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作文指导:叙议结合有讲究


作文指导:叙议结合有讲究

只叙不议——则是论据的堆砌 只议不叙——又会流于空洞的说教

叙——概括、典型 议——契合、深入

赏 析

苏轼在经历了“冯唐易老,李广难封”的 困 叙:概括、典型 境之后,终于明白要依靠自己的力量,不 紧扣中心 能空等他人的赏识,于是,他“会挽雕弓 如满月,西北望,射天狼”!李白曾经失 议:契合、深入 意,他“举杯邀明月,对影成三人”,但失 由个别到一般 意让他明白,要振作,唯有依靠自己。 主题升华 于是,他“且放白鹿青崖间,须行即骑访 名山”。大凡在事业上取得成功的人,无 不是在经历了艰难险阻之后,靠自身的力 量 , 在 史 册 上 重 重 画 上 一 笔 。

叙议结合
有哪些讲究?

一、讲究条理

评 看看我们自己。许多人为 一 一些鸡毛蒜皮的小事或赢头 评 小利,而和他人争吵,争个
面红耳赤,甚至闹个鸡犬不 宁,你死我活,结果呢,也 许赢得了对方,却失去了整 个世界。文天祥在敌人面前 临危不惧,舍弃荣华富贵, 赢得了后人的敬仰;而陶渊 明不为五斗米折腰,放弃了 高官厚禄,赢得了“采菊东篱 下,悠然见南山”的那份潇洒 与从容。毛泽东放弃去法国 勤工俭学的机会,深入农村, 摸索出一条农村包围城市的 道路,迎来了中国人民的新 生活……

到底是我们自 己还是前人?

中国历史上不乏懂得放弃的人。 陶渊明不为五斗米折腰,放弃 了高官厚禄,荣华富贵,赢得 了“采菊东篱下,悠然见南山” 的那份潇洒与从容;文天祥在 敌人面前临危不惧,舍弃荣华 富贵,赢得了后人的敬仰;毛 泽东放弃去法国勤工俭学的机 会,深入农村,摸索出一条农 村包围城市的道路,迎来了中 国人民的新生活……再看看我 们自己。许多人为了一些鸡毛 蒜皮的小事而和他人争吵,争 个面红耳赤,甚至闹个鸡犬不 宁,你死我活,结果呢,也许 赢得了这件小事或这点小利, 却在斤斤计较中失去了整个世 界。看看前人的做法,再看看 自己的行为,我们会不会感到 汗颜呢?

二、讲究照应

评一评
风度的表现形式多种多样,造成的影响有好也有坏。 翻开历史的画卷,有许多人向我们诠释了风度的不 同内涵。诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的风度, 成就了他不朽的一生;唐太宗的“以人为镜,可以 只有正面举例 知得失”的风度,赢得了“贞观之治”;鲁迅先生 没有反面举例 的“我以我血荐轩辕”的风度,为世人所景仰;毛 泽东的“数风流人物,还看今朝”的风度,更是激 励了无数中华儿女……虽然他们展示的风度各不相 同,但都是值得赞扬与推崇的。

只涉及一面 与开头不照应

三、讲究交融

评 一 评

我无法忘记这些场景: 朱自清《背影》中父亲蹒跚地爬上月台, 只为给儿子买桔子的朴实的情景;老百姓目送 人民的好书记——焦裕禄去看病时默默地祝福 的画面;乡下老人送读大学的孙女赴远方时两 人为互让10元钱争来扯去的镜头,偶遇的朋友 之间的含泪挥手的那一动作…… 毕竟,时代的站台,已缩短了远方与远方 这一幅幅告别的画面,一个个离别的场景, 没有围绕第一段的叙事展开 的距离,心与心的距离。面对离别,许多人已 无不展示人们心灵深处的那份真诚,那份美好。 叙议明显不搭调 走出柳永“杨柳岸晓风残月”的冷艳,已走出 我相信,这份真诚与美好,将化作浓绿的春草, 了荆珂“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还” 绵延在每个人的心头…… 的悲怆,已走出了郑谷“君向潇湘我向秦”的 惆怅,于是我们便有了观望世界的心,便有了 走向世界的脚步。

