亮的太阳,点亮 一天升腾的那轮红红亮亮的太阳,点 了我的整个世界。就在那一刻,父亲 亮了我的整个世界。就在那一刻,父 把自己铸成了我永恒的向往。 亲把自己铸成了我永恒的向往。

学案练习题
? 复习实词部分 ? 自学虚词部分,并完成练习题。 ? 下周五上课带来。

1、工作

:一个词在不同语境下经常具备两类或两类 以上词类的特点、功能而意义上密切相关, 这样的词就是兼类词。 编辑 发明 病 关系 名、动 名、形

2、标准 困难 科学 意外 民主

3、开阔 严肃 坚定 温暖 孤立 动、形 如:把住质量关(动) 开了一朵花(名词)
把书拿来(介) 拿把菜刀来(量) 花了很多钱。(动 ) 成了一个大花脸。(形)

☆如何辨别兼类词的词性: 看它在句中的位置,起的作用。

判断句中词语的词性
1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。 ①形容词 2.月色便朦胧在这水气里。 ②动词 3.月色给大地带来一片朦胧。③名词 4.隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。 ④形容词 5.他患了一场大病。⑤名词

6.他病了三天。 ⑥动词
7.我们很快就要在全国胜利了。⑦动词

8.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。 ⑧名词

:是限制、修饰动词、形容词, 表程度、范围、时间等意义的词。 1、表程度
2、表范围 3、表时间 4、表频率 5、表状态

6、表语气
7、表肯定、否定

:是限制、修饰动词、形容词, 表程度、范围、时间等意义的词。 1、表程度 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略

2、表范围 都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 就 统统 3、表时间 已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、表频率 又 再 再三 还 屡次 重新 5、表状态 大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆公然

6、表语气 难道 究竟 简直 可 却 幸而 也许 其实 索性
7、表肯定、否定 必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别

语法功能:1、修饰动、形,不修饰名词。2、都能作状语。

请把在这段文字中的副词找出来。 请把在这段文字中的副词找出来。

雅颂中也 很有一些挺出色的 雅颂中也很有一些挺出色的篇 篇 章,一般说来艺术价值的确 极 章,一般说来艺术价值的确极其不 其不如国风。小雅中偶尔有一些士 如国风。小雅中偶尔有一些士大夫 大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗,但 大肆抱怨或讽刺王室的诗,但他们 他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛, 毕竟缺少人民所受的切肤之痛,因 因而揭露社会现实必定缺乏深度。 而揭露社会现实必定缺乏深度。

:用在名词或名词性短语前,组成 “介词短语”作附加成分。
1、表时间:
2、表处所: 3、表排除: 4、表对象、范围: 5、表方式、手段: 6、表目的、原因:

:用在名词或名词性短语前,组成 “介词短语”作附加成分。
1、表时间:在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到
2、表处所:从 打 朝 向 在 沿着 顺着 3、表排除:除 除了 4、表对象、范围: 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段: 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用

6、表目的、原因:为 为了 为着 因 由 语法功能:介词不单用,只能与名、代词组成介宾短语。 介宾短语主要作状语。

请把在这段文字中的介词找出来。

我们从《离骚》中看到了屈原 深沉的忧患意识:他对于民族故国 一往情深,因之而喜,因之而悲。 他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦 行。

介词和动词的区别
? ? ? ? ? 姥爷在家吗? 动词 启明星在东方闪着银光。介词 请同学们找出错误并修改,都用红笔改。介词 活着的都当了我们的俘虏。 动词 当我沉默的时候。 介词 A.介词不能单独作谓语,动词可以。所以一句 话中如果有别的词作谓语(动、形),它就是 介词;如果没有别的词作谓语,那它就是动词。

介词和动词的区别
有些介词与动词兼类。如:“在、给、叫、用、 拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通 过。” 介词 介词 动词
如:明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。 B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。 如:他给我买了一本书。 他给了我一本书。 别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。 C.介词不能重叠,动词一般可以。 如:我比你高一点儿。 我们比比。

:用来连接词语、分句或句子, 表示某种逻辑关系的词。 1、连接词或短语:和 跟 2、连接分句:不但 不论 不过 否则 可见 于是 同 与 及 由于 以及 宁可 因为

3、连接词、句子:并 并且 而 以及 或者 或是
语法特点:

1、连接分句的连词,常成对使用,或跟某些 词配合使用。 如,尚且?何况? 只有?才? 2、连词只有关联作用,没有修饰作用,不作句子成分。

“和、跟、与、同”连词与介词区别
A.连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置基本意 思不变;介词“和”前后词语不能互换。 如:我和弟弟都去过。 连词 我和弟弟谈话。
介词

