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1.1.1揭开货币的神秘面纱教案(新人教版必修一)


1.1.1 揭开货币的神秘面纱教案(新人教版必修一)
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学习目标
○知道商品的含义 ○了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性 ○知道价值和使用价值是商 品的基本属性 ○理解货币的本质 ○理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能 ○了解价格的 含义 ○知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能 ○理解纸币的含义及其优点 ○知 道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 ○联系人们对货币的不同看法,从货币的本 质和基本职能等角度,说明应当如何对待金钱

重难点:○商品的含义及其基本属性 ○货币的本质及其基本职能 ○纸币的含义及纸币流通规律 自主学习
一、商品 商品是用于 二、货币 1、产生:货币是 发展到一定阶段的产物。 2、含义:货币是从 中分离出来 充当 的商品。 3、本质: 。 4、职能: ⑴两个基本职能: 和 ① 是货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能; 货币充当商品交换的媒 介的职能叫 。 ②货币执行价值尺度职能时, 只需要 的货币; 在执行流通手段时必须用 的货币。 ⑵一般职能:贮藏手段、支付手段、世界货币 在偿还 、支付 、 、 、 、定金时货币执行的是支付手段 职能。 5、货币的发展:金银条块— — —电子货币。 三、纸币 1、含义:纸币是由 发行的、 的 。 2、本质: 。 3、纸币的发行量:纸币的发行量必须以 为限度。流通中所需要的货币量 = ÷ = × ÷ 。 4、通货膨胀:是指经济运行中出现的 、 的 的现象。纸币发行 量 流通中实际需要的货币量,是导致通货膨胀的主要原因之一。 5、通货紧缩:表现为物价 、 的 ,通常伴随着 出现。 的 ,它具有 和 两个基本属性。

人想要他用象牙付账,经过打听,他得知有个叫沙里布的人有象牙,但沙里布想用象牙交换布料,

他又打听到有布料的人想用布料换针,幸亏这位旅行家带有铜针,于是他就用铜针换来布料,再用 布料换来沙里布的象牙,经过一番周折,最后再想把象牙交付给船主时,船主应经走了。 情境三:人们就是在无数次商品交换实践中,逐步认识到,某一地区的市场上,人们比较乐意接 受某一物品,人们就先拿自己的商品换回该商品,然后再拿该商品换自己所需要的商品,这样,这 种商品就成了商品交换的媒介。我国最早充当一般等价物的商品之一就是贝,因此许多与商品交换 有关的汉字都有贝字作偏旁,如:贫、赔、赚、赊、帐等。 情境四:马克思曾说:“金银天然不是货币,但货币天然是金银”。 1、情景二中旅行家的遭遇说明了什么问题?人类是如何解决这一问题的? 2、如何理解马克思的话?为什么货币天然是金银? 3、根据材料,结合课本知识,简要概括货币的产生过程。 探究四:判断下列活动中货币所执行的职能 1、胖东来商场中一双耐克篮球鞋标价 888 元 2、小王购买了在胖东来商场中购买了一双耐克篮球鞋,支付了 888 元 3、为应对纸币贬值,小王购买了一些生肖金条用作储备,以防止财富缩水。 4、小王向房东交纳了当月房租 1000 元。 探究五: 1、思考:国家可以随意发行纸币吗?为什么? 2、查阅资料请从含义、实质、表现、影响、解决措施五方面对通货膨胀和通货紧缩进行分析比较。

3.张老师采用银行按揭的办法买了一套 25 万元的新房,首付现金 5 万元,然后在 10 年内付清银行 贷款 20 万元以及利息 5 万元。其中 5 万元首付现金、25 万元房价、5 万元利息体现了货币的哪些职 能 ( ) A.流通手段、价值尺度、支付手段 B.价值尺度、支付手段、流通手段 C.支付手段、流通手段、贮藏手段 D.支付手段、价值尺度、流通手段 4.纸币,是国家发行的强制使用的货币符号。这就是说 ( ) ①在一定时间内发行多少纸币是由国家决定的 ②纸币的面额是由国家决定的 ③每种面 额的纸币发行多少是由国家决定的 ④纸币的购买力是由国家决定的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.假定一定时期内,在市场待售商品量、商品的价格水平不变的前提下,满足流通需要的纸币发行 量为 1000 亿元,但由于各种因素货币的流通速度减少一半。在其他因素不变的情况下,这时的 1 元 相当于原有货币购买力的 ,可能出现 。 ( ) A.不变 通货膨胀 B. 2 倍 通货紧缩 C.2 倍 通过膨胀 D.不变 通货紧缩

总结反思
启迪智慧:不说“不可能”三个字。

第一课第一框答案
1-5.DBAAB



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