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景物境描写的作用


欣赏

写景让记叙文更精彩

区别叙述和描写
? 叙述:它一般是作者对人物的经历和事件

的发展变化过程以及场景、空间的转换所 作的叙说和交代。 ? 描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字, 对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的 一种表达方式。

描写的种类
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描写类型: 一、人物描写: (一)、外貌(或肖像)描写 (二)、语言描写 (三)、动作描写 (四)、心理描写 二、环境描写: (一) 自然环境描写: 1、景物描写; 2、气象描写。 (二)社会环境描写 1、生活、风俗习惯描写; 2、生活方式描写; 3、社会关系描写; 4、社会制度描写。 描写角度: 一、正面描写、 二、侧面描写、 三、细节描写。 描写状态: 一、动态描写、 二、静态描写。

什么是景物描写
? 景物描写是对景色以及周边陈设的描写。

包括两种形式:全篇景物描写和在写人、 记事、议论中插入景物描写。

记叙文中的景物描写
学习目标:

1、明确景物描写的作用。
2、掌握景物描写的方法。

1.指出下列景物描写有哪些作用?

⑴我一个人慢慢地走在路上。月亮

出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路 上一点声音也没有。
(《羚羊木雕》)

(2)天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干

冷的。 那是个没有月亮的夜晚,可是整个村 子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟 啦,披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦,全 看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星,天 河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它 擦亮了似的……
(《凡卡》小学第十册)

(3)她的眼随小路望去:那里有 金色的菜花,两行整齐的桑树,尽 头一口水波粼粼的鱼塘。
(《散步》)

?4、老妇人在雪地里踽踽独行。

我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了,冷冷的,我不禁打了个寒 (《羚羊木雕》) 颤。路上一点声音也没有。 1. 烘托了“我”当时哀伤的心 情。

天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干 冷的。 那是个没有月亮的夜晚,可是整个村 子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟 啦,披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦,全 看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星,天 河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它 擦亮了似的……
(《凡卡》小学第十册)

2. 渲染了冬夜充满了快活、欢乐的 气氛。

她的眼随小路望去:那里有金色
的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口 水波粼粼的鱼塘。
(《散步》)

3. 说明春天美丽的景色,富有生 命力。暗示母亲做出决定的原因, 推动情节的发展。

?4、老妇人在雪地里踽踽独行。

4、交代了恶劣的天气;渲染了悲伤 的气氛;突出老妇人的孤苦无依。

景物描写在记叙文中的作用:
一、交代故事的时代背景,为人物活动和事件发 展提供必要的环境; 二、推动故事情节向前发展; 三、渲染营造某种氛围,增加感染力,为后边的内 容做铺垫; 四、烘托人物性格,衬托人物心理,表现人物形象;

五、抒发作者的思想感情,突出中心,升华主题。

? 练习:写一段话
? 要求:包含景物描写,能够渲染气氛、烘托

人物心情。 ? 或是突出人物形象

展风头
? 在一个清晨,我不得不与她分离,内心痛

苦极了。 记叙 平淡 ? 清晨凉风飕飕,阴冷厚重的雾帐吞噬了一 切——包括你转身离去的背影,你正从我 的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落, 一声声,一粒粒,敲碎了我的心. 景物描写 婉曲生动 先声夺人

例子
他心中,像放落一副千斤担子般的轻快。她欢喜得 满脸飞霞,两只圆圆亮亮的眼睛,好像两盏小灯 笼。 当我一头钻进落满灰尘的书堆时,心中的狂喜是难 以言喻。 ? 心花怒放,眼睛笑了,笑得合不拢嘴,春风也醉人, 花儿朝我笑,心在飞,阳光拨开你的笑脸,心里轻 轻地唱起来,脚步轻轻地抬起来,
?

? 如《护钟》一文:
? 1、“滹沱河从太行山上流下来,像一匹刚烈

的马。它在峡谷里,要腾空飞蹿,到了平原 上,就满地奔驰。夏秋季节,涌起吓人的浪 头。到了冬天,在茸厚的积雪下,汩汩细 流。” ? ——这一句烘托朱老巩果敢、刚烈的性格。

景物描写的成功,取决于多种描写方法 的巧妙综合运用。常见的方法有: 运用修辞方法 动静结合 调动各种感觉器官 选择恰当的观察点多角度描写 描绘景物的形声色 点面配合 侧面烘托等

抓特征运用修辞方法
?