B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。 如:我和弟弟都喜欢语文。 连词
C.连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。 如:我将努力和弟弟改变对立关系。介词 D.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头; 介词可以。 如:和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 介词

请把在这段文字中的连词找出来。

作为语录体散文,《论语》 虽然没有详尽、具体的描写,但 从孔子和其它人的对话中,却生 动地显现出了孔子及其一些弟子 的形象。

:附着在词语或句子上面,表附加意 义的词。不能单独使用。
1、结构助词:的 地 得 所 似的

A、作为某种结构的标志。
“的”是定语的标志。如,我的书 “地”是状语的标志。慢慢地走 “得”是补语的标志。如,跑得很快 洗得干净

B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。

“的”附在实词后形成名词性短语。如,红的
“所”附在动词前形成名词性短语。如,所见 “似的”附在词后形成形容词短语。如,飞似的 2、动态助词:着 3、语气助词:吗 了 吧 过 呢 了 的 啊 哇 嘛

个儿高的
所闻

想的
所述

木头似的

请把在这段文字中的助词找出来。 请把在这段文字中的助词找出来。

看过《三国演义》吧。垓下英 看过《三国演义》吧。垓下英 雄(我们所熟悉的项羽)之穷途末 雄(我们所熟悉的项羽)之穷途末 路,则让人不禁扼腕叹息啊。文章 路,则让人不禁扼腕叹息啊。文章 以高超的艺术手法为我们塑造了一 以高超的艺术手法为我们塑造了一 个可歌可泣的悲剧英雄形象,怎能 个可歌可泣的悲剧英雄形象,怎能 不让人振奋、启人深思呢? 不让人振奋、启人深思呢?

:表示感叹或应答呼唤的词。

1、表感叹:啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼
2、表应答呼唤:喂 哦 唔 语法特点:
1、独立性最强,能单独成句;

2、可充当句子成分;如,他哎哟哎哟地叫。(作状语)

请把在这段文字中的叹词找出来。

“ 哎呀,你丢钱啦!” “唔,是叫我吗?”

“嘿,不是你还有谁呀。傻帽!”
“哦!谢谢!”

:摹拟事物声音的词。

如:啪 丁当
叽里咕噜 语法特点: 咣

哗啦

轰隆窿 噼里啪啦

单独成句或单独充当独立成分。

1.主语 主语是谓语陈述的对象,指明说 的是“什么人”或“什么事物”。 常作主语:名词、代词、数量词 组、联合词组、“的”字结构。 例如: ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。

2.谓语 谓语是陈述主语、说明主语的。 说明主语“是什么”或“怎么样”。 动词、形容词及其联合词组。 例如: ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。

3.宾语 宾语在动词后面,表示动作、行 为涉及的人或事物,回答“谁”或 “什么”一类问题。(作主语的都能 作宾语,名词或名词性词组。) 例如: ⑴什么叫信息? ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。

4.定语 定语是名语前面的连带成分,用 来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。除了副词。 例如: ⑴那沉甸甸的稻谷,象一垄垄全黄的珍 珠。 ⑵三杯美洒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的 单瓣梅花。 ⑷中国的历史有自己的特点。

5.状语 状语是动语或形容词前面的连带成分, 用来修饰、限制动词或形容词,表示动 作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如: ⑴他已经走了。 ⑵咱们北京见。 ⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。 ⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。

副词、形容词经常作状语,表时 间、处所的名词经常作状语,一般名 词不作状语。动词中除助动词外,一 般动词很少作状语,介词短语常作状 语。一般状语紧连在谓语中心语的前 边,但表时间、处所、目的的名词或 介词短语作状语时,可以放在主语的 前边, 如,[在杭州],我们游览了西湖胜景。

6.补语 补语是动词或形容词后面的连带 成分,一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。 例如: ⑴广大人民干得热火朝天。 ⑵他写的字比原来好得多。 ⑶他生于1918年。 ⑷他坐在桌子旁。 ⑸颜色是那么浓,浓得好象要流下来 似的。

第一步可先从中分出主语部分与谓语部分; 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语; ‖ 石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。

第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉 ‖

第一步可先从中分出主语部分与谓语部分; 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语; 我 ‖把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我‖ ?把一盘热腾腾的菜?捧?上?饭桌。

我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖最怕陌生人。

我家的猫‖最怕陌生人。
(我家的)猫‖[最]怕 陌生人。

祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖正在找五十年前的照片。 祖父‖正在找五十年前的照片。 祖父‖[正在]找(五十年前)的照片。

划分句子成分:

? 日光的照射特别强烈。 ? 总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。 ? 船长已经不耐烦我父亲的那番话。 ? 经过多少世纪的风雨,她仍然立在死海附 近的山坡上。 5.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。 6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞 了我。 7.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。


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