课堂小结

1、概述材料要紧扣中心,简洁明了; 2、议论要揭示材料和中心之间的联系 观点鲜明深刻。

叙议结合,紧扣论点

叙议结合,相辅相成
叙议结合,例新理深

叙议
结合 方法

一、先叙后议式

训练:请根据下面的材料按要求概括论据并围绕论点展开议论
陶星,17岁,湖南省岳阳县三中学生,八月份开学就上高 三了。14岁时,身患癌症的父亲去世,留下一个患有癫痫、智 障的聋哑母亲和两万元的债务。此后的3年里,照顾母亲的重 任就压在了他身上,这位坚强、乐观的“90后”阳光少年开始 了带着母亲求学的艰难生涯。带着痴呆母亲上高中,从衣食住行 到洗澡换衣,照顾母亲无微不至,冬天为母亲暖脚,夏天为母亲打 扇,两人一天生活费仅2元.从来不知道什么叫母爱的他,眼睛流 着泪,但眼神却是很坚定:“妈妈啊!这一辈子,无论在什么 地方,无论在什么时候,我都不会丢下您! 再苦再累我也要熬 过去,我是母亲身边顶天立地的男子汉。”

论 点





论 证

孝心、感恩
坚强、乐观





议 论 1 议 论 2

湖南岳阳花季少年陶星,带着痴呆母亲上 高中,从衣食住行到洗澡换衣,照顾母亲无微 不至,冬天为母亲暖脚,夏天为母亲打扇,两人 一天生活费仅2元.“妈妈啊!这一辈子,无论 在什么地方,无论在什么时候,我都不会丢 下您!”陶星深情地呼喊,震撼着每一颗心灵。 羊有跪乳之恩,乌鸦有反哺之义,陶星 的孝已经超越了“跪乳”和“反哺”的境界, 是对中华传统美德的最好诠释。是传统伦理 美德与时代精神的完美结合。社会转型时期, 我们要特别向“90后”一代呼唤孝心和感恩 心的回归。

湖南岳阳花季少年陶星,带着痴呆母亲 上高中,从衣食住行到洗澡换衣,照顾母亲 无微不至, 两人一天生活费仅2元,从来不 知道什么叫母爱,眼睛流着泪,但眼神很 坚定,“再苦再累我也要熬过去,我是母亲 身边顶天立地的男子汉.”陶星的呼喊,震 撼着每一颗心灵。 主宰命运,战胜挫折,告诉苍天我不 认输。这是陶星身上体现出来的坚强、乐 观精神。他用这种坚强、乐观为母亲遮风 挡雨,也让我们明白了“承担责任”四个 字的真正内涵。

叙议
结合 方法

二、夹叙夹议 式
边概述材料边发表议论, 一般由两到三个整句构成排比段。

因果论证

假设论证

示例

有时候,磨难恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多 芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创作出不朽的交响曲, 撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄 运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能 在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他 有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚 持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李 宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己 的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市 场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能 在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对 于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇 敢地走过去,前方是另一片蓝天。 ——《磨难历练人生》

示例

很多时候,我们就是太“清楚”自己的 “宿命”,才使很多原本属于自己的机会擦 肩而过。但同时那些与“宿命”拼搏抗争而 获得成功的人,更使我们觉得佩服和惭愧。 史蒂芬· 霍金如果相信宿命,就不会带着重度 残疾的身体,写下《时间简史》,而成为物 理科学巨人;刘翔如果相信宿命,也不会在 2004年奥运会上摘下传统上由欧美运动员垄 断的跨栏金牌;中国人要是相信宿命,也不 会在短短的几年内,就造出西方人十几年才 能造出的原子弹。 ——《不信“宿 命”》

训练:按下列要求绕论点展开议论
论题:绝境和心态 材料:聋哑女邰丽华 青藏铁路建设者 残障英雄谢坤山

一、因果论证 聋哑女邰丽华 ……那是因为…… 残障英雄谢坤山……那是因为…… 青藏铁路建设者……那是因为…… 二、假设论证 聋哑女邰丽华 如果……就不会…… 残障英雄谢坤山 如果……就不会…… 青藏铁路建设者 如果……就不会……


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