当前位置:首页 >> 语文 >>

《老王》公开课优秀课件


杨 绛

杨绛,钱钟书夫人,原名杨季康,生
于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译 家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935— —1938年留学英法,回国后曾在上海震旦 女子文理学院、清华大学任教。1949年后, 在中国社会科学院文学研究所、外国文学 研究所工作。主要译著有《堂· 吉诃德》, 散文集《干校六记》《将饮茶》等,长篇 小说《洗澡》。



钱钟书(1910—1998),江苏无
锡人。学者,作家,著有小说《围 城》和学术著作《谈艺录》《管锥 编》等。

她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。

文章作于1984年。这是一篇回忆性 的散文,作者记叙了自己从前同老王交往 中的几个片段,当时正是“文化大革命” 时期,作者夫妇被认为是“反动学术权 威”,但是,任何歪风邪气对老王都没有 丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与 老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之 中……

字词



攥 zuàn

惶恐 huáng

荒僻 pì

塌败 tā


取缔 dì 滞笨 zhì

骷髅 kū lóu 翳
愧怍
kuìzuò

请你带着问 题,阅读课 文,走进老 王的心灵。
走近老王

速读课文 思考问题
1、老王是一个怎样的人?(两个方面) (1-4段)说明老王是一个 很苦 的人; (5-22段)说明老王是一个 善良 的人。 2、别人是怎样对待老王的? 3、你认为作者是一个什么样的人? 4、你怎样理解最后一句话的含义?

研讨探究

1、研讨老王之“苦”

职业—— 靠一辆破旧三轮维 持生活

凄 凉 艰 难 的 老 王

生活—— 打了一辈子光 棍,孤苦伶仃 眼睛残疾,生 身体—— 意受影响。 居住—— 荒僻的小胡 同,塌败的 小屋
老王仅靠一辆破 旧的三轮车单干 勉强谋生,生理 的缺陷对他偷蹬 三轮车谋生无疑 是雪上加霜,困 难重重,老王收 入低,居住条件 差,老王的生活 “苦”。

(2)课文第3自然段写老王的生理残疾, 还介绍了人们对老王的态度。别人如何 对待老王? 1、不愿坐他的车; 2、叫他“老光棍”; 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。

身体之苦:弯腰曲背,瞎眼残年。 生活之苦:塌败小屋,三轮为生。 精神之苦:孤独无亲,备受轻视。

研讨探究

2、研讨老王之“善”

(1)朗读读课文5---22自然段,思考下列问 题: ①作者记叙了与老王交往中的哪几件事? 这几件事说明老王品质如何? ②老王所做的哪一件事最令你感动?为什 么?

精读课文,填下表
事件
送冰块,车费减半
送钱先生看病,不要 钱 临死前送来香油、鸡 蛋

老王的品质
老实厚道 重感情,讲仁义 知恩必报

送冰块,车费减半

善 良 淳 朴 的 老 王

送钱先生看病,不要钱
他需要钱,但做生 意从不多收一分钱。 愿意尽义务,非常 讲感情,讲仁义, 有良心,关心人, 老实厚道,善良纯 朴,知恩必报。

受人好处,总也不忘, 临死前送来香油、鸡 蛋感谢我

②老王所做的哪一件事最令你 感动?为什么?
受人好处,总也不忘,临死前送 来香油、鸡蛋这件事最令我感动。 因为老王知恩图报,临死也要去谢 谢好心人,最能体现老王心地善良, 最能令人感动。

分析8——22节:老王送香油和鸡蛋。

(8)有一天,我在家听到敲门, 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛 着身子进我家来,不显得那么高。也许 他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。 他面如死灰,两只眼上都结着一层翳, 分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可 笑些,他简直像棺材里爬出来的,就像 我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄 的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。 我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了 吗?”

分析8——22节:老王送香油鸡蛋。

? 这一段文字是对老王的外貌描写,用了什 么修辞手法?有什么作用? 突出老王病情很严重,已经病入膏肓了, 也表达了作者对老王的同情和内心的悲酸。 我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给 我们吃?”我为什么强笑着说? 老王病成这样还给我送鸡蛋,心里有说不 出的悲酸和感动,同时也为老王的身体担 忧。

思考:作者对老王的友好表现在哪里?体现 出作者怎样的品质?
1、照顾老王的生意,坐他车; 2 、老王再客气,也付给他应得的报酬; 3、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱; 4、关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做, 关切询问他是否能维持生活。 5、她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油, 治好他的夜盲症。

极富爱心

关 爱
(人道主义精神)



找出揭示全文主旨的“文眼”的句子
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

为什么作者觉得愧怍?假如你是作者,老 王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋 时,你哪些地方会比杨绛做得更好?