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春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来 了,太阳的脸红起来了。 ——《春》朱自清 风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿, 只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放 在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准 保暖和。 ——《济南的冬天》老舍

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动静结合
? 乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢

走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑, 戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨 里静默着。 ? ——《春》朱自清

调动各种感觉器官
? “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的

手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息, 混着青草味儿,还有各种花的香都在微微 润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花 嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄 清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流 水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也 成天嘹亮地响。 ? ——《春》朱自清
?

选择恰当的观察点多角度描写
? 多种感觉器官 ? 正面和侧面描写等

描绘景物的形声色
? 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,

都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字 的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星 星,还眨呀眨的。 ——《春》朱自清

点面配合
? 一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红 起来了。 ——《春》朱自清

侧面烘托、侧面描写
? 春草图、春雨图

七年级上册《风雨》

融情入景,以情动人。
? 我一个人慢慢走在路上。月亮出来了,冷

冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点儿声 音也没有。 ──张之路《羚羊木雕》 运河两岸左日还是一片秋色,而今也是银装 素裹,京杭运河的水在雪的映衬下更绿了, 远望玉树琼枝、粉妆玉砌的世界,漫天雪 花在天空荡着,让人心旷神贻。

融情入景,以情动人。
? 我一个人慢慢走在路上。月亮出来了,冷

冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点儿声 音也没有。 ──张之路《羚羊木雕》

对比
? 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子

出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打 着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也 有一些的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去 了。叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一 道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了, 不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
?



节选自朱自清的《荷塘月色

曲折的荷塘上面,看到的是叶子。层层的叶子中 间,点缀着些白花,有的开着,有的打着朵儿的;一 阵风吹过,这时候叶子与花也有一些的颤动。叶子底 下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色。

http://you.video.sina.com.cn/b/22116999-1617183014.html

例句:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着 朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又 如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些 的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子 本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜 色;而叶子却更见风致了。 节选自朱自清的《荷塘月色》

1、仔细观察,抓住事物的特征来写。(抓特征)

2、动静结合,相映成趣。(有动有静)
3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官 来描写景色。(多角度)

4、层次分明、写静景由低到高、由远及近;写动景由 高到低。先写整体,再写局部。(有层次、有顺序)
5、从语言特点上,运用比喻、拟人、排比等多种修辞 手法;运用生动、形象、准确的动词和形容词;运用 “不必说….也不必说….单是…..就…”等结构句式。 (用修辞和句式)

?练习:运用多种写景方法,写一

段关于景物的话。

? 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流

动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的 沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块 无瑕的翡翠。 ? 秋,轻轻地走来;春夏似乎还留恋着人间。 看着垂头丧气的花儿,我不禁一阵气闷:好 好的花,怎么说谢就谢了呢?好景已不在。 又不禁涌起悲哀,为它们的娇柔脆弱· · · · · ·

? 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在

撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑 行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白 的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊, 又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转, 锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不 上去。

? 故乡的秋天,雾是最迷人的,也是最受孩子

们欢迎的。每到早晨,云雾弥漫了世界,雾 山雾海,连绵起伏的群山,时隐时现,如同 蓬莱仙岛一般,令人心旌神驰。偶尔在云雾 中露出一座农舍,炊烟周围缭绕着,早餐散 发的阵阵香气,和着略带含义的晨雾构成了 和谐迷人的画卷。

记叙文中的景物描写
学习目标:

1、明确景物描写的作用。
2、掌握景物描写的方法。

? 练习:写一段话
? 要求:妈妈买了个新包给你,你背着包进校

园的喜悦之情。

?

我心花怒放,笑眯了眼睛,春风也醉人,轻 轻地吹过我的脸颊,抚摸着我,花儿朝我微 笑,草儿在招手。阳光拨开了云层,露出笑 脸,心里头轻轻地哼唱起来,耸耸肩,脚步 轻轻地抬起来。

对比
? 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子

出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打 着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也 有一些的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去 了。叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一 道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了, 不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
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节选自朱自清的《荷塘月色

曲折的荷塘上面,看到的是叶子。层层的叶子中 间,点缀着些白花,有的开着,有的打着朵儿的;一 阵风吹过,这时候叶子与花也有一些的颤动。叶子底 下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色。

http://you.video.sina.com.cn/b/22116999-1617183014.html

作者是怎样描写百草园的的景物?
1、从描写的对象看:有植物也有动物。
2、从描写的顺序看:先整体后局部 3、从感觉的角度看:表现了儿童独特的感受

有好看的(视觉)、有好听的(听觉)、

有好玩的(触角)、有好吃的(味觉)。 运用了“不必说……也不必说……单是……” 的 句式,强调园中佳趣比比皆是。
6、从所采用的修辞手法上看:有比喻、有拟人。

4、从描写的词语、句式运用上看:用词十分生动、贴切。


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