老王在生命最后的日子里,身子僵 直,样子非常怕人,作者心里只有 同情和悲酸。老王死了好几年了, 作者每每想起来还感觉有愧于这个 不幸者,总觉得在他生前,对他关 爱不够。 (语文教学参考书)

一个社会总有幸运者和不幸者,幸 运者有责任关爱不幸者,帮助改善他们 的处境。作者回想起来,觉得对老王的 关爱还不够,所以感到“愧怍”。

赠 言

我们常常无法 做伟大的事, 但我们可以用 伟大的爱去做 些小事。
特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997]

—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女

[南斯拉夫/印度]

献给老王
哦,老王 茕茕孑立的身影 还有一辆破旧的三轮车 演绎着你的不幸的故事 书写着你的孤独的忧伤 哦,老王 你倒下的是病体 挺起的是脊梁 身子纵然伛偻 眼神纵然迷惘 优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠 哦,老王 岁月侵蚀你的肌骨 病魔纠缠着你的心脏 就是全身直僵 也要把香油和鸡蛋 带着身体的最后一点余温 把感恩送进他人的心房

我们周围的“老 王”

角落里的哭泣

哭泣的老人
这个在街上卖红薯老人的三轮车链条 被城管人员剪断,前轮钢丝被城管踩断。 城管干完就走了,老人靠着墙哭泣。好心 的路人纷纷向老人施出援手,大家帮他把 钱收到怀里。中国人是很好面子的,这个 老人也有面子。他现在不要面子了,老 泪纵横,必是伤心到了极致。

王致中,17岁, 在贵州以背煤 为生。一筐煤40公斤,从煤坑向 上爬100米,然后再走1000米山路, 挣1元人民币。

向往?茫然?……

我们的生活被太多假象所蒙骗,以至 于缺少了真爱与关怀,在大多数人的 眼里,街边的乞讨,都是有组织的集 团操纵,为此人们忽略了真正需要帮 助的人群。

《生活的旋律》

或许这个也需要我们思考些什么。

冷暖相依

相依为命

午餐时刻

你认为应如何对待自己周围的 “老王”? 从许多人对不幸者弱者的冷漠, 你认为现代人缺失的是什么?

关注“老

假如我是一团火,就要给别人送去温暖。 假如我是一朵花,就要给别人送去芬芳。 假如我是___,就要_______。 请大家以上面的形式,把你的心愿表 达出来。

请记住 赠人玫瑰,手有余香


相关文章:
老王公开课教案
老王公开课教案_语文_初中教育_教育专区。《老王》教案教学目标: 1、理解课文内容,揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心; 2、理解课文如何细致刻画人物形象,把握...
《老王》公开课教案
《老王》公开课教案_语文_初中教育_教育专区。9、 《老王》教案杨 绛教学目标: 知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。 过程与方法:1、学习...
《老王》公开课教案
《老王》公开课教案_初一语文_语文_初中教育_教育专区。9.《老王》公开课教案 学习目标: 1、理解积累课文有关词语。 2、弄清作者是以自己与老王的交往为线索,...
《老王》公开课教案
《老王》公开课教案_语文_初中教育_教育专区。《老王》公开课教案教学目标: 1、把握老王的性格特点。 2、体会作者的善良,引导学生以善良对待善良,关爱弱者。 教学...
老王--公开课教案
老王--公开课教案_语文_初中教育_教育专区。《老王》教学设计教学目标:知识与技能: 整体感知课文内容,梳理文章结构, 学习作者用逻辑顺序组织材料展现人 物形象,运用...
《老王》公开课教案
《老王》公开课教案_语文_初中教育_教育专区。《老王》教学设计安达市第七中学 陈文晶知识与技能: 1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 2、把握老王人物形象...
人教版八年级《老王》优秀公开课教案
人教版八年级《老王》优秀公开课教案_初二语文_语文_初中教育_教育专区。9、老王教学目标: 1、把握课文内容,理解老王的“苦”与“善”及作者的“善良” 。 2、...
《老王》公开课教案
《老王》公开课教案_初二语文_语文_初中教育_教育专区。9《老王》公开课教学设计授课时间:2014 年 10 月 28 日上午第二节 授课班级:周公渡中学八(1)班 授课教...
《老王》公开课教案
观音中学 校公开课材料 《老王》 杨绛彭山观音中学:曾群芳教学目标: 知识和能力目标: 1、了解杨绛、钱钟书及其作品。 2、积累词语,整体把握文章内容和情感。 3、...
《老王》教学设计_公开课教案
《老王》教学设计_公开课教案_其它课程_初中教育_教育专区。《老王》教学设计教学目标: 一、知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。 二、过程与...
更多相关标签:
老王公开课优秀教案 | 老王公开课课件 | 老王ppt优秀课件 | 老王优秀课件 | 老王优秀课件 王君 | 假如的优秀公开课课件 | 雨霖铃公开课优秀课件 | 虞美人公开课优秀课件 |